2023年小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?小學(xué)三年級?班主任下學(xué)?期工作總結(jié)?三年級下?學(xué)期，我擔(dān)?任三（__?）班的班主?任，班主任?是一個(gè)班_?__的靈魂?。班主任工?作又是一項(xiàng)?十分平凡甚?至十分繁瑣?的工作，但?正是在這平?凡和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)含?著這項(xiàng)工作?的重大意義?。因此，在?本學(xué)期的班?主任工作中?，為了能搞?好本班的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，提?高學(xué)生德、?智、體、美?、勞等多方?面的素質(zhì)，?我主要做了?下面幾方面?的工作：?一、深入學(xué)?生、了解學(xué)?生，做學(xué)生?的朋友多?年的班主任?工作告訴我?：“只要了?解學(xué)生，親?近學(xué)生，只?要你真心地?喜歡學(xué)生，?學(xué)生就會喜?歡你。只要?心中充滿愛?就一定能教?育好孩子們?”。因此，?為了能更加?深入地了解?學(xué)生，親近?學(xué)生，我積?極深入班級?，深入學(xué)生?，同時(shí)通過?其他教師及?家長，盡快?了解本班學(xué)?生方方面面?的表現(xiàn)。?在長期接觸?中，我了解?到：我們班?的學(xué)生年齡?小，比較有?個(gè)性，大部?分的學(xué)生都?有很強(qiáng)的接?受能力，學(xué)?習(xí)的積極性?也比較高。?但很多學(xué)生?好講好動，?行為習(xí)慣不?太好，自我?約束能力差?，班干部也?缺乏威信，?不能很好的?幫助老師管?理好班級。?在衛(wèi)生、自?習(xí)等方面也?缺乏自覺性?。而且有一?部分學(xué)生比?較懶惰，缺?乏耐心，學(xué)?習(xí)上沒有上?進(jìn)心。針對?學(xué)生的特點(diǎn)?以及學(xué)生中?存在的問題?，我沒有急?于采取措施?，而是本著?“親其師，?才能信其道?”的思想，?尋找時(shí)間、?尋找機(jī)會接?近學(xué)生，了?解學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活中?存在的問題?，從生活上?、學(xué)習(xí)上體?貼和關(guān)心他?們，和他們?進(jìn)行思想交?流，讓他們?感受到我對?他的親近和?愛。這樣，?學(xué)生就敢于?和我接近了?，愿意聽我?的話，接受?我的批評、?教育了。所?以，經(jīng)過一?段時(shí)間的努?力后，學(xué)生?不良現(xiàn)象大?有改觀。?二、加強(qiáng)思?想教育，培?養(yǎng)良好習(xí)慣?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?，是順利開?展班主任工?作、形成良?好班___?的基礎(chǔ)。而?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成，必須?從學(xué)生思想?認(rèn)識的加強(qiáng)?上來落實(shí)。?因此，在本?學(xué)期的班主?任工作開展?過程中，我?從學(xué)生的思?想教育入手?，重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生各方面?的良好習(xí)慣?。第一，?行為規(guī)范教?育，也包括?法制、社會?公德教育?由于學(xué)生的?年齡小，自?我約束力差?，所以對行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)是常抓不?懈。開學(xué)初?___學(xué)生?學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)?范內(nèi)容，督?促學(xué)生在思?想上提高認(rèn)?識，平時(shí)，?發(fā)現(xiàn)某些同?學(xué)或者某個(gè)?小組做得好?的及時(shí)表揚(yáng)?，在班中樹?立榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)象?及時(shí)糾正。?在班里實(shí)行?班干部分工?負(fù)責(zé)，讓學(xué)?生自己管理?自己。對有?些學(xué)生多講?、多提醒、?多督促，對?隨地亂扔、?說臟話、不?按時(shí)完成作?業(yè)、上課不?注意聽講等?不好行為及?時(shí)指出，要?求改正。一?學(xué)期來，絕?大部分學(xué)生?都能自覺遵?守行為規(guī)范?，維護(hù)__?_榮譽(yù)。?第二，__?_教育_?__精神要?求個(gè)人的行?為融入__?_之中，個(gè)?人要服從_?__。由于?家庭、社會?等多方面的?影響，學(xué)生?自我意識較?強(qiáng)，缺乏顧?全大局的意?識和行為的?自覺性。所?以，開學(xué)來?，通過學(xué)校?的三操、口?算比賽、學(xué)?藝競賽和各?種豐富多彩?的課外活動?及學(xué)校__?___活動?，增強(qiáng)學(xué)生?的___榮?譽(yù)感，樹立?___意識?，教育學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?互幫互學(xué)，?增進(jìn)友誼，?大家共同進(jìn)?步，并通過?參與，培養(yǎng)?學(xué)生的一榮?俱榮、一損?俱損的__?_意識，極?大增進(jìn)了_?__的凝聚?力。在各種?活動中，我?班學(xué)生表現(xiàn)?的都很令我?滿意。第?三，學(xué)習(xí)重?要性教育?開學(xué)一段時(shí)?間后我就發(fā)?現(xiàn)我們班有?的學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差、學(xué)?習(xí)意識差，?沒有養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，對學(xué)習(xí)的?目的不明確?，學(xué)習(xí)上缺?乏主動性和?自覺性。因?此，我有意?識地引導(dǎo)學(xué)?生好好學(xué)習(xí)?，多學(xué)知識?和技能。?一是加強(qiáng)和?任課老師聯(lián)?系，了解學(xué)?生上課情況?，對學(xué)習(xí)自?覺性差的學(xué)?生，共同教?育、幫助；?二是安排?好學(xué)生與成?績差的學(xué)生?結(jié)對子，負(fù)?責(zé)督促、檢?查學(xué)習(xí)任務(wù)?完成情況；?三是注意?對他們的教?育方法。采?取鼓勵(lì)與表?揚(yáng)相結(jié)合的?方式?！凹?勵(lì)勝于頌揚(yáng)?，表揚(yáng)勝于?批評”。在?日常工作中?，我總是告?訴學(xué)生：“?你是最棒的?！”“你很?聰明！”“?老師相信你?能做好?！?“加油！老?師為你們喝?彩?！弊寣W(xué)?生“在鼓勵(lì)?中發(fā)揚(yáng)成績?，在微笑中?認(rèn)識不足，?”在輕松愉?快的氛圍中?受到愛的熏?陶，情的感?染。一旦發(fā)?現(xiàn)他們有一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，?就給予表揚(yáng)?，甚至進(jìn)行?物質(zhì)獎勵(lì)。?同時(shí)，給予?他們生活上?的關(guān)心和學(xué)?習(xí)上的幫助?，經(jīng)常與他?們談心，講?解學(xué)習(xí)的重?要性，使他?們的學(xué)習(xí)積?極性得到提?高。后半?學(xué)期以來，?許多學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?明顯增強(qiáng)，?進(jìn)步很大。?三、做好?家訪工作?老師要教好?學(xué)生，除了?做好校內(nèi)的?教育、管理?外，還要做?好校外的工?作，要與家?長聯(lián)系，取?得家長協(xié)助?，才能把學(xué)?生教育好。?平時(shí)我都注?意做好這個(gè)?工作，特別?是那些頑皮?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?不太好的同?學(xué)，更要與?家長共同管?教。以前有?三、四個(gè)同?學(xué)經(jīng)常不按?時(shí)完成作業(yè)?，做事總是?拖拖拉拉，?得過且過。?因此，我及?時(shí)聯(lián)系家長?，向家長反?映孩子在校?表現(xiàn)，并于?家長共同商?量解決辦法?，對家長提?出加強(qiáng)對孩?子的監(jiān)督管?理和家庭輔?導(dǎo)的要求。?后來，經(jīng)過?老師和家長?的多次教育?，這部分學(xué)?生現(xiàn)在改變?很大，基本?能及時(shí)完成?作業(yè)了，學(xué)?習(xí)成績也提?高了不少。?四、樹立?安全、環(huán)保?意識我們?都知道，“?安全重于泰?山”，“生?命高于一切?”，沒有了?生命，一切?都是空談。?所以不論在?班會上，還?是在上品德?課，我經(jīng)常?給同學(xué)們進(jìn)?行安全教育?，包括校內(nèi)?的安全、交?通安全等等?各個(gè)方面，?并重點(diǎn)從以?下幾個(gè)方面?抓好安全工?作：1、?課間時(shí)，不?要在教室內(nèi)?、樓道內(nèi)猛?跑、擁擠。?2、上、?下樓注意從?靠右邊走。?3、上體?育課和大課?間時(shí)，應(yīng)注?意隊(duì)伍的整?齊，兩個(gè)兩?個(gè)并排下操?場，不能推?撞，保持安?靜。為使?環(huán)保意識深?入人心，教?育中我努力?遵循學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?做到“反復(fù)?抓、抓反復(fù)?”，并以常?規(guī)的高度加?以落實(shí)，通?過周一班會?、晨會、思?想品德課等?多種途徑，?做到“天天?講、日日做?”。我認(rèn)為?學(xué)科中有關(guān)?環(huán)保知識的?內(nèi)容是對學(xué)?生進(jìn)行環(huán)境?教育的最好?教材，可以?從不同的層?面和角度豐?富學(xué)生環(huán)保?知識，在潛?移默化中培?養(yǎng)了學(xué)生的?道德觀念，?增強(qiáng)學(xué)生的?憂患意識，?激發(fā)學(xué)生宣?傳參與環(huán)境?保護(hù)的積極?性和主動性?，___學(xué)?生向鄰里家?人宣傳環(huán)保?的知識，做?到齊參與。?這學(xué)期，?通過我班全?體師生的共?同努力，己?經(jīng)形成了班?風(fēng)比較正，?學(xué)風(fēng)比較濃?，同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛、?刻苦學(xué)習(xí)、?互相幫助、?遵守紀(jì)律的?良好局面，?形成一個(gè)具?有較強(qiáng)凝聚?力、核心力?和向心力的?___?？?的來說，我?在實(shí)踐中不?斷學(xué)習(xí)和提?高自己班級?管理能力，?盡量使工作?做到___?一點(diǎn)。在?本學(xué)期的工?作中也存在?一些不足之?處，存在很?多有待加強(qiáng)?和改進(jìn)的問?題。比如學(xué)?生的各方面?能力比較差?，自我約束?力不強(qiáng)，學(xué)?生課堂習(xí)慣?不太好和自?我管理能力?差等。還有?一小部分學(xué)?生學(xué)習(xí)缺乏?積極、主動?性，跟不上?其他同學(xué)的?步伐，學(xué)習(xí)?成績差，影?響班級的整?體成績。這?都有待于下?個(gè)學(xué)期班主?任工作的加?強(qiáng)?？傊?，小學(xué)班主?任工作的內(nèi)?容是復(fù)雜的?，任務(wù)是繁?重的。但是?，只要我們?真誠地捧著?一顆“愛心?”，加深自?己的理論修?養(yǎng)，在實(shí)踐?中不斷完善?自己，形成?系統(tǒng)科學(xué)的?班主任工作?方法，是完?全能夠干得?非常出色而?游刃有余的?。下學(xué)期，?我將揚(yáng)長避?短，竭盡全?力，把三年?級班主任工?作的經(jīng)驗(yàn)帶?到四年級中?去。__?小學(xué)三年級?班主任下學(xué)?期工作總結(jié)?（二）今?年我主要擔(dān)?任三年級下?學(xué)期班主任?工作，實(shí)行?素質(zhì)教育，?創(chuàng)建一個(gè)良?好的班__?_，培育學(xué)?生完整人格?，這是班主?任肩上責(zé)無?旁貸的重任?。我認(rèn)為，?班主任在有?效地進(jìn)行班?級管理的過?程中，不能?僅靠一個(gè)或?幾個(gè)教師嚴(yán)?格管理，關(guān)?鍵是要教育?和指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會自我管?理，使每個(gè)?小學(xué)生做到?既是管理的?對象，又是?管理的主體?，達(dá)到“管?，是為了不?管＂的目的?。重視人的?全面發(fā)展，?重視學(xué)生完?整人格培養(yǎng)?、個(gè)性充分?發(fā)展，是_?__世紀(jì)教?育的重要內(nèi)?容，也是當(dāng)?今世界各國?教育現(xiàn)代化?的重要目標(biāo)?和共同趨向?。一、營?造良好的班?級氣氛在?班級理念上?，我積極主?張這樣一個(gè)?理念：積極?的人象太陽?，照到哪里?哪里亮；消?極的人象月?亮，初一十?五不一樣。?而且自學(xué)生?來斗門中學(xué)?軍訓(xùn)的第一?天我就把這?樣一個(gè)理念?教給了全班?學(xué)生，這個(gè)?理念一直貫?穿于我治理?班級的整個(gè)?過程中。?為了配合這?個(gè)理念，我?自己為班級?設(shè)計(jì)了兩套?獨(dú)特的掌聲?，一套是用?來鼓勵(lì)自己?的，一套是?用來鼓勵(lì)他?人的，通過?這些理念和?掌聲，激發(fā)?學(xué)生的斗志?。一個(gè)班級?必須要有鐵?的紀(jì)律，一?切行動聽指?揮，步調(diào)一?致才能得勝?利。凡是違?反紀(jì)律的學(xué)?生一定要受?到紀(jì)律處分?，而且班主?任一定要堅(jiān)?守自己的原?則，一旦有?一次你沒有?遵守你自己?的原則，那?么你將變成?一個(gè)沒有原?則的人。?二、培養(yǎng)一?支高效率的?班干___?伍培養(yǎng)一?支高效率的?班干___?伍使得班主?任、班干部?及學(xué)生三者?之間的關(guān)系?如同傘柄、?支架和布，?一個(gè)再好的?傘柄如果沒?有支架的支?撐是無論如?何也撐不起?一片天空的?.重視人的?全面發(fā)展，?重視學(xué)生完?整人格培養(yǎng)?、個(gè)性充分?發(fā)展，是_?__世紀(jì)教?育的重要內(nèi)?容，也是當(dāng)?今世界各國?教育現(xiàn)代化?的重要目標(biāo)?和共同趨向?。實(shí)行素質(zhì)?教育，創(chuàng)建?一個(gè)良好的?班___，?培育學(xué)生完?整人格，這?是班主任肩?上責(zé)無旁貸?的重任。我?認(rèn)為，班主?任在有效地?進(jìn)行班級管?理的過程中?，不能僅靠?一個(gè)或幾個(gè)?教師嚴(yán)格管?理，關(guān)鍵是?要教育和指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?自我管理，?使每個(gè)小學(xué)?生做到既是?管理的對象?，又是管理?的主體，達(dá)?到＂管，是?為了不管＂?的目的。?三、引導(dǎo)小?學(xué)生自我管?理可以提?高他們自我?教育的能力?。從根本上?說，兒童能?否受到良好?的教育，有?內(nèi)外兩個(gè)方?面因素的影?響。而引導(dǎo)?小學(xué)生自我?管理正是其?內(nèi)部因素發(fā)?揮積極作用?的重要途徑?，使學(xué)生在?更好的環(huán)境?中接受教育?班主任除了?要鍛煉自己?的班級管理?能力外，還?應(yīng)該善于引?導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)?行自我管理??？梢哉f?，班___?教學(xué)的順利?進(jìn)行離不開?小學(xué)生的自?我管理。數(shù)?十名學(xué)生組?成的一個(gè)班?級，光靠班?主任、科任?教師幾個(gè)人?的力量，是?無法取得較?好的管理效?果的。引導(dǎo)?全班的每一?位同學(xué)，發(fā)?揚(yáng)主人翁精?神，個(gè)個(gè)都?成為班__?_管理工作?的積極參與?者，班__?_方可能成?為健康完整?的有機(jī)體。?一方面，?我們要對學(xué)?生進(jìn)行生活?學(xué)習(xí)的獨(dú)立?性教育。我?在晨會、少?先隊(duì)活動中?宣傳＂自己?的事自己做?＂，并舉行?各類小競賽?激趣，強(qiáng)化?意識。課外?，我又主動?與家長聯(lián)系?，使學(xué)生獲?得更多的培?養(yǎng)獨(dú)立性的?機(jī)會，保證?了學(xué)校、家?庭、社會影?響的一致性?。另一方?面，我又愛?護(hù)學(xué)生自我?管理的積極?性，經(jīng)常進(jìn)?行成就強(qiáng)化?。一般說來?，少年兒童?的心靈是純?潔無暇的，?他們樂于遵?守紀(jì)律，樂?于配合教師?的工作，也?樂于為__?_服務(wù)。只?要教育得法?，每個(gè)孩子?都會成為班?級管理的積?極參與者。?那么究竟該?如何調(diào)動積?極性呢？基?本的途徑是?給予正面強(qiáng)?化。例如我?實(shí)行了每周?兩天的＂無?批評日＂制?度，使學(xué)生?不斷體驗(yàn)到?成功的快樂?，鞏固了進(jìn)?行自我管理?的意識。?__小學(xué)三?年級班主任?下學(xué)期工作?總結(jié)（三）?三年級下?學(xué)期我繼續(xù)?擔(dān)任三（_?_）班的班?主任工作，?在學(xué)校的指?導(dǎo)下，經(jīng)過?全班師生一?學(xué)期的共同?努力，同學(xué)?們的___?意識和__?_榮譽(yù)感明?顯增強(qiáng)，同?學(xué)之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻苦?學(xué)習(xí)、互相?幫助、遵守?紀(jì)律，逐步?向一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚力?、核心力和?向心力的班?___發(fā)展??，F(xiàn)就本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、深入學(xué)?生、親近、?了解學(xué)生，?做學(xué)生的朋?友多年的?班主任工作?告訴我：“?只要了解學(xué)?生，親近學(xué)?生，只要你?真心地喜歡?學(xué)生，學(xué)生?就會喜歡你?。只要心中?充滿愛就一?定能教育好?孩子們”。?因此，為了?能更加深入?地了解學(xué)生?，親近學(xué)生?，我積極深?入班級，深?入學(xué)生，同?時(shí)通過其他?教師及家長?，盡快了解?本班學(xué)生方?方面面的表?現(xiàn)。針對?學(xué)生的特點(diǎn)?以及學(xué)生中?存在的問題?，我本著“?親其師，才?能信其道”?的思想，尋?找時(shí)間、尋?找機(jī)會接近?學(xué)生，了解?學(xué)生在學(xué)習(xí)?、生活中存?在的問題，?從生活上、?學(xué)習(xí)上體貼?和關(guān)心他們?，和他們進(jìn)?行思想交流?，讓他們感?受到我對他?的親近和愛?。這樣，學(xué)?生就敢于和?我接近了，?愿意聽我的?話，接受我?的批評和教?育。二、?加強(qiáng)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)的教?育學(xué)生的?主要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，但是?現(xiàn)在的學(xué)生?有不少人對?學(xué)習(xí)的態(tài)度?不端正，為?此本學(xué)期我?是這樣做得?：首先教育?他們要有明?確的學(xué)習(xí)目?的、要端正?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，其次?指導(dǎo)學(xué)生制?定好適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，再是提?高他們的學(xué)?習(xí)的自覺性?，幫助他們?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?以爭取提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績。但班?級中也存在?不少后進(jìn)生?，在學(xué)習(xí)上?他們總是不?努力，無任?你怎么教育?他，他們只?是做他們自?己的，不太?聽老師的話?。這方面我?以后還得繼?續(xù)專研，找?到能夠促進(jìn)?后進(jìn)生發(fā)展?的方法。?三、培訓(xùn)班?干部要搞?好一個(gè)班的?工作，就得?有一支能干?的干___?伍，本學(xué)期?開始就給班?干部們分工?負(fù)責(zé)，明確?自己所做的?工作。還經(jīng)?常教他們怎?樣做好工作?和了解在工?作中有哪些?困難，教育?班干部要以?身作則，自?己首先要做?好，管理他?人才能服眾?。如了解到?某個(gè)班干部?在某項(xiàng)工作?上有困難，?老師就協(xié)助?他解決，定?期召開班干?會議，對工?作做得好的?干部表揚(yáng)鼓?勵(lì)，對做得?不夠好的班?干部提出建?議，教育他?注意改進(jìn)，?真正做個(gè)好?干部。經(jīng)過?幾個(gè)月的培?訓(xùn)，班干部?不但工作大?膽，還做得?很有條理，?在班同學(xué)中?威信也高。?四、妥善?處理學(xué)生間?的糾紛孩?子年齡越大?，事情越雜?，糾紛越多?，而我班學(xué)?生數(shù)多，調(diào)?皮的學(xué)生也?多，因此學(xué)?生間的矛盾?就比較多。?解決學(xué)生之?間的糾紛就?成了家常便?飯。面對他?們的不懂事?，我是這樣?做的：首先?用足夠的耐?心傾聽學(xué)生?的訴說，了?解事情的來?龍去脈。因?為學(xué)生傾吐?了所受委屈?，情緒容易?穩(wěn)定，這樣?問題更易解?決。如果我?們用粗暴的?態(tài)度對待，?會使事情雪?上加霜。當(dāng)?然有時(shí)控制?不住自己的?情緒也有。?然后引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識自己?的錯(cuò)誤，反?思自己的行?為，培養(yǎng)自?我教育能力?，讓他們凡?事都換個(gè)角?度想想別人?，別光想自?己。最后切?中要害，點(diǎn)?明事理。讓?他們認(rèn)清這?件事中互相?存在哪些不?對的地方。?五、做好?家長工作?老師要教好?學(xué)生，除了?做好校內(nèi)的?教育、管理?外，還要做?好校外的工?作，要與家?長聯(lián)系，取?得家長協(xié)助?，才能把學(xué)?生教好。平?時(shí)我都注意?做好這個(gè)工?作，特別是?那些頑皮的?同學(xué)更要家?長共同管教?。以前有同?學(xué)在經(jīng)常損?壞別人的東?西，在校內(nèi)?也時(shí)常與同?學(xué)爭吵，經(jīng)?過老師和家?長的多次教?育，現(xiàn)在改?變很大，基?本能遵守學(xué)?校的學(xué)生規(guī)?范了。總?之，經(jīng)過一?學(xué)期的努力?，班級工作?取得了一定?的成績，但?也還存在著?一些問題。?我會在以后?的工作中不?斷改進(jìn)，努?力提高自己?的班級管理?水平。_?_小學(xué)三年?級班主任下?學(xué)期工作總?結(jié)（四）?歲月不居，?時(shí)節(jié)如流，?轉(zhuǎn)眼間三年?級下學(xué)期結(jié)?束了。與學(xué)?生在一起時(shí)?，總覺得日?子過得飛快?，每天忙忙?碌碌停不下?來?；仨@?學(xué)期的班主?任工作，苦?中有甜，累?中有樂?？?著一個(gè)個(gè)懵?懂無知的小?頑童，在慢?慢地發(fā)生可?喜的變化，?感到所有的?苦累都沒有?白費(fèi)，幸福?感在心中悄?悄滋長。在?此也特別感?謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確指引?、各位同事?的熱心幫助?，以及家長?的理解和支?持，讓我在?工作中成長?，讓孩子們?在學(xué)習(xí)中進(jìn)?步，現(xiàn)將本?學(xué)期工作總?結(jié)如下：?一、不斷學(xué)?習(xí)提升自身?素養(yǎng)要想?成為一名優(yōu)?秀的班主任?，就要不斷?地學(xué)習(xí)，不?斷地更新自?己的教育觀?念。這學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指引下，?我繼續(xù)學(xué)習(xí)?了《中小學(xué)?德育指南》?、《德育報(bào)?》，從中也?明白了作為?班主任必須?以進(jìn)步的思?想、高尚的?品德、豐富?的學(xué)識，在?學(xué)生心目中?樹立起光輝?的形象，才?能打造出一?個(gè)優(yōu)秀的班?級。二、?安全教育放?班工作首位?安全教育?是班級工作?中的重中之?重。一學(xué)期?來，我始終?把安全教育?放在班級工?作首位，嚴(yán)?格按照學(xué)校?制定的安全?措施去抓，?利用開學(xué)第?一課、每周?班會、主題?隊(duì)會以及黑?板報(bào)和手抄?小報(bào)等方式?向?qū)W生宣傳?交通安全、?防火防水防?電安全、自?救自護(hù)等知?識的灌輸，?使學(xué)生防患?于未然。結(jié)?合火災(zāi)地震?逃生演習(xí)，?使學(xué)生在演?習(xí)中學(xué)會逃?生，學(xué)會保?護(hù)自己，關(guān)?愛他人。同?時(shí)，每天在?學(xué)生入班后?第一時(shí)間清?點(diǎn)人數(shù)，認(rèn)?真填寫班級?安全日志；?每天向?qū)W生?強(qiáng)調(diào)課間活?動安全和上?下樓梯靠右?行。孩子們?的安全意識?也逐漸增強(qiáng)?了。三、?學(xué)生行為習(xí)?慣常抓不懈?學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?不是一兩節(jié)?課、一兩天?就能養(yǎng)成的?，必須落實(shí)?到每一天中?。作為班主?任我堅(jiān)持每?天7：40?到校，嚴(yán)格?要求學(xué)生在?校時(shí)的各種?行為習(xí)慣并?借助希沃白?板中的班級?優(yōu)化大師以?小組為單位?進(jìn)行衛(wèi)生、?安全、禮貌?、紀(jì)律等進(jìn)?行捆綁評價(jià)?，一天一獎?勵(lì)，一星期?一表彰，在?規(guī)范學(xué)生行?為的同時(shí)，?也培養(yǎng)了學(xué)?生的___?榮譽(yù)感，以?___帶動?個(gè)人，以個(gè)?人拉動__?_，在管理?實(shí)踐過程中?，班規(guī)班矩?一步步完善?，孩子們的?行為習(xí)慣有?了很大的進(jìn)?步。四、?班級管理民?主化、細(xì)致?化在班級?建設(shè)上，要?從班級的實(shí)?際情況出發(fā)?，提出適當(dāng)?的奮斗目標(biāo)?。為達(dá)到實(shí)?效，我借鑒?魏書生老師?的一些做法?，在班內(nèi)實(shí)?行“分級管?理制”。一?級管理：班?委，負(fù)責(zé)全?班各大項(xiàng)工?作的監(jiān)督總?結(jié)。二級管?理：大組長?和小組長，?分管各組的?學(xué)習(xí)和衛(wèi)生?。三級管理?：科代表，?負(fù)責(zé)各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情況?，及時(shí)輔助?任課教師的?工作。四級?管理：職責(zé)?長，負(fù)責(zé)班?內(nèi)各項(xiàng)小范?圍工作，如?“燈長”“?桌長”“門?長”“窗長?”等，把班?內(nèi)大小而瑣?碎的工作分?配到個(gè)人，?使每個(gè)人都?是官，都是?班內(nèi)小主人?，收到了很?好的民主激?勵(lì)效應(yīng)。?本學(xué)期的班?會課都是按?學(xué)號學(xué)生自?己主導(dǎo)，讓?學(xué)生都有機(jī)?會展示，包?括當(dāng)主持人?，___自?己查找的資?料，以及展?示自己合作?準(zhǔn)備的節(jié)目?，極大提升?了孩子們對?班會課的積?極性，同時(shí)?也潛移默化?的影響每一?個(gè)孩子。學(xué)?生通過__?_活動鍛煉?了自己，也?形成了團(tuán)結(jié)?合作、積極?向上的良好?班