河北省滄州市派尼中學2022年高一語文下學期期末試題含解析

河北省滄州市派尼中學2022年高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成下面小題.故鄉(xiāng)的胡同史鐵生①40年前，一個男孩艱難地越過一道大門檻，驚訝著四下張望，對我來說，胡同就在那一刻誕生。很長很長的一條土路，兩側一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。男孩看太陽，直看得眼前發(fā)黑，閉一會眼，然后頑固地再看太陽。因為我問過奶奶：“媽媽是不是就從那太陽里回來？”②奶奶帶我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都是風、被風吹淡的陽光、被風吹得斷續(xù)的鴿哨聲。那家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，號啕之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。③是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大？可能是一回事。④有一天母親領我拐進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了。我正要往門外跑時被一個老太太拉住，她很和藹,但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒。我頭一回離家在外，那一天很長，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說她信教。⑤幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟里去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響，多年以后我才找到它的來源?，F(xiàn)在俄國使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來時，它已被推倒。那時，寺廟多也消失或改作他用。⑥我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學們都怕他，他說他第一跟誰好誰就會受寵若驚，說他最后跟誰好誰就會憂心忡忡，說他不跟誰好了誰就像被判離群的鳥兒。因為他，我學會了諂媚和防備，看見了孤獨。成年以后，我仍能處處見出他的影子。⑦18歲去插隊，離開故鄉(xiāng)三年?；貋黼p腿殘廢了，找不到工作，我常獨自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費猜解。在一條胡同里我碰見一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說笑，對未來抱著過分的希望。⑧母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。那時我開始寫作，開始戀愛，愛情使我的心魂從輪椅里站起來?？墒呛蠚g樹長大了，母親卻永遠離開了我，幾年前愛過我的那個姑娘也遠去他鄉(xiāng)，但那時她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來了，我把珍貴的以往說給她聽，她說因此她也愛戀著我的這塊故土。⑨我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯看那片密如羅網(wǎng)的胡同，會是怎樣的景象？飛在空中而且不驚動下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可以看見了命運的構造？1994年4.下列對這篇散文的賞析，正確的一項是（）A.“那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響?！边@個句子運用了比喻和擬人的修辭手法，生動地表達出胡同中的誦經(jīng)聲和鐘聲帶給作者的獨特感受。B.第⑦段中的“它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費猜解”這句話，表現(xiàn)出身殘之后的作者對于人生的懷疑和對命運的困惑。C.作者以“故鄉(xiāng)的胡同”為題，選取了與胡同有密切關系的典型生活場景，來表達他對故鄉(xiāng)的愛戀之情，同時也暗含著對胡同的抱怨之意。D.本文采取“總—分—總”的結構形式，文末收結于兩個疑問句，似乎是在表示：已屆“知命”之年的作者已經(jīng)洞察了命運和人生的真諦。5.從全文看，作者在第⑧段中提到的“珍貴的以往”主要包括六個典型的生活場景。請選擇其中四個生活場景作概括，每個場景不超過15個字。6.閱讀第⑨段，請聯(lián)系作者的人生，說說作者認為“命運的構造”與“密如羅網(wǎng)的胡同”有什么關系。參考答案：4.A

5.典型場景：（1）我在胡同里看太陽望母歸（我在胡同里蹣跚起步）；（2）我出生在胡同的醫(yī)院里（奶奶帶我走過胡同去看?。唬?）母親把我送進了胡同里的幼兒園；（4）胡同里時時響起誦經(jīng)聲和鐘聲（胡同里的誦經(jīng)聲和鐘聲伴我長大）；（5）我在學堂讀書心靈受到摧殘；（6）殘疾后我在胡同找到第一份工作。

6.作者的人生故事都以“胡同”為背景，作者的成長和命運與“胡同”的漫展融合在一起，胡同浸透了作者的經(jīng)歷，見證了作者的成長和成熟?！昂薄懊苋缌_網(wǎng)”，似乎暗示著自身的宿命，“胡同”“延伸、連接、枝枝杈杈，曲曲彎彎”，意味著命運的坎坷不平?！?題詳解】此題綜合考查學生鑒賞散文內(nèi)容和藝術特色的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容結構分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。B項，“表現(xiàn)出身殘之后的作者對于人生的懷疑和對命運的困惑”分析錯誤，這句話主要表明作者身殘之后對生命的思考，表現(xiàn)人生的無常和偶然；C項，“同時也暗含著對胡同的抱怨之意”分析錯誤，作者對胡同懷著愛戀之情，沒有抱怨之意；D項，“本文采取‘總—分—總’的結構形式”分析錯誤，結構不是總分總，第一段與下文構成的是并列關系。故選A?！?題詳解】此題考查對文章有關內(nèi)容的分析和概括能力。概括場景一般需要抓住何時、何人、何地、何事、結果如何等要素進行。作者在第⑧段中提到的“珍貴的以往”六個典型的生活場景分別是：第①段，第一個場景，男孩在胡同里看太陽，問奶奶：“媽媽是不是就從那太陽里回來？”可以概括為：我在胡同里看太陽望母歸。第②段，第二個場景，“那家醫(yī)院就是我的出生地”，奶奶“指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我來的那天下著罕見的大雪?！笨筛爬椋何页錾诤尼t(yī)院里。第④段，第三個場景，“有一天母親領我拐進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了”“這幼兒園就是那老太太辦的”?？筛爬椋耗赣H把我送進了胡同里的幼兒園。第⑤段，第四個場景，“僧人在胡同里靜靜地走，回到廟里去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光”“睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響，多年以后我才找到它的來源”，可概括為：胡同里的誦經(jīng)聲和鐘聲伴我長大。第⑥段，第五個場景，“我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森”“因為他，我學會了諂媚和防備，看見了孤獨。成年以后，我仍能處處見出他的影子”?？筛爬椋何以趯W堂讀書心靈受到摧殘。第⑦段，第六個場景，“在一條胡同里我碰見一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資”。可概括為：殘疾后我在胡同找到第一份工作。【6題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨。然后結合全文內(nèi)容和文章主旨，分析理解要解決的問題。本題，“密如羅網(wǎng)的胡同”與作者的命運有著密切的關系。作者在胡同的醫(yī)院里出生，在胡同里上的幼兒園和學校，也是在胡同里找到了第一份工作。作者的成長和命運與胡同的漫展融合在一起了，胡同浸透了作者的經(jīng)歷，見證了作者的成長和成熟。作者在胡同里仰望太陽，盼望著母親的歸來，在胡同學校里受到霸道男生的欺負，以及在胡同里得到和失去的愛，這些命運的坎坷，與“胡同”“延伸、連接、枝枝杈杈，曲曲彎彎”密不可分，“密如羅網(wǎng)的胡同”似乎暗示著自身的宿命?！军c睛】如何探究散文的意蘊和藝術構思?作品的意蘊是指文學作品所蘊涵的思想意蘊、道德意蘊、政治意蘊、歷史意蘊、情感意蘊、生命意蘊、審美意蘊等多種內(nèi)容。江蘇卷重點探究的是作品的思想、情感、審美意蘊。作品的意蘊要從不同的角度和層面發(fā)掘?！敖嵌取笔菍ψ髌返囊环N橫向的審視，比如作品的形象、主旨、語言、技巧、價值(社會價值和審美價值)、作者的思想經(jīng)歷、作品的時代背景等方面；“層面”是對作品的一種縱向的審視，比如作品的意義層面、思想層面、價值層面、審美層面等。對散文來說，最重要的探究方法就是“因形悟神”法。就是看散文寫了哪些不同材料或材料的不同方面，據(jù)此來探究其思想意蘊、情感意蘊等。文學作品中的意蘊是指文本所蘊涵的思想、感情等多種內(nèi)容。探究時要從不同的角度和層面發(fā)掘，這不同的角度和層面可考慮以下幾個方面：①作者；②讀者；③作品中的人，有內(nèi)涵的景、物；④作品表面；⑤作品內(nèi)涵；⑥作品背景。這類探究題答案基本都是文章多層內(nèi)容的高度概括，需要準確切分文章相關區(qū)域的表述層次，并能高度精練地進行語言概括。這類題答題時要分點作答，答題組織由“依據(jù)＋結論”構成，且答案要全面，不能遺漏。2.閱讀下面的文字，完成文后的題目。（共18分）干涸的鴻溝，歷史的裂痕王劍冰古人有話，生于蘇杭，葬于北邙。在邙山莽莽黃土之上，到處布滿了高高低低的墓群。這些墓群依次排列開去，似在訴說著那些塵埋的歷史。就在黃河岸邊，邙山之巔，橫向里現(xiàn)出一條溝壑，像誰猛舞利刃，在歷史的深處劃出一道裂痕。這就是鴻溝。曾經(jīng)攪亂歷史風云的鴻溝；讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想的鴻溝。這道溝，原口寬有八百米，深達兩百米，原名叫廣武澗，是戰(zhàn)國時期魏國開鑿的引黃濟田的水利工程。當時的場景讓今人難以想象：鴻溝的北面是滔滔的黃河，西南面則群山萬壑。溝中滾滾的黃河水深不可測，溝的四周萬木叢生，百獸哀鳴。其地勢之險，是東西向的咽喉要塞。有人說，當取天下之日，中原在所必爭。古往今來，中原多少戰(zhàn)事如煙云過眼，唯鴻溝引出的故事成千古絕唱。走進這個故事的兩個人物，起先無甚大名，卻胸有大志。史有傳聞，當以勾畫萬里長城的大手筆著稱的始皇車隊路過時，有兩個人在贊嘆之余，同時發(fā)出了不同的豪言。一說：“大丈夫當如是也！”一說：“彼可取而代之！”說前一句的較工于心計，后來做了漢朝的開國皇帝；說后一句的則少城府，鴻門宴放走了死對頭，一把火焚燒了阿房宮，空做一場皇帝夢。鴻門宴與鴻溝都是鴻字起頭，本沒有自然的聯(lián)系，但總讓人感到有某種天然的巧合。鴻門宴之時，項羽大軍40萬，劉邦僅有10萬。項羽若依范增計殺掉狡詐多謀的劉邦，便不會再有后面的鴻溝之爭。偏偏項羽自恃高強而猶豫不定，失去了重要的一次機會，以致放虎歸山，使之形成與項羽抗衡的軍事陣營。鴻門宴是項羽的一個敗筆，鴻溝亦然。項羽失去了最后的機會。其時是公元前202年，鴻溝西側是劉邦的漢王城，東側筑起項羽的霸王城。項羽勢強，兩軍對壘，可還是讓劉邦滑了過去。兩個鴻字，讓項羽有了終生的遺憾。最終自刎烏江。項羽畢竟是項羽，其如果過江而去，汲取教訓，重整旗鼓，歷史還不定如何寫就。但項羽的性格決定了他只能以這樣的結局塑造自己的形象。多少年后，一個憂婉的女子在一個梧桐更兼細雨的黃昏想起項將軍，依然感嘆不已：“生當做人杰，死亦為鬼雄。”李氏之類女子心目中的英雄，于劉項之間，非項莫屬。成者英雄敗者賊，這賊的罵名，怎么也安不到項羽身上。在兩軍對壘，楚軍久攻漢軍無果的時候，項羽支起了一口大鍋，欲把劉邦的老父煮了。而劉邦卻耍起了無賴，說：“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！辈恢饭绾蔚弥鈾M飛的戰(zhàn)場上，這等糅合著殘忍與機詭的情節(jié)。項羽太要名聲和體面了，人家的老爹沒有殺掉，還和劉邦在鴻溝平分了天下。這在項羽來說可能是無奈之舉，兩年半的爭斗中，劉邦已漸漸緩過勁來；而對于劉邦，則是一種緩兵之策。其一旦羽翼豐滿，便想遮蔽整個中國了。野心乘勢，要比項羽來得十二分的兇猛。最終導演了一場歷史上最有感染力的話劇，這場“霸王別姬”，讓天地為之動容。當虞姬拔劍起舞，血別項羽，正是四面楚歌唱響之時?！傲Π紊劫鈿馍w世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”英雄與美人，刀劍與熱血，在那個凄婉之夜形成鮮明的對立。鴻溝只是一個擺設，一個布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆。這一筆是最有說服力的警言妙語。有人要將長江變成第二個鴻溝時，毛澤東沒聽那一套，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”，這一警覺與歷史緊密相連。劉氏建立漢朝之后，恐怕沒有故地重游。這里說不上是他的光榮呢，還是恥辱。倒是多少年以后，一個叫做阮籍的人信馬由韁，來到這里，看著早已是斷壁殘垣的古戰(zhàn)場，不禁仰天長嘆：“時無英雄，使豎子成名！”這聲嘆息由著狂舞的澗風，飛揚了數(shù)千年，對其的認識卻莫衷一是。那是個產(chǎn)生故事的時代，由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味。歷史總是要向前發(fā)展的，不管是秦始皇精心修造的長城，還是劉邦與項羽利用的這條鴻溝，都不能阻擋住歷史的風雨。這風雨可以使長城頹毀，也可以將鴻溝填平?，F(xiàn)在，它們早已不再是深不可測，無法逾越了。鴻溝看上去是那么普通，就像一條干涸的河道，完全沒有當年的險要。甚至讓人想不出，這樣的一條溝是如何能夠將兩支兵馬分而拒之。黃土漫漫，芳草萋萋，順黃河而來的風，騰挪漫卷，似攪起陣陣馬蹄和喊殺的煙塵。(選自《藝術散文選萃》，有刪改)26、(1)下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?4分)()A．本文選取“鴻溝”這一有著豐厚底蘊的歷史遺跡為觀照點和情感生發(fā)點，將與之有關的歷史掌故一一勾連。B．作者思接千載，視通萬里，談古論今，緊緊圍繞對項羽的贊揚這一主線而展開。C．作者在描繪歷史場景，勾描歷史人物或抒發(fā)深沉之思的時候才那樣的揮灑自如，發(fā)于所當發(fā)，止于所當止。D．文章開頭與結尾兩處的環(huán)境描寫首尾呼應，虛實結合，既勾起讀者對歷史的回望和深沉思考，為全文營造了一種凝重的歷史文化氛圍，又勾連古今讓人對歷史的遺憾與公正產(chǎn)生無限的感慨和長久的回味。E．霸王沽名，這一點在鴻門宴中有充分體現(xiàn)。他“自恃高強而猶豫不定”，以致“放走了死對頭”，“空做一場皇帝夢”。假如沒有鴻門宴這一事件，項羽不會以失敗告終。27、如何理解“鴻溝只是一個擺設，一個布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆”？(4分)28、文章開頭和結尾都運用了景物描寫，試分析兩處景物描寫的作用有何不同。(4分)29、文章中說“由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味”，聯(lián)系文章分析，后人從鴻溝的有關故事中“品味”出了哪些內(nèi)容？(6分)參考答案：26.答案BE解析B項，應該為“圍繞對鴻溝的感慨和思考這一主線”。E項，“假如沒有鴻門宴這一事件，項羽不會以失敗告終”不對。27.鴻溝只是歷史上演繹過劉項之爭的一處歷史遺跡，卻“曾經(jīng)攪亂歷史風云”，“讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想”。(此題考查對重要語句含意的理解。首先明確此句是一個過渡句，承上啟下，同時又是一個呼應句，呼應開頭，然后綜合此句前后內(nèi)容，就可得出答案。答出“曾經(jīng)攪亂歷史風云”得2分答出“讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想”得2分28.①前者意在引出作者對鴻溝的思考和聯(lián)想。②后者則給讀者一種沉浸于歷史而回味無窮的感覺。(此題考查對文章藝術技巧的賞析鑒賞。①只要答出“景物描寫引出下文內(nèi)容”就可計2分；②答出景物描寫能使讀者對鴻溝的歷史進一步回味、品味都可以計2分。)29.①雖說不以成敗論英雄，但項羽自身的缺陷(疏于城府、自視甚高)決定了他最終會被排斥在古代帝王的名冊之外。②真正的英雄是能棄歷史的缺陷、接受歷史的教訓，推動歷史前進的人。(此題考查對文章內(nèi)容的理解和對文章內(nèi)容的概括，難度較大。首先要明確“由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味”是全文內(nèi)容的一個收束句，是對全文內(nèi)容的歸納，然后，根據(jù)題干“后人品味出那些內(nèi)容”的要求，結合對第8段內(nèi)容的分析，可以歸納出答案。以上要點答出大致意思即可計分。)3.閱讀下面的文字，完成15~17題。（共13分）審丑

（節(jié)選）

嚴歌苓拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學了。我家小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴，就跟我年輕時候，媳婦們要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€鋼琴得五千哪?！崩项^兩片嘴唇啟開著，看得出結了滿嘴的話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?！薄按鬆?，可現(xiàn)在……”“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成……”無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的“審丑說”莫名其妙地熱起來：一個頂信仰“審丑”原則的學生在全國美展中得了一等獎，許多雜志都刊出了這個“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈逼真得讓人惡心。晚秋，那老頭又出現(xiàn)在灰色的風里，顛顛簸簸追逐一塊在風中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面的男主人對他叫：“哎呀，是你呀！不認識我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人?！澳銒尳o過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴！忘啦？”無定明白了，面前這個雙下巴、頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞?。“快請進，快請進！唉，咱家來稀客啦！”他對女人說。無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上?！斑@幾張畫……”“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個巧！”這時有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！”“我哪兒來的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家?！比缓筠D臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談?！睙o定跟著進了臥室，小臭兒將門掛個死?？蛷d里傳來一清亮一渾濁兩副嗓音?！俺魞河植辉趩?？老也沒見他，想得慌?！薄八粫r半會兒還不會回來！”“那我多等會兒?！薄鞍グ?！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……”無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一個小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全漚爛了，成漿了。無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。不久，學校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費多少時間便找著了三百四十號——這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！”那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的?！澳闶窃鬆?shù)氖裁慈耍俊蹦侨藛??！芭笥选?。無定答。“也認識他孫子小臭子？”“對。”“他真對他爺爺那樣好？”無定停了好大一會兒，說：“真的。”

15．下列對小說中劃線語句的分析和理解，不正確的兩項是（

）（

）(4分)A.從文章前兩段的劃線語句可以看出，小臭兒那一屋锃亮的家什，锃亮的鋼琴，包括锃亮的媳婦，都是靠曾老頭當人體模特掙來的。B.人們看曾老頭時板硬的臉上露出惡心的神色，既側面表現(xiàn)了曾老頭的丑陋，也暗示著在世俗的眼光里，做人體模特也是“丑”的。C.趙無定沒心思再談生意，只覺得“心墜得他累”。一個“墜”字，形象地表現(xiàn)出此時他躲在小臭兒的臥室里偷聽人家談話的尷尬。D.曾老頭明明知道孫子嫌棄自己，但還是竭力維護幸福的假象，對街坊夸獎孫子的孝順，這表明曾老頭是一個死要面子活受罪的人。E.結尾劃線句反映了趙無定復雜矛盾的心理。他理解了老人的一片苦心，憎惡小臭兒的不孝，卻仍愿意為這淳樸的老人隱瞞真相。

16．根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。（4分）

17.“審丑”作為小說的標題，意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。（5分）

參考答案：15.C、D（C，一個“墜”字，形象地表現(xiàn)出此時他對老人的同情和對小臭兒夫妻言行的反感。D極力維護孫子的形象，表現(xiàn)曾老頭的淳樸善良。）16.①外貌丑陋；②吃苦耐勞；③深愛自己的孫子并為之全力付出，說假話維護孫子的形象；④孫子不孝，晚景凄涼。（1點1分，共4分）17.①標題一語雙關（或反諷）。（1分）②審丑是一種繪畫原則（或流派、風格、理論），老人成為學生的審丑對象。（1分）③老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事；但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。（2分）④小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。（1分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。墨妙亭記（宋）蘇軾熙寧四年十一月，高郵孫莘老①自廣德移守吳興。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遙堂之東，取凡境內(nèi)自漢以來古文遺刻以實之。吳興自東晉為善地，號為山水清遠。其民足于魚稻蒲蓮之利，寡求而不爭。賓客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以風流嘯詠投壺飲酒為事。自莘老之至，而歲適大水，上田皆不登，湖人大饑，將相率亡去。莘老大振廩勸分，躬自撫循勞來，出于至誠。富有余者，皆爭出谷以佐官，所活至不可勝計。當是時，朝廷方更化立法，使者旁午②，以為莘老當日夜治文書，赴期會，不能復雍容自得如故事。而莘老益喜賓客，賦詩飲酒為樂，又以其余暇，網(wǎng)羅遺逸，得前人賦詠數(shù)百篇，以為《吳興新集》，其刻畫尚存而僵仆斷缺于荒陂野草之間者，又皆集于此亭。是歲十二月，余以事至湖，周覽嘆息，而莘老求文為記?；蛞灾^余，凡有物必歸于盡，而恃形以為固者，尤不可長，雖金石之堅，俄而變壞，至于功名文章，其傳世垂后，乃為差久；今乃以此托于彼，是久存者反求助于速壞。此即昔人之惑，而莘老又將深檐大屋以錮留之，推是意也，其無乃幾于不知命也夫。余以為知命者，必盡人事，然后理足而無憾。物之有成必有壞，譬如人之有生必有死，而國之有興必有亡也。雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無不用其治國也凡可以存存而救亡者無不為至于不可奈何而后已此之謂知命。是亭之作否，無可爭者，而其理則不可不辨。故具載其說，而列其名物于左云。[注]①孫莘老：名覺，曾任吳興（湖州）太守，熙寧五年二月建造墨妙亭，以藏古代碑刻法帖。②旁午：交錯;紛繁。16.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.躬自撫循勞來，出于至誠

撫循：撫恤

B.而歲適大水，上田皆不登

適：適合C.不能復雍容自得如故事

故事：先例

D.朝廷方更化立法

更化：改革17.下列加點的詞意義和用法相同的一組是（

）A.寡求而不爭

蟹六跪而二螯B.賓客非特有事于其地者不至焉

古之學者必有師C.譬如人之有生必有死

凌萬頃之茫然D.故具載其說

其皆出于此乎18.下列對文章的概括與賞析，不正確的—項是（

）A.文章第一段點題，交代孫莘老建造墨妙亭的時間、地點和用意。B.文中借他人之言立為反論，然后引出己論，闡明了自己關于知命的觀點。C.作者認為雖然“物必歸于盡”，但“必盡人事，然后理足而無憾”，畫龍點睛，揭示了全文的主旨。D.文章第三段以議論的方法批判孫莘老的做法糊涂。19.用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無不用其治國也凡可以存存而救亡者無不為至于不可奈何而后已此之謂知命20.把下面選自課文的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。參考答案：16.B

17.A

18.D

19.雖知其然/而君子之養(yǎng)身也/凡可以久生而緩死者無不用/其治國也/凡可以存存而救亡者無不為/至于不可奈何而后已/此之謂知命

20.（1）我認為凡是永州特異的山水，都已被我游覽了，而未曾知道還有個奇異獨特的西山。(2)何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友【16題詳解】試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據(jù)上下文猜測出詞義，即文言猜讀法。B解釋不正確，由原文上下句內(nèi)容大意可知，適：恰逢，剛好。所以選B?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！?7題詳解】試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A“而”均表并列；B．定語后置的標志，不譯/代詞，……的人。C．主謂之間，取消句子的獨立性/定語后置的標志。D．代詞，這些/語氣詞，表推測，大概。所以選A?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！?8題詳解】試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。D第三段，批判孫莘老不是文段的主要意思，主要意思是表達作者要“知命”的觀點。所以選D?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！?9題詳解】試題分析：明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標志。不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。本題可注意文言虛詞“也”、對稱句“凡可以久生而緩死者無不用”“凡可以存存而救亡者無不為”。考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級?！?0題詳解】試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：以為、定語后置句“州之山水有異態(tài)者”“西山之怪特”、狀語后置句“漁樵于江渚之上”、侶、友。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。譯文:宋神宗熙寧四年十一月，高郵孫莘老從廣德調(diào)任吳興太守。第二年二月，在住宅的北邊，逍遙堂的東面建造了一座墨妙亭，搜集從漢代以來吳興境內(nèi)的古文和前代遺存的碑刻來充實墨妙亭。從東晉以來，吳興就是好地方，被稱為山水清美幽遠。當?shù)乩习傩諠M足于魚稻蒲蓮的收入，欲求少，相處和睦。不是有特別的事情，很少有賓客到那里去。所以大凡吳興的太守，大抵把嘯歌吟詩、投壺飲酒之事作為消遣。自從孫莘老到任后，那年吳興恰逢遭遇水災，土質好的田地都歉收，湖州的人缺糧非常嚴重，準備相隨離開那里。孫莘老開倉放糧賑災，親自撫恤慰勞前來的百姓．非常真誠。有余糧的富裕人家，都爭相拿出糧食幫助官府賑災，救活的人不計其數(shù)。這個時候，朝廷正改革立法，使者頻繁往來，以為孫莘老會日夜處理文書，前往約期聚會，不能夠再像以前那樣舉止從容自得其樂?？墒菍O莘老更加喜歡與賓客聚會，吟詩飲酒作樂，又在空閑時間，搜集遺散的文章，得到前人數(shù)百篇文章，編輯成《吳興新集》，又把那些遺留在荒山野草中字跡尚存的殘破碑刻，匯集到墨妙亭中。這一年的十二月，我因事到湖州，遍覽后頓生嘆息，孫莘老求我為墨妙亭寫一篇記述的文章。有人對我說，一切事物都要歸于消亡，而依靠形體堅固的物體，更不能夠長久，即使是堅固的金石，不久就會變壞。至于功業(yè)、名聲和文章，它們流傳到后世，才可以略為長久一些，現(xiàn)在竟然把功業(yè)、名聲和文章托于金石，是久存的東西反而求助于速壞的東西。這已經(jīng)是前人的糊涂，可孫莘老又用高大的屋子來保存它們，推測他的心意，那恐怕是不懂得事物生都是由天命決定的道理。我認為知命的人，一定要盡人事，這以后理當如此也就沒有遺憾。事物之有成形也必定有毀壞，就像人有出生必有死亡，國有興盛一定會有滅亡一樣。雖然知道這個道理，可是君子保養(yǎng)身體，大凡可以生緩死的東西沒有不用的，那治理國家，大凡可以保存國家挽救亡的措施沒有不使用的，到了無可奈何的地步才罷了。這才叫作懂得事物生都是由天命決定的道理。這個亭子是否該建造，不值得爭辯，但其中的道理是不能不辨析的。所以我把這些情況全部記載下來,并且把墨妙亭里的各種文物記錄如下。5.文言文閱讀（第35題1分，其余每小題2分）于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽浚≠n之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啗之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，豪毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王。玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?5．下面各項對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．樊噲是劉邦的參乘，有保護劉邦的責任，但無與會資格。他在闖帳的情況下進入宴席，但項羽并不當場發(fā)作，可見“婦人之仁”確有其事。B．樊噲此人粗中有細，他的一番話聽來似乎慷慨陳辭，但很注意處處將項羽放在極尊崇的地位，這也暗合自矜功伐的項羽的心意。C．項羽內(nèi)心有愧，所以對樊噲的指責未有以應，而是優(yōu)禮有加，賜坐于他。自矜功伐而又為人不忍，雖一時成功，最后終不免于失敗。D．樊噲這番陳詞與劉邦對項伯所說大同小異，但由于他的身份較低，所以在他的話中我們更多看到的是對自己的辯解，是在澄清“真相”。36．分別解釋下列句子中加點詞的意思。①沛公之參乘樊噲者也

參乘：

②殺人如不能舉

舉：

③而聽細說

細說：

④乃令張良留謝

留謝：

37．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。翻譯：

參考答案：35、（D）36、參乘：坐在車右侍衛(wèi)的人，又叫陪乘舉：盡細說：小人離間之言留謝：留下來辭謝37、特意派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。6.閱讀下面文段，完成下面小題晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。16.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是（

）A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安?！耙箍P而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。B.佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側面表現(xiàn)了燭之武的才能。C.“今老矣，無能為也已”流露出燭之武對年華逝去的哀嘆，對自己無法勝任這個任務的失落與悲哀，不禁讓人為他明珠蒙塵的命運而感慨。D.“晉軍函陵，秦軍氾南”，一個弱小的鄭國，同時受到兩個強國的圍攻，情勢十分危急。但這一句也同時點明兩軍分駐，為下文故事作了鋪墊。參考答案：C【詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，題中C項，“流露出燭之武對年華逝去的哀嘆，對自己無法勝任這個任務的失落與悲哀，不禁讓人為他明珠蒙塵的命運而感慨”錯誤，這一句是負氣之語，流露出燭之武長期不被重用的滿腹委屈與牢騷。故選C?！军c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理?！緟⒖甲g文】（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對文公無禮，并且鄭國同時依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中了！假如讓燭之武去見秦伯，（秦國的）軍隊一定會撤退?！编嵅饬?。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應了這件事。閱讀下面文段，完成下面小題于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽浚　n之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。17.分別比較下列每組句子中加點詞的意思，判斷正確的一項是(

)①則與斗卮酒

懷王與諸將約

②項王按劍而跽

拔劍切而啖之A.兩個“與”相同，兩個“而”也相同

B.兩個“與”不同，兩個“而”也不同C.兩個“與”相同，兩個“而”不相同

D.兩個“與”不相同，兩個“而”相同18.下列敘述和理解符合原文意思的一項是(

)A.樊噲陳詞，把項王看得僅次于懷王，滿足了項羽自矜功伐的心理，所以項王屢屢賜酒，還加彘肩。B.劉邦在危機中“如廁”是借口，實情是急于逃脫。招樊噲出，暗中有所謀算。C.樊噲闖帳陳詞后，項王賜座，表明殺機已經(jīng)徹底消除。D.樊噲闖帳后，“披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，主要表現(xiàn)樊噲對項王的憤怒、仇恨。【答案】17.B

18.B【解析】【17題詳解】此題考核理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中①第一個與是給的意思，第二個與是和的意思。②第一個而表修飾，第二個而表順承。故選B?！?8題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，題中A項，“把項王看得僅次于懷王”無中生有，全句的因果關系也不當。C項，“殺機已經(jīng)徹底消除”不對，還有范增。D項，“主要表現(xiàn)樊噲對項王的憤怒、仇恨”錯誤，主要是表現(xiàn)出樊噲的勇猛逼人。故選B?！军c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理?！緟⒖甲g文】于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲說：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上?。　狈畤堈f：“這太危急了！請讓我進去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進去，樊噲側著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上。樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項羽握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表椨鹫f：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項羽說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。項羽說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：“先打敗秦軍進入咸陽的人封作關中王。”現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應該采取這種做法?！表椨饹]有話回答，說：坐；樊噲挨著張良坐下。坐了一會兒，劉邦以上廁所為由，趁機把樊噲叫了出來。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成各題。今日青島，聚焦世界目光。憑闌觀潮起，逐浪揚風帆。黃海之濱，浮山灣畔，（

）；海納百川，見證著開放包容的廣闊襟懷。各國嘉賓應約而至，可謂

，一架架飛機降落在青島機場，上合組織領導人齊聚島城，共商合作發(fā)展大計。齊魯大地、孔孟之鄉(xiāng)，人文氣息撲面而來。和而不同、世界大同，是“和合”思想的時代思辨，中國理念同“上海精神”

，源遠流長的儒家文化、會場內(nèi)的亭臺樓閣元素、地方特色的節(jié)目表演……一個個細節(jié)更凸顯出中華文化底蘊。而外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出的東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的心態(tài)。2018年6月9日晚，青島國際會議中心宴會廳在燈光的映照下

猶如海浪中的風帆，蓄勢待發(fā)；背景墻上的巨幅工筆畫《花開盛世》

，恰若輝煌錦繡，盡顯雍容華貴；宴會廳內(nèi)，燈火通明，各方嘉賓靜靜聆聽習近平主席的講話。共謀穩(wěn)定，共促發(fā)展的上合青島峰會充分展現(xiàn)了令人贊嘆的上合智慧，擴大了上合組織與日俱增的國際影響力。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.風云變幻

肝膽相照

巧奪天工

賞心悅目B.風云變幻

相得益彰

美輪美奐

嘆為觀止C.風云際會

肝膽相照

巧奪天工

嘆為觀止D.風云際會

相得益彰

美輪美奐

賞心悅目18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.外交禮賓細節(jié)之變，折射出了東方大國日益走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)，從容自信的心態(tài)。B.外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出的走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態(tài)、沉穩(wěn)大氣的心態(tài)、從容自信的儀態(tài)。C.外交禮賓細節(jié)之變，折射出了日益走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態(tài)、沉穩(wěn)大氣的儀態(tài)、從容自信的心態(tài)。D.外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出了東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的心態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的儀態(tài)。19.下列在括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.風送千帆，奔涌著合作共贏的澎湃力量B.心存一處，演繹著美美與共的大同世界C.樂奏萬方，響徹在寥廓豐饒的齊魯大地D.文承一脈，彰顯著融通相生的文明之邦參考答案：17.D

18.C

19.A【17題詳解】試題分析：本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別首先閱讀語段，把握語境含意，然后抓住相異語素，其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。風云際會：比喻有才華、有作為的人在難得的好時機聚合。風云變幻：像風云那樣變化不定，比喻時局變化迅速，動向難以預料。語境說“領導人齊聚島城”，所以選擇“風云際會”。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。肝膽相照：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事，不能形容精神和理念。語境強調(diào)的是“中國理念“同“上海精神”的關系，故選“相得益彰”。巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。美輪美奐：多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇或裝飾華美。橫線前陳述對象是“青島國際會議中心宴會廳”，所以選擇“美輪美奐”。嘆為觀止：指贊嘆觀賞的對象精妙之極，完美之至。賞心悅目：指因看到美好的情景而心情歡暢。但是“嘆為觀止”在使用時如果句子主語是觀賞的對象（人或事物），要在“嘆為觀止”的前面加上“令人”“使人”“讓人”。故選D?！?8題詳解】試題分析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。首先應判定選項中句子的成分，看有無語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。然后關注上下文，確定句子的陳述對象是否與上下文保持一致，從而選出最佳選項。這個病句是一個單句，可以采取壓縮的方式，提煉出句子的主干，發(fā)現(xiàn)這個句子缺少謂語，應該把“折射出的”改為“折射出了”；語序不當，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；搭配不當，誠摯友好是姿態(tài)，沉穩(wěn)大氣是儀態(tài)，從容自信是心態(tài)。故選C?！?9題詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。