2023年高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?高中年級(jí)組?長(zhǎng)工作總結(jié)?__屆高?三，在校長(zhǎng)?的親自領(lǐng)導(dǎo)?下，經(jīng)過(guò)所?有高三教師?的努力拼搏?，高考取得?了輝煌的成?績(jī)。應(yīng)屆生?一本達(dá)線_?__人，其?中___名?超過(guò)___?分;應(yīng)屆二?本達(dá)線__?_人;應(yīng)屆?三本達(dá)線2?0。二本以?上達(dá)標(biāo)率為?___%，?達(dá)標(biāo)率與超?標(biāo)人數(shù)皆居?全縣同類(lèi)學(xué)?校第一名。?這是我校在?示范高中這?個(gè)新的平臺(tái)?上實(shí)現(xiàn)的新?的跨越。茲?就__屆高?三年級(jí)組工?作總結(jié)如下?。一、_?_屆高三的?具體做法?1、成立_?__機(jī)構(gòu)，?加強(qiáng)管理與?指導(dǎo)進(jìn)入?高三，學(xué)校?便成立了畢?業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組?，由校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，學(xué)校?各部門(mén)負(fù)責(zé)?人及班主任?為成員。形?成了由“校?長(zhǎng)—畢業(yè)班?工作領(lǐng)導(dǎo)組?—班主任”?、“校長(zhǎng)—?教導(dǎo)處—年?級(jí)組—教師?”兩條線的?管理模式，?具體落實(shí)高?三工作，對(duì)?__屆高三?師生工作、?學(xué)習(xí)、生活?提供服務(wù)和?協(xié)調(diào)。一年?來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組?定期或不定?期多次__?_召開(kāi)了各?類(lèi)會(huì)議。了?解教學(xué)情況?，分析學(xué)生?現(xiàn)狀，商討?教育教學(xué)的?新思路新方?法，落實(shí)管?理辦法。幾?乎每次會(huì)議?都有校長(zhǎng)或?有經(jīng)驗(yàn)的老?師作專(zhuān)題的?發(fā)言，對(duì)高?三的師生作?針對(duì)性的指?導(dǎo)。從而使?__屆高三?畢業(yè)班始終?是一個(gè)團(tuán)結(jié)?協(xié)作、分工?明確、高瞻?遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)?有力的__?_。強(qiáng)有力?的___保?證是本屆高?三取得勝利?的前提。?2、增加研?究交流，提?高教學(xué)的效?率在縣教?育局的領(lǐng)導(dǎo)?下，學(xué)校成?立了七個(gè)高?考科研組，?分別是語(yǔ)文?組、數(shù)學(xué)組?、英語(yǔ)組、?文科綜合組?、理科綜合?組、體藝組?和高考心理?輔導(dǎo)組。每?個(gè)組以一名?行政人員為?負(fù)責(zé)人，考?慮到高考連?續(xù)性和穩(wěn)定?性的特點(diǎn)，?高考科研組?成員主要由?上屆高三優(yōu)?秀教師和本?屆高三教師?為主，協(xié)助?高三，備戰(zhàn)?高考?？?研組平時(shí)主?要做了以下?工作:(?1)反復(fù)研?讀《高中新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?與《考試大?綱》，準(zhǔn)確?把握高考的?方向;(2?)收集和整?理高考的信?息，交流資?源，對(duì)高考?作有價(jià)值的?判斷;(3?)對(duì)高三的?月考命題、?選題，并對(duì)?月考結(jié)果進(jìn)?行分析，提?出考后教學(xué)?的安排;(?4)為學(xué)生?應(yīng)試能力的?培養(yǎng)提供科?學(xué)的方略。?為了提高?全體高三教?師的水平，?我們采用請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，走出?去的方法。?在縣教育局?教研室的幫?助下，請(qǐng)全?縣知名教師?、專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我校高三?教師進(jìn)行教?學(xué)視導(dǎo)。_?__老師到?___、巢?湖、廬江、?和縣等地參?加了__屆?高考教學(xué)研?討會(huì)。學(xué)校?還___班?主任收看了?名為《高考?》的視頻光?盤(pán)。3、?教學(xué)輔導(dǎo)考?試并重，實(shí)?現(xiàn)管理的精?細(xì)化⑴提?高校本教研?，加強(qiáng)__?_備課，強(qiáng)?化年級(jí)組工?作。高三備?課組活動(dòng)突?破常規(guī)，形?式多樣，如?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)、文?科綜合、理?科綜合教師?經(jīng)常在一起?，___評(píng)?議的課程安?排和教學(xué)設(shè)?計(jì)，這樣既?充分發(fā)揮骨?干教師潛力?，又有利于?青年___?成長(zhǎng)，有利?于高三整體?課堂教學(xué)效?率的提高。?⑵適應(yīng)課?改新形勢(shì)，?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的?教學(xué)觀念，?改變單調(diào)落?后的教學(xué)方?法。教師在?教學(xué)中，強(qiáng)?化自已專(zhuān)業(yè)?基礎(chǔ)知識(shí)的?學(xué)習(xí)和新教?育理念完成?，選擇適合?學(xué)生的教學(xué)?方法，因?yàn)?最適合的就?是最好的。?特別在復(fù)習(xí)?教學(xué)中，運(yùn)?用多媒體，?豐富課堂容?量，加強(qiáng)師?生雙邊活動(dòng)?，注重教學(xué)?中的反饋與?調(diào)控，避免?了中看不中?用的美形式?。加強(qiáng)了試?題研究，_?__中等生?，多做中檔?題。⑶加?強(qiáng)教學(xué)檢查?與反饋。對(duì)?高三教師計(jì)?劃、教案和?作業(yè)進(jìn)行動(dòng)?態(tài)（范本）?管理，實(shí)行?周檢查和集?中檢查相結(jié)?合的辦法。?安排周聽(tīng)課?，抽調(diào)有經(jīng)?驗(yàn)教師與行?政人員聽(tīng)課?、評(píng)課。不?時(shí)召開(kāi)學(xué)生?座談會(huì)、教?師座談會(huì)，?及時(shí)掌握教?師教學(xué)中存?在的問(wèn)題，?并研究解決?問(wèn)題的措施?。⑷加強(qiáng)?個(gè)性化輔導(dǎo)?。在平時(shí)教?學(xué)中，學(xué)校?對(duì)高三學(xué)生?分類(lèi)指導(dǎo)，?分層輔導(dǎo)和?個(gè)別輔導(dǎo)相?結(jié)合。采用?了緊逼盯人?的措施，每?個(gè)授課老師?輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)?生，全程指?導(dǎo)幫助他解?決學(xué)習(xí)生活?心理等方面?的問(wèn)題。開(kāi)?設(shè)了每天的?第八節(jié)課，?給學(xué)生以更?多的自主學(xué)?習(xí)時(shí)間與請(qǐng)?教老師的機(jī)?會(huì)。增設(shè)了?加強(qiáng)班，保?證了對(duì)學(xué)習(xí)?先進(jìn)生與后?進(jìn)生教學(xué)的?針對(duì)性。?⑸實(shí)行月考?制度，每次?考試重新編?號(hào)，單人單?行，嚴(yán)肅考?紀(jì)。每次考?試后進(jìn)行細(xì)?致的數(shù)據(jù)分?析、反饋，?實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)?生成長(zhǎng)情況?。召開(kāi)老師?有時(shí)是學(xué)生?的月考分析?會(huì)，分析前?一階段的得?與失，提出?下一步應(yīng)該?采取的措施?。每周日下?午進(jìn)行綜合?課的周周考?，精選試卷?，及時(shí)批改?，及時(shí)評(píng)講?。4、生?活學(xué)習(xí)心理?兼顧，彰顯?管理的人性?化⑴對(duì)高?三學(xué)生學(xué)習(xí)?生活、住宿?實(shí)行人性化?管理。自律?性強(qiáng)的，家?庭確有困難?，學(xué)校要求?住入學(xué)校公?寓，接受封?閉式管理;?學(xué)生獨(dú)立生?話能力差的?，住校園內(nèi)?教師家，由?教師擔(dān)任代?理家長(zhǎng)責(zé)任?;自律性差?的管理難度?大的家長(zhǎng)陪?讀。學(xué)校全?天候值班巡?視處理偶發(fā)?事件，學(xué)校?定期或不定?期由行政人?員和班主任?對(duì)學(xué)生的住?宿進(jìn)行檢查?，及時(shí)排除?干擾學(xué)生學(xué)?習(xí)、生活方?面的不良因?素。⑵充?分挖掘社會(huì)?、家庭的教?育資源，實(shí)?現(xiàn)社會(huì)、家?庭、學(xué)校的?教育合力。?學(xué)校于第二?學(xué)期之初召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?通報(bào)學(xué)生在?校的學(xué)習(xí)生?活情況，商?討學(xué)生以后?學(xué)習(xí)生活的?辦法，指導(dǎo)?家長(zhǎng)如果正?確地教育孩?子。還特別?邀請(qǐng)了巢湖?職業(yè)技術(shù)學(xué)?院的單文娟?主任對(duì)高三?全體學(xué)生作?了考前的心?理指導(dǎo)。?⑶穩(wěn)定學(xué)生?情緒，鼓足?學(xué)生干勁。?進(jìn)入高三之?初，學(xué)校對(duì)?高三年級(jí)組?與各個(gè)班級(jí)?舉行了授旗?儀式，校長(zhǎng)?作了熱情洋?溢的動(dòng)員講?話。學(xué)校開(kāi)?辟了“我強(qiáng)?故我在”的?學(xué)子風(fēng)采榜?，讓優(yōu)秀的?高三學(xué)子展?示自我，既?增加了學(xué)生?的信心，也?引領(lǐng)著其他?的學(xué)生奮力?向上。在離?高考僅有八?十天時(shí)，學(xué)?校召開(kāi)了誓?師大會(huì)，增?強(qiáng)了師生的?凝聚力，昂?揚(yáng)了師生的?斗志。二?、__屆高?三工作反思?三年走來(lái)?，陽(yáng)光與風(fēng)?雨兼程，我?們有成功的?喜悅，也難?免有些許的?遺憾。我們?覺(jué)得本屆高?三成功的關(guān)?鍵在以下幾?個(gè)方面;?1、領(lǐng)導(dǎo)的?危機(jī)意識(shí)與?務(wù)實(shí)態(tài)度，?我校一以貫?之的精心化?過(guò)程管理。?2、學(xué)校?的“大高三?”戰(zhàn)略，三?年一貫、分?工到人、職?責(zé)明確的制?度。3、?全體高三教?師高尚的師?德，團(tuán)結(jié)協(xié)?作、科學(xué)認(rèn)?真，不計(jì)個(gè)?人得失的精?神與一大批?老師過(guò)硬的?專(zhuān)業(yè)水平與?扎實(shí)的教學(xué)?能力。4?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?與時(shí)俱進(jìn)的?創(chuàng)新意識(shí)與?因時(shí)而變的?方法措施。?同時(shí)，_?_屆高三工?作也給我們?幾點(diǎn)啟示:?1、高三?是學(xué)校的生?命線。學(xué)校?之重在教學(xué)?，教學(xué)之重?在高三。高?三不是聲光?特技的演練?地，而是沒(méi)?有銷(xiāo)煙的真?戰(zhàn)場(chǎng)。要讓?業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?、責(zé)任心強(qiáng)?教師去服務(wù)?高三。為了?學(xué)校的命運(yùn)?，高三教師?的微調(diào)可以?有強(qiáng)硬的行?政干預(yù)。但?是每年一到?高三，便兵?來(lái)將擋，水?來(lái)土淹也并?非上策。所?以一方面要?加強(qiáng)對(duì)非畢?業(yè)班老師業(yè)?務(wù)能力的培?養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)?不負(fù)責(zé)任老?師的懲戒;?另方面成立?務(wù)實(shí)高效的?考研組，傾?學(xué)校精英之?力，整合每?屆高三老師?的智慧，共?享每屆高三?老師特別是?上___屆?老師的經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)。保?證高考教育?教學(xué)資源的?連續(xù)性，不?要讓每個(gè)老?師到再教高?三時(shí)，自己?上___屆?的收獲成了?明日黃花。?2、重視?班主任的選?評(píng)工作，班?主任是班級(jí)?的核心。班?主任要責(zé)任?心強(qiáng)，有時(shí)?間投入，有?犧牲精神。?如果說(shuō)選擇?教師就是選?擇付出，那?么，選擇班?主任就是選?擇更大的付?出。當(dāng)然作?為學(xué)校，要?增加一線教?師，包括班?主任的待遇?。當(dāng)物質(zhì)成?為考量個(gè)人?付出價(jià)值的?標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)?，橫向的比?較是以能調(diào)?動(dòng)一線教師?、特別是一?線那些德藝?雙馨教師積?極性為上。?3、對(duì)高?三老師實(shí)行?“增減法”?，減是減負(fù)?，減負(fù)是為?了增壓，讓?高三教師在?更寬松的教?育環(huán)境中多?些更切實(shí)的?教育教學(xué)方?面的投入，?從而更充分?發(fā)揮、利用?骨干教師的?聰明才智。?老師之間要?有協(xié)作意識(shí)?。在這個(gè)信?息發(fā)達(dá)的社?會(huì)，單打獨(dú)?斗費(fèi)時(shí)而低?效，是不明?智;同學(xué)科?老師要資源?共享，能力?共享，最大?限度地克服?因授課老師?的不同而造?成的班級(jí)間?學(xué)科成績(jī)的?差異。4?、不要忽視?每一個(gè)學(xué)生?。每一個(gè)學(xué)?生都是希望?的種子，每?一個(gè)學(xué)生都?能開(kāi)出艷麗?的花朵。只?要我們能提?供給他肥沃?的土壤，只?要我們能作?辛勤的澆灌?。過(guò)早地主?觀地將學(xué)生?明晰分成某?種等次，現(xiàn)?實(shí)會(huì)給你開(kāi)?個(gè)善意或惡?意的玩笑。?5、在平?行分班的情?況下，各班?學(xué)生學(xué)科成?績(jī)不均衡，?具體到某個(gè)?學(xué)生也有學(xué)?科成績(jī)懸殊?的情況。如?何保證高考?復(fù)習(xí)的針對(duì)?性、有效性?與有序化是?一個(gè)回避不?了的難題。?加強(qiáng)班的開(kāi)?設(shè)是一種解?決問(wèn)題的方?法，但是其?效果也還是?有限的。?6、簡(jiǎn)化、?優(yōu)化高考復(fù)?習(xí)的各個(gè)環(huán)?節(jié)。重視對(duì)?考試的研究?，包括考試?時(shí)機(jī)的安排?，試卷的選?用，閱卷的?管理與指導(dǎo)?，考后的分?析與對(duì)策等?，也包括對(duì)?學(xué)生應(yīng)試的?知能性、技?術(shù)性的即時(shí)?指導(dǎo)等。?__屆高三?一頁(yè)已經(jīng)翻?過(guò)，__屆?高三的冊(cè)頁(yè)?正在打開(kāi)，?等待著我們?著書(shū)寫(xiě)。我?們有著務(wù)實(shí)?創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)?豐富的領(lǐng)導(dǎo)?___，有?著團(tuán)結(jié)協(xié)作?、德能兼?zhèn)?的高三老師?，有著黽勉?同進(jìn)、傾力?偕行的全校?教職員工。?我們有理由?相信，__?屆的高三一?定能刷新_?_中學(xué)的高?考金榜，使?我校的高考?輝煌成為永?遠(yuǎn)不變的美?麗神話。?高中年級(jí)組?長(zhǎng)工作總結(jié)?篇二一、?高二年級(jí)工?作的回顧?1、盡職盡?責(zé)地完成年?級(jí)組長(zhǎng)工作?。作為年?級(jí)的帶頭人?，高度的責(zé)?任感是做好?工作的先決?條件。我深?感肩上責(zé)任?的重大，為?了讓家長(zhǎng)滿(mǎn)?意，學(xué)校放?心，一年來(lái)?，我對(duì)工作?從來(lái)不敢怠?慢，率先垂?范，要求教?師做到的，?我首先做到?，只有身先?士卒，工作?才有說(shuō)服力?，才能贏得?師生的認(rèn)可?和支持，這?樣才能有利?于開(kāi)展年級(jí)?工作。首先?，牢固樹(shù)立?服務(wù)意識(shí)。?作為年級(jí)組?長(zhǎng)要為班主?任、任課教?師、學(xué)生服?務(wù)好;其次?，起到橋梁?作用，做到?上情下達(dá)，?把學(xué)校的教?育教學(xué)目標(biāo)?與班主任的?育人理念和?老師的教學(xué)?實(shí)踐聯(lián)系起?來(lái);再次，?起到協(xié)調(diào)作?用，協(xié)調(diào)班?主任與科任?老師的教學(xué)?工作，__?_備課組長(zhǎng)?，研究本年?級(jí)的教學(xué)情?況，了解學(xué)?生的思想狀?態(tài)及各學(xué)科?的教學(xué)方法?和教學(xué)進(jìn)度?。認(rèn)真分析?期中考試的?情況，作出?科學(xué)客觀的?分析評(píng)價(jià)，?找出問(wèn)題，?和任課教師?一起，想辦?法，調(diào)整教?學(xué)計(jì)劃，教?學(xué)措施，保?證教學(xué)質(zhì)量?。2、倡?導(dǎo)全體高一?教師高度的?責(zé)任感，無(wú)?私的奉獻(xiàn)精?神今年高?一工作的順?利開(kāi)展，應(yīng)?該說(shuō)是意料?之中，因?yàn)?我們擁有一?個(gè)朝氣蓬勃?、團(tuán)結(jié)進(jìn)取?，特別能吃?苦，特別能?戰(zhàn)斗的__?_，擁有一?支有愛(ài)崗敬?業(yè)精神教師?隊(duì)伍。在我?們這個(gè)__?_中，老師?們力往一塊?使，心往一?處想，盡心?盡責(zé)，恪盡?職守，在各?自不同的崗?位上，努力?把自己的工?作干得更好?。在我們這?里，沒(méi)有年?齡的界限，?沒(méi)有名利的?爭(zhēng)吵，有的?是拼搏的精?神、團(tuán)結(jié)的?友情和競(jìng)爭(zhēng)?的氛圍。班?主任當(dāng)中，?李繼生、梁?成新老師有?豐富的帶班?經(jīng)驗(yàn)和良好?的溝通能力?，深受學(xué)生?的愛(ài)戴;戴?國(guó)順、__?_老師有較?強(qiáng)的治班經(jīng)?驗(yàn)和控班能?力，在他們?的引導(dǎo)下，?班風(fēng)學(xué)風(fēng)好?，學(xué)生上進(jìn)?心強(qiáng)，班級(jí)?工作有條不?紊;。我們?的高一班主?任每天都是?早來(lái)晚走，?起到了表率?的作用，干?工作，講奉?獻(xiàn)，不求回?報(bào)，勤勤懇?懇、兢兢業(yè)?業(yè)，;高一?年級(jí)教師中?，以韓偉老?師為代表的?許多老師，?犧牲了許多?個(gè)人休息時(shí)?間，一如既?往，從來(lái)不?講條件、談?要求，我們?的早自習(xí)有?老師們的身?影，晚自習(xí)?有班主任的?辛勞。我始?終認(rèn)為，梁?寨中學(xué)是一?個(gè)團(tuán)結(jié)、和?諧的___?，那些老教?師以無(wú)私奉?獻(xiàn)精神，過(guò)?硬的教學(xué)水?平，先進(jìn)的?教學(xué)理念，?鑄就了梁寨?中學(xué)的輝煌?。我想，在?他們的帶動(dòng)?下，我們也?必將托起梁?寨中學(xué)美好?的明天!?3、德育工?作成績(jī)顯著?。(1)?督促年級(jí)組?內(nèi)教師按時(shí)?上交各類(lèi)計(jì)?劃和總結(jié)。?班主任的?事多而雜，?但比較有規(guī)?律，有些事?情也很程序?化。尤其在?開(kāi)學(xué)初和學(xué)?期末的時(shí)候?，各類(lèi)計(jì)劃?和總結(jié)，會(huì)?在指定的時(shí)?間內(nèi)上交。?如果上交不?及時(shí)，會(huì)影?響到學(xué)校的?各項(xiàng)工作的?有序進(jìn)行。?可是每一位?教師都有著?自己的教育?教學(xué)任務(wù)，?有的時(shí)候忙?起來(lái)難免有?忘記的時(shí)候?，為了不影?響的學(xué)校的?工作，年組?級(jí)長(zhǎng)就要擔(dān)?負(fù)起這一責(zé)?任。經(jīng)?？?看學(xué)校的行