高三英語教學(xué)計(jì)劃

Word-64-高三英語教學(xué)計(jì)劃

1.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

1．保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二班級(jí)，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中，精選泛讀材料。

3．精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《英語輔導(dǎo)報(bào)》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于《英語周報(bào)》上的，文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。

４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：

1）先討論聽力材料，猜測聽力內(nèi)容。

2）師生共同爭論，仔細(xì)討論試題。

3）要帶著問題去聽。

4）要敢于舍棄，真正不會(huì)的馬上放棄。

我們選用的《英語聽力》、和《英語周報(bào)》與《英語輔導(dǎo)報(bào)》的聽力材料對同學(xué)集中訓(xùn)練，盼望通過訓(xùn)練，能提高同學(xué)的聽力。

對于寫作，我們準(zhǔn)備一星期一次。寫得過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求：

1）繁簡適度。

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)。

3）層次分明，承上啟下。

4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。

5）書面潔凈、整齊、規(guī)范。

老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)”的原則，否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決同學(xué)存在的問題。

2.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

為了能給同學(xué)帶來更好的學(xué)習(xí)成果，老師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要，只有好的教學(xué)方法，同學(xué)才能更快的提高學(xué)習(xí)成果。

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+綜合”模式，我們必需制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)支配與措施

1、支配好高三英語第9，10，11冊教學(xué)

高三英語與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3、夯實(shí)語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對同學(xué)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

4、聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對同學(xué)提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個(gè)聽的語言環(huán)境。

5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達(dá)。在這三項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評講。

6、重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作力量會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

7、集體備課

堅(jiān)持集體備課，同一層次的班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率。

3.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論《課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，精確?????理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，樂觀主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、依據(jù)《一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“全部學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》“北京一般高中同學(xué)必需完成英語模塊6—8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言學(xué)問系統(tǒng)化的語言運(yùn)用力量的提高。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，連續(xù)注意英語綜合語言運(yùn)用力量的培育。老師要獨(dú)自深化討論北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)分于新課，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次同學(xué)的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討、語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法學(xué)問、初高中語法學(xué)問結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法學(xué)問。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于同學(xué)自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過程要堅(jiān)持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使同學(xué)能夠把復(fù)習(xí)的語法學(xué)問正確地運(yùn)用于特定的語境中、詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于同學(xué)課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解力量的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的討論，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、同學(xué)能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù)；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，訂正同學(xué)不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開頭就要根據(jù)“詞—句—文”的過程訓(xùn)練同學(xué)的綜合語言表達(dá)力量。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。

四、本學(xué)年討論重點(diǎn)

1、高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式討論；

2、高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性討論；

3、提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量并構(gòu)建高效課堂的討論；

4、提高區(qū)級(jí)討論課中老師“觀課議課”力量的討論。

4.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對同學(xué)實(shí)際，親密關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對策略；仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語言的運(yùn)用力量有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類同學(xué)深化細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試力量。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

（一）加強(qiáng)討論

1、討論《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細(xì)分析近幾年新課改試驗(yàn)區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特殊是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、討論高考信息和考試動(dòng)向。準(zhǔn)時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、討論分析我校英語教學(xué)狀況、尤其是本班高三同學(xué)的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

（二）連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的`內(nèi)涵和外延，特殊是動(dòng)詞的用法。留意詞匯分級(jí)，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練同學(xué)的詞匯運(yùn)用力量。留意20xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培育同學(xué)在語境中辨析詞匯和猜想詞義的力量，重點(diǎn)培育同學(xué)的語言綜合運(yùn)用力量。

2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。關(guān)心同學(xué)對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（三）培育應(yīng)試力量

1、通過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解力量的訓(xùn)練與培育。堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練，確保肯定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解力量。

2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)力量的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)同學(xué)寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作力量。討論網(wǎng)上閱卷對同學(xué)答題的影響，規(guī)范同學(xué)書面表達(dá)的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培育同學(xué)耳感。

（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)熟識(shí)和把握英語高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好同學(xué)基礎(chǔ)，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語言力量。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯(cuò)必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)懷同學(xué)身心健康。

三、時(shí)間支配

（一）20XX年2月末到3月中旬

連續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

（二）20XX年3月中旬至4月中旬

二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。留意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間安排的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)同學(xué)完成《xx英語復(fù)習(xí)資料》。

（三）4月中旬到5月中旬

前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的力量以及應(yīng)試力量，關(guān)心同學(xué)積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要關(guān)心同學(xué)克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。

（四）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考支配，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的心態(tài)和生物鐘，確保他們以狀態(tài)參與高考。

5.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我打算從以下幾個(gè)方面來做：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略；以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注意實(shí)際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái)，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使同學(xué)學(xué)問條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；以培育聽讀寫力量為重點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)解題方法得到優(yōu)化和嫻熟，語言的綜合運(yùn)用力量得到提升；以同學(xué)為主體，關(guān)注同學(xué)非智力因素，做好各層次同學(xué)的心理輔導(dǎo)，樹立同學(xué)的自信念和進(jìn)取心，以樂觀健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出抱負(fù)的成果。

二、復(fù)習(xí)方案

（一）一輪復(fù)習(xí)階段

開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)習(xí)工作。平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《xx》為主，在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

針對我校同學(xué)普遍詞匯量不足的問題，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把同學(xué)的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時(shí)，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不行忽視的。

在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動(dòng)詞、語氣語態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語法復(fù)習(xí)。

此外，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使同學(xué)能以良好的狀態(tài)參與3月中旬的高考英語其次次考試。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

4月下旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。詳細(xì)包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：

單項(xiàng)填空：這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。關(guān)心同學(xué)反思教訓(xùn)，熟識(shí)技巧，總結(jié)方法。依據(jù)高考特點(diǎn)和我校同學(xué)實(shí)際，杜絕難題和怪題，避開題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以關(guān)心同學(xué)總結(jié)方法和技巧為主，同時(shí)通過精選高考真題、模擬試題，依據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步把握解題規(guī)律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培育同學(xué)的語篇意識(shí)、訓(xùn)練同學(xué)的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息的有效技巧。

書面表達(dá)：在前期平常訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項(xiàng)階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、同學(xué)互批以及課上利用多媒體全體同學(xué)共同批改等多種形式，使同學(xué)熟識(shí)圖表類、漫畫類等各類寫作類型，把握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

（三）綜合模擬訓(xùn)練階段

從5月上旬末開頭為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的力量以及應(yīng)試力量，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視同學(xué)考后的反饋和反思工作，關(guān)心同學(xué)分析失分緣由，關(guān)心克服在答題中存在的主要問題，積累考試的閱歷。

進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓同學(xué)保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重同學(xué)心理負(fù)擔(dān)。

6.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對同學(xué)實(shí)際，確定高三英語教學(xué)方案；親密關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對策略，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試力量。

二、同學(xué)狀況分析

今年任教高三（19）（20）班英語，依據(jù)高三連續(xù)2次考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況特別不容樂觀。其中高三（19）班是專科班，同學(xué)普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛英語，比較上進(jìn)。課時(shí)量大，一周達(dá)11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個(gè)來月同學(xué)要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類同學(xué)。主要存在的問題是，同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多?；A(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，這表現(xiàn)在同學(xué)卷二得分較低；同學(xué)的語言運(yùn)用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求同學(xué)把握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的力量。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)力量。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，（重點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四、詳細(xì)支配

依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。

高三（19）班周教學(xué)方案支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)學(xué)校英語內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。

7.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%；平均分分別為93.12和83.77、兩個(gè)班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個(gè)班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與力量，高分段同學(xué)匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問（重點(diǎn)是詞匯、語法），夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項(xiàng)解題力量及綜合語言運(yùn)用力量的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)特別原則

1、堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2、堅(jiān)持抓“主要沖突”的原則

所教班級(jí)同學(xué)詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點(diǎn)提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體支配

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、2—4月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言力量，提高應(yīng)試力量技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用力量訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭取做到長效。

3、夯實(shí)語法學(xué)問的基礎(chǔ)

在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對同學(xué)進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一把握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。

4、加強(qiáng)語篇整體把握及閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所把握的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓同學(xué)有閱讀材料并準(zhǔn)時(shí)講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。

5、書面表達(dá)及改錯(cuò)

書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓同學(xué)背誦每種體裁文章，然后讓同學(xué)通過把范文與所給語言信息進(jìn)行對比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺(tái)全體同學(xué)共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

短文改錯(cuò)訓(xùn)練通過單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合同學(xué)寫作訓(xùn)練材料、讓同學(xué)相互改正自己寫作中的錯(cuò)誤，切身體驗(yàn)錯(cuò)誤的存在與隱形，進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。

8.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

一、教學(xué)工作方案

1、同學(xué)狀況分析：

今年我仍舊擔(dān)當(dāng)高三10，11文科班的英語科教學(xué)工作，同學(xué)們已經(jīng)接近高考，大部分同學(xué)或多或少地打下了肯定的英語學(xué)問的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，同學(xué)們的英語成果和二中相差無幾，與一年前相比應(yīng)當(dāng)說有了肯定程度的提高。但同學(xué)仍存在的基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅(jiān)固的狀況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運(yùn)用時(shí)由于一知半解，仍消失許多的錯(cuò)誤和問題。

2、教材與教輔材料：

其次輪復(fù)習(xí)：資料采納《步步高》，《英語周報(bào)》配套練習(xí)，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊》。

精選文章，加強(qiáng)閱讀力量的培育與詞匯類型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時(shí)對同學(xué)進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)限定時(shí)間的綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量，以及做題速度和時(shí)間把握力量。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)力量。

3、教學(xué)目標(biāo)：

高三其次學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)學(xué)問的簡潔重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再熟悉、提高力量和運(yùn)用力量。

因此，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，關(guān)心他們把握解題方法及技巧，最終提高做題的精確?????率和嫻熟程度，提高應(yīng)試力量。

4、教學(xué)措施：

（1）夯實(shí)語言基礎(chǔ)學(xué)問

從同學(xué)在本次省質(zhì)檢的單項(xiàng)填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語法學(xué)問仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)毫不為過。肯定量的練習(xí)很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對同學(xué)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。

（2）抓好詞匯復(fù)習(xí)

經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督，大部分同學(xué)已經(jīng)具備肯定量的單詞庫，在做題的時(shí)候能看懂讀懂肯定難度的文章，在閱讀理解的測試當(dāng)中也能得到相對于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍舊連續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過程，并盡量讓同學(xué)把握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。

（3）聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，同學(xué)經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練，聽力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強(qiáng)對聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采納《聽力寶典》上的聽力和《英語周報(bào)》的聽力。

二、教學(xué)討論方案

樂觀參與本學(xué)期教研組里進(jìn)行的說課等活動(dòng)，作為高三備課組的組長，本學(xué)期將加大備課組活動(dòng)，將各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深化系統(tǒng)的探討，針對同學(xué)的現(xiàn)狀討論教法學(xué)法，加強(qiáng)同備課組的聽課與相互學(xué)習(xí)，做好對新老師的幫帶工作。

三、連續(xù)教育方案

親密關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)傳遞有用的信息，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平。參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

9.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對性強(qiáng)的教學(xué)方案，來充分提高我校美術(shù)班的英語水平。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，發(fā)揮同學(xué)潛能和非智力因素，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量和解題技巧，以適應(yīng)高考的變化和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)過兩年的英語訓(xùn)練，但是狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而綜合力量表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語，因此如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，提高講和練的方法與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)支配

9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過程中貫穿對同學(xué)聽力，閱讀與寫作力量的培育，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復(fù)習(xí)有肯定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。課文用一課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2、聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導(dǎo)。

3、依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。

4、夯實(shí)語法基礎(chǔ)，依據(jù)課本的語法復(fù)習(xí)部分，進(jìn)行語法專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)問點(diǎn)一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高同學(xué)讀題解題的力量。

5、每周一份午練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講評，檢查訂正狀況，每兩周一份完整的試卷。

6、早讀課有目的，有方案，支配重點(diǎn)單詞，短語的默寫檢查，抓緊同學(xué)的基本功訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀，要求同學(xué)每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來把握整個(gè)文章的信息，提高閱讀理解的綜合力量。

8、對同學(xué)進(jìn)行針對高考的綜合技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

10.高三英語教學(xué)方案表怎么寫

一、早自習(xí)對同學(xué)的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對同學(xué)起到很大的關(guān)心。所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理支配每個(gè)早自習(xí)，與同學(xué)共同奮斗。

二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并逐一分析錯(cuò)誤緣由。

三、教學(xué)方面，我會(huì)緊跟備課組的支配，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對同學(xué)進(jìn)行操練。詳細(xì)措施如下：

1、3月份即將迎來其次次高考聽力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽力練習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對同學(xué)較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而同學(xué)在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)同學(xué)閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并準(zhǔn)時(shí)校對。

3、寫作是同學(xué)的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要注意同學(xué)的寫作力量，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好同學(xué)的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對同學(xué)進(jìn)行特地的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。

4、對于高三的同學(xué)來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的方法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固同學(xué)平日所學(xué)。

總之，我會(huì)盡努力與同學(xué)共同進(jìn)退！

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初三英語教學(xué)方案(匯編)

篇一：初三英語教學(xué)方案

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)對本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下方案：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析

今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成力量。

在復(fù)習(xí)過程中，還要實(shí)行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自覺性。（時(shí)間：3-4月）

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對閱讀力量的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份

高校英語教學(xué)方案

篇一：高校英語教學(xué)方案

一、課程簡介

《21世紀(jì)高校英語》是依據(jù)教育部辦頒發(fā)的《高校英語教學(xué)大綱》編寫的一套高校英語教材，系統(tǒng)地把聽、說、讀、寫、譯五種技能的訓(xùn)練和培育融合在一起，全面提高同學(xué)的語言力量。隨著改革開放和中國加入世界貿(mào)易組織，英語作為國際通用語也日益受到重視。很多領(lǐng)域離不開英語。高校英語作為一門必修課，就顯得尤為重要。本課程旨在使同學(xué)提高英語力量，把握好這一工具，在實(shí)踐中更好地使用它。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)

高校英語的教學(xué)目標(biāo)是:培育同學(xué)具有較強(qiáng)的閱讀力量和肯定的聽、說、讀、寫、譯力量，使他們能用英語溝通信息。

總的教學(xué)要求是:本課程融精讀、泛讀和聽說于一體，圍繞精讀課文重點(diǎn)培育讀、寫、譯的力量;圍繞聽說教材主要培育聽和說的力量。使同學(xué)的詞匯量、閱讀速度和聽力理解速度都能達(dá)到大綱的要求。同時(shí)，由于我院的高校英語四級(jí)考試的通過率一向較高，我們要保證大多數(shù)同學(xué)能夠一次性通過考試，并且能夠在實(shí)際使用中運(yùn)用自如。

課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)是:重點(diǎn)是培育同學(xué)的讀、寫、譯的力量;難點(diǎn)是對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，提高寫作和翻譯技能，培育同學(xué)用口語溝通的力量。

三、課程性質(zhì)

公共基礎(chǔ)必修課。對象為xx級(jí)本部一般班和東方學(xué)院各班。

四、教學(xué)時(shí)間的支配

本學(xué)期03級(jí)高校英語一般班和東方班從第一周開頭上課，第十九周結(jié)束，每周授課時(shí)數(shù)為5學(xué)時(shí)。精讀教材采納《21世紀(jì)高校英語》，方案完成其次冊第五單元至第三冊其次單元的內(nèi)容。每個(gè)單元方案用兩個(gè)教學(xué)周完成。在校歷第十周支配期中考試，考察其次冊第五單元至第八單元的內(nèi)容，考試以隨堂方式進(jìn)行。本學(xué)期支配三次四級(jí)模擬考試，考試以隨堂方式進(jìn)行。

每一單元課文a講解單詞、詞組、課文結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課文主旨及課后練習(xí);課文b在課堂上適當(dāng)講解;課文c要求并監(jiān)督同學(xué)在課外閱讀學(xué)習(xí)。此外，要充分利用同學(xué)手上的練習(xí)冊，對練習(xí)冊上難度較大的練習(xí)應(yīng)賜予必要的講解。

聽力教材采納《高校英語聽說教程》，每兩周支配一次聽力課，共9次，每次2學(xué)時(shí)，共18學(xué)時(shí)。方案完成第三冊。每次完成兩個(gè)單元的內(nèi)容。如時(shí)間允許，可視狀況增加視聽內(nèi)容。

盼望各位老師留意教學(xué)時(shí)間的支配，根據(jù)教學(xué)方案完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

篇二：高校英語教學(xué)方案

一．教學(xué)目標(biāo)

a.語言學(xué)問

b.語言技能

c.情感態(tài)度

d.學(xué)習(xí)策略

e.文化意識(shí)

（一）同學(xué)狀況分析

1．學(xué)習(xí)水平不均

有的同學(xué)對學(xué)校英語比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語學(xué)習(xí)，但有的同學(xué)或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，特殊是在農(nóng)村學(xué)校，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合學(xué)校繁復(fù)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。

[范例參考]高三下學(xué)期英語教學(xué)方案篇一

一、教材分析

（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，老師應(yīng)依據(jù)各班同學(xué)的狀況穿插必要的課外練習(xí)，其次學(xué)期高三英語教學(xué)方案。并加強(qiáng)對英語語法專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，在肯定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

二、同學(xué)分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不樂觀，文理科仍有肯定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合力量堪憂，同學(xué)花在英語學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班同學(xué)。所以在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目的要求

依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中消失的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題，從而提高高三班級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和同學(xué)英語語言的綜合運(yùn)用力量。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.狠抓詞匯教學(xué)對考綱要求的詞匯要同學(xué)多記背，并在句子中運(yùn)用。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。

2.夯實(shí)語法基礎(chǔ)重視語法基礎(chǔ)學(xué)問，緊扣高考考點(diǎn)，既要注意語言形式，也要注意語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo)，提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。方案在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀高考非常注意考查同學(xué)的閱讀力量，完型填空和閱讀理解比分較大。培育同學(xué)的閱讀力量，要在閱讀技巧、規(guī)律分析推理、推斷上下工夫。每天要求同學(xué)在非常鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并準(zhǔn)時(shí)評講。

4.重視書面表達(dá)書面表達(dá)要加強(qiáng)對同學(xué)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。如認(rèn)真審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清晰，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平常指導(dǎo)同學(xué)多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作力量。

5．加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)同學(xué)的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí)：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷14。6進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)訓(xùn)練。7其次次月考8完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷58。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷912。

2022高三下學(xué)期英語教學(xué)方案模板合集

高三學(xué)期英語教學(xué)方案范文(一)

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個(gè)方面來做：

1.保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二班級(jí)，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學(xué)的精讀課本，旨在擴(kuò)高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過程中的難度。老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。

3.精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時(shí)間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于《英語周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓同學(xué)操練，提高同學(xué)的實(shí)戰(zhàn)力量。

4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：1)先討論聽力材料，猜測聽力內(nèi)容2)師生共同爭論，仔細(xì)討論試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄，真正不會(huì)的馬上放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對同學(xué)集中訓(xùn)練，盼望通過訓(xùn)練，能提高同學(xué)的聽力。

對于寫作，我們準(zhǔn)備兩星期一次。寫得過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6)書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循;粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

加強(qiáng)對《20XX年中同學(xué)口語等級(jí)測試綱要》的使用，它不僅可以提高同學(xué)的口語力量，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高同學(xué)的寫作力量。所以我們準(zhǔn)備讓同學(xué)每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查同學(xué)的背誦狀況，敦促同學(xué)做好語言積累，為口語測試和寫作做預(yù)備。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決同學(xué)存在的問題。

高三學(xué)期英語教學(xué)方案范文(二)

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高XX級(jí)4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)方案，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，調(diào)動(dòng)同學(xué)非智力因素和學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點(diǎn)是詞匯，語法。)夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項(xiàng)解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。

堅(jiān)持;同學(xué)主體的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中;三講三不講，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)學(xué)問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

堅(jiān)持抓;主要沖突的原則。始終把同學(xué)的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解力量放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點(diǎn)提高概括，推斷力量和長句理解力量。

加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評講。

重視書面表達(dá)。建議同學(xué)每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作力量會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，充分發(fā)揮同學(xué)的非智力因素，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，最大限度地提高同學(xué)的英語水平。

高三學(xué)期英語教學(xué)方案范文(三)

在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級(jí)組工作方案中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與力量，高分段同學(xué)匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問(重點(diǎn)是詞匯、語法)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重;同學(xué)專項(xiàng)解題力量及綜合語言運(yùn)用力量的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1.堅(jiān)持;同學(xué)主體的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中;三講三不講，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練

2.堅(jiān)持抓;主要沖突的原則

所教班級(jí)同學(xué)詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點(diǎn)提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體支配

1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3.2—4月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言力量，提高應(yīng)試力量技巧。

4.5月—高考，依據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用力量訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1.高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭取做到長效。

高三學(xué)期英語教學(xué)方案范文(四)

一、教學(xué)目標(biāo)提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量，與班級(jí)組團(tuán)隊(duì)一起努力，實(shí)現(xiàn);821預(yù)定目標(biāo)。

二、學(xué)情分析及教學(xué)工作支配

目前我們高三班級(jí)共有20個(gè)班，6個(gè)文科班，14個(gè)理科班，其中1,2,4班為理科試驗(yàn)班，3班為文科試驗(yàn)班，五班為宏志班(理科)，其余為一般班。主要問題表現(xiàn)在：同學(xué)的英語成果參差不齊，不同班級(jí)之間有差距，相同班級(jí)內(nèi)同學(xué)英語成果也很懸殊;不少同學(xué)詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作力量差，少數(shù)同學(xué)因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)心情。依據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際狀況，我們把英語學(xué)科所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)分解細(xì)化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作支配如下:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際狀況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。依據(jù)學(xué)校及班級(jí)組支配，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補(bǔ)短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互協(xié)作，使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性、代表性、規(guī)律性，能關(guān)心同學(xué)通過做題建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。老師要精講，講重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)同學(xué)思索、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力關(guān)心同學(xué)構(gòu)建以課本學(xué)問為核心學(xué)科學(xué)問體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項(xiàng)是重點(diǎn)，最終目的是關(guān)心同學(xué)提高綜合語言運(yùn)用力量。

3.練習(xí)、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及《英語周報(bào)》同學(xué)必需逐題做完，老師依據(jù)詳細(xì)狀況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;班級(jí)組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月進(jìn)行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點(diǎn)，著力解決同學(xué)存在的問題;每周一、三、五早讀，同學(xué)須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵，必需做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪番命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對我校同學(xué)來說是英語抓分重點(diǎn)，多聽多練定能有好的成果。各班可依據(jù)自身狀況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。

寫作是我校同學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)同時(shí)必需要求同學(xué)做到書寫潔凈、整齊、規(guī)范;另外，對于我校同學(xué)來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作力量的好方法。

高三學(xué)期英語教學(xué)方案范文(五)

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)方案的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí)，加強(qiáng)閱讀力量和改錯(cuò)力量的培育。同時(shí)對同學(xué)進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《步步高》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時(shí)，用《高考閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量。

其次輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)力量。

四、教學(xué)支配與措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓同學(xué)嫻熟把握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會(huì)類，情感類，環(huán)保類，新聞?lì)惖仍~匯。

2.夯實(shí)語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對同學(xué)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持;時(shí)態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅(jiān)持;三大從句分主次，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀。

;得閱讀者得天下。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評講。

4.書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作力量會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)支配

本學(xué)期支配：

1.3月初—4月底：語法專練，聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言力量

2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，綜合模擬練習(xí)，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用力量。

六、奮斗目標(biāo)

盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距

初三英語教學(xué)方案2022[精選]

【篇一】初三英語教學(xué)方案20xx

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)對本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下方案：

一、指導(dǎo)思想

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析

今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成力量。

在復(fù)習(xí)過程中，還要實(shí)行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自覺性。（時(shí)間：3—4月）

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。

其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強(qiáng)。今年聽力的考查分?jǐn)?shù)30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的.歸納總結(jié)而忽視了聽的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對閱讀力量的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。（時(shí)間：5月份）

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：學(xué)問——力量——學(xué)問。（時(shí)間：6月份）

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得抱負(fù)的成果。

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

【篇二】初三英語教學(xué)方案20xx

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹新課程教學(xué)理念，仔細(xì)總結(jié)上一屆初三的教學(xué)閱歷，努力夯實(shí)同學(xué)的英語基本功，不斷加強(qiáng)同學(xué)的口語、聽力和閱讀力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在英語運(yùn)用力量方面得到進(jìn)一步的提高，為中考奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九班級(jí)共支配有十五個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，短語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這個(gè)班級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班大多數(shù)同學(xué)能基本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語溝通。一部分同學(xué)英語有較高的愛好，能樂觀學(xué)習(xí)并參加課堂活動(dòng)，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)也不少，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難，再加上本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，更給老師們增加了不小的壓力。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，注意對同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語力量的培育，力爭人人都有進(jìn)步;

2、對同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進(jìn)展;

3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭讓同學(xué)增加對英語的學(xué)習(xí)愛好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。

實(shí)行的措施：

1、討論集體備課。

集體備課要定時(shí)間，有效率，內(nèi)容切實(shí)落實(shí)。有針對性，讓同學(xué)有收獲，抓主題和重點(diǎn)。集體備課還要討論中考，把握中考方向，討論題型，做到早抓、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞。

2、了解同學(xué)，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的同學(xué)，要求老師們做到對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況了如教導(dǎo)，有針對性地加以指導(dǎo)，注意面對面的輔導(dǎo)，了解同學(xué)的弱點(diǎn)和不足，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

3、針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異，同樣的意思，有不同的表達(dá)方式，但有的表達(dá)得分，有的就會(huì)丟分，特殊是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關(guān)鍵詞和句型把握得不好，失分較多。“作文”方面，我們許多同學(xué)文采飛揚(yáng)，作文寫得很美麗，但不能得滿足的分?jǐn)?shù)，所以在這方面，我們要關(guān)心同學(xué)在答題技巧上下功夫，爭取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

4、落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，把握精確?????不丟分。

5、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。

6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

7、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

五、活動(dòng)支配

1、做好新課授課協(xié)調(diào)工作，并對電子備課準(zhǔn)時(shí)檢查，了解反饋使用狀況。

2、做好聽力、口語考查前指導(dǎo)。

3、做好校本課程教學(xué)工作,利用好多媒體資源,細(xì)心做好課件，預(yù)備好試題。

4、每周四下午一二節(jié)集體備課，并仔細(xì)爭論，填寫備課記錄，按時(shí)上交。

5、出好中考模擬試題,資源共享。

【篇三】初三英語教學(xué)方案20xx

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

九班級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個(gè)班同學(xué)的英語程度相差很大的實(shí)際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成果來看，九班級(jí)(1)、(2)兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細(xì)目標(biāo)和措施

針對以上實(shí)際狀況，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn);回答比較簡潔的問題。說即口語