（蘇教版）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件老師您好2

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元老師，您好！說(shuō)說(shuō)你心目中的老師聽(tīng)老師讀課文在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師的事業(yè)多么崇高！

古今中外，

哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！

地北天南，

哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，

我心中就涌起感情的波濤：

老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，

讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師的事業(yè)多么美好！

筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語(yǔ)盈盈，

那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，

我就情不自禁地衷心祝愿：

老師，您好！1.老師，您好！看誰(shuí)能表達(dá)出對(duì)老師的愛(ài)!我們也來(lái)試試吧要求：（1）自學(xué)生字詞，分析字形，簡(jiǎn)單記憶。（2）小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。（3）試著背誦自己喜歡的段落。讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ):

崇高浸透一項(xiàng)辛勞涌起

塑造朝霞編織創(chuàng)造智慧

閃耀祝愿波濤古今中外

地北天南筆尖飛舞笑語(yǔ)盈盈啊，教師的事業(yè)多么崇高！古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！古今中外，每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！地北天南，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞！讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ):

崇高浸透一項(xiàng)辛勞涌起

塑造朝霞編織創(chuàng)造智慧

閃耀祝愿波濤古今中外

地北天南筆尖飛舞笑語(yǔ)盈盈古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

配樂(lè)詩(shī)朗誦在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師的事業(yè)多么崇高！

古今中外，

哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！

地北天南，

哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，

我心中就涌起感情的波濤：

老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，

讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師的事業(yè)多么美好！

筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語(yǔ)盈盈，

那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，

我就情不自禁地衷心祝愿：

老師，您好！1、老師，您好！老師，我想對(duì)您說(shuō)……老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬闊的胸懷暢游！老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是安全的港灣，我就是一只揚(yáng)帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾！老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是一首動(dòng)人的樂(lè)曲，我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符，在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍！老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是火紅的太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小苗，在您溫暖的懷抱中成長(zhǎng)！老師，您多么偉大，多么親和，多么慈祥，您用自己的一生，培養(yǎng)了多少?lài)?guó)家棟梁！是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您，老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，您辛苦了！是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們，教育成能幫助別人的人？是您，老師！您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈！是誰(shuí)——把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？是您，老師！您的呵護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)出累累碩果！您辛苦了，無(wú)畏艱難辛勤工作的老師。您辛苦了！無(wú)私奉獻(xiàn)著青春的老師。向您至以崇高地敬意