《春之聲》教材分析

《春之聲》教材分析《春之聲》是王蒙在新時(shí)期對(duì)小說(shuō)藝術(shù)進(jìn)行大膽探索的有代表性的作品之一。這個(gè)篇幅不大的短篇小說(shuō)熱忱地表現(xiàn)和歌頌了黨的十一屆三中全會(huì)以后中國(guó)大地出現(xiàn)的新的希望和轉(zhuǎn)機(jī)，揭示出一個(gè)富有重大歷史意義的主題。作者曾以直面現(xiàn)實(shí)的勇氣揭露出我們生活進(jìn)程中出現(xiàn)的曲折和矛盾，但他并非只是一味地描繪社會(huì)生活的陰暗側(cè)面，相反，他總是注意從紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確把握時(shí)代本質(zhì)，給讀者以思想上的啟迪和精神上的鼓舞?！洞褐暋吠ㄟ^(guò)主人公岳之峰在悶罐子車?yán)镉梢?jiàn)聞引起的豐富聯(lián)想，讓人們聆聽(tīng)到一個(gè)新的時(shí)代正大步邁來(lái)的鏗鏘腳步聲。從困難中露出希望，冷峻中透出暖色，使人對(duì)未來(lái)充滿信心和希望。

這篇小說(shuō)的題目叫《春之聲》是取自小說(shuō)中火車上錄音機(jī)里傳出的德語(yǔ)歌曲和約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》，同時(shí)也蘊(yùn)涵著80年代初期人們對(duì)“時(shí)代”的特定指認(rèn)方式。

《春之聲》故事情節(jié)十分簡(jiǎn)單：工程物理學(xué)家岳之峰從國(guó)外考察歸來(lái)，坐一輛條件惡劣的悶罐子車回闊別20多年的家鄉(xiāng)探親，本來(lái)很有些不快，但沒(méi)想到在這里還有人放德語(yǔ)歌曲，這又使他興奮起來(lái)。作品沒(méi)有像傳統(tǒng)小說(shuō)那樣根據(jù)時(shí)間順序來(lái)敘述故事，而是著力于呈現(xiàn)人物的意識(shí)流動(dòng)。這決定了作品呈放射性的結(jié)構(gòu)。作者通過(guò)主人公的聯(lián)想，突破時(shí)間和空間的限制，把筆觸伸向過(guò)去和現(xiàn)在，外國(guó)和中國(guó)，城市和鄉(xiāng)村，呈現(xiàn)出放射性的線條。所有的線條又都有一個(gè)共同的端點(diǎn)，那就是坐在1980年春節(jié)前夕悶罐子車?yán)锏闹魅斯男撵`。小說(shuō)借鑒了“意識(shí)流”的表現(xiàn)手法，特別是最能體現(xiàn)“意識(shí)流”手法特點(diǎn)的自由聯(lián)想。如小說(shuō)的第二自然段就是很典型的自由聯(lián)想手法的運(yùn)用。主人公由車輪撞擊鐵軌的噪音引起一連串的聯(lián)想，這些聯(lián)想之間并沒(méi)有必然的因果關(guān)系，它們只是在某一點(diǎn)上相似或者相關(guān)。這種自由散漫、跳躍式的聯(lián)想顯然突破了傳統(tǒng)小說(shuō)敘述上在時(shí)空方面所受的局限，騰挪自如。

通過(guò)“意識(shí)流”手法的運(yùn)用，作品反映了很廣的生活面，使生活現(xiàn)象之間產(chǎn)生了一系列強(qiáng)烈的對(duì)比，如中國(guó)和外國(guó)，亂糟糟的車廂與童年生活的平靜，瓦特和史蒂文森時(shí)代的悶罐子車身與嶄新的火車頭，等等。最主要的對(duì)比是，落后、令人不適的悶罐子車?yán)?，卻有先進(jìn)的、精巧的進(jìn)口錄音機(jī)在放德語(yǔ)歌曲。很難確切地說(shuō)這篇小說(shuō)的主題是什么，但可以感受到其基本的主題傾向，那就是歌頌了改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)生活的新轉(zhuǎn)機(jī)。小說(shuō)所描寫(xiě)的生活現(xiàn)象明顯帶有改革開(kāi)放之初的時(shí)代特點(diǎn)。這個(gè)主題傾向正是在一系列對(duì)比中展現(xiàn)出來(lái)的。

在結(jié)構(gòu)上,小說(shuō)不會(huì)但會(huì)運(yùn)用了心理結(jié)構(gòu)線索,還運(yùn)用了時(shí)間結(jié)構(gòu)線索。小說(shuō)由于集中使用某些表現(xiàn)手法,大量運(yùn)用心理描述和具有歷史意蘊(yùn)的象征手法,使語(yǔ)言呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的擴(kuò)張感、表現(xiàn)手法的新奇美和鮮明的時(shí)代感。

《春之聲》的事實(shí)結(jié)構(gòu)是:主人公岳之峰坐兩小時(shí)零四十七分的悶罐子車返鄉(xiāng)探親。作者選取放射性的心理結(jié)構(gòu)和“意識(shí)流”的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)主人公在車上的感受、聯(lián)想和回憶。主人公的心理活動(dòng)呈流動(dòng)狀態(tài),使小說(shuō)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了自然流動(dòng)性。這種寫(xiě)法開(kāi)墾了人的內(nèi)心世界這個(gè)大有可為的認(rèn)知領(lǐng)域,打破了小說(shuō)靠一條主線,按時(shí)空順序來(lái)展開(kāi)情節(jié)的傳統(tǒng)模式,促使小說(shuō)敘述形式由單一性向多元化推進(jìn)。王蒙自己也總結(jié)到:“我打破常規(guī),通過(guò)主人公的聯(lián)想,突破時(shí)間和空間的限制,把筆觸引向過(guò)去和現(xiàn)在,外國(guó)和中國(guó),城市和鄉(xiāng)村。滿天開(kāi)花,放射性線條,一方面是盡情聯(lián)想,閃電般的變化,互相切入,無(wú)邊無(wú)際;一方面,卻是萬(wàn)變不離其宗,放出去都能收回來(lái),所有的射線都有一個(gè)共同的端點(diǎn),那就是坐在1980年春節(jié)前夕的悶罐子車?yán)镂覀兊闹魅斯男撵`?！?《關(guān)于〈春之聲〉的通信》)主人公的心理結(jié)構(gòu)線索即是小說(shuō)的結(jié)構(gòu)線索。除此之外，還有一條時(shí)隱時(shí)現(xiàn),卻不容忽視的時(shí)間結(jié)構(gòu)線索。只不過(guò)前者為主要線索,后者為輔助線索。作者的高明之處在于他不露痕跡地把心理結(jié)構(gòu)與時(shí)間結(jié)構(gòu)交織為一體,把時(shí)間表現(xiàn)形式溶進(jìn)了心理活動(dòng)過(guò)程的敘述中。作者扎實(shí)的傳統(tǒng)文學(xué)意識(shí)和清醒的語(yǔ)言意識(shí)使得我們不難于從形式上去把握那時(shí)間脈絡(luò)。在火車兩小時(shí)零四十七分的行程中,擬聲詞“咣”出現(xiàn)了五次。“咣”的復(fù)現(xiàn),充當(dāng)了時(shí)間線索的標(biāo)志詞。小說(shuō)開(kāi)始,“咣”車廂門關(guān)上,主人公進(jìn)入悶罐子車這個(gè)特定環(huán)境,開(kāi)始了他的感受、聯(lián)想和回憶?！斑邸避噹T打開(kāi),到站了,上下乘客,引進(jìn)新的人物,引發(fā)新的事件,主人公的心理活動(dòng)又因此展開(kāi)。車廂門開(kāi)了又關(guān),關(guān)了又開(kāi),直到主人公到站,小說(shuō)結(jié)束。“咣”連接了一個(gè)完整事件的始終,也構(gòu)成了清晰可感的時(shí)間序列。“光斑”是通過(guò)車廂唯一小方窗投射到壁上,隨車廂門的開(kāi)關(guān)而隱現(xiàn),隨車行速度的快慢而移動(dòng)的光線投影,“光斑”也作為時(shí)間標(biāo)志詞,復(fù)現(xiàn)四次,與“咣”交替使用,輔助說(shuō)明了時(shí)間序列。時(shí)間結(jié)構(gòu)在呈直線流動(dòng),心理結(jié)構(gòu)也在流動(dòng),不過(guò)是以跳躍的、時(shí)序錯(cuò)亂的、時(shí)空倒置的方式在流動(dòng)。表面看是雜亂無(wú)序、漫無(wú)邊際的,構(gòu)成心理結(jié)構(gòu)的心理活動(dòng)片段之間也沒(méi)有必然的因果聯(lián)系,但我們發(fā)現(xiàn),每一心理活動(dòng)片斷內(nèi)部卻有著聯(lián)系。如:

車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母

火車的噪音→歌曲樂(lè)音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國(guó)的抽象派音樂(lè)→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音旱煙的辣味→南瓜的香味→汗味→柿子的甜味→綠豆香→綠豆苗→綠豆

上述詞語(yǔ)