九江市初中思品二班班級(jí)輔導(dǎo)教師藍(lán)潔的總結(jié)報(bào)告

九江市初中思品二班班級(jí)輔導(dǎo)教師藍(lán)潔的總結(jié)報(bào)告九江市初中思品二班班級(jí)輔導(dǎo)教師藍(lán)潔的總結(jié)報(bào)告

“國(guó)培規(guī)劃”九江市初中思品二班班級(jí)輔導(dǎo)教師余浩哲的工作總結(jié)

余浩哲（jxteacher174）

自201*年11月22日開頭接觸“國(guó)培規(guī)劃江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程”，至今已有4個(gè)多月，期間參加了國(guó)培規(guī)劃前期輔導(dǎo)員培訓(xùn)，初步了解了國(guó)培規(guī)劃的目標(biāo)、內(nèi)容以及意義。201*年中心財(cái)政投入5000萬(wàn)元支持教育部組織實(shí)施了“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)規(guī)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培規(guī)劃”），本著“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)改革”的宗旨，創(chuàng)新培訓(xùn)模式和機(jī)制，眾多專家學(xué)者為了有效提高教師專業(yè)水平和教學(xué)力量而細(xì)心設(shè)計(jì)各種培訓(xùn)課程以及課題作業(yè)。其后進(jìn)展了正式的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間擔(dān)當(dāng)了班級(jí)輔導(dǎo)員，盡力完成了局部班級(jí)輔導(dǎo)員的工作，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)員溝通、批改和推舉作業(yè)、批改和推舉主題研修成果、發(fā)表日志、批改和推舉教學(xué)設(shè)計(jì)等等，各項(xiàng)工作數(shù)據(jù)根本達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)工作詳細(xì)內(nèi)容如下：

第一，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間共學(xué)習(xí)課程7項(xiàng)，分別是：“張弛有道自然和諧初中思品課的課堂教學(xué)組織”；“設(shè)計(jì)指揮棒初中思品課的評(píng)價(jià)命題與試卷評(píng)析”；“情到深處理自明初中思品課的教學(xué)情境設(shè)計(jì)”；“評(píng)價(jià)的七十二變初中思品課的過程性教學(xué)評(píng)價(jià)”；“活動(dòng)中體驗(yàn)，體驗(yàn)中生成初中思品課的體驗(yàn)式教學(xué)”；“關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂”；“班主任工作”。學(xué)習(xí)之后，發(fā)覺我與學(xué)員都頗有感受，發(fā)表文章6篇，推舉班級(jí)日志多篇，深刻感覺到學(xué)問的無(wú)限性和有效性，之后急于買來(lái)相關(guān)書籍協(xié)作著消化課程中的理論思想，在日后的教學(xué)過程中必會(huì)有所幫忙。

其次，參加班級(jí)論壇研討，共發(fā)帖12張，回帖95次。12張主題帖主要是圍繞思品教學(xué)和班主任治理為主題來(lái)讓學(xué)員綻開爭(zhēng)論，另外還有少數(shù)農(nóng)村教師問題的關(guān)注，包括農(nóng)村教師待遇、國(guó)家與地方政府關(guān)于農(nóng)村教師的相關(guān)政策、中西部農(nóng)村教師的案例，另補(bǔ)充了局部關(guān)于學(xué)校建立以及學(xué)校進(jìn)展前景的擔(dān)憂。盼望借此能讓各位學(xué)員更多地了解中西部農(nóng)村學(xué)校與農(nóng)村教師的狀況，究竟學(xué)校建立與教師的將來(lái)唇齒相依。除了公布主題帖之外，每位學(xué)員的帖子都翻開閱讀，雖然沒有全部認(rèn)真回復(fù)，不過也找到不少好帖子好信息，對(duì)日后的研修有不少幫忙。例如有的教師將自己遇到的問題發(fā)到論壇，引起許多教師的關(guān)注和回復(fù)，在大家的出謀劃策下，了解到對(duì)同一個(gè)問題的不同對(duì)待方式，在今后的教學(xué)中若遇到一樣的問題，能節(jié)約不少苦惱時(shí)間。另外，編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)3期，這一工作做的不夠.

第三，評(píng)薦作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展推舉。自201*年11月26日起共批閱了277份作業(yè)，包括前后11次作業(yè)：“說(shuō)課稿的撰寫訓(xùn)練”、“說(shuō)課稿課件”、“設(shè)計(jì)指揮棒初中思品課的評(píng)價(jià)命題與試卷評(píng)析（試卷評(píng)析）”、“（張弛有道自然和諧初中思品課的課堂教學(xué)組織）結(jié)合自己的教學(xué)時(shí)間歸納自己常用的導(dǎo)入方式”、“（活動(dòng)中體驗(yàn)，體驗(yàn)中生成初中思品課的體驗(yàn)式教學(xué)）初中思想品德作業(yè)1”、“（關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂）關(guān)愛學(xué)生的重要性”以及其他5次初中思想品德作業(yè)。學(xué)員完成狀況參差不齊，有如聶宗森教師、宛貴初教師、陳世珠教師等等十?dāng)?shù)位教師表現(xiàn)優(yōu)異，作業(yè)完成積極，并且作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)良，對(duì)問題解釋清晰，案例分析深刻入理。已批閱的總也中共推舉了優(yōu)秀作業(yè)39篇，參加評(píng)論了5篇，評(píng)論之后，教師們也給了積極的回應(yīng)，但是鑒于作業(yè)評(píng)論不是有效的溝通場(chǎng)地，因此沒有在作業(yè)評(píng)論綻開和深入下去。

第四，評(píng)薦主題研修成果39篇，推舉優(yōu)秀作品7個(gè)，并且評(píng)論了其中2篇主題研修成果。評(píng)薦范圍包括了前后7個(gè)研修主題：“如何提高課堂教學(xué)效率”、“如何通過評(píng)價(jià)提高教學(xué)實(shí)效”、“初中思品研修主題1”、“初中思品研修主題2”、“思想品德說(shuō)課主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)說(shuō)哪些方面？”、“思想品德課中怎樣更好進(jìn)展情感教育？”“試論中學(xué)思想品德教學(xué)中的情感教育”。主題研修方式多種多樣，學(xué)員主要采納文字圖表和PPT等方式，在研修中也參加了不少自己的看法，學(xué)會(huì)了如何將自己的教學(xué)閱歷正式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也在閱讀他人優(yōu)秀研修成果的時(shí)候，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和思想。

第五，批閱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思38篇，共推舉了7篇。與課程作業(yè)相比，教學(xué)設(shè)計(jì)與反思的完成狀況要好得多，共提交了134篇教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，集中在201*年2月以前，許多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常精彩，個(gè)人風(fēng)采展露無(wú)疑。有的教師會(huì)逐步分析反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，有的教師則是在最終總的進(jìn)展反思，固然沒有千篇一律的格式，獲得推舉的教師們反思切中要害，表達(dá)清晰，并且富有深意或者新意。例如吳錦芳教師就對(duì)教學(xué)活動(dòng)中參加“辯一辯”活動(dòng)形式進(jìn)展了反思，這個(gè)也是我們高中思想政治教學(xué)中嘗試運(yùn)用的教學(xué)方式，如何才能發(fā)揮這種活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)克制弊端，發(fā)揮學(xué)生的活動(dòng)參加積極性？這需要更多的思品教師們齊力反思實(shí)踐來(lái)查找最有效的方式。段小波教師那種獨(dú)具匠心的備課方式既輕松了教師，又充實(shí)了學(xué)生，真正做到了教學(xué)的和諧；樊海波、盧建華等教師流暢的文筆，深刻的理論與實(shí)踐結(jié)合的美文讓人耳目一新。

培訓(xùn)之初，為了便于溝通，我建立了九江初中思品二班群。除了了班級(jí)論壇廣泛溝通之外,群內(nèi)溝通也特別活潑。還有很多教師，特殊是農(nóng)村山區(qū)的教師克制硬件設(shè)施落后的困難，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有很多年輕教師虛心學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)鉆研。比方李柏林教師，陳玉琴教師。還有許多教師在理論和實(shí)踐力量方面更是我的教師，如張赤英教師。固然這次培訓(xùn)也并非十全十美，有少數(shù)教師只登陸注冊(cè)而沒有進(jìn)展行之有效的學(xué)習(xí)。就我個(gè)人而言這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)員經(jīng)受于我影響很大，感受到一種新的培訓(xùn)模式以及豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)發(fā)覺輔導(dǎo)員也是門學(xué)問，如何調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性成為首要課程，固然我并沒有學(xué)好，盼望今后的時(shí)間里能連續(xù)充實(shí)自己。但由于本學(xué)期我?guī)Я巳嘀髡n和一班班主任工作的緣由，相對(duì)時(shí)間就少了些，更多的工作則是由藍(lán)潔教師負(fù)責(zé)。

經(jīng)受了4個(gè)多月的培訓(xùn)，我規(guī)劃下一步能維持網(wǎng)絡(luò)論壇，給各位初中思品教師一個(gè)連續(xù)溝通的平臺(tái)，同時(shí)有時(shí)機(jī)的話組織下見面活動(dòng)，讓大家彼此熟悉和加深感情，便利日后教學(xué)閱歷的溝通，以及教學(xué)問題的互助。而我自己需要再自我充實(shí)一下，或許書本是目前更為有用的學(xué)習(xí)方式。

最終對(duì)籌劃與參加本次國(guó)培規(guī)劃的各位專家學(xué)者教師們表示由衷的感謝，在此期間學(xué)到許多新的學(xué)問也開拓了學(xué)習(xí)視野，不過漂亮的背后也總有圓滿，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)硬件的要求不行替代，當(dāng)我的網(wǎng)絡(luò)和電腦消失故障時(shí)，我的整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)程也受到了不小的影響，以至于辛苦了藍(lán)潔教師，所以，我盼望以后能多考慮下硬件的問題，不但參加培訓(xùn)的教師要解決硬件，同時(shí)公布平臺(tái)的連續(xù)教育網(wǎng)也能建好并且維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)效勞器，在過去的2個(gè)月里由于工作繁忙和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素，一度以為這次培訓(xùn)就此泡湯。困難已經(jīng)跨過，我不會(huì)由于過去的問題而對(duì)國(guó)培規(guī)劃抱有消極的想法，一切都會(huì)好起來(lái)，培訓(xùn)會(huì)好起來(lái)，我們也會(huì)好起來(lái)。

各位“國(guó)培規(guī)劃”的教師和工作人員，你們辛苦了！

擴(kuò)展閱讀：-衡陽(yáng)初中思品班總結(jié)：春來(lái)江水綠如藍(lán)

春來(lái)江水綠如藍(lán)

201*年國(guó)培衡陽(yáng)市初中思品班學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

輔導(dǎo)員胡小軍

一、亮麗的成績(jī)

在萬(wàn)山紅遍、碩果滿枝的時(shí)間，我們衡陽(yáng)市初中思品班相聚“國(guó)培”，參與201*年“國(guó)培規(guī)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。冬去春來(lái)，生氣勃發(fā)，我們圓滿完成了此次國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)如下。

（一）整體居前，數(shù)據(jù)亮麗。全班49人，學(xué)習(xí)49人，參訓(xùn)率100%，學(xué)習(xí)率100%，學(xué)思階段60分以上人數(shù)100%、總分值率達(dá)93.88%，答疑提問數(shù)394，回復(fù)數(shù)387，發(fā)帖總數(shù)1156條，完成作業(yè)數(shù)273次，出簡(jiǎn)報(bào)9期，此外，全班還撰寫心得數(shù)663，傳送資源數(shù)199。輔導(dǎo)員的各項(xiàng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)指標(biāo)（非延時(shí)階段）也居于前列，答疑數(shù)目17、撰寫心得數(shù)目3、發(fā)起沙龍數(shù)目23，布置作業(yè)數(shù)目6、批閱作業(yè)數(shù)目274、公布公告數(shù)目15、單獨(dú)公布簡(jiǎn)報(bào)數(shù)目5，合作公布公報(bào)數(shù)1，課件學(xué)習(xí)時(shí)間1662分鐘。各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)令人矚目。

（二）優(yōu)秀典型，成績(jī)突出。在整個(gè)國(guó)培階段學(xué)習(xí)中，本人任主編、技術(shù)員任美編的本班第一期簡(jiǎn)報(bào)，單獨(dú)主編的第一階段總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)，陳衛(wèi)華學(xué)員的作業(yè)（模塊三作業(yè)）、佘細(xì)華學(xué)員的話題（如何對(duì)待“5+2=0的教育？即五天的學(xué)校教育加兩天的家庭教育），新聞稿《高度重視國(guó)培，展現(xiàn)風(fēng)貌水平》被湖南省繼教網(wǎng)置于工程培訓(xùn)首頁(yè)展現(xiàn)、發(fā)表，一個(gè)班級(jí)這么多項(xiàng)被置于首頁(yè)展現(xiàn)發(fā)表，這是本班全體學(xué)員積極參訓(xùn)、努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取的結(jié)果，也同本人的作為輔導(dǎo)員的強(qiáng)力催促，常常跟蹤、輔導(dǎo)、關(guān)注的工作分不開。本班學(xué)習(xí)指標(biāo)在省繼教網(wǎng)140班級(jí)中位居第11名，佘細(xì)華、劉忠強(qiáng)、王雙艷、謝衛(wèi)啟、陳江、陳逢青、陳衛(wèi)華、蔣水娥、周雪松等學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)指標(biāo)位居前列。

二、根本閱歷（一）提出口號(hào)，確立目標(biāo)，使全體學(xué)員一開頭就能有明確熟悉和努力向上的動(dòng)力。

培訓(xùn)一開頭，本班就提出來(lái)學(xué)習(xí)口號(hào)：仔細(xì)學(xué)習(xí)，歡樂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)效學(xué)習(xí)，信息化學(xué)習(xí)！要求每一位學(xué)員根據(jù)要求，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)向“國(guó)培”交卷！

在開頭階段，我們的“班級(jí)公告”欄里就明確提出：此次“國(guó)培”是國(guó)家教育部部署的，意義重大，請(qǐng)各位學(xué)員高度重視，并可向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)傳知精神，以獲得他們的大力支持。這樣能引起全體學(xué)員們的重視，樹立目標(biāo)。

（二）輔導(dǎo)員積極主動(dòng)、仔細(xì)組織，全程監(jiān)測(cè)、催促，是班級(jí)取得優(yōu)秀成績(jī)的重要前提。

學(xué)習(xí)期間，輔導(dǎo)員能積極敦促、指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)展全程監(jiān)測(cè)、催促，前后發(fā)表了15條班級(jí)公告，準(zhǔn)時(shí)將省工程辦和繼教網(wǎng)的重要通知精神傳到到班級(jí)學(xué)員，并公布班級(jí)通告文件。每2至3天1次統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，重點(diǎn)將學(xué)習(xí)指標(biāo)落伍者準(zhǔn)時(shí)通知到人，并從嚴(yán)催促他們積極完成國(guó)培任務(wù)。嚴(yán)格的組織督查，保證了全員合格，多數(shù)優(yōu)秀。

（三）輔導(dǎo)員與技術(shù)員積極協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)籌劃、編輯圖文并茂的精致簡(jiǎn)報(bào)展現(xiàn)班級(jí)學(xué)習(xí)成果，彰優(yōu)督劣，是班級(jí)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)的重要推力。

本班輔導(dǎo)員與技術(shù)員能積極協(xié)作，向?qū)W員解答有關(guān)學(xué)科專題及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題。班級(jí)按時(shí)籌劃、編輯了9期圖文并茂的精致簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)那些學(xué)習(xí)時(shí)間、日志篇數(shù)、資源條數(shù)、發(fā)帖回帖條數(shù)、完成作業(yè)篇數(shù)居于前列的學(xué)員加以表?yè)P(yáng)，并向省網(wǎng)推舉優(yōu)秀的作業(yè)、話題、心得和研修之星，發(fā)揮先進(jìn)的典范鼓勵(lì)作用。對(duì)未達(dá)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)者予以催促、鞭策，使學(xué)員們能較為重視，積極學(xué)習(xí)，一步步向達(dá)標(biāo)與優(yōu)秀邁進(jìn)。

（四）夯實(shí)學(xué)習(xí)過程，仔細(xì)批閱作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)組織研討、溝通，預(yù)熱班級(jí)論壇，撰寫心得日志，傳送資源，構(gòu)成了班級(jí)全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)根底。

對(duì)學(xué)員作業(yè)，輔導(dǎo)員根據(jù)省里要求，嚴(yán)格閱評(píng)，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)與質(zhì)量。全班每次按時(shí)組織學(xué)員在線研討、提問及聽取專家答疑解難，學(xué)員在班級(jí)平臺(tái)中能積極發(fā)帖溝通探討，碰撞產(chǎn)生思維火花。心得、日志、資源的準(zhǔn)時(shí)上傳，使學(xué)員們共享了優(yōu)秀成果，到達(dá)了整體提升。全部這些成為班級(jí)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)根底。（五）發(fā)揮集體力氣，給力人文關(guān)心，是班級(jí)取得優(yōu)秀成績(jī)的催化劑。在整個(gè)國(guó)培學(xué)習(xí)中，組織者能以人為本，嚴(yán)格督查與關(guān)懷愛護(hù)相結(jié)合，發(fā)揮班集體傳幫帶作用，強(qiáng)化情感支持，營(yíng)造溫馨氣氛。無(wú)論是“班級(jí)公告”還是“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)“，都留意到關(guān)懷學(xué)員學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，理解他們的困難又教導(dǎo)提示學(xué)員們想方法克制困難。同時(shí)發(fā)揮年輕、電腦網(wǎng)絡(luò)熟識(shí)學(xué)員的幫教作用，讓他們教會(huì)局部電腦網(wǎng)絡(luò)不熟識(shí)學(xué)員，使后者逐步學(xué)會(huì)電腦操作與網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

在最終階段，時(shí)值長(zhǎng)時(shí)期低溫凍雨天氣，班級(jí)公告中提出“天寒地凍，低溫寒冷，少數(shù)工作在高寒山區(qū)的教師，學(xué)校、家里可能停電或供電很不正常，請(qǐng)留意利用一切可能條件完成學(xué)習(xí)，必要時(shí)可抓緊下載文本資料保存下來(lái)，今后漸漸進(jìn)展‘反芻性’學(xué)習(xí)”的通知。通過這些人性化的舉措，全班學(xué)員都圓滿完成了國(guó)培任務(wù)。

全新收獲

一、全班學(xué)員學(xué)習(xí)了國(guó)家與省級(jí)課程教學(xué)專家級(jí)的優(yōu)質(zhì)課程資源，獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。國(guó)培第一階段的培訓(xùn)內(nèi)容豐富。模塊一“通識(shí)課程教師成長(zhǎng)”，給出了作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)和教學(xué)才智。模塊二“專業(yè)學(xué)問”的學(xué)習(xí)使農(nóng)村中小學(xué)的教師能進(jìn)一步熟識(shí)了初中思想品德新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)及新的教學(xué)法。模塊三“專業(yè)技能的輔導(dǎo)”，包括有效教學(xué)專題與新課程培訓(xùn)專題，有效教學(xué)的輔導(dǎo)使農(nóng)村廣闊教師熟識(shí)了在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知與情意的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)了思品課堂活動(dòng)中的身動(dòng)與心動(dòng)、道德體驗(yàn)、興趣驅(qū)動(dòng)以及以合作探究促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；新課程培訓(xùn)專題則使教師們進(jìn)一步學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，注意思品教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施策略，追求有效教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想品德成長(zhǎng)以及如何提高思想品德課堂活動(dòng)的實(shí)效性，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)等等。模塊四“教學(xué)案例”，則通過新課程典型案例的教學(xué)，來(lái)使廣闊教師能通過典型案例的觀摩分析，身臨其境地感知詳細(xì)的教學(xué)環(huán)境，增加培訓(xùn)對(duì)一線教師教學(xué)指導(dǎo)的可操作性。模塊五“教材輔導(dǎo)”，重點(diǎn)是討論與解決新教材疑難問題。模塊六“教學(xué)評(píng)價(jià)”則從現(xiàn)代教育的多元評(píng)價(jià)