二0一0年度下學(xué)期五年級2班讀書計(jì)劃

二0一0年度下學(xué)期五年級2班讀書計(jì)劃二0一0年度下學(xué)期五年級2班讀書規(guī)劃

洛浦東鄉(xiāng)小學(xué)二0一0年度下學(xué)期五年級（2）班課外閱讀規(guī)劃

班主任梁珈瑜

“閱讀的價(jià)值就是種樹的價(jià)值?！薄罢Z文素養(yǎng)不肯定都來自于讀書，但是一個(gè)不愛讀書，不會讀書，沒讀過幾本書的人，則斷無語文素養(yǎng)可言?！薄白x書是培育語文力量，提高語文素養(yǎng)最簡潔有效最經(jīng)濟(jì)最根本的方法。”“一次成敗在考試，一生成敗在讀書?！卑颜n外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，要讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。為了開拓學(xué)生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文力量，為切實(shí)促進(jìn)我班學(xué)生語文力量，特制定以下規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想：

1、努力營造輕松歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，在本班內(nèi)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個(gè)班級，洋溢在校園的每個(gè)角落。

2、通過激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀，提高學(xué)生的閱讀力量和理解力量，使得課內(nèi)與課外學(xué)問能更好地相結(jié)合；推舉相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書力量，從整體上增加學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

3、鼓舞班級學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬學(xué)問面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有歡樂積極的人生。二、活動原則：堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則；同讀同講，引路導(dǎo)法開展活動，培育興趣分散閱讀，集中溝通。注意內(nèi)容新奇安康、形式豐富多彩；注意文化含金量，實(shí)現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動的結(jié)合。

三、活動對象：

五年級（2）班全體學(xué)生四、活動內(nèi)容：

1、激發(fā)讀書興趣。讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊(duì)會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調(diào)動讀書的積極性，對讀書產(chǎn)生深厚的興趣。

2、創(chuàng)立讀書角。由孩子們和教師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書，借閱時(shí)既要滿意孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo)，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。進(jìn)展讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實(shí)踐課對學(xué)生進(jìn)展讀書的指導(dǎo)。

4、做好讀書筆記。敬重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。每周進(jìn)展展覽評比，進(jìn)展讀書心得的溝通。

5、保證閱讀時(shí)間。在每天的早上和中午的閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓舞學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。平?；丶易杂勺x。

6、勤練筆。為協(xié)作課外閱讀讓孩子們預(yù)備一個(gè)小練筆本，每周末寫一篇練筆，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作力量。

7、推舉好書。每月教師可以和孩子們一起把自己讀過的認(rèn)為比擬好的書推舉給全班同學(xué)，在推舉時(shí)可以說說認(rèn)為好的緣由和自己的閱讀感受。五、主要措施：

1、環(huán)境的營造張貼讀書名言。發(fā)動孩子到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，張貼在黑板報(bào)上。讓孩子們體會讀書使人歡樂、讀書使人聰慧。2、設(shè)立圖書角。通過向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶，使圖書角都有肯定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書治理員進(jìn)展登記后供學(xué)生借閱。每周可換書一次。

3、向他們介紹選擇讀物的要求，并催促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要常常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。

4、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作。

5、玩一些積極有益的嬉戲，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲勝利，感受歡樂，學(xué)習(xí)與活動結(jié)合，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。

6、鼓舞學(xué)生多背誦，多積存，多創(chuàng)新，學(xué)會觀賞名篇佳作，會運(yùn)用一些好詞佳句。向他們介紹選擇讀物的要求，并催促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要常常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。7、家校結(jié)合，共幫同促

既然是課外閱讀，學(xué)生大局部閱讀時(shí)間都在課外或家里，利用雙休日帶孩子圖書館讀書，并與教師常常聯(lián)系溝通孩子讀書狀況。教師鼓舞學(xué)生到學(xué)校圖書館借書讀。保證孩子多讀書，讀好書，留意培育孩子的閱讀興趣。要想提高閱讀效率，首先要跟家長溝通，讓通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，了解課外閱讀的意義，提倡家長在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書氣氛，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到榜樣帶頭作用。孩子讀書后，與孩子溝通相關(guān)內(nèi)容，培育孩子的理解、表達(dá)力量，增加孩子的讀書欲望。鼓舞家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培育孩子的閱讀興趣。六、活動評價(jià)：

1、每天在學(xué)校堅(jiān)持有肯定的時(shí)間讓學(xué)生閱覽，回家規(guī)定有肯定的閱讀時(shí)間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會，請家長協(xié)作，在回家記錄本上反應(yīng)，教師定期檢查。每周選出一些摘錄仔細(xì)同學(xué)的讀書筆記本向大家進(jìn)展展覽，加以確定和表揚(yáng)。

2、課堂教學(xué)時(shí)，教師依據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)展拓展，讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)容收集材料，在課上進(jìn)展溝通、反應(yīng)。

3、通過開故事會、美麗文章誦讀等形式溝通讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量和口頭表達(dá)力量?！白x書筆記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評比活動。

4、期末評比班級“讀書之星”，進(jìn)展表彰嘉獎。

讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而沉著當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們的最終追求。定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個(gè)自己喜愛的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個(gè)故事里學(xué)會了做什么；懂得了一個(gè)什么道理等等。形式多樣、氣氛活潑的檢查活動讓學(xué)生趣味盎然，從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿，維護(hù)自己威信的自尊心等行為動機(jī)遷移到課外閱讀上來。學(xué)生由于感到閱讀有成效，意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的推動作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。從而漸漸增加求知欲，并使閱讀技能得到進(jìn)展。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，主動擴(kuò)大閱讀面，拓寬視野，豐富學(xué)問，捉高學(xué)問，提高自身的語文力量。

擴(kuò)展閱讀：五年級班級讀書規(guī)劃

序號1日期主要內(nèi)容主要形式教師講明重要性，學(xué)生自己預(yù)備班級溝通班級競賽活動預(yù)備從自己存書、圖書館借閱感動你的片段自選篇目與課本抽選預(yù)備發(fā)言的材料每人自備競賽題目自備學(xué)問競賽題預(yù)備觀賞的片段審查積存的材料第一周、其次周確定閱讀材料、目標(biāo)第三周、第四周名篇共賞第五周、第六周朗讀競賽第七周、第八周閱讀感悟溝通第九周、第十周閱讀方法溝通第十一、十二周閱讀智力競賽23456789觀賞同學(xué)的筆記閱讀感悟筆記本溝通、爭論競賽第十三、十四周課外閱讀學(xué)問賽競賽第十五、十六周名篇共賞溝通、互讀第十七、十八周評比星級小書屋評比

六、閱讀指導(dǎo)：

本學(xué)期以“走近歷史、感受美文”為核心，選擇圖書指導(dǎo)學(xué)生開展主題閱讀活動。3月份課題形式備注4月份課題形式備注5月份課題形式《上下五千年》讀書指導(dǎo)溝通讓愛，把生命輕輕點(diǎn)亮介紹整本書，了解書中故事，匯報(bào)印象深刻的大事和人物，師生共寫感想。填寫《閱讀匯報(bào)記錄卡》。兩課時(shí)《假設(shè)給我三天光明》等推舉圖書的讀書指導(dǎo)溝通走進(jìn)英雄自由溝通讀過的推舉書，談?wù)勗跁姓业降挠⑿?，并結(jié)合生活談自己心目中的“英雄”。填寫《閱讀匯報(bào)記錄卡》。兩課時(shí)《冰心散文選》讀書指導(dǎo)溝通文美，人更美介紹《冰心散文選》，圍繞文中的美麗詞句引導(dǎo)學(xué)生溝通精彩句段，暢談閱讀感受。填寫《閱讀匯報(bào)記錄卡》。備注6月份課題形式備注兩課時(shí)自己最喜愛的圖書推舉溝通如錦的繁花共享學(xué)生自由閱讀的感受。填寫《閱讀匯報(bào)記錄卡》。兩課時(shí)

二、常規(guī)讀書達(dá)標(biāo)要求

1、制定個(gè)人的讀書規(guī)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。2、根據(jù)《推舉閱讀書目》的要求完成必讀書目的閱讀。每位同學(xué)每周在教師指導(dǎo)下閱讀一篇語文名篇，并積存好詞好句到《讀書成長記錄冊》，交教師批閱。定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展。定期開展讀書心得溝通、讀書沙龍活動、賽詩會活動。

3、每位同學(xué)每周至少制作一張讀書記錄卡、寫讀書小練筆一篇，學(xué)期末評比。4、每位同學(xué)每周在理解的根底上背誦一首古詩，組長檢查，教師抽背。5、每周安排兩節(jié)課時(shí)間,進(jìn)展讀書活動，在班級中形成良好的讀書氣氛。6、每位同學(xué)每月至少做一份精巧的讀書小報(bào)，內(nèi)容和主題自定。

7、購置一至兩本有意義的書籍，帶入學(xué)校和同學(xué)交換閱讀，教師定期檢查閱讀狀況。

8、師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個(gè)讀書節(jié)，到達(dá)師生共同成長。9、親子共讀一本書，與父母共同學(xué)習(xí)、成長。10、學(xué)期末評比出班級讀書之星。三、其他讀書活動規(guī)劃安排

1、開展“我捐書我受益”活動。每位同學(xué)至少向圖書角捐5本以上圖書。（9月）

2、開展“我向大家推舉一本好書活動”。（9月）3、每位同學(xué)至少推舉一篇好文章，各學(xué)習(xí)小組自己設(shè)計(jì)，裝訂成冊，統(tǒng)一楷體，4號，每篇文章要有推舉人，寫明推舉緣由。（10月）

4、進(jìn)行讀書演講競賽，評出班級讀書演講之星。參與學(xué)校組織的讀書演講競賽。（11月）

5、參與學(xué)校圖書超市活動。

6、開展親子共讀一本書活動。（11月）7、進(jìn)行讀書學(xué)問競賽活動。（12月）

8、學(xué)生對開展活動進(jìn)展總結(jié)，并由教師、家進(jìn)步行評價(jià)。（1月）

書香悠悠

構(gòu)建書香班級讀書規(guī)劃

讀書宣言：我們愿以書為友，靜心閱讀，閱讀經(jīng)典，閱讀文化，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，做一個(gè)愛讀書的人，將龍的血脈代代相傳。

為了班級文化的建立，為了培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為了把我班建立成書香班級，在本學(xué)期中我將帶動全班切實(shí)進(jìn)展班級讀書規(guī)劃，爭取取得好成績?，F(xiàn)制訂我班的讀書規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

培根說：“凡有所讀，皆成性格?！睍俏幕膫鞒?，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的培育人類的文化養(yǎng)分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的熟悉往往就變得深刻。對我們的學(xué)生而言，多讀書，讀好書，就會增學(xué)問，長見識，優(yōu)化氣質(zhì)，提高素養(yǎng)。一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的奇妙并不寄寓于它的調(diào)，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們游覽在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的學(xué)問，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學(xué)生成長！

閱讀教學(xué)是教學(xué)的重要組成局部，可以豐富學(xué)問、進(jìn)展智力、陶治情操、造就品行。有關(guān)資料說明，學(xué)生語言的積存50％左右來自課外，由此可見，課外是學(xué)生積存語言的寬闊空間。

二、活動對象全班學(xué)生三、活動口號

牽手好書，與學(xué)問相伴，享受歡樂四、活動目標(biāo)

把課內(nèi)的內(nèi)容延長到課外，指導(dǎo)同學(xué)們讀書，提高了學(xué)生的自學(xué)力量，表達(dá)了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊(yùn)，在書香伴隨下成長，為把我班建立成為書香班級，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子們寵愛讀書，讓書伴學(xué)生成長。2、通過閱讀，使學(xué)生增長學(xué)問，拓展視野，提高閱讀力量。3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。4、讓學(xué)生在積存學(xué)問的同時(shí)，提高寫作力量。5、通過活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6、通過活動，營造良好的讀書氣氛，提高閱讀力量，觀賞力量。7、發(fā)動家長，進(jìn)展親子閱讀，創(chuàng)立“書香家庭”。五、活動要求

1、制定讀書規(guī)劃書。10月份圍繞“閱讀心得”，11月份圍繞“好書介紹”，12月份圍繞“讀書方法”，1月份檢查讀書效果等綻開。

2、建立《讀書成長冊》。每個(gè)學(xué)生建立一本《讀書成長冊》，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書規(guī)劃書，參與讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。組織學(xué)生進(jìn)展評比“優(yōu)秀讀書成長冊”。

3、出讀書小報(bào)。以學(xué)習(xí)小組為單位，出刊一期“讀書小報(bào)”。進(jìn)展“讀書小報(bào)”評比。

4、在班級的圖書角建立“好書交換站”，定期進(jìn)行“好書換著看”活動。5、定期進(jìn)行各種讀書匯報(bào)活動，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的--------”、“好書推舉”等主題開展活動。

6、以“讀書歡樂、歡樂讀書”為主題進(jìn)展板報(bào)和走廊文化展現(xiàn)。

7、營造一個(gè)書香班級：以身作則，從教師自身做起，做到教師和同學(xué)們一起讀書。8、評比“閱讀之星”。依據(jù)學(xué)校要求，每周進(jìn)展“閱讀之星”的評比，由圖書治理員負(fù)責(zé)。評比條件：暫以閱讀字?jǐn)?shù)和閱讀內(nèi)容為主。

9、其他活動。制訂班隊(duì)活動規(guī)劃，依據(jù)實(shí)際狀況，有選擇地進(jìn)展如：故事會、朗讀會、書簽制作、讀書征文競賽、剪報(bào)、閱讀學(xué)問競賽等，鼓勵(lì)學(xué)生，增加讀書興趣，體驗(yàn)勝利的歡樂。

六、詳細(xì)安排10月份：

1．制定班級讀書活動規(guī)劃。

2．宣傳發(fā)動，每位學(xué)生課外收集12句關(guān)于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進(jìn)展溝通，并選擇教室內(nèi)適宜的地點(diǎn)予以張貼。

3．預(yù)備有關(guān)讀書活動的事項(xiàng)：讀書筆記本，購置有關(guān)書籍。11月份：

1．制定班級和個(gè)人讀書成長規(guī)劃書并展現(xiàn)。2．建立班級小書庫（圖書角）。

3．“讀書小報(bào)”的出刊，讀書筆記的制作，剪報(bào)本的制作等培訓(xùn)。4．出刊一期關(guān)于讀書方面的黑板報(bào)。5．進(jìn)行一次主題故事會。12月份：

1．進(jìn)行其次次讀書會，圍繞閱讀主題進(jìn)展。2．“我和書籍有個(gè)約會”賽詩會。

3．利用家長會的時(shí)機(jī)，發(fā)動家長參加“書香家庭”建立活動。5．進(jìn)行一次讀書征文競賽。1月份：

1．進(jìn)行第三次讀書會，圍繞閱讀主題進(jìn)展。2．參加學(xué)校“讀書節(jié)”活動。3．評比表彰“書香家庭”。2月份：

1．評比、表彰“學(xué)期閱讀之星”。2．進(jìn)展班級讀書活動小結(jié)。八、班主任的作用

1、創(chuàng)設(shè)濃郁氣氛，引導(dǎo)學(xué)生喜愛閱讀

擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培育他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

為了保證讓學(xué)生有時(shí)間讀書，讓學(xué)生有足夠的書讀。我們主要通過讀書角來解決。教室里設(shè)有“圖書角”。依據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主。再者發(fā)動學(xué)生把個(gè)人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內(nèi)“互通有無一資源共享”，這樣每個(gè)人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

2、推舉相宜讀物，教會學(xué)生有的放矢

(1)從體裁考慮。安排有代表性的中、長篇小說等文學(xué)作品。

(2)從教材擴(kuò)展延長。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關(guān)的讀物。(3)從時(shí)間上考慮。平常上課時(shí)間緊，安排篇幅短小的文章、書報(bào)，寒、暑假時(shí)間長安排篇幅較長讀物。

3、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀

要真正到達(dá)讀書的目的，就必需把握和運(yùn)用正確的讀書方法。閱讀課上，注意在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)展具體地講解，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進(jìn)展閱讀。

對于學(xué)生，我們先教給學(xué)生簡潔的讀書方法。列出自讀提綱：比方①觀察了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到。教師巡察的過程中留意檢查讀書狀況，催促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀后要針對上面的問題，準(zhǔn)時(shí)開展讀書匯報(bào)活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量的提高。然后我們重點(diǎn)強(qiáng)化了“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受?；驉邸⒒蛟?、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

4、吸取豐富養(yǎng)分，引領(lǐng)