舞蹈教案優(yōu)秀15篇范文

舞蹈教案優(yōu)秀15篇范文作為一名教師，時(shí)常要發(fā)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的舞蹈教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

舞蹈教案優(yōu)秀1活動(dòng)目標(biāo)

1、感受?雨中曲》詼諧風(fēng)趣、自由的舞蹈格調(diào)，體驗(yàn)踢踏舞帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式敘述自我、發(fā)明高興。

3、初步了解踢踏舞輕松活躍、節(jié)奏感十足的根本特點(diǎn)，感受?雨中曲》音樂(lè)與舞蹈的配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)?雨中曲》，剪輯視頻。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩游戲“腳的律動(dòng)〞，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、觀(guān)賞“雨中曲〞視頻，初步感受踢踏詼諧風(fēng)趣、自由的舞蹈格調(diào)。

3、再次完整觀(guān)賞?雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

4、分段觀(guān)賞?雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。

5、嘗試以踢踏舞的形式敘述自我，發(fā)明高興，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

〔1〕玩“帶頭人〞游戲，在集體舞蹈中自由探索、發(fā)明高興。

〔2〕合作表演踢踏舞。

舞蹈教案優(yōu)秀2教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)2113舞蹈，激發(fā)5261小朋友對(duì)跳舞的興趣，通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈，4102鍛煉小朋友的身體協(xié)調(diào)能力。

16532、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料、彩球

活動(dòng)過(guò)程：

1、做自我介紹：小朋友們你們認(rèn)識(shí)我嗎？認(rèn)識(shí)今天我來(lái)和你們一起玩好嗎？

2、播放表演舞蹈的影碟，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞表演者的舞姿和服飾。觀(guān)賞音樂(lè)熟悉歌曲，會(huì)念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！

3、和小朋友一起跟著視頻里的老師小朋友模仿學(xué)習(xí)，讓小朋友自由發(fā)揮。

4、給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花。

5、教師帶著孩子們做動(dòng)作。

〔1〕請(qǐng)小女孩表演給小男孩看。

〔2〕請(qǐng)小男孩表演給小女孩看。

6、幼兒集體表演。

小結(jié)：小朋友們你們跳的太棒了，你們今天玩的開(kāi)心嗎？那請(qǐng)小朋友放學(xué)后你把學(xué)到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見(jiàn)奧！

舞蹈教案優(yōu)秀3教學(xué)重難點(diǎn)：

站姿訓(xùn)練，抬頭挺胸收腹。

根本功：

勾繃腳的學(xué)習(xí)。

課時(shí)：

2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

一對(duì)于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二站姿的訓(xùn)練抬頭挺胸收腹。

三學(xué)習(xí)根本功勾繃腳。

1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。

注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

舞蹈教案優(yōu)秀4目標(biāo)：

1、觀(guān)賞中國(guó)古典舞?千手觀(guān)音》，感受舞蹈中的美。

2、學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，嘗試多人組合進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)觀(guān)賞、表演、合作帶來(lái)的高興。

準(zhǔn)備：影碟機(jī)、碟片?千手觀(guān)音》，金指甲，黑板，粉筆

過(guò)程：

1、觀(guān)賞舞蹈?千手觀(guān)音》

師：今天，老師請(qǐng)你們觀(guān)賞一個(gè)漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)看看。

師：你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過(guò)這個(gè)舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫?千手觀(guān)音》？

2、教師講述“千手觀(guān)音〞的來(lái)歷。

師：這兒有個(gè)故事，說(shuō)的就是?千手觀(guān)音》的來(lái)歷。

傳說(shuō)?千手觀(guān)音》：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀(guān)音菩薩了。

3、再次觀(guān)賞舞蹈?千手觀(guān)音》，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)賞舞蹈動(dòng)作，看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？〔師記錄動(dòng)作圖譜〕你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作像什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛〞，右手在上，左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)拍手。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂(lè)是什么樣節(jié)奏？我們用這個(gè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作?！草p聲提示“蹲蹲蹲變〞〕

4、幼兒分組，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛剛我們觀(guān)賞了一群聾啞人表演的?千手觀(guān)音》，現(xiàn)在，我也為你們準(zhǔn)備了金指甲，

請(qǐng)你也去你的好朋友一塊兒來(lái)編一個(gè)小朋友的?千手觀(guān)音》。

5、幼兒嘗試多人組合表演?千手觀(guān)音》。

師：誰(shuí)來(lái)為我們表演?千手觀(guān)音》？你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作最好看？〔師記錄動(dòng)作圖譜〕請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方？〔師記錄圖譜〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽(tīng)音樂(lè)，我們大家來(lái)一起表演。

舞蹈教案優(yōu)秀5一、教學(xué)內(nèi)容：

?心連心》

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái)。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

2、要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的格調(diào)特點(diǎn)。

3、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。

4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹(shù)立自信和集體意識(shí)。

5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂(lè)的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自?xún)?nèi)心的感受就足夠了。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)為主，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、?心連心》屬于活躍、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，要求規(guī)范統(tǒng)一。

3、時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊(duì)形意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、上課?！矌熒ハ鄦?wèn)好〕

2、課前活動(dòng)?！哺恕?/p>

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

4、導(dǎo)入新課，教師示范。第一個(gè)八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。

5、教師帶著學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立典范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的穩(wěn)固練習(xí)，既讓學(xué)生到達(dá)一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，充沛利用小學(xué)生好勝的心理，通過(guò)比賽，學(xué)生的熱情也高了，動(dòng)作也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)。

8、合音樂(lè)表演?！沧⒁夤?jié)奏，加上表情有激情的去跳舞〕。

五、下課，組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。

舞蹈教案優(yōu)秀6教學(xué)目標(biāo)：

1、能用油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

2、同學(xué)能在高興的音樂(lè)舞蹈聲中畫(huà)一幅高興舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的高興。

教學(xué)重點(diǎn)：

將高興的舞蹈用油畫(huà)棒的形式表示出來(lái),在繪畫(huà)中體驗(yàn)舞蹈的高興。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用馬克筆或油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀(guān)賞感受

1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？

生：喜歡。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來(lái)觀(guān)賞一下?？墒窃谟^(guān)賞之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求，在看的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回顧一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作?！膊シ乓曨l：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等〕

二、引導(dǎo)答復(fù)

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的高興敘述出來(lái)，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^(guān)賞的過(guò)程中，有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象？

生：。

師：那你能給我們模仿一下嗎？

〔生到臺(tái)上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作?！?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)們注意察看他的姿勢(shì)，一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

師：你的姿勢(shì)真優(yōu)美！

還有誰(shuí)能模仿一下其他比擬優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛？

〔生模仿〕

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì)，現(xiàn)在老師畫(huà)下一個(gè)你們猜猜老師畫(huà)的是哪一種舞蹈姿勢(shì)?！策吺痉哆呏v解〕

生：。

師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的辦法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛？

生：想！

〔出示畫(huà)家作品〕〔法國(guó)畫(huà)家德加?舞臺(tái)上的舞女》、畫(huà)家趙士英的速寫(xiě)〕趙世英的速寫(xiě)也是用簡(jiǎn)潔明了的線(xiàn)條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。

小結(jié)：這也是我們繪畫(huà)的第一步，畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作。

〔板書(shū)：步驟第一步：畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作〕

四、賞析評(píng)述

1、老師示范的舞蹈動(dòng)作根本完成了，但是老師覺(jué)得畫(huà)面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫(huà)面顯得熱鬧些呢？

生：?！蔡砑游璋?、添加背景等〕

師：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫(huà)的第二步。

〔板書(shū)：第二步添加舞伴、背景〕

2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來(lái)觀(guān)賞一下?！舱n件同學(xué)作品〕

師:比擬一下這幾幅畫(huà)跟我們的畫(huà)有什么不同？〔兩幅畫(huà)他們的色彩給你什么樣的感覺(jué)？〕

生：?！布t色為主的這幅感覺(jué)很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺(jué)很清新很優(yōu)雅〕

2、小結(jié)：同學(xué)們的察看能力都非常強(qiáng)！你們?cè)诋?huà)的時(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用，要大膽豐盛。我們繪畫(huà)的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

〔板書(shū)：第三步涂色〕

我們的畫(huà)假如少了色彩、背景和舞伴的話(huà)，就少了些高興了。這三步都做到了，那我們的畫(huà)就根本完成了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，老師這副畫(huà)完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧高興很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的.畫(huà)筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫(huà)下來(lái)呢？

生：能！

〔播放音樂(lè)，同學(xué)繼續(xù)作畫(huà)〕

五、交流研討

1、師：誰(shuí)畫(huà)的舞蹈動(dòng)作表示的最棒？

生：。

師：誰(shuí)的構(gòu)圖飽滿(mǎn)色彩豐盛？

生：。

六、小結(jié)

師：同學(xué)們都畫(huà)的不錯(cuò)！今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不只僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！

舞蹈教案優(yōu)秀7洋娃娃和小熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的高興。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到開(kāi)展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件；洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1。播放音樂(lè)

教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，快樂(lè)的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2。教師：我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)，是?洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、展開(kāi)

1。觀(guān)賞?洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

2。按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

〔1〕啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫忙幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

—咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

〔兩個(gè)人面對(duì)面站好?！?/p>

—這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后快樂(lè)的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手〞。

—他們?cè)谔鴪A圈舞呀〞圓圈舞怎么跳？

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手〞。

—小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀〞誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？

—咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

—小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手〞。

〔2〕觀(guān)賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)觀(guān)賞。

〔3〕教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。

〔4〕聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3。學(xué)跳雙圈舞。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

〔1〕幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。

〔2〕學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。

〔3〕聽(tīng)音樂(lè)完整跳2—3遍

三、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在和煦的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好？

〔活動(dòng)結(jié)束〕

舞蹈教案優(yōu)秀8為了培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸構(gòu)成高雅的氣質(zhì)，加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，我市青少年活動(dòng)中心開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈學(xué)習(xí)班。為了更好的教學(xué)，特制定本學(xué)年教學(xué)方案。

一、按時(shí)完成教學(xué)資料

本學(xué)期方案完成必須的教學(xué)資料，使學(xué)生達(dá)到必須的舞蹈表演水平，學(xué)年教學(xué)資料安頓：舞蹈組合及成品舞教學(xué)課堂資料安頓：

1、活動(dòng)訓(xùn)練：

頭、上肢、軀干、下肢各關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)，并配上輕快活躍的舞蹈動(dòng)作，中間能夠參加芭蕾手位組合1~8位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。

時(shí)間安頓：在10分鐘。

2、軟開(kāi)度訓(xùn)練

〔1〕、把上髖關(guān)節(jié)軟開(kāi)度訓(xùn)練：A、壓腿+滑叉〔前、旁〕B、扳腿訓(xùn)練〔前、旁〕C、踢腿〔前、旁、后〕

〔2〕、肩腰部軟開(kāi)度訓(xùn)練〔拉肩、掰肩、耗腰、下腰〕

時(shí)間安頓：30分鐘

3、身韻的訓(xùn)練：

在不一樣音樂(lè)節(jié)奏中，使學(xué)生用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練〔提、沉、沖、靠、含、仰、移〕學(xué)會(huì)身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。

時(shí)間安頓：30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

〔1〕、民族舞的根本律動(dòng)組合。

〔2〕、成品舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)間安頓40分鐘

二、在按時(shí)完成固定的教學(xué)資料的前提下，組織學(xué)生發(fā)展豐盛多彩的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺(tái)中展示自我，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現(xiàn)力！

下列是我們下半年的小班舞教學(xué)方案了，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心中學(xué)習(xí)，練習(xí)是最好的了，孩子最好的教師就是興趣。

九月份：

目標(biāo)：吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

資料：

a、律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。

根據(jù)走步的辦法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不一樣的人物及情緒，不一樣形象的走，能夠慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。

根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)敘述游戲或律動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

十月份：

資料：小跑步、后踢步、點(diǎn)步

目標(biāo)：根據(jù)舞蹈和幼兒開(kāi)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。

十一月份：

踮步、踏點(diǎn)步、小跑步

目標(biāo)：經(jīng)過(guò)幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

十二月份：

資料：模仿動(dòng)作：打鼓，吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、開(kāi)火車(chē)、摘果子

目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)本領(lǐng)，陶冶幼兒的興趣和品格。

一月份：

根本功練習(xí)勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。

手位練習(xí)：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。

舞蹈教案優(yōu)秀9教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂(lè)的高興和舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性

教學(xué)辦法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。

課時(shí)布置：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

扮演?假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、?加沃特舞曲》

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)?加伏特舞曲》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒《你的心情是怎樣的《適合你做什么動(dòng)作《

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作〕

二、扮演?假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽(tīng)清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么《小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。

4、在根本熟悉歌曲時(shí)，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

根本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成假設(shè)干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

根本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)后方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)后方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)后方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)后方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，回到自身原?lái)的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演?哈里啰》、聆聽(tīng)?霍拉舞曲》。

教學(xué)過(guò)程：

一、扮演?哈里啰》

1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大《讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽(tīng)?霍拉舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受《

2、復(fù)聽(tīng)，要求同學(xué)每人用一張白紙用線(xiàn)條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖〞，要能看出音樂(lè)的變化、停頓、上下，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈〞，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽(tīng)，全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對(duì)音樂(lè)的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案優(yōu)秀10達(dá)坂城的姑娘

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步穩(wěn)固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

2、嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)--舞蹈挺拔的姿態(tài)。

3、在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及高興。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制--帽假設(shè)干〔幼兒人手一頂〕、電腦錄制音樂(lè)?達(dá)板城的姑娘》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)入室，帶動(dòng)孩子的積極性。

2、學(xué)習(xí)--舞，體驗(yàn)和表現(xiàn)--舞蹈挺拔的姿態(tài)。

〔1〕教師跳起--舞，引起孩子的興趣。

師:小朋友，剛才我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈里的？今天我還想為小朋友表演一個(gè)--舞，名字叫?達(dá)板城的姑娘》，想看嗎？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，老師都用了哪些小朋友學(xué)過(guò)的根本步伐。在我跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎？

〔2〕進(jìn)一步穩(wěn)固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。

師:喜歡老師跳的舞嗎？剛才老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

〔個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，全體小朋友練習(xí)穩(wěn)固〕

〔3〕學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

師:還有哪些動(dòng)作是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的？

教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。

a)我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地，好我們一起來(lái)一步一點(diǎn)?！埠⒆泳毩?xí)動(dòng)作〕

b)做得真好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作?！埠⒆泳毩?xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作?！?/p>

c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"〔孩子練習(xí)整體動(dòng)作〕

d)聽(tīng)音樂(lè)完整地練習(xí)。

3、嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

〔1〕再次觀(guān)看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師:這次和上次跳的哪里不一樣？還可以替換一些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試?！舱?qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)?！?/p>

〔2〕請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次。

4、全體幼兒跟著音樂(lè)完整地跳舞。

〔1〕"好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞?？茨囊粋€(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳。"〔教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)〕

〔2〕戴上--帽聽(tīng)音樂(lè)再跳一次舞蹈。

師:"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來(lái)跳舞吧。"〔孩子跳舞〕

5、離場(chǎng)。

"孩子們，今天我們玩得可真快樂(lè)，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"〔教師與幼兒一起離場(chǎng)〕

舞蹈教案優(yōu)秀11【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉樂(lè)曲旋律和根本動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞?請(qǐng)你跟我這樣做》。

2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型。

3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

會(huì)玩?請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂(lè)游戲

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲?請(qǐng)你跟我這樣做》

1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。

師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)?請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。

2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，商量一下誰(shuí)先做，第二遍的時(shí)候交換。

二、新授集體舞?請(qǐng)你跟我這樣做》。

1、認(rèn)識(shí)雙圈，并站成雙圈。

師：請(qǐng)小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀？〔圓形〕有幾個(gè)圓？〔兩個(gè)〕紅色的圓我們叫它大圈〔外圈〕，白色的圓我們叫它小圈〔里圈〕，現(xiàn)在，請(qǐng)左邊的小朋友起立，請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽(tīng)好了，請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好。

2、在圓圈上玩游戲一次。

師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)?請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰(shuí)先做，它的規(guī)那么就是大圈的小朋友先做動(dòng)作，誰(shuí)先做？〔大圈〕請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的辦法。

〔1〕學(xué)習(xí)躲貓貓的辦法

師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。

〔2〕老師唱譜練習(xí)躲貓貓的辦法?！哺鶕?jù)幼兒情況練習(xí)兩三次〕

師：好，我們一起來(lái)試一試？

〔3〕創(chuàng)編不同逗樂(lè)的造型。

師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友，今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新搭檔打招呼，那就是在手翻開(kāi)以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的造型，停住不要?jiǎng)?，好不好，看誰(shuí)的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開(kāi)始，當(dāng)梁老師唱到“1〞的時(shí)候擺造型〕。

〔4〕教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型〔褒揚(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒〕可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。

師：這個(gè)小朋友的造型很特別，我們一起來(lái)看看？

〔5〕在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。

師：這次讓我們跟著音樂(lè)從頭開(kāi)始玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么？〔躲貓貓〕，在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢？〔擺造型〕

4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的辦法

〔1〕老師示范交換朋友的辦法

師：剛剛是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？〔想〕那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢？〔交換位置〕那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細(xì)看好了，握握手，換位置，換過(guò)來(lái)的沒(méi)有？是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎？〕

〔2〕學(xué)習(xí)交換的辦法〔現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次，握握手，換位置〕

5、完整的游戲〔根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù)〕

舞蹈教案優(yōu)秀12一、年齡段:4-4.5歲

二、主題:夜晚樹(shù)林小河

三、計(jì)劃名稱(chēng):閃閃小星星

四、藝術(shù)方向:舞蹈

五、設(shè)計(jì)思路:大自然與人類(lèi)有著密切的關(guān)系，幼兒對(duì)自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應(yīng)追隨幼兒的興趣，因此設(shè)計(jì)了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、掌握?小星星洗澡》的根本動(dòng)作及3/4的節(jié)奏。

2學(xué)會(huì)擴(kuò)指〔五指張開(kāi)，伸展到最大限度〕、切手和簡(jiǎn)單的空間方位〔正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位〕。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

4培養(yǎng)幼兒發(fā)明性，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

七、計(jì)劃準(zhǔn)備:

布置教室〔夜晚，樹(shù)林，小河〕

準(zhǔn)備星星形狀的卡片假設(shè)干、星星頭飾假設(shè)干、?小星星洗澡》音樂(lè)及歌詞。

八、計(jì)劃操作:

1、展示星星形狀的卡片。

師:小朋友們，你們知道這是什么嗎？這些是老師請(qǐng)來(lái)的星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好？

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2、師:小朋友們，你們喜不喜歡看星星??？那你們想不想知道小星星為什么則亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì)了這首歌小朋友們就知道小星星為什么則亮啦放音樂(lè)，教幼兒唱?小星星洗澡》〔歌詞:小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛(wèi)生〕

3、師:現(xiàn)在，小朋友們知道小星星為什么則亮了吧，那是因?yàn)樗鼈兌际菒?ài)干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

學(xué)習(xí)動(dòng)作:擴(kuò)指師:小朋友們，誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子??？〔幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著學(xué)〕老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)。

練習(xí)空間方位:切手〔先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作〕

4、師:好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè)，帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作。

準(zhǔn)備位置:跪地團(tuán)身。

準(zhǔn)備音樂(lè):

(1)-(4)保持準(zhǔn)備位

(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段:

(1)-(2)正下位，掌心向外，擴(kuò)指兩次

(3)-(4)旁平位，掌心向外，擴(kuò)指兩次

(5)-(6)切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上〔第二、三段同一節(jié)奏，手位不同〕

結(jié)束音樂(lè):

(1)-(8)作睡覺(jué)狀〔幼兒自由發(fā)揮〕

九、家庭拓展:在父母陪伴下察看星星和父母一起做?小星星洗澡》

舞蹈教案優(yōu)秀13活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲輕快活躍的性質(zhì)。

2、結(jié)合已學(xué)過(guò)的舞步，創(chuàng)編各種拍球動(dòng)作，合拍地表現(xiàn)拍球活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶著幼兒試著用不同辦法拍球。

2、皮球一個(gè)、?拍球》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受?拍球》樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。

——請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)，這首樂(lè)曲像你們?cè)谕媸裁?？播放?lè)曲錄音，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)。

2、回顧、再現(xiàn)游戲中的拍球動(dòng)作。

——平時(shí)你們都會(huì)拍球，誰(shuí)愿意到前邊拍一拍？

——你還會(huì)怎樣拍？引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動(dòng)作，如轉(zhuǎn)圈拍球，手拍球同時(shí)雙腿交替跨球、拋接球等。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動(dòng)作結(jié)合，自由、合拍地舞蹈。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作自由地舞蹈。

教學(xué)反思

1、通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考

2、在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充沛展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效方法

3、對(duì)于這一節(jié)課到達(dá)的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想方法找出解決辦法。

4、如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想方法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰慧才智和發(fā)明的潛能，則就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì)。

舞蹈教案優(yōu)秀14第九課高興的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的察看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的高興，并將高興的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀(guān)賞感受

1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀(guān)賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢《能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作《

2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們"六一"節(jié)排了什么節(jié)目《

我們一起來(lái)觀(guān)賞他們?高興的舞蹈》!

(出示課題)

二、引導(dǎo)答復(fù)

1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的高興敘述出來(lái)，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^(guān)賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作《給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎《

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演《(生表演舞蹈)

三、綜合體驗(yàn)

1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣《大家想不想一起跳《

2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

3、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

4、(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖子，察看你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

5、你察看到了誰(shuí)的動(dòng)作《誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)《!

(生模仿自己察看到的動(dòng)作)

6、老師也察看到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的辦法跟你們不一樣，你們看!

7、師在黑板上示范。

8、師小結(jié)：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的辦法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫(xiě)的辦法，把你剛剛記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)《

9、生作畫(huà)。

四、賞析評(píng)述

1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎《我們翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)觀(guān)賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么《和我們的畫(huà)有什么不同《

2、同學(xué)們都說(shuō)得