二年級(jí)上學(xué)期中隊(duì)工作總結(jié)

二年級(jí)上學(xué)期中隊(duì)工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期中隊(duì)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

中隊(duì)工作總結(jié)

辭舊迎新，在我們迎來(lái)嶄新的一年的同時(shí)，緊急而繁忙的一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。為了總結(jié)本學(xué)期中隊(duì)工作中的閱歷，查找出缺乏，促使在下學(xué)期的工作中做的更好、更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的中隊(duì)工作進(jìn)展如下總結(jié)：一、中隊(duì)根本狀況

本中隊(duì)共有隊(duì)員49人，其中男生26人，女生23人。本中隊(duì)隊(duì)員從整體上來(lái)看是很令人滿足的。性格活潑開朗，天真得意。同學(xué)之間都特別友愛。“一方有難，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的表達(dá)，班里不管任何一位同學(xué)有困難，其他同學(xué)都特別熱心地關(guān)懷他、幫忙他。在本中隊(duì)里，沒有消失同學(xué)間相互打罵的狀況。在學(xué)習(xí)方面，大局部隊(duì)員這是有著較強(qiáng)積極性的，但不免存在著局部對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的隊(duì)員。

二、思想教育工作

對(duì)于二年級(jí)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，雖然已經(jīng)承受了一年的學(xué)校教育，但是紀(jì)律還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期我仍舊對(duì)他們進(jìn)展了紀(jì)律的嚴(yán)格要求。在課堂上、隊(duì)會(huì)上反復(fù)賜予教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題。另外，其他科任教師上課時(shí)，我也隨時(shí)觀看留意他們的表現(xiàn)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)賜予教育訂正，這樣堅(jiān)持下來(lái)，本中隊(duì)紀(jì)律有了明顯的改善。1、用行動(dòng)感染隊(duì)員

中隊(duì)輔導(dǎo)員是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是孩子的“家長(zhǎng)”，是孩子的典范，一言一行都嚴(yán)峻地影響著隊(duì)員。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重于言傳”。在這點(diǎn)上，我特別留意，時(shí)刻留意著自身對(duì)隊(duì)員的影響，時(shí)時(shí)刻刻、到處以身作則。在平常的教育教學(xué)工作中，非常留意自己的言行舉止，向隊(duì)員提出的要求，自己首先要做到。如此帶動(dòng)之下，本中隊(duì)的面貌發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、互愛，形成一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。2、小干部的培育

身為中隊(duì)輔導(dǎo)員，都知道班干部是中隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手，有了他們的協(xié)作，中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作就顯得特別得心應(yīng)手。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。首先，我采納了讓隊(duì)員自薦的方式，給隊(duì)員一個(gè)建立自信的空間，由于我覺得，假如隊(duì)員能夠自薦當(dāng)班干部，那么他確定是有肯定的信念，也有肯定的力量，那么，在今后的治理工作中，他也肯定會(huì)更積極主動(dòng)地投入。另外，和上學(xué)期有所不同的是，做到人人有事做，事事有人做。要求小仆人隨時(shí)將遇到的問題提出來(lái)，我賜予一一解決，并針對(duì)實(shí)際狀況給他們提出建議。整個(gè)學(xué)期當(dāng)中，干部們發(fā)揮各自的作用，將本中隊(duì)治理得井井有條。

3、注意隊(duì)員良好習(xí)慣的培育

作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要注意隊(duì)員道德品質(zhì)的培育，而且還要留意隊(duì)員的行為習(xí)慣的培育。由于從小培育良好的行為習(xí)慣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)特別重要。而這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一朝一夕就能落實(shí)見成效的，需要中隊(duì)輔導(dǎo)員在日常教育教學(xué)工作中，時(shí)刻留意，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一項(xiàng)活動(dòng)中長(zhǎng)期的教育培育、熏陶才能形成的。在日常生活中，要留意觀看隊(duì)員的行為習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們存在的問題，準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。如講禮貌的問題，或許每個(gè)隊(duì)員都知道這樣的道理，可是做起來(lái)卻沒有想象中那么好，如上學(xué)路上，遇到家長(zhǎng)送，我主動(dòng)與孩子和家長(zhǎng)打招呼，并囑咐孩子，“是不是忘了什么？”，孩子會(huì)記起跟家長(zhǎng)再見，我這個(gè)無(wú)意識(shí)的做法，是家長(zhǎng)留意到，告知我做得特別好。還有的隊(duì)員上課遲到了，卻毫無(wú)所謂地大搖大擺地便沖進(jìn)教室。從以上狀況來(lái)看，都是需要加強(qiáng)教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導(dǎo)隊(duì)員多使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起等等，引導(dǎo)隊(duì)員要尊老愛幼。不僅是在學(xué)校要做個(gè)有禮貌的好隊(duì)員，在家也要做個(gè)有禮貌的好孩子。除此之外，每周都盡量找出一些時(shí)間和隊(duì)員一起學(xué)習(xí)小隊(duì)員日常行為標(biāo)準(zhǔn)。通過如此反復(fù)地訂正、強(qiáng)調(diào)，本學(xué)期本中隊(duì)隊(duì)員的日常行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變。4、集體的建立

一個(gè)好的集體是隊(duì)員安康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我依據(jù)本中隊(duì)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過每天的晨會(huì)，每周的隊(duì)會(huì)不斷地、反復(fù)地向隊(duì)員滲透在校的一日常規(guī)，讓他們清晰地熟悉到哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常進(jìn)展中隊(duì)的集體榮譽(yù)教育，針對(duì)不同事例，告知他們哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我們自己做得如何，我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)等等，使隊(duì)員漫漫地形成了喜愛集體的感情，如學(xué)校開展的各種評(píng)比活動(dòng)，做發(fā)動(dòng)工作時(shí)，我對(duì)孩子們提出的要求就是：竭盡全力的投入訓(xùn)練，結(jié)果并不重要。教師看重的是班內(nèi)49個(gè)同學(xué)的參加精神。我們積極參加了，即使成績(jī)不是第一，教師也會(huì)特別快樂，由于我們班的孩子是積極向上的，假設(shè)，有同學(xué)不仔細(xì)訓(xùn)練，即使我們得到第一，教師也會(huì)很絕望，由于，有同學(xué)落伍了。所以說(shuō)，今學(xué)期的英語(yǔ)節(jié)合唱、英語(yǔ)節(jié)講故事競(jìng)賽、播送操競(jìng)賽以及慶元旦合唱競(jìng)賽，我們班都得到了級(jí)部第一的好成績(jī)。成績(jī)的取得，是各位任課教師的辛勤付出，更是中隊(duì)向心力的積極表達(dá)，更是孩子們責(zé)任心、集體榮譽(yù)感的詳細(xì)呈現(xiàn)。

對(duì)于中隊(duì)量化治理，雖然本學(xué)期本中隊(duì)未獲得一次流淌紅旗，但是本中隊(duì)記錄都不差，如：放學(xué)隊(duì)伍的紀(jì)律、樓道內(nèi)的追趕打鬧、衛(wèi)生扣分等等，與我班很少有牽扯，可以看出隊(duì)員們平常都在努力地想做到最好，想為這個(gè)班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。主要緣由是孩子的校牌佩戴問題，我認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)每天拿一個(gè)質(zhì)量差的校牌跟孩子較勁，所以，孩子因不戴校牌扣分，我從來(lái)不問。

5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立家校聯(lián)系溝通的橋梁

經(jīng)過這一年半使我清晰地熟悉到，孩子的進(jìn)步、集體的成長(zhǎng)，不單單是需要教師的正確引導(dǎo)與培育，更里不開家長(zhǎng)的大力協(xié)作。在本學(xué)期中，我主要通過電訪的方式與家長(zhǎng)建立親密的聯(lián)系，進(jìn)展溝通溝通，相互傳達(dá)隊(duì)員的信息。除此之外，我還非常關(guān)懷隊(duì)員的身體安康，隊(duì)員一旦缺勤，我都準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展電話聯(lián)系，詢問狀況。對(duì)于生病的孩子，我和呂教師一起抽休息時(shí)間走訪慰問、賜予關(guān)懷，了解隊(duì)員的身體狀況。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師建立起一種信任感。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實(shí)的根底。

6、對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

本學(xué)期值得感到欣慰的是，本中隊(duì)隊(duì)員沒有了無(wú)故曠課的狀況，也沒有了半路逃課的狀況。隊(duì)員們都能按時(shí)上下課，假如生病或有事不能來(lái)上課，家長(zhǎng)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與我和呂教師聯(lián)系。我想，這應(yīng)當(dāng)與良好的家校聯(lián)系分不開的。、

相對(duì)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，較一年級(jí)有所進(jìn)步，對(duì)于局部學(xué)習(xí)成績(jī)較差的隊(duì)員，我安排了一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的隊(duì)員每天下課后利用一些時(shí)間來(lái)幫忙他們，盡量使他們的學(xué)習(xí)狀況有所提高，此項(xiàng)幫學(xué)活動(dòng)還是收到了肯定的成效。、三、安全教育工作

學(xué)校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本學(xué)期中特殊重視對(duì)隊(duì)員的安全教育工作，為了確保安全工作方面不出過失，每周一班會(huì)時(shí)間、周五課外活動(dòng)時(shí)間都給隊(duì)員具體地?cái)⑹鼋煌ò踩珜W(xué)問，防火、防電、防溺水等方面的學(xué)問，要求隊(duì)員不到有危急的地方去玩，在校內(nèi)不要任憑追趕打鬧，以防不慎造成不必要的損害等。每日依據(jù)本中隊(duì)實(shí)際狀況做好安全記錄。和平常一樣，每到周末都特殊強(qiáng)調(diào)隊(duì)員要留意校外安全。本學(xué)期以來(lái)，本中隊(duì)沒有消失重大的安全事故。四、衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作同樣也是一個(gè)中隊(duì)的重要工作之一，假如中隊(duì)衛(wèi)生搞不好，不但影響隊(duì)員學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著隊(duì)員的身體安康，同時(shí)也影響了整個(gè)學(xué)校的校容校貌。而隊(duì)員的個(gè)人衛(wèi)生假如搞不好，就會(huì)直接影響了自己的審美觀，同樣也對(duì)身體安康很不利。因此，本學(xué)期我在衛(wèi)生工作方面也特別重視。班內(nèi)的衛(wèi)生狀況，沒有由于衛(wèi)生清掃不徹底而被扣分。

然而，對(duì)于我的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，本人仍舊是不滿足的。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，仍需不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。

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201*學(xué)年度秋學(xué)期少先隊(duì)工作總結(jié)

辭舊迎新，在我們迎來(lái)嶄新的一年的同時(shí)，緊急而繁忙的一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。為了總結(jié)本學(xué)期中隊(duì)工作中的閱歷，查找出缺乏，促使在下學(xué)期的工作中做的更好、更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的中隊(duì)工作進(jìn)展如下總結(jié)：一、中隊(duì)根本狀況

本中隊(duì)共有隊(duì)員44人，其中男生28人，女生16人。本中隊(duì)隊(duì)員從整體上來(lái)看是很令人滿足的。性格活潑開朗，天真得意。同學(xué)之間都特別友愛。“一方有難，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的表達(dá)，班里不管任何一位同學(xué)有困難，其他同學(xué)都特別熱心地關(guān)懷他、幫忙他。在本中隊(duì)里，沒有消失同學(xué)間相互打罵的狀況。在學(xué)習(xí)方面，大局部隊(duì)員這是有著較強(qiáng)積極性的，但不免存在著局部對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的隊(duì)員。二、思想教育工作

對(duì)于二年級(jí)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，雖然已經(jīng)承受了一年的學(xué)校教育，但是紀(jì)律還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期我仍舊對(duì)他們進(jìn)展了紀(jì)律的嚴(yán)格要求。在課堂上、隊(duì)會(huì)上反復(fù)賜予教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題。另外，其他科任教師上課時(shí)，我也隨時(shí)觀看留意他們的表現(xiàn)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)賜予教育訂正，這樣堅(jiān)持下來(lái)，本中隊(duì)紀(jì)律有了明顯的改善。1、用行動(dòng)感染隊(duì)員

中隊(duì)輔導(dǎo)員是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是孩子的“家長(zhǎng)”，是孩子的典范，一言一行都嚴(yán)峻地影響著隊(duì)員。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重于言傳”。在這點(diǎn)上，我特別留意，時(shí)刻留意著自身對(duì)隊(duì)員的影響，時(shí)時(shí)刻刻、到處以身作則。在平常的教育教學(xué)工作中，非常留意自己的言行舉止，向隊(duì)員提出的要求，自己首先要做到。如此帶動(dòng)之下，本中隊(duì)的面貌發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、互愛，形成一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。2、小干部的培育

身為中隊(duì)輔導(dǎo)員，都知道班干部是中隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手，有了他們的協(xié)作，中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作就顯得特別得心應(yīng)手。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。首先，我采納了讓隊(duì)員自薦的方式，給隊(duì)員一個(gè)建立自信的空間，由于我覺得，假如隊(duì)員能夠自薦當(dāng)班干部，那么他確定是有肯定的信念，也有肯定的力量，那么，在今后的治理工作中，他也肯定會(huì)更積極主動(dòng)地投入。另外，和上學(xué)期有所不同的是，做到人人有事做，事事有人做。要求小仆人隨時(shí)將遇到的問題提出來(lái)，我賜予一一解決，并針對(duì)實(shí)際狀況給他們提出建議。整個(gè)學(xué)期當(dāng)中，干部們發(fā)揮各自的作用，將本中隊(duì)治理得井井有條。3、注意隊(duì)員良好習(xí)慣的培育

作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要注意隊(duì)員道德品質(zhì)的培育，而且還要留意隊(duì)員的行為習(xí)慣的培育。由于從小培育良好的行為習(xí)慣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)特別重要。而這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一朝一夕就能落實(shí)見成效的，需要中隊(duì)輔導(dǎo)員在日常教育教學(xué)工作中，時(shí)刻留意，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一項(xiàng)活動(dòng)中長(zhǎng)期的教育培育、熏陶才能形成的。在日常生活中，要留意觀看隊(duì)員的行為習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們存在的問題，準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。如講禮貌的問題，或許每個(gè)隊(duì)員都知道這樣的道理，可是做起來(lái)卻沒有想象中那么好，如上學(xué)路上，遇到家長(zhǎng)送，我主動(dòng)與孩子和家長(zhǎng)打招呼，并囑咐孩子，“是不是忘了什么？”，孩子會(huì)記起跟家長(zhǎng)再見，我這個(gè)無(wú)意識(shí)的做法，是家長(zhǎng)留意到，告知我做得特別好。還有的隊(duì)員上課遲到了，卻毫無(wú)所謂地大搖大擺地便沖進(jìn)教室。從以上狀況來(lái)看，都是需要加強(qiáng)教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導(dǎo)隊(duì)員多使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起等等，引導(dǎo)隊(duì)員要尊老愛幼。不僅是在學(xué)校要做個(gè)有禮貌的好隊(duì)員，在家也要做個(gè)有禮貌的好孩子。除此之外，每周都盡量找出一些時(shí)間和隊(duì)員一起學(xué)習(xí)小隊(duì)員日常行為標(biāo)準(zhǔn)。通過如此反復(fù)地訂正、強(qiáng)調(diào)，本學(xué)期本中隊(duì)隊(duì)員的日常行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變。4、集體的建立

一個(gè)好的集體是隊(duì)員安康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我依據(jù)本中隊(duì)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過每天的晨會(huì)，每周的隊(duì)會(huì)不斷地、反復(fù)地向隊(duì)員滲透在校的一日常規(guī)，讓他們清晰地熟悉到哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常進(jìn)展中隊(duì)的集體榮譽(yù)教育，針對(duì)不同事例，告知他們哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我們自己做得如何，我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)等等，使隊(duì)員漫漫地形成了喜愛集體的感情，如學(xué)校開展的各種評(píng)比活動(dòng)，做發(fā)動(dòng)工作時(shí)，我對(duì)孩子們提出的要求就是：竭盡全力的投入訓(xùn)練，結(jié)果并不重要。教師看重的是班內(nèi)49個(gè)同學(xué)的參加精神。我們積極參加了，即使成績(jī)不是第一，教師也會(huì)特別快樂，由于我們班的孩子是積極向上的，假設(shè)，有同學(xué)不仔細(xì)訓(xùn)練，即使我們得到第一，教師也會(huì)很絕望，由于，有同學(xué)落伍了。所以說(shuō)，今學(xué)期的英語(yǔ)節(jié)合唱、英語(yǔ)節(jié)講故事競(jìng)賽、播送操競(jìng)賽以及慶元旦合唱競(jìng)賽，我們班都得到了級(jí)部第一的好成績(jī)。成績(jī)的取得，是各位任課教師的辛勤付出，更是中隊(duì)向心力的積極表達(dá)，更是孩子們責(zé)任心、集體榮譽(yù)感的詳細(xì)呈現(xiàn)。

對(duì)于中隊(duì)量化治理，雖然本學(xué)期本中隊(duì)未獲得一次流淌紅旗，但是本中隊(duì)記錄都不差，如：放學(xué)隊(duì)伍的紀(jì)律、樓道內(nèi)的追趕打鬧、衛(wèi)生扣分等等，與我班很少有牽扯，可以看出隊(duì)員們平常都在努力地想做到最好，想為這個(gè)班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。主要緣由是孩子的校牌佩戴問題，我認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)每天拿一個(gè)質(zhì)量差的校牌跟孩子較勁，所以，孩子因不戴校牌扣分，我從來(lái)不問。5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立家校聯(lián)系溝通的橋梁

經(jīng)過這一年半使我清晰地熟悉到，孩子的進(jìn)步、集體的成長(zhǎng)，不單單是需要教師的正確引導(dǎo)與培育，更里不開家長(zhǎng)的大力協(xié)作。在本學(xué)期中，我主要通過電訪的方式與家長(zhǎng)建立親密的聯(lián)系，進(jìn)展溝通溝通，相互傳達(dá)隊(duì)員的信息。除此之外，我還非常關(guān)懷隊(duì)員的身體安康，隊(duì)員一旦缺勤，我都準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展電話聯(lián)系，詢問狀況。對(duì)于生病的孩子，我和呂教師一起抽休息時(shí)間走訪慰問、賜予關(guān)懷，了解隊(duì)員的身體狀況。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師建立起一種信任感。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實(shí)的根底。6、對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

本學(xué)期值得感到欣慰的是，本中隊(duì)隊(duì)員沒有了無(wú)故曠課的狀況，也沒有了半路逃課的狀況。隊(duì)員們都能按時(shí)上下課，假如生病或有事不能來(lái)上課，家長(zhǎng)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與我和呂教師聯(lián)系。我想，這應(yīng)當(dāng)與良好的家校聯(lián)系分不開的。、相對(duì)