《連續(xù)跨越障礙物》

《連續(xù)跨越幾個障礙物》教學設計教學內(nèi)容：連續(xù)越式幾個障礙跑第2課時教學背景分析

：教材分析：連續(xù)跨越幾個障礙物跑是人教版版第三、四年級教材小學體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，是一項在跑的過程中以不同的方式通過不同障礙物的運動，是一項具有一定難度的綜合性運動。能有效的激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能增強學生挑戰(zhàn)困難的勇氣，增進團結(jié)協(xié)作的精神。本課考慮到學生的安全第一，運用“小墊子”及一些低標志物作為障礙器材，著重再現(xiàn)了抗震救災千里挺近汶川重災區(qū)的故事。一方面讓學生體驗小志愿者的角色，在“救災”的情境中，能獲得練習的興趣，提高練習的樂趣；另一方面練習中體驗前進的困難，更能激勵學生團結(jié)合作，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，又對學生進行了一次愛國主義教育，從而提高學生的綜合素質(zhì)。二、教學目標：1、認知目標：了解跨欄的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，懂得用單腳起跨過欄單腳落地，理解跨欄運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。2、技能目標：80%的學生能獨立完成跨越動作，25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美。學習障礙跑提高快跑過程中控制身體能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生能不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我，同時培養(yǎng)合作學習能力與團隊意識。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力。三、教學重點：快速跑中順利跨越障礙。左跨欄腿運動。（激流勇進）教學難點：連續(xù)跨越障礙動作的穩(wěn)定性。四、教學準備：1、技術(shù)準備：本課上課前教師經(jīng)過多方面查閱資料，包括文字和電子影像資料，在教法設計上我遵循循序漸進的原則，對動作進行了反復的分析，并在課下多次練習，以便達到課上示范時準確無誤，在教學中采用示范講解相結(jié)合。以便在教學過程中更好的發(fā)揮教師的主導作用。2、教具準備：usb播放機1臺、小墊子若干塊、標志桿8根、標志旗8根、貼紙若干五、教學課時（第二課時）①指導思想：本課以新課程標準為依據(jù)，按水平三的有關(guān)要求為目標，結(jié)合四年級學生的生理、心理特點，以“健康第一”為指導思想，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以“生動、活潑、寬松、愉悅”為主調(diào)，以教師為主導，學生為主體的教學過程中使學生在“樂中練、練中學”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和克服困難的勇氣，提高應對挫折的能力。在教學過程中，根據(jù)學生的個體差異，分層提出要求，因材施教；采用自我嘗試，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓學生動手動腦學習，在探索中發(fā)現(xiàn)，以及掌握克服障礙的技能，增強自信心，促使學生身心全面發(fā)展六、教學過程：1、開始部分包括課堂常規(guī)共2分鐘。課堂常規(guī)內(nèi)容包括集合整隊，師生互相問好，教師講解本課內(nèi)容以及練習要求等。因為本課以抗震救災挺近災區(qū)為主題，學習跨越式障礙跑，教師有意渲染氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。設計意圖：培養(yǎng)學生常規(guī)習慣的養(yǎng)成，明確學習內(nèi)容及要求。2、準備部分包括熱身慢跑和熱身活動操兩部分，共6分鐘。熱身跑配樂《龍的傳人》，熱身活動操配樂《眾人劃槳開大船》。教師播放音樂并引導學生進行練習，適時提示動作要領(lǐng)，熱身操時候?qū)W生體操隊形，集體練習。設計意圖：利用救災路上困難重重：需要千里集結(jié)奔赴災區(qū)、需要搬石頭、需要游過堰塞湖、劃沖鋒舟等熱身跑及關(guān)節(jié)活動操練習，提高融入情景，體會災情既是命令的救災心情。并使學生身體各關(guān)節(jié)得到充分活動，為新授做好準備。3、基本部分包括學習跨越式障礙跑和游戲《搬運救災物資》兩部分，共30分鐘。（1）學習跨越式障礙跑前，創(chuàng)設情境：我們已經(jīng)接近震中重災區(qū)了，前面的道路更加驚險，需要每位小戰(zhàn)士跨過小障礙、跨過大坑、跨過大石頭，以最快最平穩(wěn)的方式安全到達重災區(qū)。大家看，前面有一個大坑，我們怎樣才能順利通過呢？學生分組擺障礙、討論，嘗試練習。設計意圖：激發(fā)興趣，導入新課，培養(yǎng)學生自己動手動腦的習慣，鼓勵學生探究合作。教師總結(jié)：通過你們的嘗試練習，我發(fā)現(xiàn)了幾種方法，（雙腿起跳、單踏雙落、單踏單落）你們認為哪種方法既省力又快呢？設計意圖：培養(yǎng)學生動腦思考的習慣。老師給你們做一個示范，你們看是不是這種方法最好呢。學生認真觀察，對比總結(jié)，同時引出最快速、平穩(wěn)通過障礙物的方法，同時老師總結(jié)跨越障礙物的秘訣：“跨越物體單腳起，折疊前擺要積極。重心起伏須平穩(wěn)，依次落地要牢記。”設計意圖：教給學生正確的方法，讓學生養(yǎng)成認真觀察的習慣。接下來難度增加，障礙物變寬，變高，引導學生設計障礙物并嘗試克服恐懼心理戰(zhàn)勝困難。設計意圖：由淺入深，層層遞進，便于學生接受，培養(yǎng)學生克服困難，激發(fā)學生學習興趣。（2）游戲《搬運救災物資》，創(chuàng)設情境：小戰(zhàn)士們已經(jīng)跨越了重重困難挺近汶川災區(qū)了，發(fā)現(xiàn)災區(qū)人民缺衣少食，需要我們齊心協(xié)力搬運救災物資。設計意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，《繞過障礙物跑》，培養(yǎng)學生克服困難及合作的能力。（3）、教師小結(jié)：同學們，一方有難八方相助是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，災難無情人間有愛，通過這次的抗震救災，我們學習了如何快速平穩(wěn)的跨越障礙物，同時我們也體會了人間的真愛，在挺近災區(qū)的過程中涌現(xiàn)了許許多多的抗戰(zhàn)小勇士，讓我們?yōu)檫@些小勇士們英勇無畏的精神表示鼓勵，同時分發(fā)勇士貼章。今天我們已經(jīng)掌握了跨的本領(lǐng)，后面的課我們還要學習鉆、爬的本領(lǐng)，望大家在后面的幾節(jié)課中更加勇敢的去征服各種困難。設計意圖：給學生設下懸念，激發(fā)學生學習興趣，對學生進行愛國主義教育。4、結(jié)束部分包括整理放松、課堂小結(jié)、再見下課等部分，共3分鐘。整理放松由教師播放《愛的奉獻》有伴相互放松。設計意圖：調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，讓學生感到無比喜悅與自豪。課堂小結(jié)包括教師對本課表現(xiàn)優(yōu)秀學生、小組的表揚以及對其他同學的鼓勵與希望，還有對本課內(nèi)容對總結(jié)與回饋。設計意圖：表揚鼓勵能更好地激發(fā)學生的學習興趣，總結(jié)回饋了解本課目標的達成情況。六、教學過程：（一）、單元教學計劃：課課次內(nèi)容重難點目標1繞過障礙練習重點：在跑動中能進行曲線變向跑難點：在曲線跑中保持身體平衡熟悉曲線跑的游戲方法、規(guī)則和要求2跨躍障礙練習重點：快速跑中順利跨越障礙。難點：連續(xù)跨越障礙動作的穩(wěn)定性。1、能說出跨越式障礙跑的方法。2、做出連續(xù)跨過障礙的動作。3鉆過障礙練習重點：伸腿、下蹲、蹬地、擺腿。難點：在跑動中能靈巧鉆過障礙。能做出鉆過障礙的動作，做到動作連貫、協(xié)調(diào)4手腳并用爬過障礙重點：上下肢協(xié)調(diào)配合。難點：動作協(xié)調(diào)知道手腳并用爬過障礙的活動方法、規(guī)則和要求。能做出手腳并用爬過障礙的方法。5組合障礙跑重點：在快跑中用跨、滾、爬、鉆等方法通過障礙。難點：安全、快速通過各種障礙1、知道各種障礙物的名稱和通過的動作方法、規(guī)則和要求。2、掌握各種跳、跨、滾、鉆、爬等的動作方法。（二）、課時計劃：教材1、連續(xù)跨越障礙物2、運送救災物資教學目標1、認知目標：了解跨欄的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，懂得用單腳起跨過欄單腳落地，理解跨欄運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。2、技能目標：80%的學生能獨立完成跨越動作，25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美。學習障礙跑提高快跑過程中控制身體能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生能不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我，同時培養(yǎng)合作學習能力與團隊意識。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力。結(jié)結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容次數(shù)量時時間教師指導學生活動教育內(nèi)容方法開始部分2’執(zhí)行常規(guī)1、體育委員整隊報告人數(shù)。2、檢查著裝。3、師生問好。4、宣布本課內(nèi)容要求。5、安排見習生12’2一、要求：集合整隊快、靜、齊，精神飽滿。二、宣布內(nèi)容：學習跨越式障礙跑三、鼓勵學生認真聽講。學生隊形XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△一、聽口令進行二、見習生做一些服務性的工作。培養(yǎng)學生組織紀律性和精神面貌準備部分7’1、抗震救災，跑步靠近災區(qū)。（配樂：《龍的傳人》）2、遇到阻礙，各種方式接近災區(qū)。（配樂：《眾人劃船開大船》（1）、擴胸運動。（撥開雜草）（2）上肢運動。（游泳過河）（3）腹背運動。（搬除石頭）（4）左跨欄腿運動。（劃船過河）（5）左跨欄腿運動。（劃船過河）4*8拍2’5’隊伍有序整齊，精神飽滿1、協(xié)調(diào)用力、動作幅度大。2、聽教師要求做。1、明確學習內(nèi)容及要求。2、動作幅度要大。有美感、節(jié)奏感分明。課的基本部分28’一、學習跨越式障礙跑1、教師語言引導，學生嘗試通過障礙，提出安全教育。學生在老師引導下自行設計障礙物。2、教師示范（跨過小石頭）（1）教師示范學生觀察教師的動作。動作方法：（總結(jié)）跨越物體單腳起，折疊前擺要積極。重心起伏須平穩(wěn)，依次落地要牢記。2、將學生分四組，進行練習。要求：1）、動作認真到位；2）、注意安全；3）、聽從指揮。3、跨越地裂大坑。4、跨越巨石。5、連續(xù)跨越小石、大坑、巨石。6、教師觀察，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀。素質(zhì)拓展：（復習游戲）搬運救災物資。游戲方法：以上課隊形，按上課的障礙物設計，要求學生依次跨過各個障礙物跑，到終點后放下“救災物資”返回后下一名同學出發(fā)，依次類推，直至全組完成游戲。1次1-2次1-2次4’18’6’我們已經(jīng)靠近了震中災區(qū)，前面的路更加艱難，充滿了各種落石及裂坑，我們要怎么樣才能又快又穩(wěn)的通過那些障礙物呢？（跨和跳；哪種方法既省力又快呢？跨）1、學生分成四組，聽從教師講解練習要求，提高自我保護意識。2、教師發(fā)令進行過小石頭。3、跨過地裂。4、跨過巨石5、教師再次示范加高練習，讓學生模仿教師練習。6、學生再次練習，體會動作要領(lǐng)。7、連續(xù)跨過練習。1、組織全班按教學隊形進行比賽，見習生和教師一起當裁判。2、教法與步驟1）、教師提示游戲規(guī)則。2）、指揮并判決。三、游戲規(guī)則：1、聽到口令后才能開始。2、運送完成后與下名同學擊掌接力。3跨過障礙物。4、整組完成四、安全要求1、遵守游戲規(guī)則2、注意安全3、不許打鬧4、認真游戲1、學生分組討論，并派代表設置障礙物。2、嘗試練習3、認真聽教師講解練習跨過小石頭。4、練習跨過加長的地裂。5、練習跨過巨石。6、連續(xù)跨越。教學重點：快速跑中順利跨越障礙。教學難點：連續(xù)跨越障礙動作的穩(wěn)定性。練習隊形：1XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△練習隊形：2XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△練習隊形:3XXXXXXXXXXOOOOOOOOOO△培養(yǎng)學生動腦思考的能力。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神培養(yǎng)學勇于拼搏、不畏艱難，團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。安全教育結(jié)束部分3’一、友伴相互放松。（配樂：《愛的奉獻》）二、教師小結(jié)本課的情況三、宣布下課四、回收器材313’救災表彰大會1、引導學生跟隨《愛的奉獻》音樂放松身體各部分2、教師對本課情況進行總結(jié)，分發(fā)優(yōu)秀志愿者貼章。盡情放松，動作到位隊形：四列橫隊培養(yǎng)學生美的情操，及友愛互助精神。預計效果運動負荷生理曲線及平均心率練習密度36%場地器材△YYxxxxYYxxxxYYxxxxYYxxxxusb播放機1臺、小墊子若干塊、標志桿8根標志旗8根、貼紙若干。SKIPIF1<0課后反思:本課以“抗震救災，挺近災區(qū)”為教學情景設計教學內(nèi)容，以挺近災區(qū)中可能出現(xiàn)的各種情況設計障礙物，充分發(fā)揮學生的主體作用讓學生在動腦思考中學會動作技術(shù)，以游戲總結(jié)練習內(nèi)容，激發(fā)學生的競爭意識及團隊協(xié)作意識，寓德育于教育中。結(jié)束部分以有伴放松為內(nèi)容，使得整節(jié)課都灌輸著“愛”與“幫助”的氛圍中，運動負荷量安排適中。本課也存在不