聚落 的發(fā)展變化教案設(shè)計(jì)

《聚落的開展變化》教案設(shè)計(jì)知識(shí)與能力：1.了解鄉(xiāng)村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和開展。.能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。.了解保護(hù)聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生分析城市的好處與缺乏，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹立人地協(xié)調(diào)開展的地理環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)；1.城市景觀和鄉(xiāng)村景觀。.聚落與環(huán)境的關(guān)系。.世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：聚落與環(huán)境的關(guān)系。過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手相關(guān)圖片，運(yùn)用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和差異，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。教學(xué)方法：讀圖分析。學(xué)習(xí)方法：究法、討論法。教具準(zhǔn)備：多媒體平臺(tái)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：引入：人類可以說是喜歡群居的“高級(jí)動(dòng)物”，在人類開展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請(qǐng)同學(xué)觀察下面

幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?（邊展示，學(xué)生邊回答，,教師強(qiáng)調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。）［承轉(zhuǎn)］城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一聚落講述新課:板書課題:聚落的開展板書課題:聚落的開展變化再舉些例子。.鄉(xiāng)村與城市［承轉(zhuǎn)］我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。那么，.它們有何差異呢？讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處？［啟發(fā)］教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫(yī)院等的多少，有無農(nóng)田、果園、魚塘等方面比照，說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差異。［討論］讓學(xué)生分組討論，結(jié)合個(gè)人的所見所聞，教師適當(dāng)提示城市的學(xué)校教育條件、信息流通的快慢、,生活?yuàn)蕵返膬?nèi)容等方面來比擬市與鄉(xiāng)村的差異；并由學(xué)生課前做好小課件，上講臺(tái)當(dāng)小教師，與其他同學(xué)交流小組的討論結(jié)果。［教師小結(jié)］教師展示城市與鄉(xiāng)村差異表格：房屋道路教育條件信息流通快慢物質(zhì)娛樂生活城市密集、高密、交通方便好快豐富多樣鄉(xiāng)村分散、矮稀疏、交通不方便差慢較貧乏.教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面來討論城市與鄉(xiāng)村的差異。.聚落與環(huán)境［講述］:通過同學(xué)們的,討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)，具有很大的生活、活動(dòng)空間。而城市是人口到達(dá)一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并對(duì)周圍的地區(qū)的開展起著顯著的帶動(dòng)作用。生活在城市確實(shí)存在很多的好處。但是，城市.本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結(jié)合自己的生活體會(huì)，哪位同學(xué)起來說一說你認(rèn)為城市存在著哪些問題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來進(jìn)行討論。［小結(jié)］隨著城市的開展，人們對(duì)自然環(huán)境的改造越來越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強(qiáng)城市的綠化,管理與保護(hù)。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來。［過渡］前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市.與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的開展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上開展起來的隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，將會(huì)有更多的鄉(xiāng)村開展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市。聚落分布在世界各地，很不均勻，從前.面的世界人口分布知識(shí)，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。教師進(jìn)一步引導(dǎo):我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?？（學(xué)生回答）［教師總結(jié)］:世界各地的民居.風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活一關(guān)系密切，表達(dá)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。［承轉(zhuǎn)］正因?yàn)椴煌貐^(qū)、不同時(shí)期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn)。.保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)［展示］各類文化遺產(chǎn)的圖片，教師邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，然后請(qǐng)學(xué)生考慮圖片反映的內(nèi)容有什么共性？［學(xué)生思考討論］教師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類珍貴的財(cái)富，它表達(dá)了不同歷史時(shí)期某個(gè)城市、某個(gè)民族、某個(gè)國家的文化精神，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)科技等到的開展水平以及其與環(huán)境.的關(guān)系等。［教師提問1有人在古代建筑物下刻寫“某某到此一游”，這種做法對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么？（學(xué)生討論）［小結(jié)］:文化遺產(chǎn)是人類珍貴的財(cái)富.，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、科研價(jià)值，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類各個(gè)時(shí)期的文化精神、社會(huì)制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然.等,提供珍貴的資料！.課堂練習(xí)：填空。連線。選擇。.布置作業(yè)：P92活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：聚落的開展變化.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式;兩者的差異；.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。.保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)課后反思：本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，需要記憶和理解分析的比擬多，在教學(xué)中我采用了小組學(xué)習(xí)方式，到達(dá)培