中班語(yǔ)言老鼠坐上火箭炮教案

中班語(yǔ)言老鼠坐上火箭炮教案活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。

2在嬉戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

大象、老鼠粘貼圖片

雙向板19個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

教師：今日啊，陳教師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)，好不好啊？

幼兒：好！

兩撇小胡子，油嘴小牙齒。

賊頭又賊腦，喜愛偷油吃。

教師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物啊？

幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

教師：小朋友們真聰慧！我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢！

臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。

四根粗柱子，一條小辮子。

教師：小朋友再來(lái)猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物?。?/p>

幼兒：大象（出示大象圖片）

教師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事！我們來(lái)聽一童謠，聽聽它們之間究竟發(fā)生了什

么事兒？

大象大，老鼠小。

大象最怕老鼠咬。（邊說(shuō)邊做夸大的動(dòng)作）

老鼠鉆進(jìn)象鼻里。

癢得大象受不了。

二、教師分解提問(wèn)敘述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。

教師：剛剛的童謠小朋友們都聽清晰了嗎？

幼兒：清晰了。

教師：現(xiàn)在教師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們！

哪個(gè)聰慧的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容大象和老鼠的體態(tài)??？

幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）

教師：小朋友真厲害！聽了剛剛那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊？為

什么呢？

幼兒：小老鼠厲害！由于小老鼠可以鉆到大象鼻子里。

教師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里

的圖片）

教師：那我們小朋友再認(rèn)真的想想，這首歌謠還說(shuō)到什么??？

想不起來(lái)啊，沒(méi)關(guān)系，教師再來(lái)說(shuō)一遍，小朋友們要認(rèn)真聽哦?。ㄟ呎f(shuō)邊指著圖片）

你們聽清晰剛剛我們落下了什么了嗎？

幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）

教師：哦！小朋友們聽的可真認(rèn)真?。倓偘?，陳教師發(fā)覺(jué)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲

音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，教師覺(jué)得這個(gè)方法很好，下面我們就一

起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢?。ㄐ∨笥迅處煂W(xué)）

教師：咦？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情?。啃∨笥褌儊?lái)猜猜呢！

幼兒：······

教師：好！身體作正！讓教師來(lái)告知你們后面發(fā)生了什么事情！

“啊嚏“，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）

教師：小朋友們，噴嚏是怎么打的??？哪個(gè)小朋友能給教師示范一下??？

（請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下）

教師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)當(dāng)怎么放呢？

幼兒：手應(yīng)當(dāng)擋在鼻子前面。

教師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子?。‖F(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏，

好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺(jué)？（教師跟小朋友一起打）

幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。

教師：小朋友們答復(fù)的真好！我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎

么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來(lái)猜猜呢？

幼兒：······

教師：小朋友們答復(fù)的都不錯(cuò)！下面就讓教師來(lái)告知你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來(lái)

大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來(lái)，就

似乎是火箭放射一樣。

三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

教師：你們喜愛這個(gè)童謠嗎？

幼兒：喜愛。

教師：這首好聽的童謠還沒(méi)出名字呢，哪個(gè)小朋友情愿幫助取個(gè)好聽的名字?。?/p>

幼兒：大象打，老鼠小；大象和小老鼠

教師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)！教師覺(jué)得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特殊的有意思

那我們就用“老鼠做上火箭炮“來(lái)命名這首童謠好不好??？

幼兒：好！

教師：下面我們就一起來(lái)用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好??？加上我們剛剛剛

取的好聽的名字哦。（教師跟著小朋友一起念童謠）

教師：小朋友們真棒！你們看，這是什么??？（出示一個(gè)雙向板）

不知道啊，沒(méi)關(guān)系，教師來(lái)告知你們，它有個(gè)好聽的名字叫“雙向板“。

聽！它還可以發(fā)出聲音呢！（放在右手，左手拍）

教師：現(xiàn)在啊，教師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真的聽一遍，聽聽

教師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)分？（邊說(shuō)邊打雙向板）

教師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)覺(jué)啊？

幼兒：最終一個(gè)字打雙向板。

教師：小朋友們聽的真認(rèn)真！那你們想試試嗎？

幼兒：想~~（一人發(fā)一個(gè)雙向板）

教師：好！現(xiàn)在教師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想教師是在什

么時(shí)候打雙向板的。

教師：時(shí)間到！全體起立！預(yù)備好了嗎？

幼兒：預(yù)備好了?。ń處煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）

教師：我們中（三）班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送

回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！

四、表演童謠。

教師：好！身體坐正！下面教師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演！

我們來(lái)切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。（用手點(diǎn)一下）

大象最有特點(diǎn)的是什么啊？

幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

教師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的.手臂來(lái)表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來(lái)跟教師學(xué)一下呢。

（回到自己的位置）

教師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點(diǎn)一下）

小老鼠是什么樣子的啊？

幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。

教師：做小老鼠的這一半小朋友留意了，小老鼠是怎么坐上火箭的??？一起跟著教師學(xué)一下

呢！1~2~3~沖~

教師：好！回到自己的位置上去，聽教師說(shuō)，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音??？

幼兒：不能。

教師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音??？

幼兒：不能！

教師：好的，不錯(cuò)！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開頭?。ń處煾變阂黄鸨硌荩?/p>

教師：小朋友們，好玩嗎？

幼兒：好玩！

教師：下面啊，教師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演大象和小老鼠，誰(shuí)情愿??？

（教師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演）

教師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！

中班語(yǔ)言老鼠坐上火箭炮教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》。

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事（引出課題）

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”原來(lái)你是一只小老鼠?！鞍パ健⒓依锩婧脨灠?、我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多難過(guò)呀！今日，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新奇空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)覺(jué)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠偷偷的飛速的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛剛教師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）真棒，那你們有沒(méi)有聽清晰小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái)）。

（3）最終，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）

二、完整觀賞動(dòng)畫，帶著幼兒念兒歌

1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)展比照，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

教師說(shuō)：“你們覺(jué)得兒歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”

（1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。）

（2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，（兩手在眼睛前打轉(zhuǎn)）

（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。）

四、嬉戲“貓來(lái)了”

幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲，體驗(yàn)嬉戲“貓來(lái)了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂(lè)心情。

1、教師說(shuō)明嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下嬉戲規(guī)章，請(qǐng)小朋友們留意聽：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，教師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)（可以躲在任何一個(gè)地方）結(jié)果被貓發(fā)覺(jué)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小凳子上）這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，依據(jù)規(guī)章進(jìn)展練習(xí)

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、完畢語(yǔ)：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺(tái)

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。

喵喵喵，貓來(lái)了。

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

1、解決塑料袋污染的方法有許多許多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要提倡爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起參加到我們的行動(dòng)中來(lái)，一起xx護(hù)地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛惜地球，當(dāng)愛惜地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（唱歌局部配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)，

落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛惜地球好幫手！

延長(zhǎng)活動(dòng)：