書法教師賽課意義

書法教師賽課意義第一、書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力觀察力是人們認識自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的基本能力，是思維的“觸角”。它是掌握知識的起點，更是智力活動的開始。觀察力的強弱直接影響成績的好壞。語文教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生分不清“自己”“自已”，有的將“荼毒生靈”寫成“茶毒生靈”。寫字不是多加筆畫就是落了筆畫，或隨意拼湊（倒筆）。漢字是方塊字，筆畫不多，結(jié)構(gòu)嚴謹，某一種偏旁在字的某一部分比較固定，一個字各部分位置不能變動，同一偏旁由于位置不同而有不同的形狀，組成具體的某個字時，無非是筆畫結(jié)構(gòu)千百萬化。所以，在書法教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，細心比較，找出特點，再反復(fù)練習(xí)，就會熟練地掌握一些漢字。觀察可以按整體--部分--整體的順序進行，也可以按部分--整體--部分的順序，由易到進行，由簡到。在訓(xùn)練過程，學(xué)生運用眼、手等多種感官，就會大大提高學(xué)習(xí)的，對漢字的認知能力會逐步加強，錯別字也會逐漸減少。第二、書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維力。思維力是分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化等心理活動的能力，是智力的核心成分。小學(xué)生主要是具體思維，初中學(xué)生抽象邏輯思維發(fā)展開始占主導(dǎo)地位。在書法教學(xué)中，可以從同一類型的字讓學(xué)生練習(xí)開始，然后再放在一起讓他們分析比較，從中找出規(guī)律。如“倉”與“侖”做偏旁的字容易寫錯，那么專寫兩組練習(xí)，“創(chuàng)、蒼、槍、愴、瘡”等字的聲旁應(yīng)是“倉”，而“論、輪、掄、倫、淪”等字的聲旁應(yīng)是“侖”，這樣，兩組字就不會混淆了。這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力就會逐步得到提高。第三、書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。漢字書法是中華民族獨有的優(yōu)秀文化。寫一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。蔡在《筆論》中說：“書者，散也?！瓰闀w，須入其形，若坐若行，若飛若動，若往若來，若臥若起，若愁若喜，若蟲食木，若利劍長戈，若強弓硬矢”古代書法家的書法，有的遒勁有力，如鐵干虬枝；有的清新飄逸，如行云流水；有的端莊秀麗，如峻山險峰；千變?nèi)f化，各具情態(tài)。在欣賞各家書法的同時，還可以讓學(xué)生集結(jié)古代文人的.名言警句、優(yōu)美詩文，自己進行書法創(chuàng)作，把積極健康的思想內(nèi)容用這一傳統(tǒng)的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來做到藝術(shù)性與思想性的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化和書法藝術(shù)熱愛的健康的審美情趣。第四、書法教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)。意志是通過克服困難實現(xiàn)預(yù)定目標的心理過程。我們通常稱之為毅力。初中學(xué)生的意志處于過渡期，還表現(xiàn)兒童時期的稚氣特點，如盲目性，不穩(wěn)定性，動機簡單。他們做事熱情高，好沖動，由于意志薄弱，做事難以持之以恒，遇到困難就會改變初衷，知難而退。這種缺點是可以通過書法教學(xué)來使其逐步改變的。書法是一門藝術(shù)，且具有較強的實用性。近年來許多省市的中考就有書寫的分值，其中安徽省近兩年就達8分之多。由于長期以來不夠重視，學(xué)習(xí)過程中又缺乏應(yīng)有的訓(xùn)練，因此有相當一部分學(xué)生的字寫得不好或很不好，這樣直接影響到了他們的考試成績。滴水穿石，非一日之功。老師要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫一手、規(guī)范、漂亮的字，也不是朝夕之功，一蹴而就的，而是要付出艱苦的努力，必須通過堅持不懈的努力才可望有所改觀。這對學(xué)生的恒心和毅力是一種考驗。學(xué)生看到好字，急于模仿，但眼高手低，事后覺得技不如人，又可能會喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。此時，老師一定要幫助他們明確目的，樹立信心。用古人學(xué)習(xí)的生動事例，正面引導(dǎo)，使他們逐漸克服畏難的心理，主動去學(xué)習(xí)，如此循環(huán)往復(fù)循序漸進，不僅可以提高他們的手上功夫，而且使他們心理的抗擊打能力增強，使他們懂得：做任何事都會遇到困難，只要有恒心有毅力，耐心堅持下來，一定會取得成功。從這點出發(fā)，書法教學(xué)的意義大大超出了練字本身，而在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)方面起到了非常大的作用，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都會產(chǎn)生積極的影響。由此