“傳承經(jīng)典文化、打造書香校園”實施方案范本

“傳承經(jīng)典文化、打造書香校園”實施方案范本傳承經(jīng)?典文化打?造書香校園?坐落于_?__國道旁?的大劉家中?心小學(xué)，有?教職工__?_人，__?_個教學(xué)班?，學(xué)校秉承?“發(fā)展教師?、成就學(xué)生?、提升學(xué)校?”的辦學(xué)理?念，實施人?文管理，按?照“文化立?校、特色興?校、質(zhì)量強?校、品牌塑??！钡墓ぷ?思路，以“?傳承經(jīng)典文?化打造書?香校園”為?德育特色，?形成大劉家?中心小學(xué)獨?特的教育亮?點。亮點?一：讓學(xué)校?在高效的管?理中發(fā)展?學(xué)校為了培?養(yǎng)得才兼?zhèn)?教師隊伍，?品學(xué)兼優(yōu)的?優(yōu)秀學(xué)生，?創(chuàng)建質(zhì)量一?流的品牌學(xué)?校，通過幾?年來全校師?生的打造，?形成了學(xué)校?特有的文化?特征：管理?現(xiàn)代化課?堂高效化?文化多元化?管理現(xiàn)代?化。通過管?理信息現(xiàn)代?化、管理觀?念人性化等?，形成具有?現(xiàn)代化特色?的師生團結(jié)?、勤奮、誠?實、和諧、?嚴謹、創(chuàng)新?的學(xué)習(xí)工作?作風(fēng)。1?、管理信息?現(xiàn)代化。加?強信息技術(shù)?的裝備及其?應(yīng)用是教育?走向現(xiàn)代化?的基礎(chǔ)所在?，學(xué)校開設(shè)?了校園網(wǎng)，?配備了電子?閱覽室，教?師用計算機?達到每人一?臺，為學(xué)校?管理、行政?辦公、校內(nèi)?外交流學(xué)習(xí)?等方面提供?全面有力的?技術(shù)支持和?保障，充分?發(fā)揮其信息?化管理功能?的優(yōu)勢，實?現(xiàn)學(xué)校德育?、教學(xué)、人?事、校務(wù)、?教務(wù)、財務(wù)?和資源等方?面的網(wǎng)絡(luò)化?管理，逐步?實現(xiàn)學(xué)校管?理網(wǎng)絡(luò)化、?信息化，從?而極大提高?學(xué)校管理水?平和運作效?率。2管?理觀念人性?化。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的現(xiàn)代管?理觀念是學(xué)?校管理現(xiàn)代?化__決定?性因素。強?調(diào)以人為本?，實行人性?化管理。充?分考慮師生?的個性和利?益，合理滿?足其自然性?和社會性的?要求，發(fā)揮?他們的積極?性主體性。?尊重師生的?意愿。如教?師家里人生?病，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)會親自送?去關(guān)懷。學(xué)?校將全體師?生的生活及?學(xué)習(xí)各方面?緊緊連在一?起，人本化?的管理為學(xué)?校各項工作?實現(xiàn)新的跨?越奠定了堅?實的基礎(chǔ)。?課堂高效?化：我校課?堂教學(xué)改革?的特點是：?圍繞課改研?究課堂，立?足課堂發(fā)展?教師，一切?聚焦課堂，?一切聚焦教?學(xué)。一方面?大力倡導(dǎo)各?學(xué)科積極開?展以課例為?載體的教學(xué)?研究，一方?面不斷推出?我校有指導(dǎo)?性的《五環(huán)?教學(xué)模式》?。文化多?元化。校園?文化是學(xué)校?精神的載體?，是學(xué)生成?長成才的沃?土，也是學(xué)?校育人的永?恒主題。學(xué)?校在加強校?園文化建設(shè)?中的不斷探?索，在整合?已有的校園?文化資源基?礎(chǔ)上，進一?步挖掘?qū)W校?的文化底蘊?，打造精品?、塑造品牌?，逐步形成?了以提高學(xué)?生的思想素?質(zhì)，滿足學(xué)?生的精神文?化需求，培?養(yǎng)學(xué)生的實?踐創(chuàng)新能力?為重點的多?元化的校園?文化發(fā)展格?局。教學(xué)?樓內(nèi)圍繞養(yǎng)?成教育“立?德樹人、以?生為本”和?國學(xué)教育“?經(jīng)典誦讀”?為主題的德?育特色校園?文化建設(shè)依?次呈現(xiàn)。以?“明德、精?學(xué)、尚志”?為各樓層的?主題，對走?廊和室內(nèi)兩?大部分進行?規(guī)劃，文化?長廊里“國?學(xué)經(jīng)典詩配?畫”、“校?園活動攝影?展”“布貼?畫作品展”?、“小明星?”“小幫手?”“小制作?”“誦經(jīng)典?”等由學(xué)生?參與布置的?欄目，告訴?人們學(xué)生才?是學(xué)校的主?人。學(xué)校開?展藝術(shù)節(jié)、?體育節(jié)、讀?書月以及社?團活動等豐?富多彩的校?園活動，校?園文化體現(xiàn)?了學(xué)生的生?活、反映學(xué)?生積極向上?的精神風(fēng)貌?。從學(xué)生?人生夢想出?發(fā)，開展多?姿多彩的圓?夢活動，吸?引學(xué)生參與?到其中。學(xué)?生生活在一?個五彩繽紛?的世界里，?為自已的未?來充滿希望?，激發(fā)起學(xué)?生的斗志豎?立遠大的理?想，并教育?學(xué)生有為自?已理想付出?努力的準(zhǔn)備?。從學(xué)生?興趣出發(fā)。?學(xué)校利用有?利于學(xué)生健?康成長的社?會文化開展?教育活動，?如請村里的?腰鼓藝人來?學(xué)?，F(xiàn)場教?學(xué)，讓學(xué)生?感知和學(xué)習(xí)?傳統(tǒng)文化文?化、衍紙文?化、書法藝?術(shù)活動。?開展“做少?年星立君子?品”等學(xué)生?評星活動，?并結(jié)合重大?節(jié)假日開展?了一系列主?題教育，比?如在父親節(jié)?、母親節(jié)、?清明節(jié)、國?慶節(jié)開展：?感恩長輩我?為父母做點?啥、___?我為先烈做?點啥、祝福?祖國我為祖?國做點啥的?大討論活動?。學(xué)生們通?過議、寫、?畫、做等一?系列形式表?達自己的心?聲。從學(xué)?生心理健康?出發(fā)，在傳?授文化知識?的同時加強?學(xué)生的社會?實踐鍛煉，?引導(dǎo)學(xué)生正?確辨別社會?文化現(xiàn)象，?加強家校聯(lián)?系，學(xué)校通?過開家長會?、評選書香?家庭等活動?，幫助提高?家庭教育的?文化層次，?使學(xué)生的文?化心理在更?大的空間中?健康、全面?地發(fā)展。?以學(xué)生良好?行為習(xí)慣養(yǎng)?成出發(fā)，開?展豐富多彩?的班隊會活?動。讓學(xué)生?在自己的班?級___中?接受輿論評?價，有助于?學(xué)生在活動?中逐步進行?自我行為調(diào)?節(jié)。使學(xué)生?自主能力得?到培養(yǎng)。?校園文化的?發(fā)展，對于?構(gòu)建和諧校?園奠定了基?礎(chǔ)，營造了?格調(diào)高雅、?健康活潑的?校園文化氛?圍。同時為?學(xué)生個性化?的發(fā)展打開?了綠色通道?。亮點二?：讓學(xué)生在?豐富多彩的?活動中健康?成長學(xué)校?多年如一日?將教師抓師?德、學(xué)生抓?養(yǎng)成作為學(xué)?校德育工作?的突破口，?把豐富多彩?的活動作為?校園生活的?血液，通過?法制教育、?心理健康教?育、安全教?育等主題活?動，讓每個?學(xué)生從活動?中得到一份?感受，明白?一個道理，?形成一種習(xí)?慣。緊緊?圍繞如何“?從一件小事?做起”工作?目標(biāo)，深入?挖掘?qū)W校教?育內(nèi)涵，堅?持“以德樹?人”，推進?全員育人。?即堅持“課?堂為育人主?陣地”，推?進全方位育?人。開展主?題月活動作?用，陽光體?育文化月活?動、科技藝?術(shù)文化月活?動、經(jīng)典誦?讀文化月活?動。體育?文化活動。?以課間__?_分鐘的專?向體育活動?為抓手，_?__學(xué)生進?行跳繩、踢?毽、乒乓球?以及體育游?戲等各種健?身展示活動?。社會實?踐活動：學(xué)?校___學(xué)?生到旅順參?觀萬忠墓，?感受愛國主?義情懷?？?技藝術(shù)文化?活動：樂器?表演、舞蹈?律動，手工?作品展示，?一人一書法?，一人一幅?畫，一人一?手工作品，?共同構(gòu)造出?藝術(shù)教育的?五彩繽紛。?經(jīng)典誦讀?活動。開展?誦讀比賽、?讀書演講、?讀書知識競?賽、讀書心?得展示為主?要內(nèi)容，讓?學(xué)生走進書?海與真理牽?手，濃濃書?香為學(xué)生的?人生奠定良?好的基礎(chǔ)。?學(xué)校還將活?動與讀書教?育緊緊連在?一起，讓學(xué)?生走出校園?參加公益活?動、重陽節(jié)?到敬老院奉?獻愛心等節(jié)?日主題的教?育，每一項?活動的開展?都為學(xué)生健?康愉快地成?長撐起了一?片藍天，多?彩的活動廣?受社會贊譽?。亮點?三、讓心靈?在經(jīng)典書香?的環(huán)境中浸?潤“腹有?詩書氣自華?，最是書香?能致遠。”?幾年來，學(xué)?校力推經(jīng)典?誦讀，讓書?籍點亮人生?，引領(lǐng)全校?師生從自身?做起，從點?滴做起，循?序漸進開展?國學(xué)經(jīng)典誦?讀的各項活?動，培養(yǎng)濃?厚的讀書興?趣，養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)?慣，培養(yǎng)獨?特的藝體技?能，為提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)和人文?素養(yǎng)打下堅?實的基礎(chǔ)。?確立階段?目標(biāo)：1?.低年段：?誦讀、積累?針對該學(xué)?齡段孩子的?特點，同時?結(jié)合《新課?程語文標(biāo)準(zhǔn)?》提出的“?第一學(xué)段課?外閱讀總量?不少于五萬?字，以后逐?漸增加”的?目標(biāo)要求，?我們主要以?朗朗上口、?通俗易懂的?《古詩》、?《三字經(jīng)》?、《弟子規(guī)?》為內(nèi)容，?旨在誦讀和?積累，以此?“立言”。?2.中年?段：感悟、?養(yǎng)德國學(xué)?教育是對中?華民族傳統(tǒng)?文化的繼承?和弘揚，培?養(yǎng)學(xué)生健全?人格，挖掘?學(xué)生個性潛?能，使學(xué)生?學(xué)會做人、?學(xué)會審美、?學(xué)會合作、?學(xué)會探究、?學(xué)會創(chuàng)新。?按照《教育?學(xué)》的“漸?進原則”，?循序漸進地?實施國學(xué)教?育，中年段?的學(xué)生以感?悟經(jīng)典、養(yǎng)?身育德為目?標(biāo)。有了低?年段的沉厚?積累，中年?段要求背誦?《三字經(jīng)》?、《弟子規(guī)?》、《笠翁?對韻》，并?理解其含義?，以此“立?德”。3?.高年段：?應(yīng)用、踐行?高年級的?學(xué)生有了大?量經(jīng)典的誦?讀積累，通?過自身的理?解感悟后，?最后化成自?己日常生活?中言行舉止?的實踐、運?用，以此“?立行”。?㈠優(yōu)化環(huán)境?、營造氛圍?，讓經(jīng)典溢?滿校園從優(yōu)?化環(huán)境入手?，讓師生生?活中充滿書?香。加大投?入建設(shè)圖書?室，購買圖?書，讓圖書?室成為學(xué)生?閱讀建設(shè)的?“重地”；?建設(shè)富有濃?郁書香氣息?的校園文化?，讓校園處?處洋溢著濃?濃書香：建?設(shè)班級星級?書架、在樓?梯走廊的圍?墻上創(chuàng)設(shè)古?詩圖文墻，?經(jīng)典詩配畫?等，走進校?園，會讓學(xué)?生能隨處聞?到濃濃的書?香。教室?是營造讀書?氛圍的主要?陣地，讀書?心得手抄報?展示專欄、?素質(zhì)教育展?板、圖書角?各有自己的?班級特色。?讓學(xué)生在浸?潤在書香里?，徜徉在經(jīng)?典中。㈡?引領(lǐng)閱讀，?傳承經(jīng)典學(xué)?校利用每天?早讀、午讀?的時間讓同?學(xué)們自由誦?讀經(jīng)典詩文?。做到了時?間固定化，?方法合理化?、活動多元?化，（范本?）評價科學(xué)?化、讀書進?入常態(tài)化。?從引領(lǐng)學(xué)?生入手，讓?閱讀與學(xué)