幼兒園沙水游戲活動有效實施的策略

幼兒園沙水游戲活動有效實施的策略摘要：著名的法國教育家盧梭認為:“自然教育的核心是，教育必須遵循自然，順應人的自然本性。”［1］教師作為幼兒認識整個世界的引導者，也應當帶領孩子們去接觸，感受大自然的美好。當今社會，城市中更多的是高樓林立，但所有很多孩子生長的過程及其缺乏對大自然的感知，沙水游戲就是一個結構簡單，能使孩子感受到自然，并且教師在沙水游戲中實施有效策略，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力本文通過詳述三個具體實施策略，使得教師在沙水游戲能夠幫助幼兒調動全部感官，進一步去探索沙水的奧妙，感受自然產(chǎn)物的獨特性和趣味性。希望對相關工作人員提供一些參考意見。關鍵詞：幼兒園沙水游戲活動實施策略引言：在許多幼兒園、兒童活動中心以及很多人家里，都有為孩子準備的沙子或者水的娛樂場地，沙水活動很常見，也是眾多幼兒熱愛的游戲，因為沙子和水構造相對于其他娛樂設施來說更為簡單，而且可塑性極強。沙與水雖然結構簡單,但是沙子和水屬于來自大自然的事物，在幼兒與沙水接觸的過程中也給了幼兒接觸自然的機會［2］。而且沙水變化多端，在利用想象力的情況下可以創(chuàng)造出眾多獨特的表現(xiàn)形式，使得幼兒在玩沙以及玩耍的過程中充分發(fā)揮想象力，釋放天性，展現(xiàn)獨特的思維。因此,沙水游戲深受幼兒的喜愛。幼兒在玩沙游戲和玩水游戲進行的過程中，能學到很多東西，亦可說是對幼兒的益處頗多,首先，沙子和水是來自大自然中的物質，與沙水近距離接觸也是感知自然的一種方式。除此之外，幼兒通過觸摸到沙子和水，不同于接觸課本以及視頻，他們能夠更加直觀地感覺到水流的迅速還是緩慢，水溫的冷熱，水的形態(tài)，水的透明性以及溶解性［3］。對于沙子來說，在觸摸沙子的過程中，幼兒也能更加直觀地感受沙子的特性、如何控制沙子的形態(tài)以及沙子的物理感受,如:干濕情況、軟硬情況、深淺情況以及定型情況等。以沙子和水為基本材料進行構造，幼兒在不斷探索的過程中,通過想象力，手的操作來增強他們的的想象力、創(chuàng)造力,甚至增強幼兒的自主意識以及對事物的判斷力［4］。同時,玩沙游戲更符合幼兒時期的生理及心理需求。玩沙玩水游戲是一種較好的幼兒進行世界感知的游戲，但是游戲過程需要精心設計，不能使得沙子和水單單成為幼兒動作熟練度的增加以及情緒宣泄的工具然而，在許多幼兒園，孩子們在沙池以及水池中游戲水平不同，缺乏創(chuàng)造性和探究性的行為，活動形式過于單一，所以,為了實現(xiàn)沙水游戲活動的有效實施,教師有必要針對當前沙水游戲活動中存在的問題提出改進的措施?！吨改稀分兄赋?"沙水游戲是涉及幼兒各個發(fā)展領域多重經(jīng)驗的綜合。"［5］研究幼兒游戲,能促進教師的專業(yè)成長。教師應當從材料準備、觀察行為、策略支持等方面出發(fā),對沙水游戲活動進行有效的持續(xù)的觀察與調整,以促進幼兒在快樂游戲的過程中獲得發(fā)展。教師介入串聯(lián)單獨游戲當幼兒在游戲中進行到某個程度時，教師可以選擇介入，將單獨的游戲以故事的形式串聯(lián)起來，從而吸引幼兒的興趣，提升幼兒的團結協(xié)作能力。在幼兒沙水游戲觀察中發(fā)現(xiàn)，其中一些幼兒的游戲可以根據(jù)設計出來的故事情節(jié)串聯(lián)起來例如,在自由玩沙活動中，有的幼兒在做趴著的老虎,有的在堆砌獅子住的山洞,有的在塑造長頸鹿的形象,有的在挖地下城堡,教師可以以動物園為線索將這些活動聯(lián)系起來建造動物園，在動物園里堆砌山洞，打造地下城堡，塑造更多樣的動物形象，將動物們安置進去等等，啟發(fā)他們都為建造動物園幫忙,聯(lián)系幼兒平時去動物園的經(jīng)歷，不斷對游戲進行拓展，這樣的串聯(lián)不僅增加了游戲的趣味性，而且將幼兒的單獨游戲轉化為集體游戲,幼兒的合作、社會交往能力也會得到提高。創(chuàng)新性的游戲材料幫助幼兒提升創(chuàng)造力在沙水活動中，常見的游戲材料包括水桶，勺子，鏟子等玩具，游戲材料既是游戲的物質支柱,同時對游戲的性質、內容等產(chǎn)生影響。幼兒對不同的游戲材料有不同的感受，因此，幼兒使用不同的材料采取不同的使用方式可以創(chuàng)造出獨特的想法。在許多幼兒園中都是這幾種玩具，在沙子的玩耍過程中，幼兒們大多采取單一的搭建，疊高等方式，玩法單一，而適宜、多樣的游戲材料,才能激活孩子游戲的靈感，提升幼兒的創(chuàng)造力。所以需要提供更加適宜的材料來開發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，比如使用常見的樹枝可以讓幼兒自行搭建森林的沙土模型，還有其他的PVC管、塑料空瓶等物品［7］，都會使得幼兒產(chǎn)生更加濃厚的興趣，也使得玩沙玩水的游戲更加豐富有意義，通過這些新增材料的投入玩法更新穎,不停留在初步的探索式玩沙,而就是通過自己的發(fā)現(xiàn)、想象與創(chuàng)造力進行建構、科探與繪畫。可見適宜的游戲材料,可以激發(fā)孩子游戲的靈感。注重游戲評價，提升幼兒學習興趣《幼兒園指導綱要》提出:“教育評價就是幼兒游戲的重要組成部分，就是了解教育適宜性、有效性,調整與改進工作,促進每個幼兒發(fā)展提高教育質量的必要手段”。不只是游戲結束之后，實際在游戲過程中，教師應該密切關注幼兒的游戲狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作亮點，及時給予鼓勵性評價，從而調動幼兒參與沙水游戲活動的積極性，除此之外，也應該鼓勵和支持幼兒之間對于游戲體驗和創(chuàng)作內容進行分享和交流，引導幼兒之間互動，提升幼兒的團結協(xié)作能力。在游戲結束以后以幼兒在游戲中的表現(xiàn)為中心，進行總結式評價，這也是教師指導沙水活動實施策略的一個重要部分。在評價過程中，應該以幼兒為評價主體，鼓勵幼兒的自主性發(fā)揮，避免空洞形式化點評［8］，除了對幼兒的鼓勵之外，在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流,讓幼兒帶著愉快的情緒參加沙水游戲,有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了沙水活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個幼兒,運用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持。使每個幼兒在游戲中都能獲得快樂的體驗。結束語：在玩沙玩水游戲過程中讓幼兒利用不同的材料,在接觸、交流過程中主動發(fā)現(xiàn)、大膽探索，對與沙子的形態(tài)，水流的大小，水溫的合適與否等產(chǎn)生不同的認知經(jīng)驗，總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對沙水活動的興趣有了增強,體質逐漸得到了提高,部分孩子還能提出玩沙水游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的,在以后沙水活動的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念,在堅持游戲化地組織孩子活動的同時,還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的機會，充分發(fā)揮幼兒的主動性，比如，在游戲開始前的準備工作中邀請幼兒加入，共同準備，收集，讓他們體會到其中的快樂和喜悅，也能進一步發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。[9。]綜上所述,在幼兒開展玩沙活動，如何進行組織和指導,需要教師將學習與活動后的反思結合起來,需要教師之間的交流與分享，幼兒園應該將此重視起來，真正做到“以幼兒發(fā)展為本”，重視幼兒的身心健康成長。參考文獻1.李琳.幼兒園區(qū)域游戲活動的有效實施策略[J].啟迪與智慧(中),2020(10):90-91.2.楊雁莎?淺談幼兒園體育活動游戲化有效策略實施[J].才智,2020(11):31.3.季海燕.幼兒園區(qū)域游戲活動有效實施的策略[A].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育教學創(chuàng)新專業(yè)委員會.2019全國教育教學創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集(卷九)[C].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育教學創(chuàng)新專業(yè)委員會：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育教學創(chuàng)新專業(yè)委員會,2019:2.4.袁玉.談幼兒游戲活動的有效實施——幼兒園游戲活動的組織和指導策略探微[J].新課程(綜合版)，2019(06):83.5.談麗娟?相信兒童的力量一一大班沙水游戲案例分析[J].小學時代,2019(12):58-59.6.陸飏.縱情沙水，歡樂游戲幼兒園沙水游戲活動的實施策略[J].啟迪與智慧(中),2