小學(xué)語(yǔ)文備課組小結(jié)

第46頁(yè)共46頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文備課組小結(jié)小學(xué)語(yǔ)文備課組小結(jié)。光陰飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；貞浺粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方式；有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)程度及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、主要工作1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深化理解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對(duì)這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位老師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計(jì)教案，努力進(jìn)步課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。2、互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真討論，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出實(shí)在有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，但凡學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級(jí)的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取“秋實(shí)杯”好課展示，這種精神可嘉。通過(guò)這種聽課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們老師可以及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步了我們組老師的整體教學(xué)程度。3、組內(nèi)討論，共同進(jìn)步我們組共有五位成員，兩位老老師，一位中年老師，兩位年輕老師，可以說(shuō)這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，老老師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)歷毫無(wú)保存的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決，等等。而年輕老師那么更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問題而展開劇烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析^p試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，老師無(wú)視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。二、存在的缺乏：1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待進(jìn)步，聽說(shuō)讀寫才能還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。2、、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力進(jìn)步他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目的。三、下一步工作：1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的課堂教學(xué)效率，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量進(jìn)步他們的綜合程度。3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀語(yǔ)文備課組小結(jié)5篇我的初一語(yǔ)文備課組由五人組成，一位男老師，四位女老師。半學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級(jí)組各班主任的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量較前有較大的進(jìn)步。團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、不斷商討是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組老師沒有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問題上那么又充分“爭(zhēng)鳴”有些詳細(xì)語(yǔ)文問題之爭(zhēng)從個(gè)別討論到小組討論，非?；顫?。老老師對(duì)年輕老師的關(guān)心形同母女〔像嵇校長(zhǎng)對(duì)馬蓓蕾老師〕。年青老師對(duì)老老師非常尊重，發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng)，幫助老老師做好局部工作〔如打字等〕。嵇校長(zhǎng)從不擺架子，而是積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動(dòng)，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關(guān)于如何打破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種討論也時(shí)常進(jìn)展，正是這樣，才使得八個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體程度不斷進(jìn)步。緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我組嵇校長(zhǎng)除擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作外還主持初中部工作。雖然工作繁雜，但她從不在業(yè)務(wù)上擺出長(zhǎng)者架子。從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的修改她都一板一眼地做好。并始終以一個(gè)普通語(yǔ)文老師的身份積極參加備課組活動(dòng)，緊張的工作，從不影響她參加備課組活動(dòng)，反而經(jīng)常提醒她人參加活動(dòng)。擔(dān)任兩個(gè)班教學(xué)工作的盧穎、馬蓓蕾、張新國(guó)、劉月娥老師，還擔(dān)任了班主任工作，備課組活動(dòng)從不缺席。學(xué)校、教誨處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無(wú)一拖拉、補(bǔ)差、進(jìn)步、競(jìng)賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成，即使有時(shí)出現(xiàn)反復(fù)，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)打破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無(wú)一空白。合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，迅速進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動(dòng)，進(jìn)步工作效率，這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)展，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作到達(dá)事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上，本備課組成員均為爭(zhēng)強(qiáng)好勝之“徒”，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?！班耍阌惺裁唇^招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵?！贝祟惡翢o(wú)保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流，所以我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn)，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如課文朗讀活動(dòng)、寫字活動(dòng)、課本劇表演、古詩(shī)朗讀等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜歡。學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了美妙情感的自我教育。備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最根本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深化展開教科研、更深化開展打破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本工作。初二語(yǔ)文備課組小結(jié)本學(xué)期，我們初二語(yǔ)文老師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一．結(jié)實(shí)樹立一個(gè)目的．本學(xué)期，我組老師在分析^p上學(xué)期的期末考試成績(jī)的根底上，為了確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實(shí)際程度及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)方案，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目的．這一目的的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)．二．積極開展兩方面的活動(dòng)．１．學(xué)生方面的活動(dòng)這一學(xué)期，我們開展了讀書節(jié)活動(dòng)〔詩(shī)詞朗讀活動(dòng)〕，讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的魅力，體驗(yàn)青春的活力．其中，810班集體朗讀的《黃河頌》和808班女聲朗讀的《相信將來(lái)》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評(píng)委和觀眾們的一致好評(píng)，最終獲得了一等獎(jiǎng)的絕好成績(jī)，引起了強(qiáng)烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級(jí)各類征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)較往年有所增多，例如：在第九屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生征文大賽中，我們初二年級(jí)有1人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得省一等獎(jiǎng)，10人獲得省三等獎(jiǎng)；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)的參與和榮譽(yù)的獲得極大的鼓舞了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。2．老師方面的活動(dòng)本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)外，還共同參與了南湖論劍活動(dòng)和中考批卷活動(dòng)。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的理論討論使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動(dòng)又為我們以后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。另外，本學(xué)期，我們改變了教研活動(dòng)的方式，除了進(jìn)展必要的正式的備課組活動(dòng)外，還采用了平時(shí)沙龍式的經(jīng)歷交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動(dòng)中，就是采用沙龍式的經(jīng)歷交流的方式。總之，各種活動(dòng)的有效進(jìn)展，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長(zhǎng)進(jìn)，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。三、認(rèn)真做好三種輔導(dǎo)1．做好考試輔導(dǎo)。為了防止學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)月抽測(cè)試卷，進(jìn)展考試分析^p外，還及時(shí)的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展答題標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)考試。2．做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師逐漸認(rèn)識(shí)到作文在語(yǔ)文考試中的較大比重，對(duì)作文教學(xué)除了高度重視外，還在理論中進(jìn)展大膽而積極的探究。例如，學(xué)生作文互評(píng)、以讀促寫、作文面批、考場(chǎng)作文賞析、隨筆評(píng)議、作文辯論、作文爭(zhēng)鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使學(xué)生作文程度有了進(jìn)步。3．做好讀書輔導(dǎo)。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)展的必要的引導(dǎo)，主張學(xué)生“好讀書讀好書”，堅(jiān)決抵抗不良書刊的影響；平時(shí)注意調(diào)查學(xué)生的讀書情況，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的指導(dǎo)。四、進(jìn)展四點(diǎn)反思1、對(duì)語(yǔ)文備課的反思?！步滩奶幚砩喜粔虼竽憽?、對(duì)語(yǔ)文考試的反思。〔對(duì)語(yǔ)文考試的隱性考核目的把握不夠到位〕3、對(duì)語(yǔ)文課的反思?！舱Z(yǔ)文課的效率可再次進(jìn)步〕4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的反思?！部稍诩ぐl(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上下工夫〕。總而言之，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上獲得了較大進(jìn)步，但同時(shí)也存在著許多缺乏，但我們始終相信經(jīng)過(guò)不斷的反思和總結(jié)，終歸會(huì)獲得更大進(jìn)步！美術(shù)備課組小結(jié)一期來(lái)，我組在教務(wù)處、科訓(xùn)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以向課堂要質(zhì)效為方向，以培養(yǎng)具有優(yōu)秀審美素養(yǎng)的中學(xué)生為終極目的，努力打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的備課組形象，工作扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、不計(jì)得失，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，得到全校師生的一致好評(píng)?，F(xiàn)小結(jié)如下：一．教研氣氛濃重開學(xué)初，我組三人都自發(fā)從課程教學(xué)目的、學(xué)生根本情況分析^p和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施等方面制定全面、詳實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案；學(xué)期完畢，每人都提早寫好教學(xué)工作總結(jié)，撰寫經(jīng)歷文章〔或論文〕，按時(shí)做好學(xué)生期末成績(jī)考核工作。在學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理檢查中，全組成員成績(jī)優(yōu)異。要教好書，首先要備好課，集體備課尤為重要，它有助于成員之間的經(jīng)歷交流與專業(yè)開展，促進(jìn)集體凝聚力。這學(xué)期，我組堅(jiān)持集體備課，每次備課組內(nèi)成員都能深化教材，挖掘教材的潛在思想，再根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征，各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后共同形成教案。我組成員間還堅(jiān)持互相聽課，特別是高中兩位老師之間，本期互相聽課多達(dá)30節(jié)以上。每次聽課，我組均能做到客觀、公正地進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，總是努力幫助對(duì)方成長(zhǎng)。二．互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，專業(yè)引領(lǐng)超強(qiáng)尺有所長(zhǎng)、寸有所短。雖然我組成員共同的專業(yè)都是美術(shù)，但每人的專業(yè)領(lǐng)域不同，設(shè)計(jì)、油畫、國(guó)畫工筆、寫意、書法等每位成員都有專長(zhǎng)，我們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。如：利用中午時(shí)間組織成員學(xué)習(xí)國(guó)畫、練習(xí)書法，正因?yàn)槠綍r(shí)不懈的努力、積極的付出，才涌現(xiàn)了省老師書畫展二等獎(jiǎng)、市書法現(xiàn)場(chǎng)賽一等獎(jiǎng)、市技能賽二等獎(jiǎng)獲得者……三．制定科學(xué)高效的高中美術(shù)生輔導(dǎo)方案，努力培養(yǎng)才能一流的特長(zhǎng)生，為高校輸送更多更好的優(yōu)秀高中畢業(yè)生校園因有學(xué)生而活力勃勃；老師因有學(xué)生而桃李滿天。學(xué)生的幸福就是老師的幸福！因此，在暑假期間，美術(shù)組即制定了高中美術(shù)生輔導(dǎo)方案。在教學(xué)中，輔導(dǎo)老師堅(jiān)持以學(xué)生為本，嚴(yán)要求，抓考點(diǎn)，重落實(shí)，強(qiáng)過(guò)手。特別是對(duì)高三的學(xué)生，管理更細(xì)，要求更嚴(yán)，針對(duì)性更強(qiáng)。每天要求學(xué)生早上7：30到畫室，一到畫室，即交一日學(xué)習(xí)目的，老師對(duì)照目的抓落實(shí)。在教學(xué)中，老師在作業(yè)前講方法，作業(yè)中講難點(diǎn)，作業(yè)后講得失。每天晚上10：00學(xué)生離校時(shí)，未完成目的的同學(xué)，回家后〔住校生在畫室〕進(jìn)一步完善。通過(guò)努力，學(xué)生綜合素質(zhì)有了較大進(jìn)步。相信在XX年高考中，我校美術(shù)專業(yè)本科上線率必將再次領(lǐng)先，為XX級(jí)高考整體上線作出更大的奉獻(xiàn)。四．驕人的成績(jī)1、我組三位老師全部參加市教育協(xié)會(huì)〔全縣僅7人，晉原點(diǎn)5人，我校占3人〕；2、我組在市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異，羅飛、熊曉蘭兩位老師均獲得了多項(xiàng)等級(jí)獎(jiǎng)；3、在縣老師論文賽中，羅飛、熊曉蘭兩位老師均獲得一等獎(jiǎng)；4、在縣藝術(shù)推介會(huì)中，我組輔導(dǎo)的學(xué)生展出了近40幅優(yōu)秀的書法、素描、水粉靜物和水粉風(fēng)景，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。晨起朝落，榮譽(yù)只能代表過(guò)去，今后，我組將會(huì)更加努力，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校美術(shù)教育事業(yè)作出最大的奉獻(xiàn)！高三語(yǔ)文備課組小結(jié)5篇轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究，共同進(jìn)步。我們高三語(yǔ)文組成員大局部是年輕老師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)歷比擬豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕老師激情、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力非常大，需要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開場(chǎng)一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見，共同討論疑難點(diǎn)；課后不斷交流，互相學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)歷。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)老師都收獲了很多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)才能。二、科研不斷，形式初現(xiàn)。響應(yīng)學(xué)校高效課堂形式的討論，我們組經(jīng)過(guò)不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)形式。為了驗(yàn)證這個(gè)形式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)展了課堂理論。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩(shī)歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語(yǔ)言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說(shuō)閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂理論以及課后反思、研討中，我們一次次修正形式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀穩(wěn)固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——穩(wěn)固練習(xí)?！舱n本〕②探究型，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反應(yīng)小結(jié)?！矊ｍ?xiàng)〕③情景型，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)打破——升格訓(xùn)練?！沧魑摹吃谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂形式得到了認(rèn)可；在理論中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，進(jìn)步了語(yǔ)文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。三、進(jìn)步課堂效率，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題。為了進(jìn)步復(fù)習(xí)課課堂效率，我們理論應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂形式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的形式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后老師收起修改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫助老師理解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時(shí)，在修改正程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對(duì)性的進(jìn)展學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)答題，以便于進(jìn)步成績(jī)。四、存在問題。一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，獲得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取獲得高考的好成績(jī)！初中語(yǔ)文備課組小結(jié)2篇不經(jīng)意間，一學(xué)期的光陰匆匆過(guò)去?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：一、團(tuán)隊(duì)精神的大發(fā)揚(yáng)是本備課組的最大亮點(diǎn)，是獲得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)可以緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)可以有所進(jìn)步。雖然馬家秋老師年紀(jì)較大，但仍堅(jiān)持帶兩個(gè)班，深化到學(xué)生中去，還主動(dòng)承當(dāng)了“抗擊雪災(zāi)”的專題講座，獲得了良好的效果。另四位老師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還兼有班主任的職責(zé)，但他們克制了種種困難，認(rèn)真上好每一節(jié)課，修改好每一份作業(yè)，還承當(dāng)了“奧運(yùn)”專題、“感動(dòng)中國(guó)人物”事跡、“抗震救災(zāi)”等專題講座。伍紅春老師積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化研究高考變化，及時(shí)指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作。我們始終堅(jiān)信：付出就有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過(guò)許許多多的意外情況，每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三老師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么困難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過(guò)去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作?；貞浉呷@一年，我們留下了許多無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾，但是應(yīng)該說(shuō)，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無(wú)愧我心。二、集體備課求真務(wù)實(shí)。在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視進(jìn)步課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的打破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同進(jìn)步。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我們?cè)诟呷倪@一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文解題才能。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改良自身的業(yè)務(wù)程度，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務(wù)。無(wú)論高三工作多么繁忙，老師們都不放過(guò)任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)歷的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心請(qǐng)教的教研氣氛。通過(guò)這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫穿，這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。三、將方案落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情，方法靈敏高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有方案，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反應(yīng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)展二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案。高三的語(yǔ)文老師們把自己所有的時(shí)間都用來(lái)考慮研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、根底差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實(shí)課文的背誦和字音、字形等根底題，老師們采用讓學(xué)生逐個(gè)默寫、聽寫過(guò)關(guān)的方法，對(duì)于個(gè)別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時(shí)間來(lái)幫助他們；為了進(jìn)步學(xué)生的寫作才能，在伍老師的帶著下，老師們輪流為學(xué)生挑選、編輯《時(shí)文選讀》，豐富他們的素材；在幾次聯(lián)考下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生前五題得分較差，就自己專門找題、編題，印制這五道題的強(qiáng)化訓(xùn)練卷，每天針對(duì)練習(xí)、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展講解的方法，采用以命題講解訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生實(shí)在可操作。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。初中語(yǔ)文備課組小結(jié)〔2〕：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師親密配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成績(jī)與缺乏總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、制訂教學(xué)方案開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)方案。2、精心備課〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的根本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四研究”〔研究教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”才能的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一”〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容〕?！?〕授課前認(rèn)真編寫教案?！?〕做好課后小結(jié)和分析^p，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。3、認(rèn)真上課作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目的明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)；③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變才能；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為根據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置?！?〕作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目的力求單一、詳細(xì)?！?〕老師及時(shí)、認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究修改實(shí)效。每次修改有成績(jī)和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)〔1〕、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)方案，分析^p原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)展?！?〕、實(shí)在抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)〔1〕、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反應(yīng)?！?〕、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)展試卷和教學(xué)質(zhì)量分析^p、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)展研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展。二、進(jìn)步學(xué)科成績(jī)這學(xué)期以來(lái)，學(xué)?？偣策M(jìn)展了三次測(cè)試，每次測(cè)試完畢，教研組、各備課組都進(jìn)展了認(rèn)真的分析^p。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析^p后，得出以下結(jié)論：1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分、合格率都居區(qū)上游程度2、尖子率不高。針對(duì)這些情況，并通過(guò)對(duì)試卷的仔細(xì)分析^p，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；3.作文要注重根本功訓(xùn)練，錘煉才能，進(jìn)步學(xué)生寫作品位。同時(shí)，課外的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái)，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，根本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷進(jìn)步學(xué)科整體成績(jī)。三、落實(shí)教研活動(dòng)教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作方案如期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展活動(dòng)的：1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)在針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究；2、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷進(jìn)步；3、加強(qiáng)集體備課，實(shí)在做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課。這方面，我們所做的工作有以下這些：〔1〕這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市二三等獎(jiǎng)?！?〕羅麗玲老師獲得區(qū)復(fù)習(xí)課比賽二等獎(jiǎng)，展示了慈中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)程度?！?〕積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，時(shí)間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。四、促進(jìn)專業(yè)開展語(yǔ)文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書。多讀語(yǔ)文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；2、寫作。多寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷；3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。特別是青年老師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：一是做到“三給”：給時(shí)機(jī)；給動(dòng)力；給時(shí)間。二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年，讓青年老師感受到被關(guān)心的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷進(jìn)步處理教材、把握教材，駕馭課堂的才能，進(jìn)步課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步研究才能。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步?？傊?，在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況；教育科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心?！?』『2』小學(xué)英語(yǔ)備課組小結(jié)2篇本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學(xué)期共開展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開學(xué)初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進(jìn)展教材分析^p和說(shuō)課。二、活動(dòng)的程序。本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)展評(píng)課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能表達(dá)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步。湯月蘭老師還承當(dāng)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課，再修改教案，進(jìn)展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開展了青年老師賽課活動(dòng)，并進(jìn)展了三輪比賽，先進(jìn)展教案設(shè)計(jì)評(píng)比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)展演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課方案和內(nèi)容,力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績(jī)，到達(dá)了學(xué)校的預(yù)定目的。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中獲得第五名的成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體進(jìn)步英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將不會(huì)滿足于眼下獲得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學(xué)英語(yǔ)備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。明確英語(yǔ)課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、抓好備課組建立。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。實(shí)在解決教學(xué)中的一些問題，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、催促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過(guò)聽課，上課，研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本備課組全體英語(yǔ)老師共同進(jìn)步。充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用，經(jīng)常開展教材分析^p、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書，使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。在備課組建立和常規(guī)教學(xué)中做到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反應(yīng)與小結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，實(shí)在討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。2、組織好一年級(jí)英語(yǔ)周測(cè)、期末命題雙向分析^p。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對(duì)一段句子的認(rèn)讀，聽力記憶，聽力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。局部的學(xué)生聽力速度跟不上，來(lái)不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯(cuò)誤。對(duì)于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對(duì)圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時(shí)學(xué)生沒有看到過(guò)，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。說(shuō)明學(xué)生面對(duì)多變的題型會(huì)不知所措。下學(xué)期：1.〕聽力局部：除了每個(gè)單元聽默單詞外，再增加平時(shí)練習(xí)中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。2.〕筆試局部：增加句子的書寫練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣，和培養(yǎng)這一方面的才能。3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。4、教學(xué)成果1、〕穩(wěn)固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。〔a〕做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作?！瞓〕課前2分鐘的兒歌朗讀，英語(yǔ)歌曲表演?！瞔〕培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣?！瞕〕幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集?！瞖〕培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。2、〕學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫才能得到了較大的進(jìn)步。3、〕一年級(jí)建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學(xué)形式。4、〕以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)和理解英美文化背景的平臺(tái)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，促進(jìn)學(xué)生全面開展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)開展。一年級(jí)學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言。更靈敏和生活化的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況英語(yǔ)備課組工作小結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學(xué)期共開展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)?？偛康幕顒?dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開學(xué)初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進(jìn)展教材分析^p和說(shuō)課。二、活動(dòng)的程序。本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)展評(píng)課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能表達(dá)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步。湯月蘭老師還承當(dāng)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課，再修改教案，進(jìn)展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開展了青年老師賽課活動(dòng)，并進(jìn)展了三輪比賽，先進(jìn)展教案設(shè)計(jì)評(píng)比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)展演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課方案和內(nèi)容,力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績(jī)，到達(dá)了學(xué)校的預(yù)定目的。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中獲得第五名的成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體進(jìn)步英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將不會(huì)滿足于眼下獲得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。初一語(yǔ)文備課組小結(jié)2篇我們初一語(yǔ)文組由九位老師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中幾位領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特殊，教學(xué)經(jīng)歷與才能差距較大。為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過(guò)大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。一、定方案，定目的。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)方案與開展目的，以便在全學(xué)期中有方案工作與開展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)歷的老師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺性，從而為今后的開展奠定好根底。二、老老師積極做好傳幫帶工作。我們組老師雖多，情況也特殊復(fù)雜，但由于老老師們都能以身作那么，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導(dǎo)傳授，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，年青老師都根本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了經(jīng)歷。三、加強(qiáng)集體備課。為使各位老師都能準(zhǔn)確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理施行教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)歷的老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師智慧的根底上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)老師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位老師也可根據(jù)自己教學(xué)詳細(xì)情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。四、抓好學(xué)生根底。初一階段，打好學(xué)生根底非常重要。這既包括了語(yǔ)文根底的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面才能的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，理解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)歷豐富的老師根據(jù)經(jīng)歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文根底。五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精巧語(yǔ)段的朗讀、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜歡。在寓教于樂的活動(dòng)中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)才能，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升?？傊覀兘M為搞好本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現(xiàn)過(guò)不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)整，盡力縮短差距。初一語(yǔ)文備課組小結(jié)〔2〕：我們初一語(yǔ)文備課組這學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷的進(jìn)步。團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、不斷商討是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組老師對(duì)于如何打破難題，不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種討論也時(shí)常進(jìn)展，正是這樣，才使得八個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn),整體程度不斷進(jìn)步。緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個(gè)老師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作，還擔(dān)任了班主任工作，但備課組活動(dòng)從無(wú)缺席。學(xué)校、教誨處及教研組布置的工作的各項(xiàng)工作,我們備課組無(wú)一拖拉,補(bǔ)差、提優(yōu)、競(jìng)賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)打破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與。丁潔老師在市信息技術(shù)和課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我們備課組申報(bào)的關(guān)于中學(xué)生課內(nèi)閱讀的市級(jí)課題已經(jīng)被市教科所立項(xiàng)。合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，迅速進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,不做重復(fù)性勞動(dòng)，進(jìn)步工作效率，這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干。學(xué)期伊始，備課組就訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)展，每一塊為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。一學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到,合作使我如此快樂。合作，使我們的工作到達(dá)事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因?yàn)榻?jīng)常交流，所以我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn)，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。因此,在市語(yǔ)文優(yōu)秀論文大賽中,我們組的丁潔和張敏老師分獲二三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在市15屆教科研論文大賽中,丁潔老師獲得了一等獎(jiǎng)的名次。為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如課文朗讀活動(dòng)、寫字活動(dòng)、課本劇表演、古詩(shī)朗讀等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜歡。學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了美妙情感的自我教育。我們組織學(xué)生全員制的參加了鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽,中學(xué)生與社會(huì)作文比賽,局部學(xué)生參加了詩(shī)歌創(chuàng)作大賽,網(wǎng)絡(luò)征文大賽,并獲得了較好的成績(jī),在鎮(zhèn)江市古詩(shī)文誦讀大賽中,8班的劉筱敏等人獲得了公辦學(xué)校第一名的好成績(jī)。印松老師獲得了省級(jí)的輔導(dǎo)獎(jiǎng)。在增華閣作文比賽中，我們年級(jí)有多人獲獎(jiǎng)，8班的付瑤獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最根本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深化展開教科研、更深化開展打破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本工作。音樂備課組小結(jié)2篇本學(xué)期即將完畢，音樂備課組的全體老師按照開學(xué)初定下的教研組工作方案，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)展集體備課，互相聽課、評(píng)課、努力進(jìn)步自身理論程度，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣來(lái)開展。1、本學(xué)期本組老師堅(jiān)持定期進(jìn)展集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，進(jìn)步課改理念。我組老師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研方案，并根據(jù)方案施行活動(dòng)。還組織老師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓老師的課堂有所提升。2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織老師進(jìn)展教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。每一位老師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真的做好記錄。3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。4、認(rèn)真進(jìn)展了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的送考。6、本組老師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、鋼琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。7、通過(guò)本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學(xué)期中獲得了一些成績(jī)：劉永占老師被評(píng)為奉化市學(xué)科骨干和中學(xué)高級(jí)老師，同時(shí)輔導(dǎo)的學(xué)生鄔清逸榮獲全國(guó)鋼琴演奏金獎(jiǎng)；阮惠芬老師被評(píng)為中學(xué)一級(jí)老師；全組老師成功地組織輔導(dǎo)了學(xué)?！坝挛乃噮R演”，獲得師生好評(píng)。音樂備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位老師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。音樂備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，我組同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，表達(dá)了無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，出色的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中以新課程教育理念指導(dǎo)教育、教學(xué)。課中，以進(jìn)步學(xué)生的綜合文化素質(zhì)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，將學(xué)校的藝術(shù)教育融入到課堂及各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)之中，使我校的音樂教育及藝術(shù)教育獲得優(yōu)異成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?，F(xiàn)將本期工作匯報(bào)如下。一、以科研促教學(xué)，以創(chuàng)新促開展音樂備課組全體老師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目的、方案，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生安康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：24小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過(guò)各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官才能，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組老師努力探究新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以理論求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合才能的進(jìn)步和開展，在理論中不斷探究新的教育教學(xué)規(guī)律和形式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目的，在各自的教學(xué)中勇于探究、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。二、努力進(jìn)步自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期教研組的老師一直把堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)好《江蘇教育》、《南京教育》、《中小學(xué)音樂教育》和《中國(guó)音樂教育》當(dāng)作端正辦學(xué)思想，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的必修課程。老師根據(jù)自己的需求，各自訂閱了有關(guān)音樂的報(bào)刊雜志達(dá)10多種，把這些書籍當(dāng)作“教學(xué)常規(guī)入門”、“課堂教學(xué)過(guò)關(guān)”、“教學(xué)才能達(dá)標(biāo)”做好本職工作的不說(shuō)話的“輔導(dǎo)老師”?？梢哉f(shuō)，音樂老師教育思想端正，敬業(yè)精神強(qiáng)。三、積極參與教學(xué)研究活動(dòng)本學(xué)期，音樂組的老師注重新課標(biāo)的推行和理論，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。開展了聽課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真，共上校內(nèi)研究課七節(jié)，評(píng)課30多節(jié)。外出聽課兩次，集體備課都積極參加，教研氣氛濃重，并且追求質(zhì)、量雙高。四、活動(dòng)促特色務(wù)實(shí)促成績(jī)?cè)诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí)，我組老師積極組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生，參加了省、市各種大小型文藝演出。在活動(dòng)中，我組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力、不分彼此、不記報(bào)酬、任勞任怨，出色的完成每一次的演出任務(wù)。其中趙哲同學(xué)獲十三屆全國(guó)推新人大賽南京賽區(qū)少兒組舞蹈十佳，她還獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十優(yōu)；邢唯一同學(xué)獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；陳敏麗同學(xué)獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；曹可參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽榮獲金獎(jiǎng)；曹可、趙哲、劉可、王立瓊參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽，表演的群舞《健身娃娃》榮獲銅獎(jiǎng)，這些活動(dòng)都得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，收到了良好的社會(huì)反響。五、與時(shí)俱進(jìn)、完善自我在教育教學(xué)改革不斷開展不斷進(jìn)步的今天，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大。我組老師注重自身業(yè)務(wù)才能和思想素質(zhì)的進(jìn)步，積極參加市、縣、校各種教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本學(xué)期陳潔老師上的《郊游》一課，在市音樂教學(xué)會(huì)課中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，她的論文《乘著歌聲的翅膀》獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；李萍老師的論文《讓自信在評(píng)價(jià)中飛揚(yáng)》獲省“師陶杯”教育科研論文三等獎(jiǎng)；沈云老師獲第五屆縣、校音樂學(xué)科帶頭人；陳潔老師獲第五屆校音樂學(xué)科帶頭人；袁敏老師在市少先隊(duì)貫徹《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的書面考試中榮獲一等獎(jiǎng)；吳曉云、陳潔、李萍參加縣片斷課比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)；吳曉云老師參加南京市片斷課賽課，《美妙的音樂》獲得好評(píng)。我組老師與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善自我，在今后的工作中，我們還要更加努力學(xué)習(xí)、勇于探究、不斷進(jìn)取，為新時(shí)期社會(huì)開展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的奉獻(xiàn)。高二化學(xué)備課組小結(jié)化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)絡(luò)、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、開展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？首先，我研究學(xué)生，深感文、理學(xué)生差異很大，主要表如今原有知識(shí)的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點(diǎn),對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策：一、教材一致進(jìn)度統(tǒng)一我們理科班都采用了學(xué)校發(fā)給學(xué)生的高級(jí)中學(xué)課本化學(xué)必修本第二冊(cè)〔人民教育出版社〕。從開場(chǎng)到如今2個(gè)班都從第一章學(xué)到了第八章高分子化合物，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，而且還進(jìn)展了會(huì)考全面復(fù)習(xí)。這樣便于期中和期末學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)。二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么,一定要合適學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生承受不了，a層、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；假設(shè)要求過(guò)低，b層、理班學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退；c層、競(jìng)賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)。比方:在第二章鋁教學(xué)時(shí),要求文班學(xué)生掌握