幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例15篇

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例（精選15篇）幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例（精選15篇）

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的觀察力及比較判定的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

教學(xué)打算：

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設(shè)置好表演情境。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小伴侶比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?激勵(lì)幼兒充分討論。

老師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小伴侶更矮的小伴侶上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小伴侶矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小伴侶高，到底他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4、幼兒通過(guò)自身參加，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小伴侶，再派出來(lái)競(jìng)賽，選出全班的小伴侶，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并激勵(lì)小伴侶，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。

教學(xué)延長(zhǎng)：

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇2一、目標(biāo)

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探究道路，培育幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問(wèn)題的能力。

2、在感受活動(dòng)后，敘述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。

三、打算

1、大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

2、大地圖一張(從教室到大廳的路)小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

3、魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

四、設(shè)計(jì)思路

用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想方法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的誘惑力，會(huì)很有愛(ài)好。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培育孩子勇敢探究的精神和解決問(wèn)題的能力。

五、過(guò)程

(一)聽(tīng)錄音引起愛(ài)好

師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話?他在說(shuō)什么?

錄音：小伴侶，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來(lái)看我表演嗎?那就請(qǐng)你們來(lái)吧?

過(guò)渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

(二)尋找魔術(shù)宮

1、想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(留意禮貌用語(yǔ))。

放錄音：

魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮?！?/p>

師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(shuō)(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??！?/p>

魔：“不過(guò)在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)遇到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門(mén)口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見(jiàn)?！?/p>

師：1、“魔術(shù)爺爺又說(shuō)了什么?遇到困難怎么辦?”

2、老師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法)

到達(dá)大廳門(mén)口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路2、數(shù)字標(biāo)記路3、水果標(biāo)記路4、幾何圖形標(biāo)記路)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

老師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動(dòng)，相互幫助，結(jié)伴而行)

3、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過(guò)河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相像，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

(三)到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由老師扮演在宮門(mén)口迎接)

魔術(shù)師爺爺：“小伴侶，你們好，你們累了吧，快來(lái)草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告知爺爺你們是怎么過(guò)來(lái)的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

“你們真勇敢，為了嘉獎(jiǎng)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看?！?/p>

表演幾個(gè)小魔術(shù)。

結(jié)束。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇3活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合閱歷解決游戲情景中問(wèn)題，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的多種分合方法

2、理解并遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)打算

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個(gè))、骰子(點(diǎn)子)2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。

活動(dòng)過(guò)程

一、體驗(yàn)種花生游戲

1、交代玩法與規(guī)章

(1)引發(fā)猜測(cè)：你覺(jué)得該怎么種花生呢?

(2)交代玩法：

請(qǐng)小伴侶擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

滿(mǎn)4顆花生后，用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種假如花生數(shù)量超過(guò)4顆，必須重新播種。

(3)公布規(guī)章：

根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生滿(mǎn)4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功，超過(guò)4顆花生必須重新播種。

2、幼兒嘗試播種

(1)幼兒輪流擲骰子種花生

(2)老師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來(lái)種花生的方法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。

(比如：5顆花生可以……)

二、比比哪隊(duì)花生種得快

1、幼兒分兩組玩種花生的游戲(出示2片花生地)

(1)玩法：

幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生

(2)最后看那一隊(duì)先將花生地種滿(mǎn)為勝。

(3)規(guī)章：同第一次

三、活動(dòng)延長(zhǎng)(出示已有部分花生的土地)

1、思考：

(1)你覺(jué)得取幾顆花生，能一下子種滿(mǎn)2塊地?

(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿(mǎn)3塊或更多塊花生地呢?

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇4活動(dòng)目標(biāo)

1、老師引導(dǎo)下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。

2、愿意用語(yǔ)言表述自己的心理體驗(yàn)。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

挖有各種洞的大箱子兩個(gè)(內(nèi)裝各種玩具)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、營(yíng)造輕松氣氛，帶幼兒來(lái)到草地上。

二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)

1、發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手摸。

2、大膽表述自己的心理感受。

3、揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗(yàn)快樂(lè)。(緊張心理的釋放)

三、二次探寶(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

1、發(fā)現(xiàn)第二個(gè)箱子，愿意自己去摸嗎?

2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇5活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，知道快樂(lè)的孩子人人喜歡。

2、能用合適的方式表達(dá)自己的情感。

3、培育幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算

1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2、幼兒對(duì)唱曲旋律已經(jīng)熟悉。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

游戲《爬山》導(dǎo)入

老師和小伴侶一起說(shuō)兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽(tīng)聽(tīng)，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小伴侶相互咯吱，或者老師咯吱)

二、基本部分

1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)話為什么笑的這么快樂(lè)?

3、激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事。

幼兒和老師小伴侶一起共享快樂(lè)的事。

小結(jié)：小伴侶都是快樂(lè)幸福的小寶貝，每日有那么多快樂(lè)的事，笑呵呵的，真可愛(ài)。

4、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠潭际窃趺葱Φ?什么時(shí)候會(huì)那么快樂(lè)的笑?

小結(jié)：大家一起生活，真幸福，會(huì)有很多快樂(lè)的事情，小伴侶真快樂(lè)，真幸福。

5、老師和小伴侶一起唱快樂(lè)的歌。

(1)老師說(shuō)：“___,___(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽(tīng)一聽(tīng)，笑給大家聽(tīng)一聽(tīng)?！庇變夯卮穑骸拔?，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑?！斑呎f(shuō)兒歌邊拍手。

(2)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。

(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰(shuí)的名字，大家就跟著學(xué)他的笑聲。

三、結(jié)束部分

放《幸福拍手歌》小伴侶一起感受幸?？鞓?lè)!

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇6教學(xué)目標(biāo)

1、能初步了解人消化食物的過(guò)程。(重點(diǎn))

2、熟悉身體主要的消化器官及基本功能。(難點(diǎn))

活動(dòng)打算

1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音。

2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

活動(dòng)過(guò)程

一、嘗一嘗

幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么?

二、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒相互大膽溝通自己的猜想。

三、聽(tīng)一聽(tīng)

老師出示掛圖，有表情的敘述故事。

引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

欣賞錄音故事，加深對(duì)食物消化過(guò)程的了解。

四、想一想

老師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。

引導(dǎo)幼兒相互溝通，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

附故事：《豆豆變形記》

“小嘎啦”是一顆可愛(ài)的小豆豆，這會(huì)兒被送到了嘴巴里。

只見(jiàn)兩排雪白的牙齒向自己壓下來(lái)，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變?cè)叫?，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動(dòng)了，我被你嚼得不成樣子了?！毖例X慢吞吞地說(shuō)：“把你磨細(xì)了，才好————”

牙齒話還沒(méi)說(shuō)完，“小嘎啦”只覺(jué)得咕咚一下，自己走過(guò)了一條直直的管道，來(lái)到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng)，“小嘎啦”和它的伴侶在房子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去覺(jué)得挺舒適，不一會(huì)兒睡著了。

一覺(jué)醒來(lái)，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來(lái)到了一個(gè)新的地方?！斑@是什么豆腐?似乎是個(gè)迷宮，會(huì)不停地動(dòng)，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛?！薄靶「吕病闭趽?dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路，忽然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒(méi)有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。

他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門(mén)。”真的，前面是一個(gè)門(mén)口，通向門(mén)口還有個(gè)滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門(mén)口，睜開(kāi)眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇7活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|o|、||、||、||)。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、使小伴侶們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)打算

閱歷打算：熟悉各個(gè)手指的名稱(chēng)，有玩手指游戲的閱歷。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|o|、||、||、||)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴合作，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過(guò)程

1、手指熱身操

(1)老師表演小螃蟹、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等手指游戲，幼兒仿照

師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

(2)激勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲，其他人仿照

師：小伴侶們，你們的小手會(huì)變出什么呢?哦，我看到這個(gè)小伴侶變了一個(gè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

2、完整欣賞歌曲

(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂(lè)。

師：小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)

師：小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

(老師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏，用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

3、分段欣賞

(1)老師輕唱A段，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|o|。

師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢?

(激勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，其他人仿照)

(2)老師輕唱B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你找到你的好伴侶做這個(gè)動(dòng)作。

師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的，我們一起學(xué)學(xué)吧。

(幼兒做動(dòng)作，老師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

(3)老師輕唱C段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||

師：小妞妞第三次碰了幾下?

師：請(qǐng)小伴侶們找到你的好伴侶一起碰一碰吧。

師：他們兩個(gè)做的真好，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

(4)老師輕唱D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||師:這一次，小妞妞碰了四下，請(qǐng)小伴侶們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。

4、歌曲游戲

(1)單人游戲

師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。

完整地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽(tīng)到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

(2)雙人游戲

師：請(qǐng)小伴侶們找到你的好伴侶，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

兩個(gè)小伴侶面對(duì)面站好，當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分，兩人就互勾搖手當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分，兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。

(3)交換同伴再次游戲

5、結(jié)束部分

師：小伴侶們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不快樂(lè)?(幼兒答)

師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

(播放音樂(lè)《小妞妞勾勾手》離開(kāi)教室)

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇8活動(dòng)名稱(chēng)：中班健康：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)

3、愿意樂(lè)觀參加到活動(dòng)中。(情感)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱(chēng)以及它的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)打算：

已有閱歷打算：幼兒已有玩過(guò)木頭人的游戲。

物質(zhì)打算：

1、玩具娃娃兩份同樣大小數(shù)量的積木若干音樂(lè)《幸福拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。

(游戲調(diào)動(dòng)幼兒參加愛(ài)好)

老師：“你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?”

(老師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)

提問(wèn)：“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢?怎么動(dòng)的?誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)!”

小結(jié)：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn))

1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)?

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了。

2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?

小結(jié)：沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動(dòng)。

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)

三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，競(jìng)賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。)

討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?

老師與幼兒共同總結(jié)：人體假如沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

四、老師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

(結(jié)合幼兒生活閱歷，通過(guò)討論解決難點(diǎn))

圖一：幼兒相互推拉。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎么樣?”

圖二：幼兒奔跑。提問(wèn)：“奔跑的時(shí)候應(yīng)該留意什么?容易怎么樣?”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫(huà)面。提問(wèn)：“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題?”

討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小伴侶怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避開(kāi)損害?”

小結(jié)：活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴體育活動(dòng)中留意相互躲閃避開(kāi)摔傷跳動(dòng)或提拿重物時(shí)留意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

總結(jié)：我們要留意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要常常參加體育熬煉，讓我們的身體更加健康，做個(gè)健康、快樂(lè)的小伴侶。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇9設(shè)計(jì)意圖：

在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小伴侶每人回家制作一樣水果玩具。有一位小伴侶用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園，小伴侶很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班制造性敘述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培育幼兒間的合作精神。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師:今日老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真好玩!

師:小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

幼兒自由想象添畫(huà)并敘述。(提醒幼兒相互敘述)

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請(qǐng)幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂(lè)!

小伴侶，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《好玩的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再敘述)

請(qǐng)個(gè)別小組敘述

激勵(lì)小組間相互敘述。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每日在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺(jué)，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常，不容易轉(zhuǎn)變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意在讓幼兒熟悉到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正。

2讓幼兒嘗試用完整話來(lái)回答問(wèn)題，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3在游戲中，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題。

活動(dòng)打算

大的骰子紅旗藍(lán)旗各若干個(gè)大的跳棋一個(gè)教學(xué)用掛圖若干好習(xí)慣壞習(xí)慣字條若干錄音

活動(dòng)過(guò)程

一、故事不講衛(wèi)生的小豬情景導(dǎo)入

1、老師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

2、幼兒看圖聽(tīng)老師講解。

二基本環(huán)節(jié)

1、幼兒看圖用完整話回答老師問(wèn)題。

2、老師板演對(duì)應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：

例如：

壞習(xí)慣：不按時(shí)起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡不換衣服

肚子里有蛔蟲(chóng)

3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?

4、激勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說(shuō)出應(yīng)該怎樣做?

例如：

好習(xí)慣：按時(shí)起床飯前便后要洗手果蔬要洗干凈勤洗澡勤換衣服

肚子里沒(méi)有蛔蟲(chóng)

5、小豬知道自己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個(gè)好聽(tīng)的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小伴侶們聽(tīng)，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō)：“數(shù)字歌”。

例如：你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

你拍四我拍四，每天早睡又早起。

你拍五我拍五，自己整理好床鋪。

你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳。

你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。

6、延長(zhǎng)：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小伴侶認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢?

7、幼兒踴躍回答，提倡說(shuō)完整話。

例如：壞習(xí)慣：

個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費(fèi)水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。

好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺(jué)……等等。

8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》

游戲規(guī)章：地上放一個(gè)大的跳棋，老師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。

三、結(jié)束部分，拓展延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。

教學(xué)反思

本節(jié)課，很貼近生活，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課

運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，

讓幼兒情緒高漲，都踴躍參加其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒

在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識(shí)，效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1.與同伴溝通對(duì)動(dòng)物嘴巴的熟悉，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有了解動(dòng)物的愛(ài)好和愿望。

活動(dòng)打算：

1.課件：《動(dòng)物的嘴巴》

2.PPT：救救蘋(píng)果樹(shù)3.幼兒用書(shū)：《怪嘴巴》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

1.引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢?

2.那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

(二)播放PPT《救救蘋(píng)果樹(shù)》，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

1.老師敘述故事。

老師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

2.出示PPT：

老師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

老師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮，給大樹(shù)治病。

老師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

(三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

老師：你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物。)老師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(逐個(gè)播放課件)老師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。

老師：今日呀，我們熟悉了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的好玩故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物伴侶呢。他們的嘴巴會(huì)有什么好玩的故事呢?你可以到書(shū)上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起共享哦!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探究溝通，增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿(mǎn)足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察愛(ài)好。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇12一、課題：中班音樂(lè)：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

二、教材簡(jiǎn)解

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小伴侶演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計(jì)理念

新的《幼兒園教育綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以樂(lè)觀飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，由于對(duì)唱曲比較熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

1.根據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)先行組織者理論，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。

六、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的表演以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)引入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互溝通。

師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由敘述

老師小結(jié)：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽(tīng)……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒討論春天來(lái)了，身邊的變化同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑美麗的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

(二)欣賞歌曲

1、完整欣賞

師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

2、再次欣賞

師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑美麗的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。

(三)學(xué)唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛(ài)好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的愛(ài)好不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。)

再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

《綱要》中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、激勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采納多種對(duì)唱的方式激勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒樂(lè)觀回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(四)體驗(yàn)感受

師：下雨了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)很快樂(lè)呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。

第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑美麗的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境?；顒?dòng)的延長(zhǎng)是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我激勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇13教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，熟悉數(shù)字5。

2、初步感受用不同方法來(lái)數(shù)數(shù)，并能根據(jù)一定的挨次來(lái)排列數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體驗(yàn)成功的喜悅，培育合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，熟悉數(shù)字5。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解5的概念。

教學(xué)打算：

1、自制保險(xiǎn)箱一個(gè)，神奇的盒子3個(gè)。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)全都的和不全都的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果。

4、機(jī)器貓胸飾一個(gè)，《機(jī)器貓》的主題曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：“小伴侶們，你們看，這是誰(shuí)呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來(lái)是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今日它給我們小伴侶出了個(gè)難題，這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來(lái)想方法打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開(kāi)，而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里?！?出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)

二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、老師打開(kāi)第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖全都的信封。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)全都的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1、2、3、4。

老師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù)目測(cè)。

三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。

1、老師打開(kāi)第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

2、老師與幼兒一同出示數(shù)字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

5、嘗試打開(kāi)保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列挨次。

四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開(kāi)保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。

五、結(jié)束部分：隨音樂(lè)跳舞慶祝。

幼兒園中班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀案例篇14活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從不同方向辨別7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、7種小動(dòng)物頭飾

2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物)

3、7種花燈

4、新年音樂(lè)

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片

活動(dòng)流程：

一、開(kāi)頭部分

1、播放新年音樂(lè)

“小伴侶們聽(tīng)，這是什么音樂(lè)呀?(過(guò)新年的音樂(lè))，大家喜歡過(guò)新年嗎?為什么?”

(幼兒憑借已有閱歷自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

“哪位小伴侶知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正月十五元宵節(jié)。

二、基本