語文閱讀教案閱讀訓(xùn)練二

語文閱讀提高訓(xùn)練二一、教學(xué)內(nèi)容：1、閱讀題型逐個攻破。2、賞析優(yōu)美句子，體會人物情感。3、如何分析句子運用的手法及作用。4、周末及日常作業(yè)：閱讀訓(xùn)練提高。二、教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)寫作手法的作用，學(xué)會分析句子運用的手法，體會人物情感。三、教學(xué)重難點：分析句子運用的手法及作用閱讀題型三：句子分析題型一分析句子運用的手法句子分析題有兩種主要題型如下，現(xiàn)重點講第二類。(1)分析句子里詡1的表達效果(2)分析句子：手法+手法作用+(思想感情)這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等寫作手法(表現(xiàn)手法、修辭手法、描寫手法工答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。?修辭手法的作用(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象;★答題格式：①用XX比喻XX,生動形象地寫出了+對象+特性。，表達了（人物）XX情感。②把XX擬人化（或賦予人的情感、動作），生動形象的表現(xiàn)了（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點）2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；★答題格式：答：使句式更整齊，有氣勢，加強語氣，氣勢更強調(diào)了（事物）的，突出了（事物）的特點。3；設(shè)問：①開頭出現(xiàn)，其作用通常為"設(shè)置懸念，吸引讀者，引發(fā)讀者閱讀興趣”②文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為"引起了對的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨"4、反問：答：這個反問句的意思是XXX,起強調(diào)（XX）加強（XX）語氣作用,以強烈的語氣表達了（人物）的感情。5、反復(fù)：答：作用是強調(diào)了……加強語氣?表現(xiàn)手法：（1）引用，即援引現(xiàn)成的語言材料（名言、格言、民謠、諺語、詩詞、典故等），其主要起到提高語言的表達效果的作用（如：增加文章文采和文化內(nèi)涵，豐富文章內(nèi)容等）（2）比照，即把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比擬。比照的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞，使事物的某種特征更鮮明。（3）襯托，即為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)的事物，作為陪襯烘托的手法，襯托分為正襯和反襯。起襯托作用的事物居于次要地位。其主要作用：突出主要事物或事物的某個方面。(4)象征，是通過對某一特定的具體形象的描寫來表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情。恰當?shù)剡\用象征手法，可以使某些比擬抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象,從而給讀者留下深刻的印象；可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。(5)動靜結(jié)合，在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。假設(shè)能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，那么會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。?描寫手法：景物描寫和人物描寫(略)例句賞析①蒙蒙細雨中，那聚集在電線上的雨點，恰似五線譜上的全音符，一串串地排列著，又像晶瑩的珠子在其間滑行，慢慢地向右邊移動，倏忽又轉(zhuǎn)到左邊。②幾分鐘之后，也許又會大雨如注，也許是絲絲細雨飄下，也許是陰云密布，整個海面又被大霧封鎖……千變?nèi)f化的自然美景，是你的眼睛應(yīng)接不暇，不到基隆來，是很難領(lǐng)略到的。、周末及日常作業(yè)(-)父親留下書香我們這個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放不下。雖說不是書香門第？，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從掰口妻子、兒子飯后（xia）余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見……說起我家的書香，還是我父親傳留下來的哩。我父親別無嗜好，就喜歡看書，《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞砀赣H的手中卻換成了本本苦書，——這,說來就話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親單獨挑起了持家的重擔(dān)。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇硕鴳n心忡忡。這時我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國演義》《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，——這些就是苦書吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書?？芍^是苦不（shi）手。父親還鉆研一本《中國針療大綱》邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨。臥床數(shù)年的母親（突然、居然、忽然）下床了！母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1、在文中拼音后的橫線處寫上漢字。2、解釋文中加點的詞語。陶醉：憂心忡忡:3、讀第1自然段中"雖說不是‘書香門第’，卻有縷縷書香彌漫"，填寫:(1)"雖卻"表示關(guān)系：(2)兩個"書香”的意思不一樣："書香門第"指什么，"縷縷書香彌漫"又指什么？4、讀第2自然段中"可是后來父親的手中卻換成了本本‘苦書’，填寫：(1)"本本"疊用表示"的意思。(2)"苦書"指的是。5、"臥床數(shù)年的母親(突然、居然、忽然)下床了！"(1)選擇適當?shù)脑~填入橫線處。(2)這個詞(指所填的詞)表示的意思，也表現(xiàn)家人的心情。6、閱讀文中畫線句"母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神"，回答：(1)"秉承"能否改為"繼承"？為什么？(2)"父親的精神"指的是什么？(—)人類水資源現(xiàn)狀⑴水是人類及其他生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源，是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的因素，具有許多其他資源所沒有的、獨特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重要資源。工業(yè)生產(chǎn)中，水具有冷卻、加工、沸騰、蒸發(fā)、傳送等一系列功能。農(nóng)業(yè)用水占了全球使用量的73%,這里主要指灌溉用水。⑵全球有水139萬億立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人們使用,有直接經(jīng)濟效益。水的數(shù)量雖在一定時期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已發(fā)出警告："水將成為一種嚴重的社會危機。"水資源已成了一個國家、一個地區(qū)持續(xù)開展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2/3的國家都不同程度地反映出水的危機。⑶我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1/4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1/3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米倒2030年人口高峰將到達16億,人均水資源占有量為1700立方米，將接近或到達世界公認的用水警戒線。缺水將越來越成為我國經(jīng)濟社會開展的嚴重制約因素。中國平均每年因旱受災(zāi)的耕地面積約四億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80%未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評價的700多條重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。⑷供需失衡的結(jié)果，一是國民經(jīng)濟用水擠占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水擠占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50%,導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘區(qū)坡陡田高水低，水資源開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯缺乏。.①段中繁衍的衍讀音是,加點詞"這里"指的是.根據(jù)語境，③段中加點詞脆弱的意思是：o.這篇說明文的說明對象是,說明順序是o.這篇說明文采用的說明方法有等。.從③段中看，我國水資源十分短缺的主要原因是(1)(2)(3)o.第③段人均水資源量僅占世界平均水平的1/4,一句中的僅能否刪去？為什么？(三)一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說："你真聰明J第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說："你一點也不笨」于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽"，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說："媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍?什么?"他笑笑："我的作文。"說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但爰永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂