學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會7篇

Word-21-學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會7篇

寫好心得體會可以讓優(yōu)秀的思想牢記于心，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣，優(yōu)秀的心得體會是我們仔細(xì)思索后的產(chǎn)物，肯定要從多個角度進(jìn)行分析，下面是為您共享的學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會精選7篇，感謝您的參閱。

學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會篇1

來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的供應(yīng)，處處體現(xiàn)了以幼兒為主，布滿了生活化、嬉戲化的氣息，老師們還很會利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等示意一些教育內(nèi)容，比如培育孩子的規(guī)章意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種樂觀向上的團(tuán)體氛圍氣息。

我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小伴侶的話，老師們真的是像小伴侶的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。我也看不到小伴侶在教室、走廊里追趕打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期肯定負(fù)出了許多心血，在幾天的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特殊注意把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)覺個別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會準(zhǔn)時調(diào)整，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒爭論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫聽從。

由于是小班，我發(fā)覺老師常常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了老師們工作的細(xì)致。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品整理上，幼兒會很清晰也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小伴侶認(rèn)玩具的家的情景。

老師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動中，老師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，老師之間也是和諧團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感

動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都?xì)g樂。

通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的飛行，共性張揚(yáng)和力量的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲勝利！

學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會篇2

愛因斯坦有個勝利的公式：a=x+y+z。a代表勝利，x代表艱苦勞動，y代表正確的方法，z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)勝利的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會顧此失彼、效率低下。以前發(fā)覺有些尖子生對學(xué)習(xí)方法講座不感愛好，這些同學(xué)到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷，高考狀元們的閱歷來談學(xué)習(xí)方法。對大家確定有用，盼望大家做好筆記。

一.同學(xué)的困惑

1.高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語，而這兩科最簡單拉開高考成果的差距，這兩科都好考高校就有90%的把握。而我校同學(xué)的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)當(dāng)怎樣抓呢?2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄用掌握分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時間內(nèi)爭取總分最高?3.學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，那又應(yīng)當(dāng)怎樣提高學(xué)習(xí)愛好?4.高中要記的東西太多，記不住?比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物學(xué)問。究竟有沒有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問題。

二.偏科如何補(bǔ)

案例：我的高中在四川一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所一般中學(xué)度過的。高一時許多科目消失問題，最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學(xué)越吃力了。真正開頭補(bǔ)是從高三上學(xué)期開頭的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最終高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時期，高三開學(xué)初有一個男生進(jìn)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也特別自信，但是他沒有笑到最終，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能勝利呢?

大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想：我為什么數(shù)學(xué)會比別人差?由于我的基礎(chǔ)差，現(xiàn)在許多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ)，高一時沒學(xué)會，我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會，沒道理?；A(chǔ)抓上來了，不就可以趕上那些好成果了嗎?久的賬太多，許多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應(yīng)當(dāng)可以搞懂吧。毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個擊破。于是我開頭投入大量的時間來學(xué)數(shù)學(xué)。教育主任講過：數(shù)學(xué)和英語是高考中最簡單拉開差距的科目。只要有一門偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，勝利的機(jī)會就很大。于是我開頭看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個小節(jié)一個小節(jié)突破，書上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。高三上學(xué)期第四周，一個同學(xué)發(fā)覺我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很驚訝地問：你還在看這里?我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊。北京市海濱區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個關(guān)鍵。這本書例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個資料對我來說就是最好的資料。我很驚訝地發(fā)覺以前自己竟然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。假如還不懂，就說明復(fù)習(xí)沒有效果，還要調(diào)整。我對數(shù)學(xué)的愛好越來越高了。我已經(jīng)很自信了，由于我知道怎樣補(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信念趕上他們，甚至超過他們，由于我從中把握了補(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。

我高中換了四個數(shù)學(xué)老師。高一一個，高二上學(xué)期換了一個全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師，高二下學(xué)期又換了一個年輕老師。高三又換老師了，這次是老老師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數(shù)學(xué)成果一塌糊涂，老師不好，我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。

思索：從這個例子我們可以得出哪些結(jié)論?

1.成果好的同學(xué)一樣會遇到許多問題，關(guān)鍵是怎樣解決它。

2.弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件苦痛的事，苦中有樂。其實(shí)：英語，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿意三個條件：抓好基礎(chǔ)、留意方法和投入大量的時間。你英語能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說明你不笨，只是說明你還沒有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語和數(shù)學(xué)相比，哪一個更難?數(shù)學(xué)，由于它強(qiáng)調(diào)的是規(guī)律思維力量。而英語懶人是學(xué)不好的，要大量的聽說讀寫譯。

3.最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要準(zhǔn)時補(bǔ)，為什么?它會用掉你大量的時間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。

4.文科生數(shù)學(xué)好，就占廉價。理科生英語好，就占廉價。為什么?由于文科生一般數(shù)學(xué)不好，理科生一般英語不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就勝利。

5.學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90%的作用，老師只占10%的作用。有些人成果跟不上去了，就開頭懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒有進(jìn)步，沒有調(diào)整造成的。

6.我們知道愛好是最好的老師。感愛好的科目，學(xué)起來不累，效果又好。有的同學(xué)說：我對英語，數(shù)學(xué)沒有一點(diǎn)愛好啊!其實(shí)：愛好是可以培育的。某個科目成果進(jìn)步了，自然就有愛好了，苦中有樂，這是別人體會不到的。

7.我發(fā)覺理科關(guān)鍵在于培育理解力量，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很簡單抓上去。由于理科學(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。

學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會篇3

時間飛逝，刺眼間兩年的高校生活就過去了，接下來要面臨的是緊急的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒預(yù)備好，甚至是迷茫的。學(xué)校思索到我們的這種心情，以及缺乏閱歷的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的學(xué)問、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長的時間里我學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了必需的了解。下方是我學(xué)習(xí)完這門課程的一些心得與體會。

第一，作為一名高校生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，務(wù)必正確的熟悉自我，客觀、全面、綜合的評價自我，主動的去適應(yīng)社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選取職業(yè)時，既要思索個人需要，還要思索社會需要、市場需要，不能只憑自我的主觀打算和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去思索。針對自我的實(shí)際狀況，比如：過硬的專業(yè)學(xué)問和技能、特長、愛好等，給自我一個正確的評價。深化了解自我，清晰自我的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自我的優(yōu)勢，避開自我的不足，這樣，才能勝利。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失許多機(jī)會。

其次，要依據(jù)自我的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自我的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本狀況，是否真的有這家公司，仔細(xì)收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。假如自我和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)做出理性的選取，準(zhǔn)時簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個簡單的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，到處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受潛力和端正心態(tài)，英勇地迎接將來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要理解并適應(yīng)自我從“同學(xué)”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校內(nèi)與的不一樣。不沉迷大城市，大企業(yè)，只要有真才實(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是幫忙我們獲得勝利的“通行證”。所以在面試時我們要共性留意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H僅會為我們加分，還會加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問等必需要過硬才能事半功倍。然后就是應(yīng)對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達(dá)潛力好，明白哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠懇、虛心的感覺。盡量在面試官面前展現(xiàn)自我。

第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突出，簡明扼要，用詞精確?????，能夠引起聘用方的留意。簡歷除了基本的資料外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮高校生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自我的價值，了解自我能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當(dāng)相宜，不能太長。再經(jīng)過細(xì)心編排打印的簡歷必需會令聘用方眼前一亮。但是，最重要的是要本著誠懇的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假。

第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自我的崗位上連務(wù)必遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要連續(xù)持續(xù)著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。連續(xù)努力完善自我，提高自身的素養(yǎng)以及職業(yè)潛力。

最終，最為一名高校生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點(diǎn)閱歷。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點(diǎn)是自我要有那個潛力。潛力是靠我們自我在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就能夠構(gòu)成的。信任自我，從基層做起，從零開頭，我們會找到自我的位置，活的很精彩。

學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會篇4

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育爭論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好榜樣;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化同學(xué)。

3、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨(dú)自思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到的回報。

學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會篇5

校本研修個人學(xué)習(xí)心得體會

通過學(xué)習(xí)，使我對于教育有了更深層次的熟悉，我認(rèn)為當(dāng)前我們每一位老師應(yīng)當(dāng)做好以下幾個方面的事情：

一、規(guī)劃自我，做好老師

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”有了規(guī)劃，就有了前進(jìn)的方向。正如秋天的碩果累累源自春天的辛苦播種，做好我們的規(guī)劃，做我們自己職業(yè)成長生涯的編劇、導(dǎo)演和主演！

“善之本在教，教之本在師?！碑?dāng)同學(xué)感到我們能和他們一起說、一起笑、一起玩、一起學(xué)，并成為他們最可信任的人時，同學(xué)懂得了什么是人格魅力；當(dāng)同學(xué)看到我們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，同學(xué)知道了什么是學(xué)識魅力；當(dāng)同學(xué)看到我們對他們永葆一份信念，關(guān)心他們識別平安與危急、和善與丑惡時，同學(xué)看到了什么是卓有成效的工作魅力?！霸礉崉t流清，行端則影直”，讓我們靜下心來教書，潛下心來育人，用高尚的師德，成為對同學(xué)最生動、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教育！

為主動適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)需求，著力解決存在的突出問題，教育部下發(fā)了。通過培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了該指導(dǎo)看法。也學(xué)習(xí)了。

二、以學(xué)定教，設(shè)計(jì)教學(xué)

教學(xué)戰(zhàn)斗的第一槍從“備課”打起。為什么有的老師上課舉重若輕，“四兩撥千斤”，同學(xué)愛聽、聽得懂，而有的老師上課卻是費(fèi)盡口

舌，“千斤撥四兩”，同學(xué)不愛聽、聽不懂？“四兩撥千斤”的背后是才智的備課。才智的備課，能夠讓我們面對“風(fēng)云變幻”的課堂、“信馬由韁”的孩子時，順當(dāng)?shù)貙W(xué)問、才智、情感、愛傳遞過下，不僅傳遞到同學(xué)的頭腦里，更是種植在同學(xué)的心靈里，讓學(xué)問化為才智，讓才智升華為愛??

我們大部分老師備課是以“教參”供應(yīng)的參考教案為藍(lán)本，作調(diào)整，形成教案。這種狀態(tài)多次實(shí)施后，會形成一種職業(yè)倦怠，針對老師的專業(yè)進(jìn)展，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們找到了提高老師備課的突破口和生長點(diǎn)。從普適性教材動身，通過學(xué)情分析，了解同學(xué)需求，形成有針對性的個別化特別教案。學(xué)會正確熟悉和處理一節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)與整個學(xué)科學(xué)問體系的關(guān)系，突破一節(jié)課的視野，從整本教材學(xué)問體系動身，找到一節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)在其中的地位與關(guān)系，從整體的眼光動身，設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案。隨著我們教學(xué)閱歷的積累，對教材內(nèi)容的熟悉會逐步從一節(jié)節(jié)單一課的零星、片段熟悉，只見樹木不見森林，進(jìn)入到整個單元、整本教材的全局性熟悉，做到既見到樹木又見到森林。

朱麗

學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會篇6

長了這么大,大部分時間是在學(xué)校度過的,說起學(xué)習(xí),雖然不是很優(yōu)秀,倒也說得過去.在我的記憶中,成果總是在上中等,這并不是說我比別人聰慧,而是我在上課仔細(xì)聽的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持“以書為本”，仔細(xì)搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書”是特指教科書。

首先，以書為本，就要通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)的，而教材的編寫,則是以大綱要求為基準(zhǔn)的,需要同學(xué)把握的學(xué)問,書本上都已囊括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀，有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒有，我讀書時則不是那樣。主要有三種方法。一是帶著腦袋去讀。你可能感到驚異，莫非我的“腦袋”不是隨身攜帶的嗎？大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，擅長思索書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是特別注意用詞造句的，寫在書上就有它的肯定道理。我在讀書時，喜愛推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著奇怪???去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時，奇怪???很重要。對沒有學(xué)過的新學(xué)問，我對它總有一種奇怪???感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注意發(fā)覺其中的新的學(xué)問點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新學(xué)問的奇怪???，通讀起來非常認(rèn)真。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。通過學(xué)習(xí)，把握了很多新的學(xué)問，做到了日有所悟，心理邊自然很興奮。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是開心的，對學(xué)問的鞏固和領(lǐng)悟都是非常靈敏的。由于，好的心情對于完成某種事情是很重要的。

其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件簡單的事，甚至是不行能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書的內(nèi)容，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)把握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很留意提煉要點(diǎn)，由于要點(diǎn)大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達(dá)到了提煉書本這一目的。提煉難點(diǎn)。無論哪一學(xué)科，都有肯定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對學(xué)問的把握，我在平常的學(xué)習(xí)中，遇到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過老師的講解，不再成犯難點(diǎn)，而有些當(dāng)時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)許多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不行能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)，就肯定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然把握也特別重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深化，會間續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時，我始終留意做到以書為本。

最終，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說書本是完善無缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書為本，但更留意突破書本，把握書本以外的一些學(xué)問，使自己涉足更寬闊的領(lǐng)域。這里有個前提，必需是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)寫作學(xué)，書本上的學(xué)問可以說是我們學(xué)習(xí)的范疇，由于寫作是一個大的領(lǐng)域，我在把握了寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，通過聯(lián)想相關(guān)學(xué)問，有意識突破書本，了解一些相關(guān)內(nèi)容，也有利于把握書本上的學(xué)問。平常，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了很多學(xué)問，并將說、寫、做結(jié)合起來，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會，做得很不夠，對別人不肯定適合，由于學(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的水平，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

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xx年x月x日

學(xué)習(xí)朱有勇個人心得體會篇7

作為一名剛剛接觸專業(yè)學(xué)問的高校生來說，假如在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸淺顯的專業(yè)學(xué)問是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動，讓我們從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性熟悉，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是高校生活的其次課堂,是學(xué)問常新和進(jìn)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是高校生熬煉成長的有效途徑。一個人的學(xué)問和力量只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和進(jìn)展。高校生成長,就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中連續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由學(xué)問、力量、才智等因素融合成的綜合素養(yǎng)和力量,為自己事業(yè)的勝利打下良好的基礎(chǔ)。

首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度支配。對接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是進(jìn)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培育和發(fā)覺真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員(照實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增加社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對同學(xué)而言，實(shí)習(xí)可以使每一個同學(xué)有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺自己真實(shí)的潛力和愛好，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名同學(xué)，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問，獵取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會。一是自主學(xué)習(xí)——工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是許多的，老員工們從不吝惜自己的閱歷來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感愛好的。在我們實(shí)習(xí)的單位里，我就遇見了幾個特別和善的老員工，只要問他們的是技術(shù)上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是樂觀進(jìn)取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司制造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作閱歷的新人，更需要通過多做多問來積累閱歷。特殊是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，假如態(tài)度不夠樂觀就可能沒有事情做，所以平常就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為同學(xué)不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平常多學(xué)習(xí)，比如留意其他人的做法或向?qū)＜艺埥?。四是為人處事——作為同學(xué)面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為簡單的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥當(dāng)處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思索，而不是只是考慮自己的事。

我想，通過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的許多不足和缺點(diǎn)。第一個就是缺乏工作閱歷。由于自己缺乏閱歷，許多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會漸漸積累閱歷的。其次是工作態(tài)度仍不夠樂觀。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是由于懶散在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時仍需追求完善，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是時刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)打算的，也是我自己選擇的，由于在我看來，只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價值，同時我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我究竟是一名專科生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時，這也對我的工作有促進(jìn)作用。

扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問時,可能感覺枯燥無味,但當(dāng)工作以后,才會發(fā)覺專業(yè)學(xué)問是多么的重要.如我學(xué)的電控技術(shù).機(jī)械原理,液壓與制動,汽車構(gòu)造這些是必需知道的,由于在日常工作中要到處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質(zhì)量,這些學(xué)問只是知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù),在汽車公司來說就是設(shè)備方面的權(quán)威,若沒有扎實(shí)的機(jī)械學(xué)問,在這方面你怎能服人那?遇到設(shè)備問題怎能快速有效的解決呢?工作中不但要有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:"踏踏實(shí)實(shí)做人,