第1 課《鄧稼先》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

鄧稼先

--楊振寧人物介紹鄧稼先（1924.6.25-1986.7.9）中國(guó)核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。他主要從事核物理、理論物理、中子物理、等離子體物理、統(tǒng)計(jì)物理和流體力學(xué)等方面的研究并取得突出成就。是中國(guó)核武器理論杰出的奠基者。

作者介紹

楊振寧

美籍華人，物理學(xué)家

西南聯(lián)大畢業(yè)、后赴美獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位，一九五七年和李政道合作推翻了愛(ài)因斯坦的“宇宙守恒定律”，獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們這項(xiàng)貢獻(xiàn)得到極高評(píng)價(jià)，被認(rèn)為是物理學(xué)上的里程碑之一。他是最早獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華人之一。文體知識(shí)回憶性人物傳記

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過(guò)一些特殊事件來(lái)刻畫(huà)人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。

傳記一般有兩類(lèi)，一類(lèi)是自傳：記述自己的生平，一類(lèi)是他傳：記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。傳記要寫(xiě)出人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。字音字形元?jiǎng)祝ǎ┑旎ǎ?/p>

選聘（）殷紅（）

摯友（）彷徨（

）無(wú)垠（

）

殷切（

）

至死不懈（）

鞠躬盡瘁（）

婦孺皆知（）

熱淚盈眶（

）

可歌可泣（

）

鮮為人知（

）xūnpìnzhìcuìdiànyānxièrúyīnyínkuànɡqìxiǎnpánɡhuánɡ詞語(yǔ)釋義元?jiǎng)祝河袠O大功績(jī)的人?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無(wú)愧：毫無(wú)愧疚地接受（名聲、榮譽(yù)等）。鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)除全部精力，到死為止。家喻戶曉：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。婦孺皆知：孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。至死不懈：到死都不松懈。鋒芒畢露：意為刀鋒和矛尖都露出來(lái)。借以比喻銳氣和才干全都顯露，透露出來(lái)活動(dòng)一：感知課文1、速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文基本信息

（時(shí)間：7分鐘）簡(jiǎn)要概括每個(gè)部分

①抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句

②文中的小標(biāo)題

③文章的開(kāi)頭和結(jié)尾

④某些段落的中心語(yǔ)句理清結(jié)構(gòu)第一部分：

展示背景——鄧稼先是一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有著巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。第二部分：

生平簡(jiǎn)介——簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)第三部分：

人物對(duì)比——把鄧稼先與奧本海默對(duì)比，凸現(xiàn)鄧稼先的人品，揭示出他能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。理清結(jié)構(gòu)第五部分：

沙漠創(chuàng)業(yè)——高度贊揚(yáng)了鄧稼先在極端困難條件下，對(duì)所從事工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。第六部分：

熱情贊頌——對(duì)鄧稼先的總評(píng)價(jià)：贊歌、挽歌。第四部分：

巨大貢獻(xiàn)——作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)原子彈工程，自力更生，獲得巨大成就感到驕傲。2、課文寫(xiě)了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？示例：①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈

“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐?985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)

鞠躬盡瘁死而后已2、課文寫(xiě)了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作

沒(méi)有私心⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員

真誠(chéng)坦白從不驕人最高奉獻(xiàn)⑥一封短短的信

強(qiáng)烈的民族自尊心、樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。

執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)3、從這些事件可以看出鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？

鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)、才華出眾、意志堅(jiān)強(qiáng)、信念堅(jiān)定、敬業(yè)愛(ài)國(guó)、人格“純正”，對(duì)祖國(guó)、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家?；顒?dòng)二：深讀課文1、寫(xiě)鄧稼先，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？

為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從”任人宰割”到”站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

2、戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難？①戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；②氣溫往往在零下三十多攝氏環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)的作用

渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國(guó)核科學(xué)家們堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念，表明中國(guó)核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。

3、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)

？并說(shuō)說(shuō)鄧稼先的性格特點(diǎn)。

默讀第三部分，完成下表（時(shí)間：3分鐘）鄧稼先與奧本海默的比較：奧本海默鄧稼先國(guó)籍職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人美國(guó)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”如何理解加紅的句子？

鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”“忠厚平實(shí)”“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的性格”“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。

中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處

，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。4、第四部分并不是直接寫(xiě)鄧稼先光輝事跡的，可否去掉，為什么？不可以。因?yàn)榈谒牟糠种攸c(diǎn)說(shuō)了中國(guó)原子彈工程完全是自力更生搞出來(lái)的，從另外一個(gè)角度表現(xiàn)出鄧稼先的貢獻(xiàn)之大，顯得更有力度。5、有感情地朗讀課文第五部分，想一想：這部分開(kāi)頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，有什么作用？原文：浩浩乎！平沙無(wú)垠，敻不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水像飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛鳥(niǎo)無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)??！常常有失敗的一方全軍都覆沒(méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚。作用：

文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，渲染了古羅布泊荒無(wú)人煙、凄涼蕭瑟的環(huán)境氛圍，從側(cè)面寫(xiě)出了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦。同時(shí)，作者含蓄地將研制“兩彈”比作一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)役，而科學(xué)家們工作的地方就是不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，

襯托出他為國(guó)家不辭勞苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。6、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走，寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處?；顒?dòng)三：品析語(yǔ)言

“德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年?！薄啊止馈瘏?shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)劃時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?！?/p>

排比抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。它們集中寫(xiě)出鄧稼先成為“兩彈元?jiǎng)住?，是因?yàn)橛猩詈癫┐蟮拿褡逦幕尘啊⒊驳膭?chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，以及甘為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

“奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫(xiě)自傳中說(shuō)研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：‘這可以用底下的辦法做得更好……’”

長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思，短句簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快，形成氣勢(shì)，給讀者留下深刻印象。主旨概括

本文通過(guò)典型事例繼續(xù)了鄧稼先偉大的一生，描述了鄧稼先對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大，對(duì)民族發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。歌頌了鄧