幼兒園語言文字規(guī)范化培訓(xùn)方案

幼兒園語言文字規(guī)范化培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)學(xué)生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質(zhì)，根據(jù)《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，特制定本計(jì)劃。二、主要工作（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質(zhì)條件，教師普通話水平直接影響教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展。幼兒園要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字工作的法律、法規(guī)、提高教師對(duì)推普工作的認(rèn)識(shí)；園長要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行正音和異形詞的培訓(xùn)，保證教師發(fā)音正確，對(duì)詞語的書寫更加規(guī)范；通過舉辦多種形式的活動(dòng)，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進(jìn)一步提高全園教職工對(duì)推廣普通話工作意義的認(rèn)識(shí)和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的能力。（二）注重實(shí)際，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會(huì)說普通話，逐步做到校園內(nèi)一切場(chǎng)合堅(jiān)持用普通話，養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。教師在組織教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中都要堅(jiān)持使用普通話，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)也要堅(jiān)持與孩子說普通話。建立普通話獎(jiǎng)懲制度和細(xì)則，保障普通話工作的有效進(jìn)行。（三）全面開展普通話教學(xué)，參與普通話培訓(xùn)1．教師的普通話訓(xùn)練主要靠自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)，自己學(xué)、自己練，自覺的學(xué)、自覺的練，當(dāng)然也離不開骨干教師的指導(dǎo)。各科教師必須選一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分期、分類達(dá)標(biāo)。按照發(fā)準(zhǔn)聲韻母調(diào)、讀準(zhǔn)常用字詞、掌握語言音變規(guī)律、普通話與方言詞語辨析等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。2.為不斷提高教師普通話教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要掌握普通話理論知識(shí)，還要注意培養(yǎng)口語表達(dá)能力。我園將定期進(jìn)行教師演講、朗讀練習(xí)，促進(jìn)教師普通話水平的提高。把用普通話教學(xué)列入對(duì)中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容，并做為評(píng)選各類先進(jìn)教師的條件之一。3.做好重點(diǎn)人員的培訓(xùn)工作培訓(xùn)的重點(diǎn)是測(cè)試未達(dá)標(biāo)的教師，全體教師都要爭取達(dá)標(biāo)。做好教師技能大練兵活動(dòng)工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查根據(jù)市語委下發(fā)的的通知精神，結(jié)合我園的具體情況，加強(qiáng)對(duì)普通話工作的督導(dǎo)檢查。結(jié)合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓(xùn)及考試，全園在崗教師普通話測(cè)試必須達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)上課用語的管理：每學(xué)期由園長開展不定期聽課活動(dòng)，檢查教師普通話使用情況。（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作注意活動(dòng)資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學(xué)校的普通話檔案完善、齊全、實(shí)用。普通話是社會(huì)文明程度的標(biāo)志，是了解社會(huì)主義精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)它涉及全社會(huì)的每一個(gè)成員，是一個(gè)人文化素質(zhì)，道德修養(yǎng)和精神面貌的體現(xiàn)，所以，一個(gè)國家和民族的社會(huì)用語規(guī)范工作做的怎樣，標(biāo)志著一個(gè)國家的文明，進(jìn)步和現(xiàn)代化的程度。因此，我們要大力開展推廣普通話工作，讓社會(huì)用語朝著正確，健康的方向發(fā)展，使之既能達(dá)到交際目的，又能取得良好的社會(huì)效益，既促進(jìn)民族文化素質(zhì)的提高，又加強(qiáng)全社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)。和尚房子鄉(xiāng)第二小學(xué)中心幼兒園2018年9月附贈(zèng)材料：大班美工活動(dòng):我會(huì)變從設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)為自選內(nèi)容。利用動(dòng)物間發(fā)生的變廢為寶的故事來開展美工活動(dòng),不僅能較好地激發(fā)孩子們的興趣和主動(dòng)性,而且是對(duì)孩子們想象創(chuàng)作的一種啟發(fā)與促進(jìn)。孩子們?cè)诼犅牽纯?、說說、做做中既能體驗(yàn)到“保護(hù)環(huán)境,變廢為寶”的樂趣,也能逐漸懂得“生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品”的道理,從而間接實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子的環(huán)保教育。活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)根據(jù)物品的外形特征展開想象與制作。知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品體驗(yàn)自己動(dòng)手“變廢為寶”的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)制作中的創(chuàng)意和想象活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛蟲玩具，由光盤制作的螃蟹、獨(dú)輪車等教具;幼兒收集的度舊物品,如紙盤、光紙杯、紙盒、牙膏盒等;幼兒制作用的工具材料,如剪刀、雙面膠、紐扣嘆管、絨毛棒、彩紙、廣告紙活動(dòng)過程（一）猜一猜,魔術(shù)商店有什么師:大象伯伯在森林里開了一家“魔術(shù)商店”,為什么叫魔術(shù)商店呢魔術(shù)商店里可能有些什么?（幼兒自由猜測(cè)）（二）魔術(shù)商店真奇妙新工1，引導(dǎo)幼兒討論光盤變魔術(shù)的方法（1）講述故事:森林里,大象伯伯的“魔術(shù)商店”開張了。店門旁有兩行大字:“魔術(shù)商店真奇妙,能把廢品變成寶!”小動(dòng)物們都奇怪地問大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地說:“給我一個(gè)廢品,我能把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。”這下,森林里的小動(dòng)物們可高興啦!小熊拿著光盤來到“魔術(shù)商店”,問:“大象伯伯,沒用的光盤能變成禮物嗎?”大象伯伯說:“可以,可以!三,變只螃蟹送給你（出示由光盤制作的螃蟹）小熊收到禮物高興極了,連聲說“謝謝”小馬也拿來一張光盤,問:“大象伯伯,沒用的光盤能變成禮物嗎大象伯伯說:“可以,可以!一、三、三,變成獨(dú)輪車送給你（出示由光盤制作的獨(dú)輪車）小馬收到禮物高興地說:“真是奇妙的禮物,我太喜了（2）提問:大象伯伯把光盤都變成了什么禮物?他是怎么變的？（3）小結(jié):“魔術(shù)商店”真奇妙,根據(jù)廢品的外形變魔術(shù),能將沒用的廢品變成好玩的禮物。2，導(dǎo)幼兒討論牙膏盒變魔術(shù)的方法提問:小猴拿著牙膏盒來到了商店,也請(qǐng)大象伯伯變禮物。如果你是大象伯伯,你會(huì)把牙膏盒變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外形特征大膽想象,鼓勵(lì)不同的創(chuàng)意)教師模仿大象伯伯說:“謝謝小朋友,你們的魔術(shù)都很奇妙,我也變了一個(gè)不同的魔術(shù),你們看,我變的是什么呀?是怎么變的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛蟲的身體,用絨毛棒做觸角)小結(jié):“魔術(shù)商店”真奇妙,改變廢品原來的樣子變魔術(shù),能把沒用的廢品變成奇妙的禮物我來變魔術(shù)出示材料,引導(dǎo)幼兒了解制作材料長服實(shí)(1)師:森林里的小動(dòng)物們都將廢品拿到了“魔術(shù)商店”,都有些什么?(出示紙盤、吸管、紙杯、紙盒等)(2)師:如果你是大象伯伯,你會(huì)用這些廢品變什么禮物?(引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)不同的創(chuàng)意)教師提出制作要求(1)師:我們一起來幫大象伯伯把這些廢品變成漂亮的禮物吧!(2)師:每人選一樣廢品變魔術(shù),看一看外形,想一想用它可以變成什么禮物以及應(yīng)該怎么變教師以大象伯伯的身份進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)(1)了解幼兒的想法,幫助幼兒解決困難，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣(2)肯定和鼓勵(lì)幼兒大膽制作與同伴不一樣的禮物提示幼兒及時(shí)整理桌面材料我是環(huán)保小衛(wèi)士1.分享作品鼓勵(lì)幼兒與同