一年級(jí)語文上冊(cè)4《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)(集體備課)

語文學(xué)科集體備課年級(jí)：一年級(jí)使用時(shí)間:課型新授課使用人4《日月水火》課時(shí)安排二課時(shí)學(xué)容教內(nèi)本課采用象形字識(shí)字的方法，激發(fā)識(shí)字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8年級(jí)：一年級(jí)使用時(shí)間:課型新授課使用人4《日月水火》課時(shí)安排二課時(shí)學(xué)容教內(nèi)本課采用象形字識(shí)字的方法，激發(fā)識(shí)字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8個(gè)象形字，每個(gè)

字用圖文結(jié)合的方法展示，使學(xué)生初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，會(huì)認(rèn)“日、月”等8個(gè)字。2會(huì)寫“日、田”等4個(gè)字，學(xué)會(huì)“捺、點(diǎn)”兩種筆畫。3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字，感受學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”制作多媒體課件、生字卡片教學(xué)預(yù)案二次備課第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“日、月”8個(gè)字。練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞匯量。教學(xué)過程一、出示課件，激趣導(dǎo)入（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山……）大山給我們帶來了快樂。古時(shí)候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢？電腦出示象形字“山”，古時(shí)候的人就是用這樣教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案二次備課號(hào)記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。電腦出示“山”字，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。二、看圖感悟，體會(huì)演變.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。（使學(xué)生明白古人是怎樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。）.小組研究后匯報(bào)交流。三、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字.學(xué)習(xí)“日”字。（1）課件演示動(dòng)畫（太陽圖形演變成甲骨文“”），引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。（日）（2）教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢？預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽；我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等；我會(huì)寫“日”字的筆順。.學(xué)習(xí)“月”字。課件演示動(dòng)畫（月亮圖形演變成甲骨文“”），引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？（遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。）交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子。月亮：天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日：我的生日是三月四日。.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。

四、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥1.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶，嘗試著叫出它們的名字。過學(xué)教學(xué)預(yù)案二次備課2.學(xué)生匯報(bào)：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的。預(yù)設(shè)：（1）我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動(dòng)畫。（2）我找到了“水”，“水”的字形就像流動(dòng)的水紋。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫。（3）我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動(dòng)畫，并講述燧人取火的故事。（4）我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動(dòng)畫。（5）我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫。（6）我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動(dòng)畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。五、融會(huì)貫通，反復(fù)練習(xí).出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。.游戲鞏固，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。.生字運(yùn)用，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，用它組詞，再說一句完整的話。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.會(huì)寫“日、田”等4個(gè)字，學(xué)會(huì)捺、點(diǎn)兩種筆畫。.正確識(shí)字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，習(xí)舊迎新1.抽讀筆畫卡片：撇、豎、橫、橫

教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案二次備課折、彎鉤2.抽讀生字卡片。二、指導(dǎo)書寫，掌握筆順.強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣。.動(dòng)畫展示“日、田、禾、火”的筆順，學(xué)生一邊觀察，一邊書空。.師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識(shí)？哪些筆畫寫起來有難度？.教師解答學(xué)生的疑問，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折。并針對(duì)難寫筆畫進(jìn)行范寫?！稗唷陛p輕下筆，從左上向右下行筆，再頓筆改變方向，向右輕輕提起。“點(diǎn)”從輕到重，向右下行筆，最后重按回筆。.教師完整范寫4個(gè)生字，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置?！叭铡闭L長，上下一樣寬，橫短豎長，里面一橫不碰到右側(cè)的豎，橫之間等距?！疤铩睂拰挶獗?，上大下略小，中間的橫、豎寫在扁“口”中間?！昂獭钡谝还P撇是平撇，寫得短一些，平一些。撇、捺要舒展?！盎稹钡诙P是短撇，稍高于點(diǎn)；第三筆是豎撇。.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。）