幼兒園大班教案《云》（優(yōu)秀4篇）

Word-10-幼兒園大班教案《云》（優(yōu)秀4篇）活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解幾種基本的配色方案

2、培育幼兒的動手操作力量，用三元色配置間色。

3、引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。

4、一次性桌布四張、抹布四塊。

活動預(yù)備：

1、老師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個托盤，一張宣紙。

3、紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。

4、各種瓶蓋

活動過程：

1、請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。

提問：云姑娘到過哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的？

“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他美麗的顏色呢？”

2、老師引導(dǎo)幼兒想方法，并示范操作配置顏色。

出示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍(lán)色、紫色？老師操作，并請幼兒觀看兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導(dǎo)幼兒熟悉到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

幼兒園大班教案《云》篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、悉詩歌《云彩和風(fēng)兒》，體驗詩歌美麗的意境。

2、意觀看云彩的變化，對風(fēng)、雨、雷、云等自然現(xiàn)象有愛好，留意它們的不同變化。

教學(xué)預(yù)備：

認(rèn)知預(yù)備：漫步?????時觀看天空的云

材料預(yù)備：童易軟件（P65——會變的云），幼兒用書《云彩和風(fēng)》

教學(xué)過程：

一、談話引出主題

1、你們有沒有留意看過天上的云？它是什么樣的？像什么？

（像棉花、像棉花糖……）

2、天上的云會有變化嗎？為什么會變？

（風(fēng)吹動云彩，云彩就會飄動、就會發(fā)生變化。）

小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

3、你觀察云彩是怎么變的？它會變成什么？（觀看幼兒用書）

二、觀賞散文詩《云彩和風(fēng)兒》（P206）

1、我們一起來聽一篇散文《云彩和風(fēng)兒》，聽聽散文詩里的云彩是怎么變的？

2、提問：

——你聽到散文里的云彩變成了什么？

——它們在干什么？

3、再次觀賞散文詩，加深印象。

——你看到云彩還會怎么變？像什么？

4、跟著老師學(xué)說散文詩。

三、觀看童易軟件

播放童易軟件（P65）會變的云——考考你——云像什么？云在哪里？什么時候有彩云？

云的顏色

各種云——積云、層云等

兒歌——看圖爭論

整體觀賞

云像什么？

延長活動：

漫步?????時再次留意觀看天上云彩的變化，像什么？

幼兒園大班教案《云》篇三

活動目標(biāo)：

1、嘗試讀圖觀看，理解故事情節(jié)，大膽參加敘述和表達(dá)。學(xué)習(xí)詞語：當(dāng)心翼翼、忽忽悠悠。

2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)懷和喜愛。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

課件《云朵面包》。

活動過程：

一、小貓全家福

1、展現(xiàn)全家福

今日老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？

2、引出故事

你們家里也有各種各樣的全家福，今日老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧！

二、分頁觀賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗情感。

1、老師敘述故事開頭，猜想情節(jié)。

①天氣怎么樣？

②畫面中有誰？貓爸爸和貓弟弟在干什么？貓哥哥發(fā)覺誰已經(jīng)起床了？貓媽媽早早地起床去做什么呢？

③我們一起來看看貓媽媽起床干什么了？

2、敘述故事其次部分，學(xué)習(xí)詞語。

①貓兄弟它們來到了哪里？發(fā)覺了什么？

②小云朵好輕好輕，我們怎么拿回家呢？

③故事中，貓兄弟怎么做的？誰來試一試。（學(xué)習(xí)詞語：當(dāng)心翼翼）

3、敘述故事第三部分，參加體驗。

①媽媽準(zhǔn)備用這朵云來做什么？

②媽媽說我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？

③猜猜云朵面包會是什么味道？

4、敘述故事第四部分，體會對爸爸的關(guān)懷。

①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。惋惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，究竟怎么回事，一起看看？

②貓媽媽看到貓爸爸慌驚慌張去上班了，她心里會怎么想？

③假如你爸爸也餓著肚子去上班，你會對他說什么？

5、敘述故事第五部分，體驗找爸爸情節(jié)。

①時間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢？

②吃了云朵面包，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事？

③貓兄弟飛到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸。

④風(fēng)越來越大，他們有危急了，那他們是連續(xù)找還是放棄呢？

6、敘述故事第六部分，體會爸爸的心情。

①爸爸究竟在哪兒？

②爸爸看到貓兄弟是什么表情？爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢？

③爸爸吃了面包以后，發(fā)生了什么變化？

④爸爸飛進(jìn)了哪里？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應(yīng)當(dāng)感謝誰？

⑤貓兄弟飛過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個云朵面包，最終飛回家了。

⑥這真是一個溫馨的故事，我們再來完整觀賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什么？

三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步品嘗繪本中隱藏著的香甜、奇妙和愛。

1、老師播放課件【整體觀賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。

2、爭論：

①故事的題目叫什么？

②故事中的我是誰？

③你們喜愛這一家人嗎？為什么？

④你們覺得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什么味道呢？

四、萌發(fā)對家人的關(guān)懷和喜愛，升華情感。

爭論：假如你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本事為你的家人做什么呢？

教學(xué)反思：

近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主，文字少而精致，畫面豐富的閱讀材料特殊適合低年段的同學(xué)。繪本的故事或貼合生活實踐或布滿奇異想象，往往有童話般的美妙，吸引同學(xué)的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。

好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇異外衣的溫馨、暖和的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還采納了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法，通過細(xì)心的拼貼來構(gòu)圖，讓畫面布滿了美感、質(zhì)感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛行送來的早餐，一個個日常的生活細(xì)節(jié)帶著不同尋常和不行思議，這奇異包含滿滿愛的味道。特別榮幸有機(jī)會帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進(jìn)奇異的愛的故事中。

在科組有閱歷老師的指導(dǎo)下，本次繪本課思路清楚，重點突出，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當(dāng)?shù)牟糠?。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學(xué)過程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學(xué)積累了珍貴的閱歷。

小百科：天空中成片狀或塊狀的云，泛指云團(tuán)，云片。

幼兒園大班教案《云》篇四

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。

2、喜愛閱讀，感受繪本中生動的文字。

3、通過體驗兩朵白云嬉戲的'情景，感受同伴互動的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動預(yù)備：

人手一本繪本。

課件：兩朵白云。

活動重難點：

理解散文中兩朵白云的變化。

學(xué)習(xí)并感受繪本中生動的文字。

活動過程：

一、書本導(dǎo)入。

1、帶領(lǐng)幼兒觀看繪本封面，觀看封面上的白云，引導(dǎo)幼兒說說白云像什么？重點觀看白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個淘氣的小孩子。

2、翻閱書本，說說看到的兩個圓點是什么？會飄到哪里去？

3、老師閱讀第三頁：天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天大級了，藍(lán)藍(lán)的天真寧靜，寧靜的藍(lán)天真美。

4、老師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒觀賞散文的愛好：兩朵白云在藍(lán)藍(lán)的、悄悄的天空中玩什么嬉戲呢？

二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。

1、老師利用課件完整敘述散文內(nèi)容。

2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字？它們玩了什么嬉戲？你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么？

3、幼兒說一說，老師依據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片，老師再次以美麗的語言敘述白云變東西的過程。

4、通過觀看和敘述，重點引導(dǎo)幼兒觀看幾組圖片，說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀看和敘述，幼兒了解兩樣?xùn)|西的關(guān)系，（共性的，相互的，有親密關(guān)系的）感受白云在變的過程中就像在嬉戲一樣，和幼兒一起進(jìn)入歡樂的氣氛。

三、幼兒閱讀。

1、老師拿出書本，幼兒人手一本書籍，老師再次敘述繪本內(nèi)容。

2、老師邊講，邊提示幼兒一頁一頁的翻閱，在敘述到美麗的語言時，引導(dǎo)幼兒一起說一說。

3、小結(jié)白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好伴侶一樣，每天都要見面，每天都要在

教學(xué)反思：

我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應(yīng)當(dāng)讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些學(xué)問點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的