二年數(shù)學教學工作計劃范文匯編七篇

二年數(shù)學教學工作計劃范文匯編七篇單元教材分析：

通過第一學期的“比長短”的學習，學習已經(jīng)對長、短的概念有了初步的熟悉，并會直觀比擬一些物體的長短。本單元在此根底上教學一些計量長度的學問，幫忙學生熟悉長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步熟悉線段。主要特點有：

1、留意呈現(xiàn)學問的形成過程，使學生通過親身經(jīng)受學習數(shù)學學問。

2、通過多種方式幫忙學生建立1厘米、1米的長度觀念。

3、轉(zhuǎn)變了線段的編排。

單元教學要求：

1、學生初步經(jīng)受長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

2、在活動中，學生熟悉長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

4、在建立長度觀念的根底上，培育學生估量物體長度的意識。

5、學生初步熟悉線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。

單元教學重、難點：

1、在活動中，學生熟悉長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、建立長度觀念的根底上，培育學生估量物體長度的意識。

單元課時安排：

約4課時

二年數(shù)學教學工作規(guī)劃篇3

20xx——20xx學年本人任教于某某小學，擔當本校三年級班班主任、中隊輔導員，任教二年級語文、數(shù)學學科。詳細工作規(guī)劃如下：

一、學生、學情分析。

上學年本班有學生29人，本學年轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入1人，仍有學生29人。其中男生13人，女生16人，少數(shù)民族學生25人，適齡兒童28人。上學年末測，語文在全鎮(zhèn)同年級同學科排名第七，數(shù)學第八，均屬中下之列。本班學生的突出問題是依靠性強，學習積極主動性差，有的學生還根本不會聽課！

二、本學期教材分析。

本學期數(shù)學教材共有10個教學單元和兩個數(shù)學活動。十個單元分別是：測量、萬以內(nèi)的加法和減法（二）、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉、可能性、數(shù)學廣角和總復(fù)習。兩個數(shù)學活動是“填一填，說一說”和“擲一擲”。其中重點內(nèi)容是“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”，“有余數(shù)的除法”和“多位數(shù)乘一位數(shù)”。

本學期語文教材共有8個教學單元，32篇課文，其中講讀課文24篇，閱讀課文4篇。有語文園地8個。

三、學科教學規(guī)劃。

1、做好常規(guī)工作。

仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，做好針對性的個別輔導工作，培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差嚴密結(jié)合，從整體上提高教育教學質(zhì)量水平。

2、教學進度安排。

（1）數(shù)學學科教學進度規(guī)劃。

第一周：講解試卷，完成第一單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

其次、三周：完成其次單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第四周：完成第三單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第五、六周：完成第四單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第七周：完成第五單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第八、九周：完成第六單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第十周：復(fù)習第一至第四單元，進展期中檢測。

第十一、十二周：完成第七單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第十三周：完成第八單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第十四周：完成第九單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第十五周：完成第十單元教學內(nèi)容及相應(yīng)的練習，進展單元檢測。

第十六周：復(fù)習第五至第十單元。

第十七周：進展全面復(fù)習，進展期末檢測。

第十八、十九周：查缺補漏，迎接期末統(tǒng)測。

其次十周：期末考試，放假。

（2）語文學科教學進度規(guī)劃。

第一周：發(fā)動學生復(fù)學，注冊，講解試卷。

其次至第四周：完成第一、二單元的教學和相應(yīng)的練習、檢測。

第五至第七周：完成第三、四單元的教學和相應(yīng)的練習、檢測。

第八至第十周：完成第五單元的教學和相應(yīng)的練習、檢測。進展期中檢測。

第十一至第十三周：完成第六、七單元的教學和相應(yīng)的練習、檢測。

第十四至第十六周：完成第八單元的教學和相應(yīng)的練習、檢測。復(fù)習第五至八單元內(nèi)容。

第十七至其次十周：進展全面系統(tǒng)的復(fù)習，查缺補漏，迎接統(tǒng)測。

四、相關(guān)工作及規(guī)劃。

1、班主任工作。

組建好班級體，培育好班干部，制造良好的班風、學風和班級輿論。

2、安全工作。

做好“防火、防電、防水、防毒、防震、疾病預(yù)防”等安全教育工作。

二年數(shù)學教學工作規(guī)劃篇4

一、學生狀況分析：

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索,積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題，個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法，圖形的運動、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、有余數(shù)的除法、克與千克，統(tǒng)計，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是用混合運算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學生在實際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的根底，是小學生需要把握的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉是學習讀寫多位數(shù)的根底，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計學問方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章，學習用最簡潔、最根本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

三、教學目標

1、熟悉計數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系，把握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號進而詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)；

2、初步把握含有兩級運算的兩部式題的運算挨次。

3、知道除法的含義、除法算式中各局部的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠嫻熟的用乘法口訣求商，能嫻熟的計算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

4、初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和一千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克；

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的聚答復(fù)簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。

7、初步形成觀看分析推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，經(jīng)受自主探究、合作溝通的過程，體驗數(shù)學與日程生活

的親密聯(lián)系。

四、教學措施：

1、從學生的已有學問和閱歷動身，利用各種學習內(nèi)容為學生供應(yīng)充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及溝通的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的”同時，逐步形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步進展數(shù)學思維力量。

2、采納同桌相互幫助、相互學習的形式促進學生的學習進度。

3、樹立典范讓學生向典范學習，培育學生積極向上的學習精神。

4、采納課堂練習、課后練習及課后作業(yè)等方式檢查學生的學習狀況。

5、對于學困生在課堂教學中要有意識的進展提問，加強這些學生的學習信念和主動學習的學習態(tài)度。讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、留意培育學生養(yǎng)成檢查的良好習慣。

7、培育學生會看課本的情境圖，并能用自己的話進展概括和描述。

五、課時安排：

（一）、數(shù)據(jù)收集整理（3課時）

（二）、表內(nèi)除法（一）（10課時）

1．除法的初步熟悉

平均分2課時左右

除法3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復(fù)習1課時

（三）、圖形的運動（4課時）

（四）、表內(nèi)除法（二）（5課時）

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復(fù)習1課時

（五）、混合運算（7課時）

兩步式題4課時

解決問題2課時

整理和復(fù)習1課時

（六）、有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)的除法5課時

解決問題2課時

小小設(shè)計師1課時

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重1課時

（八）、克和千克（2課時）

（九）、數(shù)學廣角（3課時）

（十）、總復(fù)習（4課時）

二年數(shù)學教學工作規(guī)劃篇5

小學二年級第一學期數(shù)學教學規(guī)劃對于步入二年級的同學，他們經(jīng)過一年根本適應(yīng)了小學的生活，這個時候?qū)W問的學習提到一個日程上來，結(jié)合實際，制定本學期規(guī)劃如下：

一、班級分析

本學期我執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”；后進生學習方法不得當，對每個根底學問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

二、教材分析

（一）教學內(nèi)容

本學期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

（二）教學目標

學問和技能方面

1、學生必需要把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，最好熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形

三、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

3、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

二年數(shù)學教學工作規(guī)劃篇6

一、班級狀況分析：

本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。通過一年的學習，大局部學生們都養(yǎng)成了肯定的學習習慣，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不用心，作業(yè)不按時完成，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必需進展積極引導。

二、教材分析：

這冊教材包括下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在量的計算方面，本冊教材消失厘米和米的熟悉，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱先現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

三、本學期教學總的要求

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1、教師仔細學習新課程標準、多鉆研教材，仔細備課、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

2、抓好“雙基”教學。

筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合。使學生在學習計算的同時，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的力量，形成應(yīng)用意識。

供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過觀看、猜想、操作、爭論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進展推理，培育初步的空間觀念。

表內(nèi)乘法教學表達學問的形成，加強教學過程的探究性。使學生熟記乘法口訣，能用乘法訣進展乘法計算。

結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估量意識與力量的培育。

滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量。讓學生通過觀看、操作、試驗、猜想讓學生通過觀看、操推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有挨次地、全面地思索問題的意識，同時培育他們探究數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

3、培育學生良好的學習習慣。

4、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時間做好優(yōu)、差生的輔導工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差。

5、做好“家校通”工作，讓家長與學校相互協(xié)作，做好學生的教育工作。

五、課時安排：

內(nèi)容課時

一）長度單位4課時

二）100以內(nèi)的加法和減法（二）14課時

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時）

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時）

3、連加、連減和加減混合（4課時）

4、整理和復(fù)習（1課時）

5、我長高了（1課時）

三）角的初步熟悉2課時

四）表內(nèi)乘法（一）13課時

1、乘法的初步熟悉（3課時）

2、2—6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時）

2、3、4的乘法口訣（4課時）

6的乘法口訣（3課時）

3、整理和復(fù)習（1課時）

五）觀看物體4課時

六）表內(nèi)乘法（二）13課時+1課時

1、7的乘法口訣（5課時）

2、8的乘法口訣（3課時）

3、9的乘法口訣（4課時）

4、整理和復(fù)習（1課時）

看一看擺一擺（1課時）

七）統(tǒng)計3課時

八）數(shù)學廣角2課時

九）總復(fù)習4課時

二年數(shù)學教學工作規(guī)劃篇7

現(xiàn)在我們的學生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法肯定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開頭教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。

我是一名小學數(shù)學教師，為了使我自己能夠有一個明確的規(guī)劃和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學規(guī)劃，內(nèi)容有下：

一、學生把握學問狀況:

我們班共有學生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成.大局部同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握.個別學生還沒到達計算正確、快速,今后要加強輔導.

二、教材分析:

(一)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的根底上進展教學的.重點是使學生理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學習,注意培育學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊學問遷移學習新學問,通過動手操作加強對算理的理解.

(二)、角的初步熟悉本單元是在學生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的.重點是使學生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名稱.難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的熟悉.

(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開頭,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關(guān)鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的熟悉,并學會直觀比擬一些物體長短的根底上,來學會一些計量長度學問的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生熟悉線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步熟悉線段、學習量、畫線段的方法.

(五)、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計學問的根底.重點是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學思想方法.難點是培育學生有挨次地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習.

(六)、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學習空間與圖形學問的必要根底.重點是指導學生觀看物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是根據(jù)學問引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開教學,表達學問的形成過程.

(七)、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上連續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采納多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

(八)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡潔的統(tǒng)計圖表的根底上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷