2020屆高考語文模擬特效卷第三卷

2020屆高考語文模擬特效卷第三卷1、閱讀下面的文字，完成1?3題。明代文學(xué)的一個(gè)特色是集團(tuán)林立，流派紛呈，標(biāo)新立異，爭訟不息。明代以前，文人的結(jié)合往往是具有較多共同特點(diǎn)的作家同聲相應(yīng)、同氣相求而成,且圍繞著一時(shí)的文學(xué)大家或權(quán)勢人物組成一個(gè)圈子。明初，先后以文壇三楊（楊士奇、楊溥、楊榮）和李東陽等臺(tái)閣文人為核心，其他文人也以趣味相投,自相結(jié)合，或窗下切磋以攻文，或林下逍遙以娛老，各文人集團(tuán)之間尚未形成相互攻訐的風(fēng)氣。成化、弘治以后，統(tǒng)治集團(tuán)日見腐敗，詞臣的文柄旁落,逐步由“文章之貴賤操之在上，其權(quán)在賢公卿”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤安僦谙?其權(quán)在自立”的局面,也改變了原來臺(tái)閣創(chuàng)作追求雍容典雅之風(fēng)。而城市的發(fā)達(dá)，也有利于文人相對集中,并滋長著一種文酒風(fēng)流、空疏不學(xué)的風(fēng)氣。文人們聚集在一起,往往只是在宴談謔浪、此唱被和尋求情感上的溝通和文化上的滿足。由于空疏不學(xué)，則入主者偏執(zhí)一端，不可一世，批評他人,抹煞一切;出奴者,便一無定見，隨波逐流，容易為時(shí)風(fēng)所左右,為他人所籠絡(luò)。以弘治、正德年間的前七子為代表文士的集合改變了過去以興趣相組合的模式，形成了以主張相結(jié)合的風(fēng)氣，這標(biāo)志著名人流派觀念的自覺。但往往由此而造成了“各立門庭，同時(shí)并角，其議如訟”的局面。萬歷以后，國事日非，文人結(jié)社多指斥朝政，黨同伐異,本來文藝性、學(xué)術(shù)性的團(tuán)體漸漸打上了鮮明的政治色彩，如聲勢浩大的全國性團(tuán)體復(fù)社就是一個(gè)突出的例子。因此，明代的文學(xué)團(tuán)體,盡管標(biāo)榜不同，或以地域分,或以社所名，或以時(shí)代稱等，但究其性質(zhì)，主要就是興趣型、主張型、政治型三大類。當(dāng)然這也只是就大致的傾向而言，因?yàn)樗麄兇蠖际且环N松散的結(jié)合。明代文學(xué)史上,特別受人注目的就是“主張型”的文學(xué)團(tuán)體和他們所引起的文學(xué)爭論。文學(xué)爭論在分門立戶、相互否定的過程中，實(shí)際上也暗暗地相互滲逐從而促進(jìn)了文學(xué)的變通和發(fā)展。如針對前七子師法秦漢古文而積剽襲模擬之弊，“唐宋派”王慎中等在心學(xué)和文學(xué)通俗化的思潮影響下，提倡學(xué)習(xí)與明代語言差距較小的唐宋散文,自由地表達(dá)作者獨(dú)立的主體精神,在作品中能見到“真精神與千古不可磨滅之見”。但由于他們過于追求理正法嚴(yán)，不免失之于沉滯，不久就遭到了王世貞等后七子的反擊。但這絕不是歷史的簡單重復(fù)。唐宋派畢竟打破了“文必秦漢”的神話，為后來的公安派的崛起做好了準(zhǔn)備,而且后七子中的王世貞后來也悄悄地肯定了歸有光等人的文章，摒棄成見，會(huì)通眾說，歸于和平。這有力地證明了通過爭論而取得的“雙美”共識(shí)。明代文人集團(tuán)的林立和各種流派的紛爭就這樣既是現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作的反映又反過來推動(dòng)了創(chuàng)作與流派的發(fā)展;既使作家更加自覺地追求和凸顯流派的風(fēng)神，又使各派的文風(fēng)在相互交流、相互調(diào)劑的過程中沿著相反相成的規(guī)律不斷演進(jìn)。沿著這一方向，在以后的文學(xué)史上,文人們的集團(tuán)意識(shí)和流派觀念更加自覺，更加明確。（摘編自《明代文學(xué):眾多的文學(xué)群體及文學(xué)的論爭》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.明代的文學(xué)團(tuán)體成員往往圍繞一時(shí)的文學(xué)大家或權(quán)勢人物組成興趣型集團(tuán)。B.明代初期,以一些臺(tái)閣文人為核心的文學(xué)集團(tuán)，其文學(xué)創(chuàng)作追求雍容典雅之風(fēng)。C.前七子入主出奴，改變了過去以興趣相結(jié)合的模式，標(biāo)志著名人流派觀念的自覺。D.唐宋派提倡學(xué)習(xí)唐宋散文,它打破了“文必秦漢”的神話，后來也得到了后七子的肯定。.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.文章立足明代文學(xué)史，從文學(xué)團(tuán)體類型和流派紛爭兩方面論述了明代文學(xué)的一個(gè)特色。B.文章二、三段結(jié)合文人群體在不同時(shí)期的文學(xué)表現(xiàn)比較詳盡地闡釋出其大致的類型。C.文章第四段以文學(xué)爭論中的相互否定又相互滲透證明通過爭論可以實(shí)現(xiàn)“雙美”共識(shí)。D.文章大體呈總分總結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，再結(jié)合明代文學(xué)的特色進(jìn)行分析，最后進(jìn)行總結(jié)。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.統(tǒng)治集團(tuán)的日見腐敗、詞臣的文柄旁落和城市的發(fā)達(dá)是成化、弘治以后文人以主張相結(jié)合形成集團(tuán)的主要原因。B.萬歷以后,文人結(jié)社多指斥朝政、黨同伐異，有一定的政治主張，作為有全國影響的團(tuán)體復(fù)社,其鮮明的政治色彩也會(huì)影響其文藝性、學(xué)術(shù)性作品。C.后七子中的王世貞后來也悄悄肯定歸有光等人的文章，說明不同流派在爭論過程中也會(huì)自覺不自覺地修正自己的觀點(diǎn)。D.隨著文人們的集團(tuán)意識(shí)和流派觀念更加自覺和明確，為了追求和凸顯流派的風(fēng)神，文人們會(huì)越來越對立,紛爭會(huì)越來越激烈。2、閱讀下面的文字，完成下題。材料一:科幻作品的“硬核”在哪?可以明確地說，科幻作品（主要指小說）本質(zhì)上不是科學(xué)（科技）作品，而是文學(xué)作品。它依靠文學(xué)、藝術(shù)的代人感，讓人的情感得以宣泄和產(chǎn)生共鳴,收獲欣賞的美感，更讓人思考,對個(gè)人、族群,甚至人類的命運(yùn)進(jìn)行歷史深度和哲學(xué)高度的思考?？苹米髌仿淠_在科技上，但更多的是讓科研人員和公眾思考,如何才能以真正的科學(xué)手段研究現(xiàn)實(shí)中的同類課題。在《流浪地球》后，有研究人員想到了比“點(diǎn)燃木星”更“科學(xué)”和更“技術(shù)”的做法:一是發(fā)射洲際導(dǎo)彈,二是用高功率激光武器直接點(diǎn)燃木星。這樣的方法行不行，當(dāng)然也需要驗(yàn)證，但這正是科幻作品激發(fā)人的想象力，并提出解決問題的方式的最大動(dòng)力?？苹米髌愤€會(huì)提出如何解決人類終極命運(yùn)的措施思考人類的科學(xué)和生產(chǎn)活動(dòng)是否一定會(huì)帶給人類文明和幸福。如《綠巨人》就向科學(xué)研究者提出善意的批評,提醒社會(huì)如何應(yīng)對科技的負(fù)面作用。科幻作品同時(shí)也為人類敲響了警鐘:盡管科學(xué)能讓人類幸福，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，但還需要規(guī)則和倫理來制約，否則就有可能帶給人類災(zāi)難。既有硬核（價(jià)值觀和科學(xué)性），又有顏值（制作精美、場面宏大）的科幻電影，引領(lǐng)著公眾感受科技之美，啟迪了公眾的科學(xué)素養(yǎng)。（摘編自《從〈流浪地球〉看科幻電影的“硬核”在哪》）材料二:從某種層次看，電影也是啟蒙者和造夢者，它能夠滿足觀眾對夢想的追逐?！读骼说厍颉返膶?dǎo)演郭帆稱做科幻片是希望越來越多的孩子能夠崇尚科學(xué),勇于想象。自媒體作者六神磊磊曾感言：中國文藝?yán)镒铑Ｖ堑哪且慌^腦，終于開始嘗試著關(guān)心人類文明的前途和命運(yùn)了。從這方面看，《流浪地球》對于未來太陽系和整個(gè)宇宙的想象力，對于人類生命家園的情感寄托，對于未來氣候變化的關(guān)注，已經(jīng)讓影片拋去了純娛樂的屬性，影片灌注的情懷也給人帶來更多的觸動(dòng)。孕育在科幻作品里的科幻精神其實(shí)就是一種科學(xué)精神,它不僅可以對科學(xué)本身進(jìn)行懷疑和反思，還可以對宗教、藝術(shù)、整個(gè)人類文明,甚至宇宙終極真理進(jìn)行挑戰(zhàn)?？梢哉f，科幻精神是哲學(xué)精神最完美的一種表達(dá),它的目標(biāo)其實(shí)只有一個(gè):追求至真、至善、至美。用一部電影或一篇小說詮釋康德“頭上的星空”，科學(xué)同樣能構(gòu)筑人類生命的意義。（摘編自《為什么我們需要科幻電影?》）材料三：“五四”時(shí)期，魯迅先生曾經(jīng)把科幻小說以科學(xué)小說的名義帶進(jìn)國內(nèi)，希望能改造國人的國民性以及精神結(jié)構(gòu)。而縱觀科幻歷史與科技?xì)v史,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),許多科技史上的重大發(fā)明與科幻作品密不可分,甚至許多科學(xué)家直言，由于受到科幻作品的啟發(fā)，因此走上了科研道路。科幻影視作品《星際迷航》中柯克船長所使用的“隨時(shí)隨地保持聯(lián)絡(luò)”的移動(dòng)通信裝置，啟發(fā)了馬丁?庫帕。馬丁?庫帕后來率先研發(fā)出無線電話，成為“手機(jī)之父”。偉大的科幻作家亞瑟?查爾斯?克拉克曾經(jīng)說過任何足夠先進(jìn)的技術(shù)最初都與魔法無異。他還說過，發(fā)現(xiàn)可能性邊界的唯一途徑便是越過它們，向著不可能一點(diǎn)點(diǎn)冒險(xiǎn)前進(jìn)?？苹脽o疑能夠極大地拓展想象力，探索不可能。比較創(chuàng)新路徑與科幻小說創(chuàng)作，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者之間存在著驚人的重合，都要經(jīng)歷“聯(lián)結(jié)一發(fā)問一觀察一試錯(cuò)一整合”五個(gè)環(huán)節(jié)?；蛟S正是這種認(rèn)知上的高度一致性,讓科幻成為國內(nèi)外科技創(chuàng)新的重要源泉和觸發(fā)點(diǎn)。期待中國有更多的力量能夠參與科普科幻事業(yè)，讓科幻成為激發(fā)、啟迪年輕一代想象力與創(chuàng)新精神的有力武器，讓魯迅先生未竟的事業(yè)得以繼續(xù)前行。（摘編自陳楸帆《科幻如何激發(fā)創(chuàng)新精神》）（1）下列對材料中“科幻作品”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是（）A.科幻小說本質(zhì)上是文學(xué)作品，它能夠給人以代入感，既讓人宣泄情感，產(chǎn)生共鳴，收獲美感，更讓人思考人類的歷史與哲學(xué)問題。B.科幻作品激發(fā)人的想象力和提出解決問題的方式的最大動(dòng)力在于讓人們思考如何以真正的科學(xué)手段研究現(xiàn)實(shí)中的同類課題。C.科幻電影的“硬核”既在于其內(nèi)在的價(jià)值觀和科學(xué)性也包含了科幻電影受人青睞的外在形式—一制作精美、場面宏大等。D.科幻作品里的科幻精神其實(shí)是一種科學(xué)精神，它讓電影拋開娛樂，轉(zhuǎn)而關(guān)心人類文明的前途和命運(yùn)，嘗試構(gòu)筑人類生命的意義。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《流浪地球》后，有研究人員想到了比“點(diǎn)燃木星”更“科學(xué)”和更“技術(shù)”的做法人們可以通過對這些方法的驗(yàn)證，來推動(dòng)科技進(jìn)步。B.科幻作品的意義不僅在于促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，還在于給人類以警醒,讓人類反思諸如科技進(jìn)步與人類幸福、科技與倫理道德的關(guān)系等問題。C.“任何足夠先進(jìn)的技術(shù)最初都與魔法無異”，科幻作家克拉克這句話是說任何足夠先進(jìn)的技術(shù)在得以實(shí)現(xiàn)之前，人們往往認(rèn)為它是不可能的。D.通過科普科幻，激發(fā)、啟迪年輕一代的想象力與創(chuàng)新精神，改造國人的國民性以及精神結(jié)構(gòu),可以讓魯迅先生未竟的事業(yè)得以繼續(xù)前行。（3）結(jié)合材料內(nèi)容概括科幻對激發(fā)創(chuàng)新精神有何幫助。3、閱讀下面的文字，完成下列小題。陌生人的擁抱

安諒網(wǎng)上真是一個(gè)是非之地啊!有朋友給明人發(fā)來兩則關(guān)于覃老弟的圖片：一張是覃老弟在街頭與毛頭小伙子相擁相抱，另一張是覃老弟與一位妙齡女孩輕輕摟抱著的畫面。不過，這張照片似乎又不像被PS過的，這倒有點(diǎn)蹊蹺。明人決定約覃考弟喝茶一聊。一笑之后，覃老弟便竹筒子倒豆子,把事情的由來說得清清楚楚。那天，他上街,走到大拇指廣場的人口，有一個(gè)大學(xué)生模樣的男孩站在那兒,眼光迎著他，對他謙恭地介紹道：“先生，我是在校大學(xué)生，正在做一項(xiàng)社會(huì)實(shí)驗(yàn)，您能和我握個(gè)手嗎？”覃老弟略顯遲疑了一下,但他迅速咀嚼著小伙子所說的話，又見他稚氣未脫,書生卷氣，便伸出手去。小伙子握著他的手，連著說了幾聲：“謝謝，謝謝您，謝謝您支持我的實(shí)驗(yàn)?！彼吡瞬贿^百步，又有一位長發(fā)披肩的女孩出現(xiàn)在他面前。他以為那女孩也是想與他握手的，所以，當(dāng)她伸出手臂,他也不自覺地抬起了右手臂。不料，這位還蠻清秀的女孩竟然說：“先生，我能擁抱您一下嗎？我們，這是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?！瘪系芸粗c自己的女兒差不多的小姑娘，心生一縷憐憫，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，姑娘就雙臂伸展,輕輕擁抱了他一下。只一會(huì)兒,女孩松開手，退后兩步，向覃老弟欠了欠身：“謝謝您,謝謝您的支持?！瘪系鼙虮蛴卸Y地回道：“不客氣，不客氣?！薄跋壬?，您就不怕與陌生人擁抱嗎？”姑娘又跟了一句。覃老弟仍是微微一笑：”冒險(xiǎn)的事.總是會(huì)付出代價(jià)的.不過,這不會(huì)有太大風(fēng)險(xiǎn)。我相信這一點(diǎn),也相信你！”姑娘雙臉嫣紅,朝他又深深鞠了一躬：“謝謝您，先生！”剛與姑娘告別不久，又有一位小伙子在路旁候著他：“先生，我能問您要個(gè)手機(jī)號(hào)碼嗎？”這回，覃老弟有些警覺了：“你,要我手機(jī)號(hào)碼干嗎？”“先生,我們是在做社會(huì)實(shí)驗(yàn),看您會(huì)給陌生人手機(jī)號(hào)碼嗎？我想，我也可以與您交換號(hào)碼，算是交一回朋友。”小伙子說得語句有點(diǎn)結(jié)巴，但說得還是入情入理的，覃老弟于是也爽快地把手機(jī)號(hào)告訴了他,還問了他的姓名：他叫李讓。他還自我介紹是H大的一位在校學(xué)生。他感謝覃老弟對他們活動(dòng)的支持,最后也問了一句：“您就不擔(dān)心被陌生人要了電話,會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？”覃老弟薄嘴唇一咧，肉鼻子往前一拱：“這又有什么太大風(fēng)險(xiǎn)呢！冒險(xiǎn)的事，總會(huì)有代價(jià)相隨，不過，這沒什么的。”小男孩提出要和他相抱一下。覃老弟也和他擁抱了一下,然后告辭了。幾周之后，有同事在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了覃老弟與小男生相擁的照片，之后，他與女孩相擁的照片也出現(xiàn)了。他心里一陣氣惱，懷疑自己被設(shè)計(jì)了。偏巧，小男生李讓先打了進(jìn)來。小男生充滿歉意：”先生,這是我們的錯(cuò),一位同學(xué)開玩笑，把您的照片發(fā)同學(xué)圈了，又有同學(xué)加了幾句不該說的話，把玩笑開大了。我們學(xué)?，F(xiàn)在正在處理,馬上就會(huì)給您一個(gè)滿意的結(jié)果。”翌日，李讓等幾位學(xué)生在一位老師的陪同下,到覃老弟家登門致歉。老師說網(wǎng)上信息已被刪除，犯錯(cuò)的兩位學(xué)生已被警方處理。覃老弟又笑了：“這是冒險(xiǎn)必定付出的代價(jià)，不過，我不是說過嗎？這不會(huì)有太大的風(fēng)險(xiǎn)，我無所謂的?！闭f完，他的“覃氏調(diào)皮”又生動(dòng)歡快地展現(xiàn)在臉容上。（選自《新民晚報(bào)》2017年1月15日）.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（ ）A.標(biāo)題〃陌生人的擁抱〃意蘊(yùn)豐富、引人深思,不僅能夠吸引讀者的眼球,激發(fā)讀者閱讀的興趣,也巧妙地暗示了小說的主題。B.覃老弟之所以答應(yīng)與陌生的女孩擁抱,只是因?yàn)樗雌饋砼c自己的女兒長得差不多,看見她就情不自禁地產(chǎn)生了一縷憐憫喜愛之惜。C.覃老弟面對陌生的小伙子也爽快地把手機(jī)號(hào)告訴了他并表示沒有〃什么太大風(fēng)險(xiǎn)〃,表明他相信人與人之間的關(guān)系是相互信任的關(guān)系。D.小說視角獨(dú)特、洞察入微。作者通過看似信手拈來的日常生活中的小事反映現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的信任危機(jī),篇幅短小,意味深長。.小說中畫線處三次寫到覃老弟的“笑”，三次“笑”的含義有何不同?請結(jié)合作品簡要分析。.小說在情節(jié)安排上有何主要特點(diǎn)?這樣安排有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。4、閱讀下面的文言文，完成問題。薛萬撤，雍州咸陽人。萬彳敵少與兄萬均隨父在幽州，俱以武略為羅藝所親待。尋與藝歸附高祖。及太宗平劉黑闥，引萬均為右二護(hù)軍，恩顧甚至。隱太子建成又引萬微置于左右。建成被誅，萬撤率宮兵戰(zhàn)于玄武門，鼓噪欲入秦府，將士大懼。及梟建成首示之，萬彳敵與數(shù)十騎亡于終南山。太宗累遣使諭意，萬彳敵釋仗而來。太宗以其忠于所事，不之罪也。萬彳敵尋丁母憂解職，俄起為右衛(wèi)將軍,出為蒲州刺史。會(huì)薛延陀率回紇、同羅之眾渡磺南擊李思摩，萬撤副李勃援之。與虜相遇率數(shù)百騎為先鋒，擊其陣后，騎皆散，賊顧見,遂大潰。追奔數(shù)十里斬首三千余級,獲馬萬五千匹。十八年,授左衛(wèi)將軍，尚丹陽公主,拜駙馬都尉。太宗從容謂從臣日：”當(dāng)今名將,唯李勃、道宗、萬彳敵三人而已。李勃、道宗不能大勝亦不大敗;萬彳敵非大勝，即大敗。”太宗嘗召司徒長孫無忌等十余人宴于丹霄殿，各賜以貘皮，萬彳敵預(yù)焉。太宗意在賜萬彳敵，而誤呼萬均，因愴然日：“萬均朕之勛舊，不幸早亡，不覺呼名，豈其魂靈欲朕之賜也？”因令取貘皮.呼萬均以同賜而焚之于前，侍坐者無不感嘆。二十二年，萬彳敵又為青丘道行軍大總管,率甲士三萬自萊州泛海伐高麗，入鴨綠水,百余里至泊溝城，高麗震懼，多棄城而遁。萬彳敵在軍，仗氣凌物，人或奏之。及謁見狀宗謂日：“上書者論卿與諸將不協(xié)，朕錄功棄過，不罪卿也。”因取書焚之。尋為副將裴行方言其怨望。I于是廷驗(yàn)之萬彳敵辭屈英國公李勃進(jìn)日萬撤職乃將軍親惟主婿發(fā)言怨望罪不容誅因除名徙邊會(huì)赦得還。（節(jié)選自《舊唐書?卷六十九?列傳第十九》，有刪改）1.下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）A.于是/廷驗(yàn)之萬彳散/辭屈英國公/李勃進(jìn)曰/萬徼職乃將軍/親惟主婿/發(fā)言怨望/罪不容誅/因除名/徙邊會(huì)赦/得還B.于是/廷驗(yàn)之萬彳散/辭屈英國公/李勃進(jìn)曰/萬徼職乃將軍/親惟主婿/發(fā)言怨望/罪不容誅/因除名徙邊/會(huì)赦得還C.于是廷驗(yàn)之/萬彳散辭屈/英國公李勃進(jìn)曰/萬徼職乃將軍/親惟主婿/發(fā)言怨望/罪不容誅/因除名徙邊/會(huì)赦得還D.于是廷驗(yàn)之/萬彳散辭屈/英國公李勃進(jìn)曰/萬徼職乃將軍/親惟主婿/發(fā)言怨望/罪不容誅/因除名/徙邊會(huì)赦/得還.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.隱太子，唐朝建立后，李建成被立為太子，玄武門事變遇害，李世民追謚曰"隱”。B.尚丹陽公主,娶帝王之女為妻或帝王之女出嫁謂“尚”，有時(shí)也用于貴族之女出嫁。C.長孫無忌,“長孫”為復(fù)姓,在我國姓氏中，“諸葛”“歐陽”“東方”等均為復(fù)姓。D.高麗，即高麗王朝，是朝鮮半島政權(quán)，首都開京，由王建所立，曾為元朝附屬國。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.薛萬彳散胸藏武略,因而得到親待。他和哥哥萬均踉著父親在幽州的時(shí)候憑著武略被羅藝親近優(yōu)待;后來他又被隱太子李建成安排在身邊任職。B.薛萬彳散忠心侍主,但能認(rèn)清形勢。在玄武門之變中，他率兵想攻入秦王府，李建成被殺，他逃到終南山隱居，李世民請他出山，他扔掉木杖而來。C.薛萬彳散打仗勇猛,頗得太宗欣賞。他率領(lǐng)幾百名騎兵作為先鋒襲擊薛延陀的后方，并乘勝追擊，斬獲頗豐，唐太宗對他善于打大勝仗頗為贊賞。D.薛萬彳散性情傲慢,心中不滿朝廷。他在軍隊(duì)中不能寬厚地對待屬下，曾經(jīng)被人參奏，而唐太宗并沒有治他的罪;但最后他因?qū)Τ⒉粷M而身敗名裂。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴萬均朕之勛舊，不幸早亡，不覺呼名，豈其魂靈欲朕之賜也？（2）上書者論卿與諸將不協(xié)，朕錄功棄過，不罪卿也。5、閱讀下面這首唐詩，完成問題。登尉佗樓許渾劉項(xiàng)持兵鹿未窮,自乘黃屋①島夷中。南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。②簫鼓尚陳今世廟,旌旗猶鎮(zhèn)昔時(shí)宮。越人未必知虞舜,一奏薰弦③萬古風(fēng)。［注］①黃屋:古代帝王專用的黃繒車蓋。②頷聯(lián)的意思是，秦二世時(shí)，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。秦亡后，尉佗自立為南越王。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封，漢朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。③薰弦:指虞舜創(chuàng)作的《南風(fēng)歌》。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.第一二句寫劉項(xiàng)相爭，戰(zhàn)禍連年,尉佗偏守一隅，在嶺南自立為王，場面宏大，起筆不凡。B.任囂力主分裂，陸賈功在統(tǒng)一,兩者相互對照，詩人對不同歷史人物的褒貶之意溢于言表。C.第五句與“簫鼓追隨春社近”都出現(xiàn)的“簫鼓”一詞，取意雖相近，但一為名詞一為動(dòng)詞。D.第七八句運(yùn)用虞舜和薰弦的典故，站在南越百姓的角度,對尉佗的歷史功績給予高度評價(jià)。(2)有人認(rèn)為,“本詩以登樓為題,卻沒有依循登高覽勝、即景抒懷的尋常思路,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。”你是否同意這種說法?請結(jié)合詩句說明你的理由。6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《勸學(xué)》中的“"是說君子的天賦本性踉其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識(shí)卻超過一般人，是因?yàn)椤啊保f明了善于利用客觀條件可以彌補(bǔ)自身不足的道理。(2)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫宋文帝劉義隆之所以北伐是想取得“”的功績，但是其結(jié)局卻是“”。(3)《鄒忌諷齊王納諫》中“,”，表現(xiàn)了主人公的形象之美。7、閱讀下面的文字，完成問題。漢語拼音方案的主要用途是幫助識(shí)字、統(tǒng)一讀音和普通話,是為了便于廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字。對于漢語拼音來說,漢字的地位無可替代。60年來,我國的文盲率從中華人民共和國成立之初的80%下降到4.08%,普通話普及率提高到70%以上，識(shí)字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%,漢語拼音發(fā)揮的重要作用毋庸置疑。漢語拼音經(jīng)過60年的發(fā)展，其功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出最初的設(shè)想，而成為不可或缺的重要工具,特別是20世紀(jì)90年代以后，伴隨全球化、信息化、智能化時(shí)代的到來漢語拼音因其口語化、因素化、拉丁化的特點(diǎn)，而成為漢字使用國際通用計(jì)算機(jī)鍵盤進(jìn)行信息輸入的重要工具古老漢字煥發(fā)生機(jī)搭乘信息快車走向了世界。隨著“一帶一路”的發(fā)展，漢語拼音更加廣泛地運(yùn)用于對外漢語教學(xué)。（），所以初級階段一般都采取拼音先行的方法來幫助漢語初學(xué)者快速入門。漢語拼音已成為對外漢語教師對學(xué)生進(jìn)行聲、韻、調(diào)訓(xùn)練的重要依據(jù)。漢語拼音原來是國內(nèi)文化鑰匙現(xiàn)在延伸為國際的文化橋梁。（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.漢語拼音方案的主要用途是幫助識(shí)字、統(tǒng)一讀音和普通話是為廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字提供方便。B.漢語拼音方案的主要用途是幫助識(shí)字、便于統(tǒng)一讀音和普通話是為了廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字。C.漢語拼音方案的主要用途是幫助識(shí)字、統(tǒng)一讀音和學(xué)習(xí)普通話是便于廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字。D.漢語拼音方案的主要用途是幫助識(shí)字、統(tǒng)一讀音和識(shí)記普通話目的是便于廣大人民學(xué)習(xí)和使用漢字。（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.由于漢字表意文字的特殊性，外國人無法從漢字字形上獲得讀音B.由于外國人無法從漢字字形上獲得讀音和漢字表意文字的特殊性C.外國人面對表意文字的特殊性無法從字形獲得讀音是無法回避的D.外國人無法從漢字字形獲得讀音，是由于漢字表意文字的特殊性（3）下列各句中的引號(hào)和文中“一帶一路”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）從為了經(jīng)常提醒自己，魯迅在書簽上寫下了一行字：“心到、口到、眼到，讀書三到?！盉.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”，所謂形散，主要是指散文的取材廣泛自由。C.市場經(jīng)濟(jì)作為發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的一種方式和途徑本沒有姓“資”姓“社”的問題。D.《革命烈士詩二首》中寫道:人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。8、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。任何推理活動(dòng),都離不開必要的前提假設(shè)。有人得了慢性病就去中醫(yī)院,得了急癥就去看西醫(yī)，它的前提假設(shè)是:①。事實(shí)上，生活中的前提假設(shè)經(jīng)常有對也有錯(cuò)。因此，②是批判性思維的核心品質(zhì)之一。比如人們培養(yǎng)孩子常說”③"，前提假設(shè)就是“孩子成長的規(guī)律與賽跑的規(guī)律是一樣的”，其實(shí)并不盡然。9、請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息句子簡潔流暢，不超過50個(gè)字。一部國產(chǎn)動(dòng)畫電影在暑期檔備受矚目,這就是《哪吒之魔童降世》。貓眼數(shù)據(jù)顯示《哪吒》上映首日綜合票房、上映首周綜合票房均創(chuàng)同類電影最高紀(jì)錄。諸多評論中，這部動(dòng)畫電影已經(jīng)成為國產(chǎn)原創(chuàng)動(dòng)畫作品里程碑式作品。一旦有國產(chǎn)動(dòng)畫作品引起廣泛好評,總會(huì)有聲音討論“國漫崛起”。業(yè)內(nèi)人士表示，從目前國內(nèi)動(dòng)漫整體來看，產(chǎn)業(yè)環(huán)境、企業(yè)運(yùn)作、作品本身和用戶等方面尚不夠成熟。下一部《哪吒》這樣的精品或許還要過很長時(shí)間才會(huì)到來。不過從2005年《關(guān)于促進(jìn)我國動(dòng)畫創(chuàng)作發(fā)展的具體措施》發(fā)布以來國家不斷有支持政策出臺(tái)。隨著二次元用戶的崛起以及大量盜版作品的下架，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)開始受到資本的關(guān)注。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和視頻平臺(tái)的崛起,也助推了國內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在新的市場環(huán)境之中，更多優(yōu)秀國漫作品的誕生值得期待。10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“實(shí)”的造字本義為柜子里裝滿了貝殼,指家境富裕;進(jìn)而引申為，充盈飽滿沒有空隙;再進(jìn)一步引申為有內(nèi)涵、不虛假。“實(shí)”的精神作為中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部今源遠(yuǎn)流長,在我們這個(gè)偉大民族形成和發(fā)展的歷史上發(fā)揮著重要作用;中華民族的偉大復(fù)興，更需要弘揚(yáng)這種精神。求實(shí)中學(xué)將“實(shí)”作為校名,并將“求實(shí)”二字寫進(jìn)校訓(xùn)?，F(xiàn)在你接受求實(shí)中學(xué)學(xué)生會(huì)委托，作為本校優(yōu)秀學(xué)生代表，帶領(lǐng)高一學(xué)生在校史館參觀后，發(fā)表一次有關(guān)學(xué)校文化的主題演講，向他們闡明本?！皩?shí)文化”的內(nèi)涵,并對他們提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。答案以及解析1答案及解析：答案：1.B;2.B;3.D解析：I.A.原文是“明代以前”。C.改變模式、標(biāo)志自覺的不是前七子，而是以前七子為代表的文士的集合。D.應(yīng)該是得到王世貞的肯定.不是“文學(xué)表現(xiàn)”，而是不同時(shí)期、不同文學(xué)集團(tuán)的結(jié)合模式.“文人們會(huì)越來越對立，紛爭會(huì)越來越激烈”沒有依據(jù)2答案及解析：答案：（1）B；（2）C；（3）①科幻能夠給人以啟迪，拓展人的想象力，激發(fā)人的創(chuàng)新精神，讓人嘗試突破不可能，探索不可能。②在實(shí)踐中，創(chuàng)新路徑與科幻小說創(chuàng)作具有認(rèn)知上的一致性，都要經(jīng)歷相似的環(huán)節(jié)，這讓科幻成為科技創(chuàng)新重要的源泉和觸發(fā)點(diǎn)。解析：（1）A項(xiàng)，“思考人類的歷史與哲學(xué)問題”錯(cuò)，材料一第一段說的是“對個(gè)人、族群，甚至人類的命運(yùn)進(jìn)行歷史深度和哲學(xué)高度的思考”。C項(xiàng)，根據(jù)材料一最后一段，科幻電影的“硬核”指的是其“價(jià)值觀和科學(xué)性”，“制作精美、場面宏大'屬于顏值范疇。D項(xiàng)，“它讓電影拋開娛樂”錯(cuò)，材料二說的是科幻電影能夠做到“拋去了純娛樂的屬性”，但無法完全拋開娛樂。（2）“得以實(shí)現(xiàn)之前”的說法擴(kuò)大范圍，原文僅指最開始的時(shí)候。（3）回答此題，首先確定答題區(qū)間為材料三。根據(jù)材料三中馬丁庫帕的例子、克拉克的話以及“科幻無疑能夠極大地拓展想象力，探索不可能’等信息可知，科幻能夠給人啟發(fā)，拓展想象力；根據(jù)“比較創(chuàng)新路徑與科幻小說創(chuàng)作……重要源泉和觸發(fā)點(diǎn)”等信息可知，在實(shí)際的創(chuàng)新或創(chuàng)作實(shí)踐中，創(chuàng)新路徑與科幻小說創(chuàng)作具有認(rèn)知上的一致性和相似性。將提煉出的信息進(jìn)行歸納、整理、概括即可。3答案及解析：答案：1.B;2.第一次“笑”有自我嘲弄的意味，覃老弟因?yàn)樽约号c陌生人擁抱的照片在網(wǎng)上曝光感到尷尬。第二次“笑”是對世俗偏見的嘲弄,世人往往認(rèn)為與陌生人擁抱會(huì)招致危險(xiǎn)，覃老弟卻不以為然。第三次是發(fā)自內(nèi)心的微笑,包含著事情解決后的釋然;覃老弟與陌生人擁抱的事件得以平息,他用自己的行為證實(shí)了人性的美好。3.小說開頭用倒敘的寫法,以兩則關(guān)于覃老弟的圖片在網(wǎng)上引起是非設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣;主體部分采用插敘的寫法,借覃老弟自己的口述交代兩張圖片的來歷，既解答了開頭的設(shè)問，又增強(qiáng)了故事的真實(shí)性;全文以“與陌生人的擁抱”為線索,緊扣兩張圖片展開故事,敘事緊湊,運(yùn)筆自如,首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。解析：1.本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。首先通讀全篇，把握小說的主題，然后對照四個(gè)選項(xiàng),逐一分析比照，最終確定答案。B項(xiàng)“只是”表述絕對，“看起來與自己的女兒長得差不多”與原文不符，“喜愛之情”沒有依據(jù)。.本題考查理解文中重要詞語的含義和概括文章信息的能力。第一步找出題干的關(guān)鍵詞三次“笑”的含義，第二步可以從兩個(gè)方面入手作答。首先明白“笑”的原因是什么，然后結(jié)合作品,尋找主人公身上這幾點(diǎn)的體現(xiàn)。.本題考查分析作品的藝術(shù)手法的能力。解答時(shí)，明確題干要考查的考點(diǎn)。“小說在情節(jié)安排上有何主要特點(diǎn)?這樣安排有哪些好處？”可以歸為“情節(jié)作用”類題目。應(yīng)從主題的表現(xiàn)、人物形象的塑造、表達(dá)效果三個(gè)方面來考慮。4答案及解析：答案：1.C;2.B;3,B;4.(1)萬均是我的有功勛的舊臣，不幸早逝,不自覺地喊出他的名字,難道是他的靈魂想讓我賞賜他嗎？(2)上奏章的人說你與眾將不和，我記著你的功勞，舍棄你的過錯(cuò),不治你的罪。解析：1.本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí),是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！稗o屈”的主語是“萬彳散”，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?！俺薄搬氵叀笔遣⒘嘘P(guān)系，“會(huì)”是恰逢的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除D項(xiàng)。句意:于是朝廷核實(shí)情況，萬彳散理屈詞窮,英國公李勃進(jìn)諫說:“萬彳散論職務(wù)是將軍，論親戚關(guān)系是皇上的女婿，說對朝廷不滿的話，罪不容誅?！庇谑浅ス倜?，流放邊境，正趕上大赦，得以返回。故選C。.“帝王之女出嫁”“有時(shí)也用于貴族之女出嫁”均不正確，“尚”是指娶帝王之女為妻。.“隱居終南山”錯(cuò)，他逃到終南山是為了避禍，“扔下木杖”錯(cuò)，文中“釋仗”的意思是放下兵器，意謂歸順，不再反抗。.參考譯文：薛萬撤，是雍州咸陽人。薛萬彳敵年少時(shí)和哥哥萬均跟著父親在幽州，都憑著軍事謀略被羅藝親近優(yōu)待。不久薛萬彳故同羅藝歸附唐高祖。等到唐太宗平定劉黑闥，唐太宗召見并任用萬均擔(dān)任右二護(hù)軍，對他非常關(guān)心照顧。后來隱太子李建成又將萬撤安排在自己的身邊,李建成被殺時(shí)，萬微率領(lǐng)宮里的侍衛(wèi)在玄武門作戰(zhàn)，擊鼓吶喊想要攻入秦府，秦府將士非常害怕。等到李建成被裊首示眾，萬微與幾十名騎兵逃到終南山。唐太宗多次派使者告諭旨意，萬撤放下兵器前來投奔，唐太宗認(rèn)為他忠于其主，沒有治他的罪。萬彳故不久遇到母親去世而辭去官職，沒過多久被起用擔(dān)任右衛(wèi)將軍,出京擔(dān)任蒲州刺史。恰逢薛延陀率領(lǐng)回紇、同羅的軍隊(duì)渡過水灘,向南攻打李恩摩,萬彳敵輔佐李勃前往援救。與敵人相遇，率領(lǐng)幾百騎兵作先鋒，攻擊敵人的后陣，他的騎兵都散開,敵人回頭看到，于是潰敗。萬彳敵追擊奔跑幾十里,斬殺敵人三千多，繳獲戰(zhàn)馬一萬五千匹。貞觀十八年被任命為左衛(wèi)將軍，娶丹陽公主為妻,被授官駙馬都尉。唐太宗不慌不忙地對旁邊的大臣說：“當(dāng)今名將，只有李勃、道宗、萬彳敵三人罷了。李勃、道宗不能打大勝仗，也不會(huì)打大敗仗;萬彳敵不是打大勝仗，就是打大敗仗。”唐太宗曾召集司徒長孫無忌等十幾人在丹霄殿宴飲，各用貘皮賞賜，萬微參加了宴會(huì)。唐太宗心里想著賞賜萬徼,可嘴上誤喊成萬均,于是悲傷地說：“萬均是我的有功勛的舊臣，不幸早逝，不自覺地喊出他的名字，難道是他的靈魂想讓我賞賜他嗎？”于是讓人拿來貘皮，喊著萬均的名字同樣賞賜，然后在眾人面前焚燒了貘皮，陪侍的大臣沒有不感慨的。二十二年，萬徼又擔(dān)任青丘道行軍大總管,率領(lǐng)三萬士兵從萊州出發(fā)在海上攻打高麗,進(jìn)入鴨綠江,行軍一百多里，到泊溝城，高麗非?？謶?大多丟棄城池逃跑。萬徼在軍中，盛氣凌人，有人上奏彈劾他。等到萬徼入宮覲見，唐太宗對他說:“上奏章的人說你與眾將不和，我記著你的功勞,舍棄你的過錯(cuò)，不治你的罪。”于是拿過奏章燒掉。不久萬徼被副將裴行方告發(fā)，說他對朝廷心懷不滿。于是朝廷核實(shí)情況,萬徼理屈詞窮，英國公李勃進(jìn)諫說:“萬徼論職務(wù)是將軍，論親戚關(guān)系是皇上的女婿，說對朝廷不滿的話,罪不容誅?！庇谑浅ス倜?，流放邊境，正趕上大赦，得以返回。5答案及解析：答案：（1）B;（2）示例一:同意。①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景,而是由樓及人，寫尉佗接受委任、自立為王以避戰(zhàn)亂以及后來接受詔封、促進(jìn)漢朝統(tǒng)一等歷史事件②詩人抒懷卻不依于所見,而是圍繞歷史事件,從歷史發(fā)展的角度,評價(jià)尉佗的歷史功績，寄寓詩人的時(shí)局慨嘆。示例二:不同意。①從標(biāo)題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高所見之景，而是寫與尉佗有關(guān)的歷史事件，也屬尋常。②從題材看，本詩表面寫登樓,實(shí)際寫懷古,故依循敘古事、懷古人、詠古跡，以抒己懷的常規(guī)思路展開，未見匠心。解析：（1）本題考查考生鑒賞詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)手法的能力。B項(xiàng)，“任囂力主分裂”錯(cuò),從所給注釋看，任囂并未力主分裂“詩人對不同歷史人物的褒貶之意溢于言表'錯(cuò)，詩人只是客觀回溯歷史，無褒貶之意。（2）本題考查考生鑒賞作品的表達(dá)技巧、評價(jià)作品的思想內(nèi)容、探究文本中的某些問題并提出自己見解的能力。解答本題，首先要讀懂題中“有人認(rèn)為，，的意思，然后再明確自己的觀點(diǎn),依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析?！耙缘菢菫轭}，卻沒有依循登高覽勝、即景抒懷的尋常思路,可謂匠心獨(dú)運(yùn)”包含兩層意思:其一,一般以登樓為題的詩歌，寫作的思路是登高覽勝、即景抒懷;其二，本詩以登樓為題，卻沒有桉一般思路寫，要求考生分析本詩算不算“匠心獨(dú)運(yùn)”。答題時(shí)既可以同意此詩是“匠心獨(dú)運(yùn)”，然后分析詩歌的寫作思路，即不寫所見之景，卻由樓想到古人，想到歷史事件，借歷史事件來抒情，不同于尋常思路；也可以答不同意,然后從詩歌的選材來確定此詩不是寫景詩，而是懷古詩，而寫古人和歷史事件來抒情是懷古詩的常見思路，因此并不能算是“匠心獨(dú)運(yùn)”。無論考生選擇哪一種觀點(diǎn)，都要注意先表明觀點(diǎn)再分析，要能自圓其說。6答案及解析：答案：（1）君子生非異也 善假于物也（2）封狼居胥 贏得倉皇北顧（3）鄒忌修八尺有余 而形貌昳麗解析：7答案及解析：答案：（1）C;（2）A;（3）C解析：（1）文字畫線句子有兩處語病，一是“統(tǒng)一讀音和普通話”搭配不當(dāng)?？梢哉f“統(tǒng)一讀音”，但不能說“統(tǒng)一普通話”二是“漢語拼音方案的主要用途……是為了便于……”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)是“制定漢