2023年幼兒園小班年終工作總結范文

第5頁共5頁2023年?幼兒園小班?年終工作總?結范文_?_的鐘聲已?敲響，帶走?了__的忙?綠與雜亂。?面對在如火?的___月?迎來的__?_位哭泣而?稚嫩的孩子?，我們小二?班的老師付?出了辛勤的?汗水。但是?一份耕耘一?份收獲，當?看到孩子們?由剛入園時?的一臉不滿?與無助，到?如今的歡笑?與滿足，這?其中的點點?滴滴，讓我?們感到欣慰?。孩子們在?小二班度過?了一個個愉?快而充實的?日子，我們?的班級就像?一個大家庭?，老師們真?心的愛著孩?子們，孩子?們也愛著每?一位老師，?在這個家里?面每一個人?都是幸?？?樂的?；?顧本學期，?我班孩子無?論在自理能?力、游戲規(guī)?則意識、學?習等各方面?都有不同程?度的提高和?進步。下面?總結一下我?班的保教情?況：1.?穩(wěn)定情緒，?抓好常規(guī)。?孩子的年?齡小又是剛?離開爸爸、?媽媽來到一?個陌生的地?方，在感情?上是較難適?應。我班的?老師始終用?“愛心、耐?心、細心”?真誠地對待?每個孩子，?讓他們感受?到老師的愛?，老師用撫?摸、摟抱、?允許他們帶?自己所喜歡?的東西來園?等方法讓他?們穩(wěn)定情緒?，使他們很?快就喜歡上?幼兒園，和?老師也建立?了很好的感?情。但適應?期過后，孩?子們自由的?個性就完全?展露出來了?，連一點點?的紀律意識?都沒有，可?以說是很亂?，更別說自?理能力了。?針對這一?情況，我們?三位老師都?認為幼兒常?規(guī)和自理能?力一定要一?起抓、堅持?抓。我們花?費了大量的?時間和精力?來培養(yǎng)他們?良好的一日?生活常規(guī)，?如：手把手?的教給孩子?穿、脫衣服?的方法，手?把手的帶孩?子入廁、洗?手，鼓勵孩?子自己動手?、認真進餐?。還根據小?班孩子的年?齡特點創(chuàng)編?了淺顯易懂?的兒歌，并?為一些相關?環(huán)節(jié)創(chuàng)設游?戲環(huán)境，使?每一步都順?利地進行。?為方便孩子?記住自己的?毛巾、杯子?、晨檢牌等?，我們請家?長帶來了孩?子的小照片?貼在相應的?位置，這樣?孩子認起來?很容易。?在教學活動?中，我們也?細致地規(guī)定?了孩子們什?么東西放哪?里，什么東?西應該怎么?用等等，把?正確的方法?教給孩子們?，一次次不?厭其煩地說?了又說，直?至孩子們完?全記住。為?了更快地提?高孩子的生?活自理能力?，我們還設?計了“我的?小手真能干?”主題板，?把要求孩子?們做到的各?種能力以圖?畫的形式展?示在主題板?上，然后制?成表格，貼?上孩子們的?小照片，大?家一起來比?一比誰的小?手最能干，?能按照老師?要求做到的?就獎勵小紅?花，比比誰?的小紅花最?最多。這樣?一來，孩子?們的積極性?很高，也較?快地掌握了?穿衣、扣紐?扣、穿鞋、?吃飯等要求?。在隨后舉?行的疊被子?比賽中，孩?子們一個個?嚴陣以待，?早早就做好?了準備，瞧?，隨著老師?的一聲令下?，他們有條?不紊地快速?疊好自己的?被子，然后?互相觀察著?……由于?孩子年齡小?，我們常常?提示引導，?發(fā)現幼兒有?進步就及時?表揚，對紀?律較軟弱的?孩子我們堅?持正面教育?，多___?理。另外還?加強孩子們?的禮貌教育?，如早上來?園時主動向?老師、同伴?問好等。日?常生活中，?讓幼兒學會?講禮貌用語?“謝謝、對?不起、沒關?系”等等。?在常規(guī)的培?養(yǎng)上，我們?做到仔細觀?察，始終堅?持統(tǒng)一的原?則和一貫要?求的原則，?使孩子慢慢?的形成一種?較自覺的行?為。安全?工作是幼兒?園工作的重?中之重，我?們一直注重?對孩子的安?全教育。幼?兒入園時檢?查他們身上?是否有危險?物品，教室?里不擺放危?險物品，來?園離園要由?我們掌握的?家長接送等?。我們還經?常教育幼兒?不玩火、玩?電、玩水，?___幼兒?進行防暴演?練，知道保?護自己的方?法。2.?共同參與，?共同學習，?共同成長。?“環(huán)境是?老師”。陳?鶴琴先生認?為：“凡是?可以給孩子?刺激的都是?他的環(huán)境。?”他在《家?庭教育》一?書中，特別?強調環(huán)境對?幼兒的刺激?。我們也特?別注重環(huán)境?對孩子的影?響，在老師?布置環(huán)境的?同時總是鼓?勵孩子一起?參與，不因?為孩子年齡?小或能力差?而只是讓他?們旁觀?？?著自己的作?品布置在活?動室里，孩?子們總是特?別開心，這?也刺激了他?們更加愉快?地投入各項?學習活動。?對于小班?孩子來說，?游戲就是他?們的學習和?生活，讓他?們在游戲中?輕松愉快地?學習是我們?的宗旨。我?們在教學過?程中注意動?靜結合，游?戲與知識相?結合，調動?其積極性;?我們將游戲?貫穿于一日?活動中，充?分發(fā)揮其主?動性、積極?性，讓孩子?在輕松愉快?的游戲中學?到更多的知?識，掌握更?多的技能。?而其中角色?游戲無疑是?孩子最喜歡?的。每天一?次的角色游?戲時間，時?常能聽見他?們歡快的笑?聲，忙碌的?腳步。但如?何讓孩子會?玩，在玩中?掌握或鞏固?一定的知識?技能，特別?是促進相互?間的交往，?這也帶給我?們老師很大?的挑戰(zhàn)。為?此，我們有?針對性地外?出觀摩其他?幼兒園的角?色游戲開展?情況，把人?家的經驗進?行內化，從?而變成自己?的東西，運?用于日常教?學工作中。?每天的區(qū)域?活動我們也?用了很多時?間進行思考?與準備，從?活動內容的?設計到材料?的準備，都?從孩子發(fā)展?的角度出發(fā)?，并注重娛?樂性和可操?作性。我?班的孩子活?潑、好動，?特別喜歡體?育活動。每?天我們堅持?帶孩子進行?兩小時的戶?外鍛煉，讓?他們選擇自?己喜愛的活?動進行，使?他們能夠自?由自在、愉?快地玩耍，?并在游戲中?逐步發(fā)展運?動能力。我?們還帶孩子?外出遠足，?看看秋天的?美景，看看?家鄉(xiāng)的變化?，一起去鉆?鉆小樹林，?一起揀樹葉?……活動中?，我們注意?對孩子進行?安全教育，?培養(yǎng)其自我?保護的能力?。為了更?好地服務于?孩子，我們?也努力學習?各種先進經?驗及規(guī)范性?的材料。本?學期，我們?有系統(tǒng)地再?次學習了《?幼兒園建構?式課程指導?》序、概述?部分，認真?學習了《教?師成長手冊?》，開展彈?唱活動，認?真外出聽課?，回來上好?翻版課，學?習___的?制作等等，?大家的專業(yè)?技能又有了?進一步的提?高，教育觀?念也有了調?整與更新。?3.與家?長溝通，發(fā)?揮其作用。?家庭是孩?子成長的搖?籃，家長就?是孩子的啟?蒙老師，他?們的言行是?孩子模范的?范本，因此?，我們非常?重視家長工?作。我們開?設家園聯系?欄，開通家?校路路通，?填寫《寶寶?成長記錄》?，為家長提?供各周教育?教學內容、?各類教育信?息、保教知?識等。利用?早晚接送時?間與家長溝?通交流。舉?辦家長會也?是我們交流?的一種方式?，期初，我?們召開了家?長會，跟爸?爸媽媽了解?孩子的生活?習慣、愛好?，讓老師對?孩子有初步?的了解，也?讓孩子熟悉?老師，對老?師有親切感?。會上還對?很多問題進?行探討、達?成共識。另?外還舉行家?長開放半日?活動，邀請?家長來園觀?摩幼兒的晨?間活動、教?學活動等，?讓家長在活?動中觀察和?了解孩子動?手動腦的情?況，了解孩?子在園的一?些表現和活?動狀況，了?解幼兒園的?教育任務，?從而積極配?合幼兒園的?教育工作。?對一些特殊?幼兒我們還?注意跟蹤觀?察，主動與?家長交流做?到家園同步?，共同教育?孩子。班?級工作是平?凡的、瑣碎?的、但我們?小二班的老?師們能協(xié)調?一致、互相?提醒、從一?點一滴的小?事抓起。遇?到工作中有?困難、發(fā)現?問題時，能?立刻坐下來?客觀分析事?因，一起尋?求解決辦法?。但工作中?還是存在一?些不足，主?要有：