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習(xí)作五教學(xué)反思

習(xí)作五教學(xué)反思時間：2023-04-0915:45:27教育反思投訴投稿

語文習(xí)作教學(xué)競賽活動總結(jié)推舉度：五年級語文教學(xué)反思推舉度：小學(xué)五年級英語教學(xué)反思推舉度：《一面五星紅旗》教學(xué)反思推舉度：小學(xué)六年級習(xí)作教學(xué)規(guī)劃推舉度：

習(xí)作五教學(xué)反思范文

以習(xí)作板塊為精品課程討論是為了突破中高年級作文教學(xué)的重點和難點。設(shè)定習(xí)作5為精品課程模塊討論的目的是：以一課輻射出中高年級其他作文中習(xí)作教學(xué)的新理念，新模式。最終促進教師的.專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在習(xí)作5的教學(xué)中，我的教學(xué)理念是：“以練為主，隨文寫作；營造自主、童趣的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)孩子喜愛學(xué)習(xí)習(xí)作，主動練寫習(xí)作的愿望。”

一、這種教學(xué)模式的教學(xué)程序是：

（一）奇妙導(dǎo)入，課始引趣。

（二）四讀文本，讀解結(jié)合。

（三）脫離文本，自主練筆。

二、這種教學(xué)模式的優(yōu)勢是：立足文本，關(guān)注學(xué)生、易于操作、效果顯著。表達(dá)在：

（一）運用了這種教學(xué)模式，教師的備課可以如行云流水，運用自如。

（二）課堂上學(xué)生全員參加每一個環(huán)節(jié)，沒有教師“唱獨角戲”的現(xiàn)象，學(xué)生是課堂的真正歡樂學(xué)習(xí)的仆人。

（三）習(xí)作效果好。課堂上留給學(xué)生充分的習(xí)作時間，能養(yǎng)成正確習(xí)作的良好習(xí)慣。

（四）教師不用花大量的時間制作花俏的課件。課件制作只用在突破難點上。

三、這種教學(xué)模式的缺點與解決方法是：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔，當(dāng)學(xué)生熟識了會倦怠。

解決方法是：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，小組成員之間相互爭論。教師課堂情感的嘉獎，創(chuàng)設(shè)的氣氛能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、在“讀例文，自練筆”時，考驗教師在課堂中睿智的一個環(huán)節(jié)，局部學(xué)生的思維被限制住了，難以翻開。

解決方法：教師要依據(jù)課文內(nèi)容特點，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整這一環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。

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