中職班主任總結(jié)

中職班主任總結(jié)中職班主任總結(jié)

一學(xué)期來,在班主任工作中我感受頗深,俗話說“沒有法規(guī),不成方圓“.法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)章,條文等.它是每一件事情想取得勝利的保證.對還沒有推斷力量的學(xué)生的教育來說更是如此.

一個人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn),形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好根底,作好預(yù)備.學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了“法規(guī)“,才有了“方圓“,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)學(xué)問,進(jìn)展智力,培育力量等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步.抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級治理的首要前提.

本學(xué)期中我針對學(xué)生智力力量水平進(jìn)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級治理規(guī)劃:盡量對他們的行為不商定俗成,充分自主,獨立完成很多事情,更不會對他們的制造性活動加以限制,相反還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展共性的條件.

幾個星期下來,學(xué)生在力量,成績等方面進(jìn)展較好,很活潑,但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析,總結(jié),我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性.它否認(rèn)了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違反了人的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律.這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí).另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級治理工作不能順當(dāng)開展.意識到問題后,我很快轉(zhuǎn)變了治理方法,狠抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn),使孩子們準(zhǔn)時改掉了很多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去.

通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對治理學(xué)生的重要性,它是搞好班級治理的中心環(huán)節(jié),切莫想固然地把“法規(guī)“當(dāng)作是阻礙共性進(jìn)展的束縛而不予理睬,那可就大錯特錯了,由于沒有“法規(guī)“,就不成“方圓“.

要成法規(guī),光靠教師還不夠,還要有一支愿意幫助教師,情愿為同學(xué)效勞的班干部隊伍.由于全部的學(xué)生都經(jīng)受了一個學(xué)期的不平衡進(jìn)展,我打算對原有的班委會進(jìn)展重大的調(diào)整.在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾根底,給日后的工作帶來不必要的困難,是不行取的!但是,單純的所謂的“民主“,讓學(xué)生完全“自決“,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友“,以便在以后的班級治理中得到“照看“,同樣有缺乏.比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)展投票選舉,再由教師權(quán)衡.

???????實踐證明,在民主選舉的根底上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力.

對班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育.我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,留意工作方法.固然,選出的干部究竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時候.例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,為此,我反復(fù)向敘述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體安康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去,后來的狀況說明,他們的工作完成得相當(dāng)精彩!

此外,我還組織他們學(xué)會制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施,檢查落實狀況,總結(jié)得失,并加以改良,教會他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為.而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的治理工作.

集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣.例如達(dá)標(biāo)活動,通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,獲得了達(dá)標(biāo)競賽團(tuán)體其次的好成績.這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,形成了具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,使班級成為一個大家庭.

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201*~201*學(xué)年度其次學(xué)期和平縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

10秋（2）班班主任工作總結(jié)

曹軍子

時間過得很快，一個學(xué)期就接近尾聲了。經(jīng)過上一學(xué)年的工作實踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任確實不簡單。我擔(dān)當(dāng)10秋級供用電技術(shù)專業(yè)的班主任，該班學(xué)生全為男人。在這個學(xué)期中，作為10秋（2）班的班主任，我總結(jié)如下幾方面。

一、組建班集體

一個班集體，同學(xué)之間必需團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思惟行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種流淌，在流淌中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的流淌，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些流淌大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，治理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

二、培育班干部、樹立學(xué)生干部形象

重視班干部隊伍的建立和治理，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒榜樣作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準(zhǔn)時對他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，討論針對一周內(nèi)班級的狀況和消失的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點。

在班會上特重說明班級紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學(xué)賜予監(jiān)視和支持。之后我還特地召開班干部會儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)

調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種熬煉，并鼓舞他們連續(xù)努力工作。針對班上突出的幾個淘氣學(xué)生，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為變化，消失問題準(zhǔn)時找到他們，急躁地對他們做開導(dǎo)工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了肯定成效。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進(jìn)展思想教育與歡樂式治理

現(xiàn)階段的大局部學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，依據(jù)此狀況我對本學(xué)期的班會進(jìn)展調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的狀況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)展教育。最終做集體嬉戲，在嬉戲中鼓舞學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的狀況下充分呈現(xiàn)自己的潛力與力量，到達(dá)讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是歡樂的，忘卻學(xué)習(xí)是苦痛的，并找到自己應(yīng)有的位置。2、做好個別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生，教師要急躁地、有針對性地賜予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比擬淘氣、常常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找許多的借口，對待這樣的學(xué)生，教師必需一次一次地急躁地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的絕望，這時，教師要掌握自己的心情，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實行冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)很好的效果。

四、營造學(xué)習(xí)氣氛，注意學(xué)生素養(yǎng)培育

在學(xué)習(xí)上，班上局部同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠相互爭論、相互幫忙。依據(jù)學(xué)校德育量化評比要求，我制定了班級德育量化評比方案，在考勤、清

潔衛(wèi)生、自修紀(jì)律、儀容儀表、宿舍治理、校規(guī)校紀(jì)等方面都定下嘉獎和扣分細(xì)則，公布于眾，并由班干部輪番負(fù)責(zé)催促檢查，有專人負(fù)責(zé)登記整理狀況，每周小結(jié)，每月公布一次，期末算出總成績，作為德育操行評比和品優(yōu)學(xué)生評比的依據(jù)。

五、開展活動，培育興趣

本學(xué)期我們一共組織開展了一些課外活動：學(xué)校趣味運動會，社會實踐活動，紅三月學(xué)雷鋒活動，英語單詞競賽，電子技能競賽等。在每次集體活動之前，我都仔細(xì)作好發(fā)動工作，讓學(xué)生明確活動意義，活動留意事項，并號召同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，許多學(xué)生在這些活動中獲獎。其中，在學(xué)校的趣味運動會中，我班得到男子團(tuán)體總分第五名，獲得此獎，全班快樂歡呼。

六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氣氛較差，競爭意識弱。針對這種狀況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?。在鼓舞的根底上，提出下次目?biāo)。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)視、鼓舞和支持學(xué)生。平常也要多與科任教師溝通，了解學(xué)生平常上課表現(xiàn)、作業(yè)狀況、平常測驗成績等等。有進(jìn)步的肯定要表揚，有退步的找來分析緣由。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛漸漸變濃了。在大型考試完畢后馬上向家長反應(yīng)，對于進(jìn)步的學(xué)生肯定要給家長達(dá)電話加以表揚。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生溝通，分析退步緣由，加以鼓舞和勸慰，提出教師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會?？傊粚W(xué)年的班主