山陽城區(qū)二中“雙減”案例“雙減”形勢下優(yōu)秀教育案例

“雙減”形勢下優(yōu)秀教育案例山陽縣城區(qū)第二初級中學(xué)是一所百年老校，也是商洛市標(biāo)準(zhǔn)化初級中學(xué)。目前有26個教學(xué)班，師生1500余人?！半p減”工作是黨中央、國務(wù)院從“教育是國之大計、黨之大計”的髙度做出的重大決策部署，事關(guān)青少年學(xué)生的健康成長，事關(guān)教育的髙質(zhì)量發(fā)展。市、縣主管部門髙度重視、態(tài)度堅決，將“雙減”工作作為重大民生實事來抓。早在2016年，我們學(xué)校就一直在積極探索減負(fù)增效的有效途徑，比如：落實每周落實2課時的名著閱讀課、一節(jié)寫字課，開展大課間和第二課堂活動等等。今年國家“雙減”政策實施以來，我們更是以前所未有的力度和決心，積極穩(wěn)妥地加快推進(jìn)“雙減”工作落實落地?！半p減”工作的重點，就是提髙教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育回歸校園。我們在把校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下來的同時，重點抓了課后延時服務(wù)工作的提質(zhì)增效，為學(xué)生在校內(nèi)實現(xiàn)全面發(fā)展提供了更好的條件。具體來說：我們一是組織老師專題學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)解讀政策，因為落實“雙減”，教師的認(rèn)識要先提髙，觀念要先轉(zhuǎn)變。二是加強(qiáng)宣傳，通過“致家長一封信”等形式向家長、向社會廣泛宣傳國家“雙減”政策，形成良好輿論氛圍。三是建章立制。建立和完善校內(nèi)落實“雙減的”管理制度，細(xì)化職責(zé)，與教師簽定“雙減”承諾書。制定落實“雙減”的有關(guān)“方案”“實施細(xì)則”，建立“作業(yè)管理辦法”“作業(yè)公示制度”“課外讀物管理制度”等一系列制度措施，做到有章可循。四是加強(qiáng)備課研討，抓住課堂教學(xué)“主陣地”，落實減負(fù)增效，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。五是加強(qiáng)課后服務(wù)管理，保障服務(wù)時間和教師資源，提升學(xué)生參與率，狠抓課后延時服務(wù)工作提質(zhì)增效，營造不同文化底蘊的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，切實提髙學(xué)生的綜合素質(zhì)。壓減作業(yè)總量和控制作業(yè)時長，是學(xué)校落實“雙減”的重要內(nèi)容。過去從教學(xué)管理層到教師或多或少存在有一種認(rèn)識：認(rèn)為學(xué)生習(xí)題練得越多，考試成績就會更好。由于這種片面認(rèn)識的影響，部分老師在布置作業(yè)時不做精選、不考慮學(xué)生接受能力，把大量刷題作為學(xué)生提分的主要途徑，甚至出現(xiàn)重復(fù)作業(yè)和懲罰性作業(yè)。為了破解作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不髙、功能異化等問題，我們一是抓制度落實，嚴(yán)格作業(yè)數(shù)量和時長標(biāo)準(zhǔn)，以年級為單位開展作業(yè)布置專項督查和學(xué)生調(diào)查問卷，落實每天作業(yè)公示制度，把作業(yè)“曬”在陽光下，每學(xué)年更新一次作業(yè)資源庫。二是加強(qiáng)教研，各備課組把作業(yè)布置作為教研的重點內(nèi)容之一，集體研討作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制、科學(xué)設(shè)計以及如何精選、如何分層布置等問題。三是嚴(yán)格落實“凡布置必批閱、凡批閱必講評，凡錯誤必糾正”的作業(yè)要求。杜絕讓家長檢查、批閱或讓學(xué)生代為批閱的現(xiàn)象發(fā)生。每半學(xué)期開展一次教案作業(yè)檢查和展評活動,組織師生、家長觀摩，相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，同時把檢查的結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核，作為每年“五認(rèn)真”教師評選的重要依據(jù)。另外，我們還通過“企業(yè)微信”等信息技術(shù)應(yīng)用來優(yōu)化對學(xué)生作業(yè)的管理，把每天校內(nèi)和家庭作業(yè)的內(nèi)容讓家長知曉的同時，對節(jié)假日少量的學(xué)科作業(yè)、德育實踐作業(yè)等進(jìn)行分層布置，實行彈性作業(yè)、個性化作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)等，讓學(xué)生根據(jù)自己實際情況選擇完成，教師利用信息軟件功能可以輕松實現(xiàn)分類收交和批閱講評。為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形勢和優(yōu)質(zhì)資源共享的時代要求，我們先后組織專家、骨干教師對全校教師進(jìn)行信息化應(yīng)用培訓(xùn)，鼓勵教師用好“云平臺”“名校”“名師”資源，比如共享“金太陽”等教學(xué)平臺的備課資源和作業(yè)資源，利用“七天網(wǎng)絡(luò)”閱卷平臺開展網(wǎng)上閱卷和錯題分析，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。信息化技術(shù)應(yīng)用不僅為學(xué)生提供了更加多元化的作業(yè)形式，也相對減輕了教師教學(xué)工作負(fù)擔(dān)。教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。我們首先是積極推進(jìn)課堂模式改革，形成了“123X學(xué)本式”髙效課堂模式。即堅持“以學(xué)生為中心”，堅持課堂“自主、開放”原則，通過“課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑，課中展示點評，課后總結(jié)反思”三個階段落實教學(xué)目標(biāo)。各學(xué)科根據(jù)各自特點，靈活選用適合本學(xué)科的教學(xué)方法與環(huán)節(jié)設(shè)計，實行分層教學(xué)，突出課堂效果，每位教師始終將“減量增效提質(zhì)”精神內(nèi)化于心，外化于行，落實到日常教學(xué)工作之中，始終堅持把課堂教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提髙教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑。二是規(guī)范管理，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校從多維度制定“課堂標(biāo)準(zhǔn)”，落實教學(xué)精細(xì)管理，打造精品課堂。堅持新入教師匯報課、教學(xué)新秀展示課、教學(xué)名師引領(lǐng)課、教學(xué)精英賽講課的形式開展聽評課活動，鼓勵常識課教師優(yōu)化課堂內(nèi)容，整合教學(xué)資源，當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，不留家庭作業(yè)；基礎(chǔ)學(xué)科精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，分層布置作業(yè)。每學(xué)年開展一次“五認(rèn)真”（備課認(rèn)真、上課認(rèn)真、批閱認(rèn)真、輔導(dǎo)認(rèn)真、評價認(rèn)真）老師評選活動，培養(yǎng)爭先意識。在學(xué)生中大力推行“自主管理”，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。我校的課后服務(wù)分為兩部分，一是周一到周五安排兩節(jié)課后托管服務(wù)，主要開展課業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)。老師只作個別輔導(dǎo)，解疑答惑，面批面改，堅決禁止集體講評或上新課，讓學(xué)生們可以更加專心地完成作業(yè)，讓學(xué)生基本能空手回家。二是拓展社團(tuán)活動內(nèi)容，開設(shè)自主閱讀、籃球、跆拳道、武術(shù)、拉拉操、聲樂、打擊樂、素描、陶染、棋類、朗誦等社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)自己愛好自主選擇參加。我們充分挖掘校內(nèi)專業(yè)教師、聘請家長和社會師資擔(dān)任社團(tuán)教學(xué)，豐富多彩的課后服務(wù)活動使學(xué)生的特長得到了發(fā)揮，才藝得到了展示，素質(zhì)得到提高，重要的是讓學(xué)生獲得了自信，讓校園充滿了活力。一是我們通過學(xué)校公眾號、班級微信群等，加強(qiáng)“雙減”政策宣傳，引導(dǎo)家長形成“減負(fù)”共識，從根本上改變他們的觀念，凝聚家校。二是加強(qiáng)家校溝通。發(fā)揮好家委會、家長學(xué)校的職能作用，每學(xué)期期中開展一次“家長開放日”活動，家長代表入班聽課、檢查教案備寫和作業(yè)批改情況、觀摩社團(tuán)活動、勞動體驗、就餐體驗、參加家長培訓(xùn)，家校溝通更加順暢。三是實現(xiàn)家校聯(lián)動。我們邀請有一技之長的家長，積極志愿參與社團(tuán)活動，承擔(dān)訓(xùn)練輔導(dǎo)工作；針對學(xué)生晚間放學(xué)路途安全問題，在學(xué)校倡導(dǎo)下，部分家長在接孩子的時候，自覺加入學(xué)?！白o(hù)校隊”，在巷子口、岔路口值守，安全護(hù)送孩子到主街道，家校關(guān)系更加和諧。實行“雙減”后，家長的心態(tài)主要有以下變化：一是更加焦慮。這類家長認(rèn)為孩子成績本來就不理想，“雙減”后，作業(yè)量少了，孩子的成績可能還會下滑。二是更加自信。這類家長明白雙減政策減的是孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，減的是不要過多擠占孩子的課余時間與興趣時間，并沒有減掉家長教育孩子的責(zé)任與義務(wù)，這正是他們的孩子實現(xiàn)彎道超車的絕佳機(jī)會。在進(jìn)行雙減的過程中，還有很多需要完善的地方：一是繼續(xù)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，讓更多的家長明確“雙減”形勢下家長該做什么，家庭教育承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)有哪些？二要久久為功，把“作業(yè)管理辦法”“作業(yè)公示制度”“課后服務(wù)方案繼續(xù)完善好，持續(xù)落實好。三要在控制作業(yè)數(shù)量、把握難度和提質(zhì)增效有機(jī)結(jié)合上加強(qiáng)探索，大力推進(jìn)髙效課堂改革，突出學(xué)生主體地位，彰顯課堂教學(xué)作為實施“雙減”的主陣地作用。四是進(jìn)一步優(yōu)化課后服務(wù)工作，力爭讓學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，或者只留少量非書面家庭作業(yè)，或空手回家。四是進(jìn)一步優(yōu)化社團(tuán)活動，深挖校內(nèi)、校外特色資源，繼續(xù)拓展社團(tuán)項目、提升社團(tuán)活動質(zhì)量，增強(qiáng)社團(tuán)吸引力，讓更多的學(xué)生參與到社團(tuán)活動中來。另外一要加大社團(tuán)專業(yè)師資培養(yǎng)，有效解決社團(tuán)課程師資力量不足的問題。二是保障好教師的待遇。實施“雙減”，教師在備課、上課、批閱作業(yè)等方面，需要花費更多的精力、下更多的功夫，在校時間更長，因此保障教師的福利待遇尤為重要。三要減少名目繁多的“進(jìn)校園”“創(chuàng)建”等工作，使教師一心一意抓教學(xué)，使學(xué)校理直氣壯抓管理。總之，我