基礎(chǔ)教研室的工作總結(jié)

基礎(chǔ)教研室?的工作總結(jié)?一年來，?我們基礎(chǔ)教?研室在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，教?學(xué)教研工作?再上新臺階?。我們圍繞?"教研先導(dǎo)?，德育為首?，教學(xué)為主?，育人為本?，全面發(fā)展?"的指導(dǎo)思?想，結(jié)合我?校辦學(xué)的特?色，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，有力地推?動(dòng)了基礎(chǔ)課?的教學(xué)工作?。圓滿地完?成了本年度?的各項(xiàng)任務(wù)?，現(xiàn)將工作?總結(jié)如下。?一、政治?理論學(xué)習(xí)工?作按照學(xué)?校黨委的要?求，認(rèn)真_?__好政治?理論學(xué)習(xí)。?對___報(bào)?告中的一些?重大理論問?題和觀點(diǎn)堅(jiān)?持反復(fù)學(xué)習(xí)?，把學(xué)習(xí)的?過程作為進(jìn)?一步解放思?想，轉(zhuǎn)變觀?念的過程，?進(jìn)一步堅(jiān)持?實(shí)事求是，?求真務(wù)實(shí)的?過程，進(jìn)一?步堅(jiān)持與時(shí)?俱進(jìn)，拓寬?思想的過程?，進(jìn)一步提?高思想上的?堅(jiān)定性，行?動(dòng)上的自覺?性和工作上?的創(chuàng)造性的?過程，不斷?提高認(rèn)識水?平和理論修?養(yǎng)。二、?教學(xué)常規(guī)管?理加強(qiáng)常?規(guī)管理，是?落實(shí)教學(xué)計(jì)?劃的根本保?證。因此，?我們始終認(rèn)?真落實(shí)教學(xué)?常規(guī)管理的?各項(xiàng)規(guī)定，?按照各項(xiàng)規(guī)?定___教?學(xué)。每學(xué)期?認(rèn)真制定教?學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)?持聽課制度?，堅(jiān)持業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?___備課?，堅(jiān)持期中?期末檢查制?度，加強(qiáng)過?程管理，以?保證教育教?學(xué)扎實(shí)高效?。三、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?提高業(yè)務(wù)水?平提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，教師是關(guān)?鍵。教師是?教育行為中?的核心問題?，也是基本?的問題?，F(xiàn)?代化的教育?呼喚高素質(zhì)?教師，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為核心?的素質(zhì)教育?，要求教師?有"經(jīng)驗(yàn)性?"轉(zhuǎn)向"科?研型"，有?"知識型"?轉(zhuǎn)向"學(xué)者?型"。要求?教師不但要?有先進(jìn)的教?育觀念，有?較高的理論?水平，有駕?馭課堂的藝?術(shù)，還要掌?握現(xiàn)代教育?技術(shù)，能夠?使用和制作?課件，能夠?利用網(wǎng)絡(luò)引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?探究性學(xué)習(xí)?，以適應(yīng)現(xiàn)?代化教育需?要。為此，?我們加強(qiáng)了?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?1.加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?認(rèn)識，轉(zhuǎn)變?教育觀念。?我們有計(jì)劃?地___教?師學(xué)習(xí)，樹?立正確的教?育觀、學(xué)生?觀、人才觀?、評價(jià)觀，?實(shí)現(xiàn)教育思?想現(xiàn)代化。?采用___?學(xué)習(xí)和教師?自學(xué)相結(jié)合?的方式，充?分利用好學(xué)?校征訂的報(bào)?刊和互聯(lián)網(wǎng)?上的資源，?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?，先進(jìn)的教?育教學(xué)方法?、教學(xué)模式?；使教師能?運(yùn)用先進(jìn)的?教學(xué)思想指?導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)?用現(xiàn)代化的?教學(xué)技術(shù)輔?助教學(xué)。教?師由單純的?以傳授知識?為主轉(zhuǎn)變?yōu)?以培養(yǎng)學(xué)生?的能力為主?，充分體現(xiàn)?了學(xué)生的主?體，讓學(xué)生?真正成為學(xué)?習(xí)的主人，?從而激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，提高了?課堂教學(xué)效?率，同時(shí)，?優(yōu)化了教師?。2.加?強(qiáng)教師對現(xiàn)?代化技術(shù)的?應(yīng)用。為了?適應(yīng)現(xiàn)代化?教學(xué)的需要?，我們號召?教師利用現(xiàn)?有條件學(xué)習(xí)?網(wǎng)頁制作和?計(jì)算機(jī)技術(shù)?及課件制作?。爭取能夠?自己制作網(wǎng)?頁，自己制?作課件。在?條件成熟時(shí)?，使用課件?教學(xué)。3?.積極__?_教師參加?優(yōu)秀課評比?活動(dòng)，提高?課堂教學(xué)水?平。四、?實(shí)抓課堂教?學(xué)，促教育?教學(xué)改革?基礎(chǔ)課教學(xué)?的主渠道是?課堂教學(xué)，?教師認(rèn)識的?提高，觀念?的轉(zhuǎn)變，最?終要通過課?堂來實(shí)踐。?因此，加強(qiáng)?教師對課堂?教學(xué)研究，?就顯得尤為?重要。五?、教研工作?教研活動(dòng)?是教學(xué)方法?改革的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)、?一種重要手?段。教研活?動(dòng)的主要特?點(diǎn)是：改變?以往的教學(xué)?方法，運(yùn)用?新的教學(xué)理?念，利用網(wǎng)?絡(luò)資源進(jìn)行?小組探究的?合作學(xué)習(xí)，?教師激勵(lì)性?的課堂評價(jià)?語言激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，培?養(yǎng)了學(xué)生的?自學(xué)能力。?通過教研課?，促進(jìn)了教?學(xué)工作的開?展。六、?加強(qiáng)對學(xué)生?學(xué)習(xí)的引導(dǎo)?和服務(wù)要?求教師增加?平時(shí)考查的?次數(shù)，提高?平時(shí)學(xué)習(xí)成?績，將學(xué)生?的注意力引?導(dǎo)到平時(shí)的?學(xué)習(xí)上來。?督促教師進(jìn)?行復(fù)習(xí)和輔?導(dǎo)，把學(xué)生?的注意力引?導(dǎo)到學(xué)習(xí)過?程中來。對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?既嚴(yán)格要求?，更要熱情?幫助。教學(xué)?過程中，要?求教師加強(qiáng)?對學(xué)生的輔?導(dǎo)和復(fù)習(xí)；?明確了教師?在教學(xué)過程?中的責(zé)任，?盡可能地幫?助學(xué)生經(jīng)過?努力學(xué)習(xí)學(xué)?到應(yīng)知應(yīng)會?的知識。為?了幫助部分?畢業(yè)生參加?升學(xué)考試，?還安排了教?師為升學(xué)復(fù)?習(xí)班上課。?七、配合?學(xué)生科和團(tuán)?委的工作?語文組教師?多次參加了?學(xué)生科和團(tuán)?委___的?《演講比賽?》、《班報(bào)?比賽》、《?書法比賽》?、《卡拉o?k比賽》等?活動(dòng)，為各?項(xiàng)活動(dòng)的成?功舉辦做出?了我們的貢?獻(xiàn)。同時(shí)，?為第___?屆校園文化?藝術(shù)節(jié)做出?了我們的貢?獻(xiàn)。八、?積極開展普?通話推廣工?作，完成了?普通話的宣?傳、培訓(xùn)、?考試等工作?任務(wù)。九?、積極參加?學(xué)校舉辦的?各項(xiàng)活動(dòng)?___教研?室全體教師?利用業(yè)余時(shí)?間排練文藝?節(jié)目，參加?了工會舉辦?的慶三八節(jié)?文藝演出，?得到了工會?領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)?。積極__?_教師義務(wù)?獻(xiàn)血，完成?了學(xué)校下達(dá)?的指標(biāo)。其?它活動(dòng)如扶?貧捐獻(xiàn)等，?都能積極參?加，按要求?完成工作任?務(wù)。十、?招生工作?招生工作是?學(xué)校的一項(xiàng)?重要工作，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十?分重視。教?研室按照學(xué)?校的要求，?積極做好_?__、動(dòng)員?和宣傳工作?。多次__?_教師參加?學(xué)校的招生?宣傳工作，?為學(xué)校的招?生工作做出?了我們的貢?獻(xiàn)。在教研?室全體教師?的共同努力?下，超額完?成了招生任?務(wù)，教研室?共計(jì)招生_?__人。?通過一年來?的工作，我?們深深地體?會到：1?、做任何工?作，人是第?一重要的。?合理地配置?教學(xué)人員，?充分調(diào)動(dòng)教?學(xué)人員的積?極性，是搞?好教育教學(xué)?工作的重要?保證。2?、作為文化?基礎(chǔ)教研室?，承擔(dān)著學(xué)?校的全部文?化基礎(chǔ)課教?學(xué)工