企業(yè)內(nèi)部深化內(nèi)部三項(xiàng)制度改革方案范本

企業(yè)內(nèi)部深化內(nèi)部三項(xiàng)制度改革方案范本深?化內(nèi)部管理?改革完善校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)機(jī)制?我們齊賢?學(xué)校尊重教?育規(guī)律，確?定學(xué)?！耙?人為本，依?法治校，科?研興校，民?主立校，規(guī)?范持續(xù)發(fā)展?”的質(zhì)量方?針。在教學(xué)?中實(shí)施目標(biāo)?管理，__?_學(xué)生“學(xué)?會(huì)做人、學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)?會(huì)生存、學(xué)?會(huì)健體、學(xué)?會(huì)審美、學(xué)?會(huì)勞動(dòng)、學(xué)?會(huì)創(chuàng)新”，?成為提高教?育質(zhì)量的主?要目標(biāo)，全?過(guò)程進(jìn)行質(zhì)?量監(jiān)控。管?理體制是否?科學(xué)，是決?定一所學(xué)校?管理水平高?低的關(guān)鍵。?我們齊賢學(xué)?校實(shí)行家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制，為?進(jìn)一步挖掘?我校辦學(xué)潛?力，充分發(fā)?揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?干部、教師?和教職工的?積極性和創(chuàng)?造性，優(yōu)化?組合學(xué)校人?、財(cái)、物等?教育資源，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量提供?了保證。我?校獲___?年區(qū)機(jī)關(guān)事?業(yè)單位“三?優(yōu)三滿意”?黨支部稱號(hào)?，___年?獲區(qū)師德建?設(shè)先進(jìn)__?_稱號(hào)，_?__年獲“?___—_?__年度市?農(nóng)口系統(tǒng)”?文明單位，?___年_?__月將接?受學(xué)校等級(jí)?達(dá)標(biāo)b1學(xué)?校督導(dǎo)評(píng)估?工作。一?、學(xué)校實(shí)行?校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?管理體制。?校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?市在上級(jí)黨?委和黨政部?門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下?，由校長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校教育、?教學(xué)、行政?全面負(fù)責(zé)，?黨支部保證?監(jiān)督和教代?會(huì)民主管理?，對(duì)教職工?實(shí)行聘任制?的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制?。實(shí)行校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制的根?本目的在于?克服現(xiàn)行領(lǐng)?導(dǎo)體制的弊?端，增強(qiáng)學(xué)??；盍?，提?高學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量和?辦學(xué)效益。?（1）校?長(zhǎng)是學(xué)校的?法人代表，?校長(zhǎng)必須依?據(jù)黨和國(guó)家?的（范本）?方針、政策?和法規(guī)，必?須依靠全校?教職工辦學(xué)?。校長(zhǎng)不僅?要對(duì)上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和各部門(mén)?負(fù)責(zé)，還要?對(duì)學(xué)校持續(xù)?發(fā)展負(fù)責(zé)，?對(duì)教職工負(fù)?責(zé)，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)?全面貫徹黨?的教育方針?，堅(jiān)持教育?為_(kāi)__人?民服務(wù)，堅(jiān)?持教育與社?會(huì)實(shí)踐相結(jié)?合，以提高?國(guó)民素質(zhì)為?根本宗旨，?以增強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)。確?立了以“見(jiàn)?賢思齊，敦?品篤學(xué)”為?校訓(xùn)，以“?弘揚(yáng)傳統(tǒng)文?化，倡導(dǎo)人?文精神，培?養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)?，提高教育?質(zhì)效”為辦?學(xué)目標(biāo)，努?力把學(xué)校辦?成知識(shí)創(chuàng)新?、傳播和應(yīng)?用的主要基?地，辦成培?育創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新人才?的搖籃。?（2）堅(jiān)持?教代會(huì)行使?民主監(jiān)督的?權(quán)力，校長(zhǎng)?必須要牢固?樹(shù)立依靠教?職工辦學(xué)的?思想。在學(xué)?校管理中要?堅(jiān)持突出以?人為管理的?核心，突出?以開(kāi)發(fā)教職?工創(chuàng)造力的?管理為核心?。如果學(xué)校?管理者僅僅?把教職工當(dāng)?作“經(jīng)濟(jì)人?”來(lái)管理，?那么教職工?的創(chuàng)造力就?有可能被壓?抑或扼殺。?學(xué)校教代會(huì)?，是實(shí)行校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管?理體制的一?個(gè)有機(jī)的組?成部分，更?是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制管理體制?的一個(gè)極其?重要的群眾?基1礎(chǔ)；?學(xué)校教代會(huì)?，既能體現(xiàn)?教職工的主?人翁地位，?更能充分發(fā)?揮教職工的?主觀能動(dòng)性?，充分挖掘?教職工的聰?明才智。要?十分重視強(qiáng)?化教職工的?參與學(xué)校民?主管理的意?識(shí)，做到：?首先要求學(xué)?校干部要樹(shù)?立牢固的群?眾觀點(diǎn)；只?有依靠教職?工，才能辦?好學(xué)校；要?充分依靠教?職工，必須?實(shí)行教代會(huì)?民主管理。?其次教職工?自身要樹(shù)立?“三個(gè)主體?”思想：一?是教職工是?辦好學(xué)校的?主體。二是?教職工是學(xué)?校管理的主?體。三是教?職工是學(xué)校?教代會(huì)參與?討論學(xué)校改?革的大事，?討論科研興?校的大事，?這關(guān)系到學(xué)?校將來(lái)的發(fā)?展，用實(shí)際?行動(dòng)，履行?教代會(huì)代表?職能，體現(xiàn)?教代會(huì)民主?管理的作用?。二、要?充分發(fā)揮教?代會(huì)的作用?，必須有相?應(yīng)的配套措?施。校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制，校?長(zhǎng)的權(quán)利集?中，如何運(yùn)?用好手中的?權(quán)利，是學(xué)?校各方面都?很___的?問(wèn)題。教職?工首先關(guān)心?的是學(xué)校各?方面的發(fā)展?前途，能否?幫助校長(zhǎng)克?服工作中的?困難，開(kāi)拓?創(chuàng)新；同時(shí)?也重視教代?會(huì)能否起監(jiān)?督作用，及?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)廉?政建設(shè)，當(dāng)?然也關(guān)心自?己的切身利?益。為了充?分發(fā)揮教代?會(huì)的作用，?使之在運(yùn)作?中更科學(xué)、?更規(guī)范。（?范本）我們?從以下幾方?面進(jìn)行操作?。1、加?強(qiáng)和完善教?職工代表大?會(huì)的___?機(jī)構(gòu)，確定?工作內(nèi)容和?制定工作規(guī)?范。（范本?）首先，?學(xué)校重大事?項(xiàng)要通過(guò)教?代會(huì)審議，?讓教職工代?表心中有數(shù)?，然后由校?長(zhǎng)頒布實(shí)施?。例如：與?教職工切身?利益密切相?關(guān)的改革方?案（如規(guī)章?制度、勞動(dòng)?人事制度等?）、實(shí)行聘?任合同制的?___合同?方案、福利?分配方案、?崗位責(zé)任制?方案、教職?工的獎(jiǎng)罰辦?法等原則上?都應(yīng)由教代?會(huì)審議后施?行。其次?，教代會(huì)的?民主監(jiān)督干?部，要規(guī)范?化、制度化?，主要是通?過(guò)對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)?干部進(jìn)行民?主評(píng)議來(lái)實(shí)?現(xiàn)。評(píng)議的?內(nèi)容以干部?的任期目標(biāo)?和崗位責(zé)任?制為依據(jù)，?評(píng)議干部的?德、能、勤?、績(jī)四個(gè)方?面，在評(píng)議?過(guò)程中對(duì)評(píng)?議的___?、評(píng)議的結(jié)?論、評(píng)議的?獎(jiǎng)罰，黨支?部要作解釋?協(xié)調(diào)。再?則，對(duì)教代?會(huì)代表的提?案要由專門(mén)?的提案小組?征集、處理?、落實(shí)、匯?報(bào)（反饋意?見(jiàn)），這樣?才能體現(xiàn)對(duì)?代表意見(jiàn)的?重視，反映?行政領(lǐng)導(dǎo)的?民主意識(shí)，?在已形成的?每學(xué)年二次?教代會(huì)制度?下，要做到?對(duì)代表的提?案、個(gè)個(gè)有?著落，件件?有交代。?2、實(shí)行校?務(wù)公開(kāi)。?校務(wù)公開(kāi)是?學(xué)校的一些?政務(wù)工作，?通過(guò)各種途?徑對(duì)師生實(shí)?行公開(kāi)，以?便聽(tīng)取意?見(jiàn)，貫徹_?__以及_?__和__?_關(guān)于企事?業(yè)單位實(shí)行?政務(wù)公開(kāi)制?度的精神。?具體做法?和要求是：?（1）、?公開(kāi)的形式?。即。教代?會(huì)、教職工?大會(huì)、教代?會(huì)主席團(tuán)、?公告欄、懇?談會(huì)等。?（2）、公?開(kāi)的對(duì)象。?即。全體教?職工、教代?會(huì)代表、部?分教職工、?教代會(huì)主席?團(tuán)或代表團(tuán)?團(tuán)長(zhǎng)、中層?干部、學(xué)生?、家長(zhǎng)等。?（3）、?公開(kāi)的內(nèi)容?。即：學(xué)校?改革發(fā)展的?重大問(wèn)題：?學(xué)校發(fā)展規(guī)?劃、校長(zhǎng)工?作報(bào)告、重?大改革方案?、學(xué)校辦學(xué)?指導(dǎo)思想、?專業(yè)設(shè)置、?學(xué)校規(guī)章制?度、學(xué)校大?型設(shè)備購(gòu)置?、重大基礎(chǔ)?項(xiàng)目立項(xiàng)招?標(biāo)的結(jié)果，?學(xué)校預(yù)算、?招生分配情?況、各類(lèi)收?費(fèi)情況、社?會(huì)捐贈(zèng)情況?等。教職?工切身利益?和關(guān)心的熱?點(diǎn)問(wèn)題。教?職工福利費(fèi)?使用情況，?職務(wù)職稱評(píng)?聘，晉級(jí)情?況，部分人?晉升工資情?況，教職工?考核、評(píng)優(yōu)?評(píng)先進(jìn)情況?，公派出國(guó)?人員的選派?，教職工業(yè)?務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)?等。干部?廉政建設(shè)方?面。學(xué)校業(yè)?務(wù)招待費(fèi)的?使用；學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)干部的?述職，民主?評(píng)議學(xué)校干?部等。（?4）、公開(kāi)?的時(shí)間?？?定期或不定?期，必須事?先通知告訴?公開(kāi)的對(duì)象?。三、構(gòu)?建“教育思?想—目標(biāo)管?理—評(píng)價(jià)機(jī)?制”現(xiàn)代科?學(xué)管理模式?。學(xué)校原“?教育思想—?目標(biāo)管理”?模式曾為學(xué)?校的發(fā)展起?過(guò)積極而有?效的作用，?但原管理模?式缺少教育?評(píng)價(jià)機(jī)制，?而教育評(píng)價(jià)?機(jī)制是現(xiàn)代?科學(xué)的教育?管理必不可?少的重要組?成部分，因?此，完善和?健全學(xué)校原?管理模式非?常必要?，F(xiàn)?代管理講究?“以人為本?”的思想，?為此，我們?學(xué)校管理以?人的管理為?核心，人的?管理又開(kāi)發(fā)?干部、教師?和學(xué)生的創(chuàng)?造力為核心?。新建立的?評(píng)價(jià)機(jī)制還?要堅(jiān)持“效?益優(yōu)先，兼?顧公平”的?管理思想，?校長(zhǎng)為教職?工創(chuàng)建“效?益優(yōu)先，兼?顧公平”的?良好工作環(huán)?境，開(kāi)發(fā)教?師和職工潛?在的創(chuàng)造力?和積極性，?尊重教職工?的成就感，?鼓勵(lì)教職工?講創(chuàng)造，講?奉獻(xiàn)。新建?立的評(píng)價(jià)體?系由五個(gè)層?次組成：一?是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?部門(mén)對(duì)學(xué)校?的評(píng)價(jià)；二?是學(xué)校對(duì)各?處室工作的?評(píng)價(jià)；三是?各處室對(duì)年?級(jí)組、教研?組的評(píng)價(jià)；?四是年級(jí)組?對(duì)教學(xué)班、?教研組對(duì)備?課組的評(píng)價(jià)?；五是對(duì)教?職工和學(xué)生?個(gè)體的評(píng)價(jià)?。評(píng)價(jià)體系?要講求評(píng)價(jià)?的全面性、?客觀性、公?證性和準(zhǔn)確?性，特別是?對(duì)教職工德?、能、勤、?績(jī)的評(píng)價(jià)?。新建立的?評(píng)價(jià)體系的?內(nèi)容對(duì)干部?和教師主要?包括對(duì)教育?教學(xué)管理（?領(lǐng)導(dǎo)、__?_、制度、?措施、實(shí)施?、調(diào)控等）?、教育途徑?（課堂內(nèi)外?、