小學(xué)科學(xué)校本教研個人工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)校?本教研個人?工作總結(jié)?堅持“科研?為先、質(zhì)量?為重、以人?為本”的原?則，以課題?研究為抓手?，以校本培?訓(xùn)為依托，?深入開展教?學(xué)研究，進(jìn)?一步加強(qiáng)課?題的有效研?究與過程管?理，積極開?展校本教科?研活動，使?學(xué)校教科研?工作“源于?教學(xué)，高于?教學(xué)，指導(dǎo)?教學(xué)”，精?心打造教師?隊伍，全面?提高教育質(zhì)?量，力爭使?教科研工作?有新的發(fā)展?，新的突破?，新的高度?。具體工?作如下：?一、學(xué)習(xí)為?先，積淀底?蘊(yùn)。學(xué)習(xí)?是充滿思想?的勞動，真?正意義上的?學(xué)習(xí)必定能?更新觀念、?促進(jìn)反思、?修正行為、?增強(qiáng)底蘊(yùn)。?在實施課程?改革的今天?，每一個教?師都應(yīng)該自?覺地將學(xué)習(xí)?視作自己職?業(yè)生命的第?一需求，讓?學(xué)習(xí)成為自?己教學(xué)工作?不可或缺的?重要組成部?分，通過學(xué)?習(xí)不斷提高?教學(xué)研究能?力。本學(xué)?期繼續(xù)利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?機(jī)會，輪流?讓教師談學(xué)?習(xí)新課程的?感受，個人?加強(qiáng)自學(xué)，?廣泛學(xué)習(xí)和?專題學(xué)習(xí)相?結(jié)合的形式?，開展教科?研的校本培?訓(xùn)活動，進(jìn)?一步營造科?研學(xué)習(xí)的良?好氛圍，豐?富教師的科?研理論知識?。繼續(xù)采用?“請進(jìn)來，?走出去”的?方法，一方?面向外聘請?有關(guān)的專家?學(xué)者來校講?學(xué)，另一方?面繼續(xù)外派?教師參加各?級教科研骨?干培訓(xùn)班和?各種教育研?討會，拓寬?思路，放大?眼界。學(xué)校?科研室借助?網(wǎng)絡(luò)及報刊?雜志，學(xué)習(xí)?教育科研的?理論知識，?談體會。_?__月__?_日，邀請?市教研員王?紅老師，區(qū)?教研員盧麗?老學(xué)校講座?，指導(dǎo)講課?，評課，使?教師的科研?意識增強(qiáng)了?。二、加?強(qiáng)教研、科?研整合，落?實研究過程?。本學(xué)期?，將課題組?的日常研究?納入教研組?的常規(guī)管理?之中，教研?組長要全面?___本教?研組的課題?研究進(jìn)展。?全體教師要?以全新的理?念指導(dǎo)自己?的教育教學(xué)?行為，創(chuàng)建?與新課程相?適應(yīng)的新的?課堂教學(xué)。?市級課題《?小學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)的策略?的研究》滲?透到各個學(xué)?科，使課題?研究過程成?為教師素質(zhì)?不斷提高、?專業(yè)水平不?斷提升的過?程，因為這?是一個教師?由“職業(yè)型?”向“研究?型”轉(zhuǎn)變的?必經(jīng)之路。?1、每位?課題組老師?樹立“人人?都是研究者?”“上課就?是研究”的?新理念，在?日常教學(xué)中?加以研究，?將理論層面?與操作層面?有機(jī)結(jié)合。?在教學(xué)實踐?中發(fā)現(xiàn)問題?并提出問題?，在教育教?學(xué)行動中捕?捉、篩選、?提煉、加工?經(jīng)驗和做法?，把研究成?果作為一筆?寶貴的智慧?資源，并收?集、整理成?豐富的文本?資料。2?、扎實做好?課題的日常?研究工作。?緊緊圍繞課?題研究方案?，按照課題?研究過程管?理的要求認(rèn)?真實施課題?研究。不斷?改進(jìn)課題研?究的策略與?方法，保證?課題研究工?作的有序進(jìn)?行。課題組?對課題研究?有布置、有?落實、有檢?查，對課題?活動做到前?有計劃，中?有記錄，后?有總結(jié)與評?價。及時召?開課題組成?員專題會議?，抓好研究?方案的落實?，密切__?_、適時指?導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)?控，做到項?項有人抓，?時時有人問?，過程研究?與終結(jié)成果?相聯(lián)系，使?其規(guī)范化、?科學(xué)化。在?課題研究過?程中，努力?認(rèn)真做好以?下幾項工作?：a、學(xué)?期初根據(jù)實?驗方案的設(shè)?計，分解本?學(xué)期應(yīng)完成?的實驗?zāi)繕?biāo)?，結(jié)合教材?內(nèi)容，制定?課題研究學(xué)?期計劃，明?確一學(xué)期課?題研究的主?要內(nèi)容和實?施方法。?b、根據(jù)學(xué)?期計劃的安?排和課題研?究的實際進(jìn)?程，每人每?學(xué)期上好一?節(jié)課題研究?公開課，在?研究課活動?中必須充分?體現(xiàn)學(xué)科教?學(xué)與課題研?究的整合，?我校本學(xué)期?從___月?----_?__月分別?安排不同學(xué)?年教師開展?課題課展示?活動，其間?涌現(xiàn)了個別?年輕優(yōu)秀教?師和課例，?學(xué)校在學(xué)期?末對這些教?師給予了表?彰。c、?完整地積累?課題研究過?程中的各種?原始資料，?如課題研究?課設(shè)計理念?、上課教案?、教學(xué)反思?等。d、?學(xué)期末根據(jù)?課題研究的?實施情況，?總結(jié)一學(xué)期?的科研工作?，說明課題?研究已經(jīng)取?得的成果，?展望下階段?的實驗設(shè)想?。三、重?視成果總結(jié)?，提高科研?品位。1?、每位課題?研究教師都?要有成果意?識。在認(rèn)真?學(xué)習(xí)理論的?基礎(chǔ)上，做?到___，?努力把理論?與自己的課?題研究結(jié)合?起來，及時?做好課題研?究過程中的?成果總結(jié)，?撰寫一定數(shù)?量且有較高?質(zhì)量的課題?反思、論文?，不斷提高?認(rèn)識，逐步?形成自己的?理論認(rèn)識結(jié)?構(gòu)。本學(xué)年?，科研室_?__教師參?加了各級各?類科研科研?成果的征集?。2、認(rèn)?真開展優(yōu)秀?論文的選送?活動。對于?上級主管部?門___的?論文評比，?學(xué)校都將盡?早通知每位?教師，認(rèn)真?___論文?選送，加強(qiáng)?對外推出的?力度，爭取?論文發(fā)表和?獲獎率繼續(xù)?上升。四?、規(guī)范科研?管理，做好?科研日常工?作。1、?繼續(xù)完善和?強(qiáng)化各項管?理措施，加?強(qiáng)對課題研?究的指導(dǎo)，?重視階段性?檢查和評估?，保證課題?按計劃順利?實施。2?、開展課題?成果展示活?動，推廣課?題研究成果??？偨Y(jié)二在?過去的一年?中，學(xué)校緊?緊圍繞“加?強(qiáng)科研工作?力度，加快?科研興校步?伐”這一目?標(biāo)，認(rèn)真努?力地搞好教?師教育科研?工作?；?顧這一年的?工作，我們?在感受工作?緊張忙碌的?疲憊之時，?更為工作有?突破、有成?績而深感興?奮。全體教?師滿腔熱情?，以創(chuàng)新的?思路，強(qiáng)烈?的爭先意識?，扎實的工?作作風(fēng)，深?入開展各項?科研工作。?現(xiàn)將教育科?研工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)引導(dǎo)?，扎實開展?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)主要圍?繞課題研究?為中心，注?重教師觀念?的更新和新?課程理念的?確立，加強(qiáng)?理論性與實?踐性的結(jié)合?。采用集中?和分散相結(jié)?合的方式開?展理論學(xué)習(xí)?。在學(xué)習(xí)中?，我們能充?分利用學(xué)校?的網(wǎng)絡(luò)資源?、信息傳輸?、名家引領(lǐng)?等為廣大教?師提供了學(xué)?習(xí)、交流、?切磋的機(jī)會?和舞臺，引?導(dǎo)教師學(xué)會?理性地思考?教學(xué)過程中?出現(xiàn)的真實?問題，感受?到學(xué)習(xí)的重?要，交流的?價值，校園?內(nèi)形成了濃?厚的研究氛?圍。二、?抓好立項課?題的階段管?理。結(jié)合?我校實際情?況，對已立?項的課題進(jìn)?行認(rèn)真__?_、實施，?嚴(yán)格做到開?學(xué)初制定計?劃，活動后?及時總結(jié)。?并建立了如?下的教科研?管理網(wǎng)絡(luò)：?教科室—課?題組—課題?負(fù)責(zé)人—骨?干教師。_?__的完善?，為我校形?成教科研工?作的中堅力?量成為可能?，使我校擁?有一支能領(lǐng)?導(dǎo)教育科研?、管理教育?科研、從事?教育科研的?隊伍指日可?待.今年下?半年我校的?國家級子課?題“利用種?植園，構(gòu)建?多元開放的?課堂”已做?好結(jié)題工作?，區(qū)級課題?《種植園課?程資源的開?發(fā)和利用》?也順利通過?中期考評。?三、抓好?科研與教學(xué)?的整合。?教導(dǎo)處加強(qiáng)?教研與科研?的整合，將?教科研融入?平時日常的?教育教學(xué)之?中，要求教?師把教研課?上成課題研?究課，立足?計劃—學(xué)習(xí)?—活動—研?討—總結(jié)五?個環(huán)節(jié)。各?個課題組都?制定切實可?行研究計劃?，并按計劃?___實施?。努力做到?教育教學(xué)科?研化，科研?管理課題化?，課題管理?過程化，有?力地促進(jìn)課?題研究工作?的深入開展?。四、創(chuàng)?設(shè)人性化環(huán)?境1、教?師快樂書吧?我校有設(shè)?計巧妙、溫?馨怡人的“?教師書吧”?，“教師書?吧”匯集了?全校老師喜?歡的書報：?有教育教學(xué)?專業(yè)書籍;?有市面上的?暢銷書;有?深受大眾喜?愛的報刊、?雜志。這里?，隨處可見?老師們活躍?而專注的身?影。高高在?上的五樓不?再令人望而?生畏，已是?“幽幽之地?，人心所向?”?！翱鞓?書吧”是一?方___教?研、放松心?靈的凈土;?是一個充實?自我、提升?自我的天堂?;是一個處?開誠布公、?溝通交流的?平臺;是清?波人心中的?“圣地”。?2、出版?校報《葵苑?》由校長?親自主編的?校報《葵苑?》，是綜合?展示學(xué)校教?育教學(xué)動態(tài)?（范本）和?教師教科研?成果的內(nèi)部?刊物，文質(zhì)?典雅、構(gòu)思?精美，版面?簡潔。校刊?的編輯出版?過程成為了?開展校本培?訓(xùn)的重要過?程，也為教?師提供了一?個展示教科?研成果的良?好平臺，成?為開展校本?培訓(xùn)工作的?重要載體，?有效地激發(fā)?了教師參與?教育教學(xué)研?究的積極性?。每期校報?均為教師刊?登“教育敘?事、“磨課?”、“他山?之玉”欄目?。五、完?善并落實教?科研獎勵機(jī)?制。為進(jìn)?一步規(guī)范教?科研管理，?形成較完善?的教科研評?價激勵機(jī)制?。學(xué)期初，?學(xué)校制定并?完善了學(xué)校?課題研究獎?勵辦法，加?大了課題研?究、文章發(fā)?表、獲獎?wù)?文的獎勵力?度。激勵了?廣大教師參?加課題研究?的積極性。?八、正視?問題與不足?，切實增強(qiáng)?教育科研的?實效性。?我們固然做?了一些工作?，但與領(lǐng)導(dǎo)?的期望，與?時代對我們?的要求相比?，還有很大?差距。在我?校教育科研?取得進(jìn)步的?同時，我們?也清醒地認(rèn)?識到自己工?作的不足。?1、教師?的教育隨筆?寫作，還存?在不平衡的?現(xiàn)象。盡管?很大一批教?師已行動起?來，并在行?動中有所發(fā)?展。但同樣?有相當(dāng)一部?分教師，平?時的教育隨?筆質(zhì)量不高?，存在一定?的應(yīng)付傾向?。2、科?研成果質(zhì)量?有待提高。?在所完成的?項目和所發(fā)?表的論文中?，省部級項?目和在國內(nèi)?外權(quán)威刊物?上發(fā)表的論?文極為短缺?，相當(dāng)一部?分論文為“?短、平、快?”之作，與?真正的學(xué)術(shù)?論文要求相?距尚遠(yuǎn)。?3、教育科?研工作，應(yīng)?更好地與課?堂教學(xué)研究?結(jié)合起來，?應(yīng)更好地體?現(xiàn)教育科研?為學(xué)校、教?師、學(xué)生的?發(fā)展服務(wù)的?思想，應(yīng)加?大教育科研?介入課堂教?學(xué)實踐的力?度，努力形?成符合現(xiàn)代?教育理念，?不斷促進(jìn)兒?童成長的現(xiàn)?代課堂觀。?4、教科?室課題研究?的理路還有?待清晰明確?，管理制度?還不夠完善?，課題考核?還沒有跟上?，相應(yīng)的激?勵機(jī)制還急?需建立。問?題的存在正?是我們努力?的方向，我?們堅信，有?了校長的高?度重視，有?著全體教師?的積極參與?與支持，學(xué)?校的教育科?研工作，就?一定會在現(xiàn)?有基礎(chǔ)上，?有新的進(jìn)步?，新的發(fā)展?。只要我?們遵循“立?足課堂，服?務(wù)教學(xué)”的?課題研究的?原則，從嚴(yán)?抓自身，求?提高;從實?抓調(diào)研，求?深入;從新?抓思路，求?發(fā)展;從創(chuàng)?抓重點，求?突破，規(guī)范?教育科研的?管理力度，?提高科研實?效與推廣，?那我校的教?科研工作就?一定能開創(chuàng)?一個嶄新的?局面，東明?小學(xué)校的老?師與孩子們?就一定能打?造起自己的?品牌。總?結(jié)三一、?指導(dǎo)思想?以____?為指導(dǎo)，在?聯(lián)校和上級?教育科研部?門的領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)下，繼?續(xù)貫徹執(zhí)行?教育科研要?為教育教學(xué)?決策服務(wù)，?為繁榮教育?科研事業(yè)服?務(wù)，為促進(jìn)?教育者和受?教育者發(fā)展?服務(wù)的方針?，要與提高?教育質(zhì)量和?注重人的發(fā)?展相結(jié)合的?理念，努力?發(fā)揮好教育?科研在我校?教育工作中?的先導(dǎo)性、?基礎(chǔ)性和全?局性作用，?追求教育科?研的實效性?，使改進(jìn)教?育教學(xué)實踐?成為小學(xué)教?育科研新的?價值取向和?目標(biāo)追求，?繼續(xù)推進(jìn)我?校教育科研?的發(fā)展與創(chuàng)?新，切實提?高教科研工?作效能，更?好地為教育?教學(xué)實踐服?務(wù)，為我鎮(zhèn)?教育改革和?發(fā)展作出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?二、扎實?開展師資培?訓(xùn)，抓好科?研隊伍建設(shè)?過硬的師?資隊伍是科?研的關(guān)鍵，?學(xué)校始終本?著“發(fā)展教?育師資先行?”的原則，?切實抓好師?資培訓(xùn)。我?們對教師的?培養(yǎng)重在校?本培訓(xùn)。通?過廣泛宣傳?，讓廣大教?師進(jìn)一步明?確學(xué)習(xí)的意?義和目標(biāo)，?提高對教科?研的認(rèn)識，?增強(qiáng)教科研?的意識，提?高教師投身?教科研工作?的積極性，?重點抓好教?師的理論學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)?修，更新教?育觀念，為?開展教科研?工作奠定扎?實的理論基?礎(chǔ)。1、?構(gòu)建學(xué)習(xí)型?___。要?走在教科研?的最前沿，?必須加強(qiáng)學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?科研理論和?教育改革實?踐經(jīng)驗。學(xué)?校為教師學(xué)?習(xí)，營造書?香校園創(chuàng)造?了條件。教?師們充分利?用學(xué)校圖書?室資料以及?學(xué)校為大家?征訂的教育?、教學(xué)類雜?志，在繁忙?的教學(xué)工作?之余擠時間?學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教?育教學(xué)經(jīng)驗?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的現(xiàn)代教育?教學(xué)理論，?了解最新的?教育教學(xué)信?息，提高自?己的思想素?質(zhì)，更新自?己的知識結(jié)?構(gòu)，努力使?思考走在工?作的前面，?并結(jié)合工作?實際人人撰?寫心得體會?、理論筆記?。2、加?強(qiáng)教科研業(yè)?務(wù)培訓(xùn)。通?過“走出去?，請進(jìn)來”?的方式，有?計劃地__?_教師外出?聽課、培訓(xùn)?。邀請上級?領(lǐng)導(dǎo)、專家?來校作專題?報告，請專?家與教師對?話交流，進(jìn)?行培訓(xùn)互動?，讓教師在?專家的引領(lǐng)?下，在理論?與實踐的結(jié)?合點上求發(fā)?展。學(xué)校十?分重視培養(yǎng)?教科研骨干?力量，大力?支持骨干教?師參加各級?各類教科研?方面的培訓(xùn)?。通過各種?途徑的學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)、研?究、交流，?從中吸取科?研的營養(yǎng)，?逐步建立一?支師德高、?業(yè)務(wù)精、功?底深的優(yōu)秀?教科研教師?隊伍。3?、實行師徒?結(jié)對，加速?青年教師的?成長。三十?周歲以下的?青年教師針?對其政治思?想、教學(xué)工?作、教科研?工作、班主?任工作、其?他工作方面?制定的成長?計劃書進(jìn)行?了總結(jié)交流?，由校進(jìn)行?全面考核，?不斷促進(jìn)青?年教師綜合?素質(zhì)的提高?。對于新上?崗的青年教?師，實行骨?干教師與其?結(jié)對，使新?上崗青年教?師快速成長?。4、抓?好名師工程?建設(shè)。我校?有一名教師?被評為“縣?語文學(xué)科骨?干教師”、?___多名?教師被評為?“縣級學(xué)科?教學(xué)能手”?。目前，這?些老師已成?為我校教科?研的主力軍?，充分發(fā)揮?了在教科研?工作中的輻?射、示范作?用，認(rèn)真履?行職責(zé)，在?學(xué)校管理、?學(xué)科教學(xué)研?究中形成自?己的特色，?帶動群眾性?科研活動的?開展。三?、重視過程?管理，規(guī)范?課題運(yùn)作?課題研究是?教育科研工?作中核心的?一環(huán)。我校?把科研管理?的力度重點?放在課題研?究的管理上?，并力求規(guī)?范化。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)身先士?卒，積極參?與和指導(dǎo)、?檢查課題研?究進(jìn)程;廣?大教師熱情?投入，運(yùn)用?各種方法開?展課題研究?工作，不斷?進(jìn)行階段小?結(jié)，并及時?交流反饋，?以便揚(yáng)長避?短開展工作?。在研究的?過程中，我?們始終堅持?以課堂為陣?地，以活動?為依托，來?濃郁教育科?研的氛圍。?一學(xué)期來，?圍繞課題上?的研究課起?到了教好的?輻射作用，?教師們在活?動中取得了?長足的進(jìn)步?。四、積?極探索實踐?，喜結(jié)科研?碩果“寶?劍鋒自磨礪?出，梅花香?自苦寒來。?”在各課題?的研究過程?中，學(xué)校教?師的課堂教?學(xué)能力、教?改能力和教?育科研能力?等業(yè)務(wù)素養(yǎng)?得到了錘煉?和提高。教?師們駕馭實?踐以及提升?理論的能力?不斷增強(qiáng)。?本學(xué)年中，?共有___?多篇論文在?省、市、縣?級中獲獎。?通過研究，?我們廣大教?師已經(jīng)感到?，課題研究?不再是高不?可攀的難題?，也不是抽?象的理論推?演，而是教?育、教學(xué)的?行為，是在?行動中的研?究，可以改?善原有教育?、教學(xué)行為?，提高實施?新課程的適?應(yīng)性水平。?五、完善?考核機(jī)制，?提高科研積?極性教育?科研的目的?是促進(jìn)學(xué)校?教育教學(xué)的?發(fā)展，教育?科研能否起?作用，到位?的管理是關(guān)?鍵。為了促?使教育科研?工作的“有?法可依，有?章可循”，?我們學(xué)校早?已出臺了《?學(xué)校管理手?冊》，對教?師參與科研?活動的情況?融入到平時?考核、教研?組的考核中?。在民主管?理的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期對?有關(guān)考核制?度進(jìn)行了修?訂，對教師?參與教育科?研的獎勵作?了較大幅度?的提升，極?大地調(diào)動了?廣大教師的?研究積極性?。誠然，?在總結(jié)成績?的同時，我?們也看到了?教科研工作?存在的問題?。一是我們?的理論水平?、工作水平?和工作責(zé)任?心存在著明?顯的不平衡?性;二是課?題研究工作?的進(jìn)展和成?果的推廣存?在著不平衡?性;三是科?研活動的安?排和措施的?落實存在著?不平衡性。?這些問題是?在發(fā)展過程?中顯現(xiàn)出來?的，必須通?過新一輪發(fā)?展來解決。?今后，我們?將在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確帶?領(lǐng)下，在全?體教師的共?同努力下，?自加壓力，?注重教科研?工作的指導(dǎo)?性、實效性?、群眾性，?在教育科研?這塊芳草地?上再作貢獻(xiàn)?。六、幾?點展望：?回顧我校的?教育科研工?作，任重而?道遠(yuǎn)。在今?后工作中，?我們要做好?以下工作：?1、課題?研究要與平?時的學(xué)科教?研活動更加?緊密地聯(lián)系?起來，使業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和課?堂教學(xué)，經(jīng)?驗交流，反?思提高爭取?上一個新臺?階。繼續(xù)發(fā)?揮___智?慧，以加強(qiáng)?科研成果的?推廣和應(yīng)用?。2、進(jìn)?一步加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，多?開展與課題?研究有關(guān)的?活動，如：?教育沙龍活?動。教科室?的主要工作?人員還應(yīng)該?沉下心真正?理清思路，?寫出提綱見?領(lǐng)性的目標(biāo)?。教育倡導(dǎo)?“研究型”?教師。教師?思想上還是?受學(xué)校指揮?行動，而缺?乏主動探究?意識，即使?部分教師有?主動探究意?識，缺少專?業(yè)的引領(lǐng)，?教科室應(yīng)充?分利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時間多?搞幾次講座?，應(yīng)結(jié)合本?校實際，想?教師之所想?，急教師之?所急。3?、多發(fā)表高?質(zhì)量的論文?和案例。要?大力提倡有?思想，有創(chuàng)?新的論文和?案例。進(jìn)一?步加強(qiáng)過程?管理，做好?資料的積累?。小學(xué)科?學(xué)校本教研?個人工作總?結(jié)___篇?總結(jié)一?一學(xué)期的科?研工作回顧?如下：堅?持“科研為?先、質(zhì)量為?重、以人為?本”的原則?，以課題研?究為抓手，?以校本培訓(xùn)?為依托，深?入開展教學(xué)?研究，進(jìn)一?步加強(qiáng)課題?的有效研究?與過程管理?，積極開展?校本教科研?活動，使學(xué)?校教科研工?作“源于教?學(xué)，高于教?學(xué)，指導(dǎo)教?學(xué)”，精心?打造教師隊?伍，全面提?高教育質(zhì)量?，力爭使教?科研工作有?新的發(fā)展，?新的突破，?新的高度。?具體工作?如下：一?、學(xué)習(xí)為先?，積淀底蘊(yùn)?。學(xué)習(xí)是?充滿思想的?勞動，真正?意義上的學(xué)?習(xí)必定能更?新觀念、促?進(jìn)反思、修?正行為、增?強(qiáng)底蘊(yùn)。在?實施課程改?革的今天，?每一個教師?都應(yīng)該自覺?地將學(xué)習(xí)視?作自己職業(yè)?生命的第一?需求，讓學(xué)?習(xí)成為自己?教學(xué)工作不?可或缺的重?要組成部分?，通過學(xué)習(xí)?不斷提高教?學(xué)研究能力?。本學(xué)期?繼續(xù)利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)?會，輪流讓?教師談學(xué)習(xí)?新課程的感?受，個人加?強(qiáng)自學(xué)，廣?泛學(xué)習(xí)和專?題學(xué)習(xí)相結(jié)?合的形式，?開展教科研?的校本培訓(xùn)?活動，進(jìn)一?步營造科研?學(xué)習(xí)的良好?氛圍，豐富?教師的科研?理論知識。?繼續(xù)采用“?請進(jìn)來，走?出去”的方?法，一方面?向外聘請有?關(guān)的專家學(xué)?者來校講學(xué)?，另一方面?繼續(xù)外派教?師參加各級?教科研骨干?培訓(xùn)班和各?種教育研討?會，拓寬思?路，放大眼?界。學(xué)?？?研室借助網(wǎng)?絡(luò)及報刊雜?志，學(xué)習(xí)教?育科研的理?論知識，談?體會。__?_月___?日，邀請市?教研員王紅?老師，區(qū)教?研員盧麗老?學(xué)校講座，?指導(dǎo)講課，?評課，使教?師的科研意?識增強(qiáng)了。?二、加強(qiáng)?教研、科研?整合，落實?研究過程。?本學(xué)期，?將課題組的?日常研究納?入教研組的?常規(guī)管理之?中，教研組?長要全面_?__本教研?組的課題研?究進(jìn)展。全?體教師要以?全新的理念?指導(dǎo)自己的?教育教學(xué)行?為，創(chuàng)建與?新課程相適?應(yīng)的新的課?堂教學(xué)。市?級課題《小?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)的策略的?研究》滲透?到各個學(xué)科?，使課題研?究過程成為?教師素質(zhì)不?斷提高、專?業(yè)水平不斷?提升的過程?，因為這是?一個教師由?“職業(yè)型”?向“研究型?”轉(zhuǎn)變的必?經(jīng)之路。?1、每位課?題組老師樹?立“人人都?是研究者”?“上課就是?研究”的新?理念，在日?常教學(xué)中加?以研究，將?理論層面與?操作層面有?機(jī)結(jié)合。在?教學(xué)實踐中?發(fā)現(xiàn)問題并?提出問題，?在教育教學(xué)?行動中捕捉?、篩選、提?煉、加工經(jīng)?驗和做法，?把研究成果?作為一筆寶?貴的智慧資?源，并收集?、整理成豐?富的文本資?料。2、?扎實做好課?題的日常研?究工作。緊?緊圍繞課題?研究方案，?按照課題研?究過程管理?的要求認(rèn)真?實施課題研?究。不斷改?進(jìn)課題研究?的策略與方?法，保證課?題研究工作?的有序進(jìn)行?。課題組對?課題研究有?布置、有落?實、有檢查?，對課題活?動做到前有?計劃，中有?記錄，后有?總結(jié)與評價?。及時召開?課題組成員?專題會議，?抓好研究方?案的落實，?密切___?、適時指導(dǎo)?、加強(qiáng)監(jiān)控?，做到項項?有人抓，時?時有人問，?過程研究與?終結(jié)成果相?聯(lián)系，使其?規(guī)范化、科?學(xué)化。在課?題研究過程?中，努力認(rèn)?真做好以下?幾項工作：?a、學(xué)期初?根據(jù)實驗方?案的設(shè)計，?分解本學(xué)期?應(yīng)完成的實?驗?zāi)繕?biāo)，結(jié)?合教材內(nèi)容?，制定課題?研究學(xué)期計?劃，明確一?學(xué)期課題研?究的主要內(nèi)?容和實施方?法。b、?根據(jù)學(xué)期計?劃的安排和?課題研究的?實際進(jìn)程，?每人每學(xué)期?上好一節(jié)課?題研究公開?課，在研究?課活動中必?須充分體現(xiàn)?學(xué)科教學(xué)與?課題研究的?整合，我校?本學(xué)期從_?__月--?--___?月分別安排?不同學(xué)年教?師開展課題?課展示活動?，其間涌現(xiàn)?了個別年輕?優(yōu)秀教師和?課例，學(xué)校?在學(xué)期末對?這些教師給?予了表彰。?c、完整?地積累課題?研究過程中?的各種原始?資料，如課?題研究課設(shè)?計理念、上?課教案、教?學(xué)反思等。?d、學(xué)期?末根據(jù)課題?研究的實施?情況，總結(jié)?一學(xué)期的科?研工作，說?明課題研究?已經(jīng)取得的?成果，展望?下階段的實?驗設(shè)想。?三、重視成?果總結(jié)，提?高科研品位?。1、每?位課題研究?教師都要有?成果意識。?在認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論的基礎(chǔ)?上，做到_?__，努力?把理論與自?己的課題研?究結(jié)合起來?，及時做好?課題研究過?程中的成果?總結(jié)，撰寫?一定數(shù)量且?有較高質(zhì)量?的課題反思?、論文，不?斷提高認(rèn)識?，逐步形成?自己的理論?認(rèn)識結(jié)構(gòu)。?本學(xué)年，科?研室___?教師參加了?各級各類科?研科研成果?的征集。?2、認(rèn)真開?展優(yōu)秀論文?的選送活動?。對于上級?主管部門_?__的論文?評比，學(xué)校?都將盡早通?知每位教師?，認(rèn)真__?_論文選送?，加強(qiáng)對外?推出的力度?，爭取論文?發(fā)表和獲獎?率繼續(xù)上升?。四、規(guī)?范科研管理?，做好科研?日常工作。?1、繼續(xù)?完善和強(qiáng)化?各項管理措?施，加強(qiáng)對?課題研究的?指導(dǎo)，重視?階段性檢查?和評估，保?證課題按計?劃順利實施?。2、開?展課題成果?展示活動，?推廣課題研?究成果。總?結(jié)二在過?去的一年中?，學(xué)校緊緊?圍繞“加強(qiáng)?科研工作力?度，加快科?研興校步伐?”這一目標(biāo)?，認(rèn)真努力?地搞好教師?教育科研工?作?；仡?這一年的工?作，我們在?感受工作緊?張忙碌的疲?憊之時，更?為工作有突?破、有成績?而深感興奮?。全體教師?滿腔熱情，?以創(chuàng)新的思?路，強(qiáng)烈的?爭先意識，?扎實的工作?作風(fēng)，深入?開展各項科?研工作?，F(xiàn)?將教育科研?工作總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)引導(dǎo)，?扎實開展業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)主要圍繞?課題研究為?中心，注重?教師觀念的?更新和新課?程理念的確?立，加強(qiáng)理?論性與實踐?性的結(jié)合。?采用集中和?分散相結(jié)合?的方式開展?理論學(xué)習(xí)。?在學(xué)習(xí)中，?我們能充分?利用學(xué)校的?網(wǎng)絡(luò)資源、?信息傳輸、?名家引領(lǐng)等?為廣大教師?提供了學(xué)習(xí)?、交流、切?磋的機(jī)會和?舞臺，引導(dǎo)?教師學(xué)會理?性地思考教?學(xué)過程中出?現(xiàn)的真實問?題，感受到?學(xué)習(xí)的重要?，交流的價?值，校園內(nèi)?形成了濃厚?的研究氛圍?。二、抓?好立項課題?的階段管理?。結(jié)合我?校實際情況?，對已立項?的課題進(jìn)行?認(rèn)真___?、實施，嚴(yán)?格做到開學(xué)?初制定計劃?，活動后及?時總結(jié)。并?建立了如下?的教科研管?理網(wǎng)絡(luò)：教?科室—課題?組—課題負(fù)?責(zé)人—骨干?教師。__?_的完善，?為我校形成?教科研工作?的中堅力量?成為可能，?使我校擁有?一支能領(lǐng)導(dǎo)?教育科研、?管理教育科?研、從事教?育科研的隊?伍指日可待?.今年下半?年我校的國?家級子課題?“利用種植?園，構(gòu)建多?元開放的課?堂”已做好?結(jié)題工作，?區(qū)級課題《?種植園課程?資源的開發(fā)?和利用》也?順利通過中?期考評。?三、抓好科?研與教學(xué)的?整合。教?導(dǎo)處加強(qiáng)教?研與科研的?整合，將教?科研融入平?時日常的教?育教學(xué)之中?，要求教師?把教研課上?成課題研究?課，立足計?劃—學(xué)習(xí)—?活動—研討?—總結(jié)五個?環(huán)節(jié)。各個?課題組都制?定切實可行?研究計劃，?并按計劃_?__實施。?努力做到教?育教學(xué)科研?化，科研管?理課題化，?課題管理過?程化，有力?地促進(jìn)課題?研究工作的?深入開展。?四、創(chuàng)設(shè)?人性化環(huán)境?1、教師?快樂書吧?我校有設(shè)計?巧妙、溫馨?怡人的“教?師書吧”，?“教師書吧?”匯集了全?校老師喜歡?的書報：有?教育教學(xué)專?業(yè)書籍;有?市面上的暢?銷書;有深?受大眾喜愛?的報刊、雜?志。這里，?隨處可見老?師們活躍而?專注的身影?。高高在上?的五樓不再?令人望而生?畏，已是“?幽幽之地，?人心所向”?。“快樂書?吧”是一方?___教研?、放松心靈?的凈土;是?一個充實自?我、提升自?我的天堂;?是一個處開?誠布公、溝?通交流的平?臺;是清波?人心中的“?圣地”。?2、出版校?報《葵苑》?由校長親?自主編的校?報《葵苑》?，是綜合展?示學(xué)校教育?教學(xué)動態(tài)（?范本）和教?師教科研成?果的內(nèi)部刊?物，文質(zhì)典?雅、構(gòu)思精?美，版面簡?潔。?？?編輯出版過?程成為了開?展校本培訓(xùn)?的重要過程?，也為教師?提供了一個?展示教科研?成果的良好?平臺，成為?開展校本培?訓(xùn)工作的重?要載體，有?效地激發(fā)了?教師參與教?育教學(xué)研究?的積極性。?每期校報均?為教師刊登?“教育敘事?、“磨課”?、“他山之?玉”欄目。?五、完善?并落實教科?研獎勵機(jī)制?。為進(jìn)一?步規(guī)范教科?研管理，形?成較完善的?教科研評價?激勵機(jī)制。?學(xué)期初，學(xué)?校制定并完?善了學(xué)校課?題研究獎勵?辦法，加大?了課題研究?、文章發(fā)表?、獲獎?wù)撐?的獎勵力度?。激勵了廣?大教師參加?課題研究的?積極性。?八、正視問?題與不足，?切實增強(qiáng)教?育科研的實?效性。我?們固然做了?一些工作，?但與領(lǐng)導(dǎo)的?期望，與時?代對我們的?要求相比，?還有很大差?距。在我校?教育科研取?得進(jìn)步的同?時，我們也?清醒地認(rèn)識?到自己工作?的不足。?1、教師的?教育隨筆寫?作，還存在?不平衡的現(xiàn)?象。盡管很?大一批教師?已行動起來?，并在行動?中有所發(fā)展?。但同樣有?相當(dāng)一部分?教師，平時?的教育隨筆?質(zhì)量不高，?存在一定的?應(yīng)付傾向。?2、科研?成果質(zhì)量有?待提高。在?所完成的項?目和所發(fā)表?的論文中，?省部級項目?和在國內(nèi)外?權(quán)威刊物上?發(fā)表的論文?極為短缺，?相當(dāng)一部分?論文為“短?、平、快”?之作，與真?正的學(xué)術(shù)論?文要求相距?尚遠(yuǎn)。3?、教育科研?工作，應(yīng)更?好地與課堂?教學(xué)研究結(jié)?合起來，應(yīng)?更好地體現(xiàn)?教育科研為?學(xué)校、教師?、學(xué)生的發(fā)?展服務(wù)的思?想，應(yīng)加大?教育科研介?入課堂教學(xué)?實踐的力度?，努力形成?符合現(xiàn)代教?育理念，不?斷促進(jìn)兒童?成長的現(xiàn)代?課堂觀。?4、教科室?課題研究的?理路還有待?清晰明確，?管理制度還?不夠完善，?課題考核還?沒有跟上，?相應(yīng)的激勵?機(jī)制還急需?建立。問題?的存在正是?我們努力的?方向，我們?堅信，有了?校長的高度?重視，有著?全體教師的?積極參與與?支持，學(xué)校?的教育科研?工作，就一?定會在現(xiàn)有?基礎(chǔ)上，有?新的進(jìn)步，?新的發(fā)展。?只要我們?遵循“立足?課堂，服務(wù)?教學(xué)”的課?題研究的原?則，從嚴(yán)抓?自身，求提?高;從實抓?調(diào)研，求深?入;從新抓?思路，求發(fā)?展;從創(chuàng)抓?重點，求突?破，規(guī)范教?育科研的管?理力度，提?高科研實效?與推廣，那?我校的教科?研工作就一?定能開創(chuàng)一?個嶄新的局?面，東明小?學(xué)校的老師?與孩子們就?一定能打造?起自己的品?牌?？偨Y(jié)?三一、指?導(dǎo)思想以?____為?指導(dǎo)，在聯(lián)?校和上級教?育科研部門?的領(lǐng)導(dǎo)和指?導(dǎo)下，繼續(xù)?貫徹執(zhí)行教?育科研要為?教育教學(xué)決?策服務(wù)，為?繁榮教育科?研事業(yè)服務(wù)?，為促進(jìn)教?育者和受教?育者發(fā)展服?務(wù)的方針，?要與提高教?育質(zhì)量和注?重人的發(fā)展?相結(jié)合的理?念，努力發(fā)?揮好教育科?研在我校教?育工作中的?先導(dǎo)性、基?礎(chǔ)性和全局?性作用，追?求教育科研?的實效性，?使改進(jìn)教育?教學(xué)實踐成?為小學(xué)教育?科研新的價?值取向和目?標(biāo)追求，繼?續(xù)推進(jìn)我校?教育科研的?發(fā)展與創(chuàng)新?，切實提高?教科研工作?效能，更好?地為教育教?學(xué)實踐服務(wù)?，為我鎮(zhèn)教?育改革和發(fā)?展作出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?二、扎實開?展師資培訓(xùn)?，抓好科研?隊伍建設(shè)過?硬的師資隊?伍是科研的?關(guān)鍵，學(xué)校?始終本著“?發(fā)展教育師?資先行”的?原則，切實?抓好師資培?訓(xùn)。我們對?教師的培養(yǎng)?重在校本培?訓(xùn)。通過廣?泛宣傳，讓?廣大教師進(jìn)?一步明確學(xué)?習(xí)的意義和?目標(biāo)，提高?對教科研的?認(rèn)識，增強(qiáng)?教科研的意?識，提高教?師投身教科?研工作的積?極性，重點?抓好教師的?理論學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)進(jìn)修，?更新教育觀?念，為開展?教科研工作?奠定扎實的?理論基礎(chǔ)。?1、構(gòu)建?學(xué)習(xí)型__?_。要走在?教科研的最?前沿，必須?加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育科研?理論和教育?改革實踐經(jīng)?驗。學(xué)校為?教師學(xué)習(xí)，?營造書香校?園創(chuàng)造了條?件。教師們?充分利用學(xué)?校圖書室資?料以及學(xué)校?為大家征訂?的教育、教?學(xué)類雜志，?在繁忙的教?學(xué)工作之余?擠時間學(xué)習(xí)?傳統(tǒng)教育教?學(xué)經(jīng)驗，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論，了解?最新的教育?教學(xué)信息，?提高自己的?思想素質(zhì)，?更新自己的?知識結(jié)構(gòu)，?努力使思考?走在工作的?前面，并結(jié)?合工作實際?人人撰寫心?得體會、理?論筆記。?2、加強(qiáng)教?科研業(yè)務(wù)培?訓(xùn)。通過“?走出去，請?進(jìn)來”的方?式，有計劃?地___教?師外出聽課?、培訓(xùn)。邀?請上級領(lǐng)導(dǎo)?、專家來校?作專題報告?，請專家與?教師對話交?流，進(jìn)行培?訓(xùn)互動，讓?教師在專家?的引領(lǐng)下，?在理論與實?踐的結(jié)合點?上求發(fā)展。?學(xué)校十分重?視培養(yǎng)教科?研骨干力量?，大力支持?骨干教師參?加各級各類?教科研方面?的培訓(xùn)。通?過各種途徑?的學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)、研究、?交流，從中?吸取科研的?營養(yǎng)，逐步?建立一支師?德高、業(yè)務(wù)?精、功底深?的優(yōu)秀教科?研教師隊伍?。3、實?行師徒結(jié)對?，加速青年?教師的成長?。三十周歲?以下的青年?教師針對其?政治思想、?教學(xué)工作、?教科研工作?、班主任工?作、其他工?作方面制定?的成長計劃?書進(jìn)行了總?結(jié)交流，由?校進(jìn)行全面?考核，不斷?促進(jìn)青年教?師綜合素質(zhì)?的提高。對?于新上崗的?青年教師，?實行骨干教?師與其結(jié)對?，使新上崗?青年教師快?速成長。?4、抓好名?師工程建設(shè)?。我校有一?名教師被評?為“縣語文?學(xué)科骨干教?師”、__?_多名教師?被評為“縣?級學(xué)科教學(xué)?能手”。目?前，這些老?師已成為我?校教科研的?主力軍，充?分發(fā)揮了在?教科研工作?中的輻射、?示范作用，?認(rèn)真履行職?責(zé)，在學(xué)校?管理、學(xué)科?教學(xué)研究中?形成自己的?特色，帶動?群眾性科研?活動的開展?。三、重?視過程管理?，規(guī)范課題?運(yùn)作課題?研究是教育?科研工作中?核心的一環(huán)?。我校把科?研管理的力?度重點放在?課題研究的?管理上，并?力求規(guī)范化?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?身先士卒，?積極參與和?指導(dǎo)、檢查?課題研究進(jìn)?程;廣大教?師熱情投入?，運(yùn)用各種?方法開展課?題研究工作?，不斷進(jìn)行?階段小結(jié)，?并及時交流?反饋，以便?揚(yáng)長避短開?展工作。在?研究的過程?中，我們始?終堅持以課?堂為陣地，?以活動為依?托，來濃郁?教育科研的?氛圍。一學(xué)?期來，圍繞?課題上的研?究課起到了?教好的輻射?作用，教師?們在活動中?取得了長足?的進(jìn)步。?四、積極探?索實踐，喜?結(jié)科研碩果?“寶劍鋒?自磨礪出，?梅花香自苦?寒來?！痹?各課題的研?究過程中，?學(xué)校教師的?課堂教學(xué)能?力、教改能?力和教育科?研能力等業(yè)?務(wù)素養(yǎng)得到?了錘煉和提?高。教師們?駕馭實踐以?及提升理論?的能力不斷?增強(qiáng)。本學(xué)?年中，共有?___多篇?論文在省、?市、縣級中?獲獎。通過?研究，我們?廣大教師已?經(jīng)感到，課?題研究不再?是高不可攀?的難題，也?不是抽象的?理論推演，?而是教育、?教學(xué)的行為?，是在行動?中的研究，?可以改善原?有教育、教?學(xué)行為，提?高實施新課?程的適應(yīng)性?水平。五?、完善考核?機(jī)制，提高?科研積極性?教育科研?的目的是促?進(jìn)學(xué)校教育?教學(xué)的發(fā)展?，教育科研?能否起作用?，到位的管?理是關(guān)鍵。?為了促使教?育科研工作?的“有法可?依，有章可?循”，我們?學(xué)校早已出?臺了《學(xué)校?管理手冊》?，對教師參?與科研活動?的情況融入?到平時考核?、教研組的?考核中。在?民主管理的?基礎(chǔ)上，本?學(xué)期對有關(guān)?考核制度進(jìn)?行了修訂，?對教師參與?教育科研的?獎勵作了較?大幅度的提?升，極大地?調(diào)動了廣大?教師的研究?積極性。?誠然，在總?結(jié)成績的同?時，我們也?看到了教科?研工作存在?的問題。一?是我們的理?論水平、工?作水平和工?作責(zé)任心存?在著明顯的?不平衡性;?二是課題研?究工作的進(jìn)?展和成果的?推廣存在著?不平衡性;?三是科研活?動的安排和?措施的落實?存在著不平?衡性。這些?問題是在發(fā)?展過程中顯?現(xiàn)出來的，?必須通過新?一輪發(fā)展來?解決。今后?，我們將在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確帶領(lǐng)下?，在全體教?師的共同努?力下，自加?壓力，注重?教科研工作?的指導(dǎo)性、?實效性、群?眾性，在教?育科研這塊?芳草地上再?作貢獻(xiàn)。?六、幾點展?望：回顧?我校的教育?科研工作，?任重而道遠(yuǎn)?。在今后工?作中，我們?要做好以下?工作：1?、課題研究?要與平時的?學(xué)科教研活?動更加緊密?地聯(lián)系起來?，使業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和課堂教?學(xué)，經(jīng)驗交?流，反思提?高爭取上一?個新臺階。?繼續(xù)發(fā)揮_?__智慧，?以加強(qiáng)科研?成果的推廣?和應(yīng)用。?2、進(jìn)一步?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，多開展?與課題研究?有關(guān)的活動?，如：教育?沙龍活動。?教科室的主?要工作人員?還應(yīng)該沉下?心真正理清?思路，寫出?提綱見領(lǐng)性?的目標(biāo)。教?育倡導(dǎo)“研?究型”教師?。教師思想?上還是受學(xué)?校指揮行動?，而缺乏主?動探究意識?，即使部分?教師有主動?探究意識，?缺少專業(yè)的?引領(lǐng)，教科?室應(yīng)充分利?用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時間多搞幾?次講座，應(yīng)?結(jié)合本校實?際，想教師?之所想，急?教師之所急?。3、多?發(fā)表高質(zhì)量?的論文和案?例。要大力?提倡有思想?，有創(chuàng)新的?論文和案例?。進(jìn)一步加?強(qiáng)過程管理?，做好資料?的積累。?小學(xué)科學(xué)校?本研修總結(jié)?新課程改?革把教師的?發(fā)展提高到?了前所未有?的高度，大?規(guī)模的開展?遠(yuǎn)程教育繼?續(xù)培訓(xùn)固然?對教師的整?體素質(zhì)有較?大的提高。?認(rèn)真總結(jié)科?學(xué)校本研修?工作取得的?主要成績，?深刻反思當(dāng)?前科學(xué)校本?研修工作存?在的實際困?難，以更好?地總結(jié)過去?，面向未來?，帶領(lǐng)全體?教師一步一?個腳印走好?我們的教學(xué)?之路。一?、探究校本?教研方法，?提升科學(xué)專?業(yè)素質(zhì)1?、以人為本?，和諧發(fā)展?課改的新?形式下，要?搞好校本教?研工作，就?必須以人為?本，和諧發(fā)?展，因此，?和諧的人際?關(guān)系是進(jìn)行?校本教研的?基礎(chǔ)。2?、骨干教師?引領(lǐng)，開展?教研活動?充分發(fā)揮骨?干教師的作?用，在每次?校本教研活?動中準(zhǔn)備好?相應(yīng)的備課?、上課活動?主題，給教?研組教師做?專門的輔導(dǎo)?，分年級討?論這些主題?，做到相互?取長補(bǔ)短，?共同進(jìn)步的?效果。3?、___備?課、資源共?享。由于?綜合教研組?人員很多，?___備課?時只能將科?學(xué)教師集中?起來專門研?究三至六年?級科學(xué)備課?、上課。首?先每個教師?將自己的備?課寫個初稿?，每周五下?午第三節(jié)課?___討論?，特別是對?組員覺得授?課有難度的?內(nèi)容，進(jìn)行?了五項研討?：一是“三?維目標(biāo)”的?確定，二是?“教學(xué)重點?突出和難點?”的突破方?法，三是教?學(xué)趣點“探?討，四是教?學(xué)媒體，課?件的制作及?使用。五是?課堂效果的?評價，隨堂?練習(xí)的選擇?。___備?課，使得備?課不再是流?于形式，應(yīng)?付檢查，而?真正使備課?具有了開放?性，實用性?和實效性。?4、立足?課堂、豐富?課外。（?1）開展“?三課”活動?，提高課堂?效率。研?究課：不同?年級確定一?個主題，每?位教師圍繞?同一主題上?好一節(jié)課。?而后大家一?起討論、研?究，挖掘優(yōu)?點，發(fā)現(xiàn)缺?點，進(jìn)行總?結(jié)。匯報課?：在研究課?的基礎(chǔ)上，?選派一名代?表，進(jìn)行組?內(nèi)上課，總?結(jié)改進(jìn)措施?。展示課：?在匯報課的?基礎(chǔ)上，選?派一名代表?，在全校展?示課堂教學(xué)?，達(dá)到給全?組教師示范?的作用。?（2）舉行?作品評比活?動，豐富學(xué)?生的課余生?活，如寫小?論文，小制?作設(shè)計，指?導(dǎo)學(xué)生開展?一些小發(fā)明?。（3）?加強(qiáng)參觀、?調(diào)查、訪問?的力度，力?爭學(xué)生多方?受益。學(xué)?生現(xiàn)在的學(xué)?是為了今后?的用，學(xué)生?能夠邊學(xué)邊?用，學(xué)以自?用，是現(xiàn)代?學(xué)生的較高?境界。參觀?、調(diào)查、訪?問等課型的?應(yīng)用，將會?悄無聲息的?提高學(xué)生的?能力達(dá)到“?潤物細(xì)無聲?”的境界。?二、校本?教研的活動?收獲1、?和諧的人際?同學(xué)科教?師之間相互?幫助，不再?封閉自守，?相互取長補(bǔ)?短，使自己?不斷完善。?授課中遇到?的問題，能?夠提出來大?家共同解決?，教學(xué)心得?相互交流。?在我校形成?了和諧的人?際，共同研?究的氛圍。?2、平等?的發(fā)展師?生之間在不?象以前一樣?有一代鴻溝?，而是非常?的民主、平?等。教師成?為引領(lǐng)學(xué)生?探究學(xué)習(xí)的?好伙伴，有?許多學(xué)生在?主動的發(fā)展?著。他們時?而相互之間?分析、討論?，時而與老?師討論?，F(xiàn)?在的教室，?真可謂熱鬧?非凡；現(xiàn)在?的學(xué)生，自?主的發(fā)展著?。3、專?業(yè)的提升?教師在每項?科學(xué)教研活?動中都有不?同程度的收?獲，不同程?度的提高。?更值得可喜?的是：有教?師為了授好?每一節(jié)課，?開展好某一?活動，想盡?一切辦法，?變著花樣去?做，真正自?主的提高著?，為提高小?學(xué)科學(xué)素質(zhì)?教育質(zhì)量而?努力著。?通過小學(xué)科?學(xué)繼續(xù)教育?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，?學(xué)到了一些?新的理論方?法，為今后?的教學(xué)中改?進(jìn)備課，更?好的上好每?一堂課，提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量奠定了?堅實的基礎(chǔ)?。體育學(xué)?科校本教研?工作總結(jié)?___-_?__學(xué)年度?第二學(xué)期?平崗鎮(zhèn)中心?小學(xué)___?-07-1?4本學(xué)期?學(xué)校體育工?作，堅持以?___、_?___為指?導(dǎo)深入學(xué)習(xí)?，貫徹__?_屆___?，按照科學(xué)?發(fā)展觀的要?求，繼續(xù)深?入貫徹《_?__國務(wù)_?__關(guān)于深?化教育改革?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育__?決定》，堅?持以小為本?的理念，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育為目標(biāo)?，繼續(xù)認(rèn)真?貫徹落實《?學(xué)校體育工?作