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麻雀授課老師:XXX授課時(shí)間:XXX部編版語(yǔ)文課件四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2目錄01學(xué)習(xí)背景02新課導(dǎo)入03課堂檢測(cè)04拓展延伸第壹部分學(xué)習(xí)背景同學(xué)們看到這兩種動(dòng)物,你能想到什么詞語(yǔ)來(lái)形容它們?課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)123聯(lián)系上下文,理解“鋒利、無(wú)可奈何”等詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)“巢、嗅”等字。知道可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),清楚地展現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程。練習(xí)抓住故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。第貳部分課文解讀學(xué)習(xí)生字龐拯嗅啞嘶奈朗讀詞語(yǔ)嗅到無(wú)可奈何

發(fā)愣鳥(niǎo)巢身軀掩護(hù)

搏斗龐大拯救

嘶啞挓挲19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。與列夫·托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基一起,被人們稱(chēng)為俄國(guó)文學(xué)的三巨頭。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《父與子》,中篇小說(shuō)《多余人日記》等。走近作者屠格涅夫文中寫(xiě)了哪些角色?角色分析“我”小麻雀獵狗老麻雀事件要素這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的?起因結(jié)果經(jīng)過(guò)小麻雀從巢里掉下來(lái),遇到獵狗。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。寫(xiě)法探秘如何將一件事情寫(xiě)清楚?1.把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和所涉及的人物寫(xiě)清楚。2.把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。事件六要素01想一想“我”看到了什么?聽(tīng)到什么?想到了什么?02想想課文是怎樣把老麻雀的無(wú)畏寫(xiě)清楚的?03把不懂的問(wèn)題提出來(lái),小組討論解決問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)描寫(xiě)老麻雀的句子,解決問(wèn)題句子賞析寫(xiě)法探秘看到的一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓煞起全身的羽毛;老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒??墒且?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖。01聽(tīng)到的老麻雀絕望地尖叫著;發(fā)出嘶啞的聲音。02想到的在它看來(lái),獵狗是個(gè)多么寵大的怪物??!可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。03“我”看到了什么?聽(tīng)到什么?想到了什么?突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛,絕望地尖叫著。老麻雀明知斗不過(guò)獵狗,只想借助羽毛和尖叫來(lái)發(fā)泄自己的憤怒和恐懼,嚇退獵狗。感受無(wú)畏動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)感受無(wú)畏老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒??墒且?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音,準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。老麻雀也害怕獵狗。在它看來(lái),獵狗是多么龐大的怪物?。?dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)第叁部分課堂檢測(cè)品讀語(yǔ)句品讀重點(diǎn)語(yǔ)句看看作者是如何把獵狗的進(jìn)攻與退縮寫(xiě)清楚的。感受母愛(ài)后退獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。兩處鮮明的對(duì)比,襯托出老麻雀愛(ài)的偉大。母愛(ài)攻擊獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。寫(xiě)法探秘觀察細(xì)致,捕捉到很多細(xì)節(jié),清晰生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形。如何將一件事情寫(xiě)清楚?第肆部分延伸拓展拓展延伸讀一讀下面關(guān)于母愛(ài)的名言,并將其積累到摘抄本上。但丁danding世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。雨果yuguo慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?當(dāng)堂訓(xùn)練我看到了一群

的小雞,它們正在

,我仿佛聽(tīng)到了它們

的叫聲,一只小雞湊近母雞媽媽的身邊,小眼睛

,它應(yīng)該在想

。妙筆生花點(diǎn)擊右邊屏幕播放視頻

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