高中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀

會(huì)計(jì)學(xué)1高中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀外語(yǔ)課程價(jià)值方面的基本共識(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于人的全面發(fā)展和人才素質(zhì)的提高學(xué)習(xí)外語(yǔ)符合信息時(shí)代的要求學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于學(xué)生在多元化社會(huì)中發(fā)展學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于認(rèn)知能力的發(fā)展學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于良好性格、品格、意志和交往合作精神的發(fā)展第1頁(yè)/共75頁(yè)國(guó)際外語(yǔ)教學(xué)與研究的發(fā)展趨勢(shì)在課程總體目標(biāo)上單一的學(xué)科教育全人教育升學(xué)教育終身教育在教學(xué)觀念上

重語(yǔ)言知識(shí)的傳授語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能并重在教學(xué)模式與方法上教師為中心以學(xué)生為中心第2頁(yè)/共75頁(yè)在課程評(píng)價(jià)上

單一的針對(duì)語(yǔ)言知識(shí)掌握程度的知識(shí)性測(cè)試關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的多樣化評(píng)價(jià)方式在教育技術(shù)上

簡(jiǎn)單的黑板粉筆多媒體教育技術(shù)在研究焦點(diǎn)上

教什么如何教學(xué)什么如何學(xué)第3頁(yè)/共75頁(yè)一、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編制的背景

為落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的改革，教育部決定采用國(guó)際上流行的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的形式，改造現(xiàn)行的英語(yǔ)學(xué)科的《教學(xué)大綱》，研制《基礎(chǔ)教育國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》?；A(chǔ)教育司1999年成立了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》工作組。工作組經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)研、研討、分工合作，多次廣泛征求專家和社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，反復(fù)修改，歷時(shí)三載，于2001年7月正式出版《全日制義務(wù)教育、普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）。第4頁(yè)/共75頁(yè)二、高中英語(yǔ)課改的主要目的●建立新的外語(yǔ)教育教學(xué)理念,使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性；●建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對(duì)不同階段和不同地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)更具有指導(dǎo)意義；●建立多元、開(kāi)放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；●建立規(guī)范的英語(yǔ)教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語(yǔ)課程的順利實(shí)施。第5頁(yè)/共75頁(yè)三、《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》總體結(jié)構(gòu)第一部分前言

一、課程性質(zhì)二、基本理念三、課程設(shè)計(jì)思路第二部分課程目標(biāo)第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)言技能二、語(yǔ)言知識(shí)三、情感態(tài)度四、學(xué)習(xí)策略五、文化意識(shí)

第6頁(yè)/共75頁(yè)第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議二、評(píng)價(jià)建議三、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用四、教材的編寫和使用建議附錄

一、語(yǔ)音項(xiàng)目表二、語(yǔ)法項(xiàng)目表三、功能意念項(xiàng)目表四、話題項(xiàng)目表五、詞匯表第7頁(yè)/共75頁(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱前言課程性質(zhì)基本理念課程設(shè)計(jì)思路課程目標(biāo)知識(shí)與技能教學(xué)目的過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容實(shí)施建議教學(xué)建議教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用教材的編寫和使用建議第8頁(yè)/共75頁(yè)四、英語(yǔ)課程的任務(wù)情感態(tài)度方面：

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；知識(shí)與技能方面：

使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；第9頁(yè)/共75頁(yè)智力方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；文化意識(shí)與價(jià)值觀方面：幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀。

第10頁(yè)/共75頁(yè)

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

五、英語(yǔ)課程的性質(zhì)

工具性、人文性第11頁(yè)/共75頁(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別（1）課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱針對(duì)學(xué)生，明確該學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求。針對(duì)學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。更多地關(guān)注學(xué)生通過(guò)本學(xué)科課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知識(shí)、技能方面應(yīng)該達(dá)到的要求。

第12頁(yè)/共75頁(yè)

課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別（2）

課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱既關(guān)注教師的教學(xué)、更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。更多地關(guān)注教師的教學(xué)行為。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了指導(dǎo)性、啟發(fā)性、彈性。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性、剛性。第13頁(yè)/共75頁(yè)

（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)

（二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求

（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力

（四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)

（五）完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展六、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念

第14頁(yè)/共75頁(yè)重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)

●

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力；●逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；●

為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。●評(píng)價(jià)：科學(xué)主義的教育觀（能力、啟智）第15頁(yè)/共75頁(yè)提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求

在完成共同基礎(chǔ)的前提下，高中英語(yǔ)課程力求多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來(lái)的發(fā)展方向。評(píng)價(jià)：人文主義的教育觀第16頁(yè)/共75頁(yè)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力

要有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。評(píng)價(jià)：人文主義教育觀第17頁(yè)/共75頁(yè)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。評(píng)價(jià)：社會(huì)理想主義的教育觀第18頁(yè)/共75頁(yè)完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展

要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；評(píng)價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。第19頁(yè)/共75頁(yè)七、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)未來(lái)發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。高中課程應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠按照個(gè)人的能力、個(gè)人的潛力、個(gè)人的特長(zhǎng)與志趣以及未來(lái)的職業(yè)傾向和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇。使高中階段的英語(yǔ)課程成為具有體現(xiàn)擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的機(jī)會(huì)和條件。第20頁(yè)/共75頁(yè)

《標(biāo)準(zhǔn)》采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。

第二級(jí)

—

6年級(jí)結(jié)束時(shí)要求（從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程）；

第五級(jí)

—9年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求；

第七級(jí)

—

普通高中畢業(yè)時(shí)的要求；

第八級(jí)

—

普通高中高考的要求；

第九級(jí)

—

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和外語(yǔ)特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)。第21頁(yè)/共75頁(yè)八、英語(yǔ)課程目標(biāo)

在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。第22頁(yè)/共75頁(yè)英語(yǔ)課程目標(biāo)課程目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略

情感態(tài)度

文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力第23頁(yè)/共75頁(yè)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志興趣動(dòng)機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音寫讀說(shuō)聽(tīng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志興趣動(dòng)機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略意識(shí)和能力跨文化交際文化理解文化知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音寫讀說(shuō)聽(tīng)第24頁(yè)/共75頁(yè)語(yǔ)言技能意義：語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分;

包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力;

既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。重點(diǎn)：在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力;

用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力;

用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及批判性思維能力。第25頁(yè)/共75頁(yè)語(yǔ)言知識(shí)意義：語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。內(nèi)涵：高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。第26頁(yè)/共75頁(yè)情感態(tài)度內(nèi)涵：指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。意義：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。通過(guò)英語(yǔ)課程使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，拓展國(guó)際視野。第27頁(yè)/共75頁(yè)學(xué)習(xí)策略定義：指學(xué)生為了有效的學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言而采取的各種行動(dòng)和步驟。內(nèi)涵：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略目標(biāo)：形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，并能不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。第28頁(yè)/共75頁(yè)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)探究式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神；引導(dǎo)學(xué)生用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐的方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，

為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

第29頁(yè)/共75頁(yè)文化意識(shí)內(nèi)容：主要指英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等。意義：有利于對(duì)英語(yǔ)的理解與使用，有利于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)，有利于形成跨文化交際能力。重點(diǎn)：激發(fā)興趣、拓展視野、提高敏感性和鑒別能力第30頁(yè)/共75頁(yè)

有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。能讀懂供初中學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。目標(biāo)總體描述（5級(jí)）第31頁(yè)/共75頁(yè)目標(biāo)總體描述（7級(jí)）

有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能就熟悉的話題交流信息，提出問(wèn)題并陳述自己的意見(jiàn)和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語(yǔ)報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，例如，事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。第32頁(yè)/共75頁(yè)目標(biāo)總體描述（8級(jí)）

有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語(yǔ)的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書(shū)面語(yǔ)言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見(jiàn)解。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，例如，商討和制定計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能自覺(jué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國(guó)文化能采取尊重和包容的態(tài)度。

第33頁(yè)/共75頁(yè)目標(biāo)總體描述（9級(jí)）

能獨(dú)立、自主地規(guī)劃并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容。能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問(wèn)題（例如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等）用英語(yǔ)進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。能做日常生活方面的口頭翻譯。能利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見(jiàn)的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能關(guān)注時(shí)事，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。第34頁(yè)/共75頁(yè)九、英語(yǔ)課程的實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1.面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；

2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程，加強(qiáng)對(duì)選修課的指導(dǎo)；

3.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；第35頁(yè)/共75頁(yè)

4.

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力；

5.

樹(shù)立符合新課程要求的教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)方式；

6.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；

7.教師要不斷提高專業(yè)化水平，與新課程同步發(fā)展。第36頁(yè)/共75頁(yè)（二）評(píng)價(jià)建議1.體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位；2.建立多元化和多樣性的評(píng)價(jià)體系；3.注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用；4.終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；第37頁(yè)/共75頁(yè)5.注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫?.評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)必修課和選修課的特點(diǎn)；7.注重實(shí)效，合理恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)價(jià)手段；8.各級(jí)別的評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù)。第38頁(yè)/共75頁(yè)

（一）普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域

科目

模塊

十、高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)第39頁(yè)/共75頁(yè)新課程設(shè)置八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

語(yǔ)言與文學(xué) 數(shù)學(xué) 人文與社會(huì) 科學(xué) 體育與健康 技術(shù) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 藝術(shù)每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域第40頁(yè)/共75頁(yè)普通高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語(yǔ)言與

文學(xué)人文與

社會(huì)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實(shí)踐

活動(dòng)語(yǔ)文外語(yǔ)數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)體育與健康音樂(lè)藝術(shù)（略）第41頁(yè)/共75頁(yè)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等）、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）等12—13個(gè)科目;技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目;藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選用；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)多種外語(yǔ)。關(guān)于科目第42頁(yè)/共75頁(yè)●每一科目由若干模塊組成；●模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元；●每一個(gè)模塊都有對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議；●每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)。關(guān)于模塊第43頁(yè)/共75頁(yè)

（二）高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)采取必修課與選修課相結(jié)合的模式。必修課的目的：

使學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。選修課的目的：

滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要。第44頁(yè)/共75頁(yè)英語(yǔ)

必修英語(yǔ)1英語(yǔ)2英語(yǔ)3英語(yǔ)4英語(yǔ)5系列1系列2選修系列第45頁(yè)/共75頁(yè)關(guān)于必修課程：共10個(gè)學(xué)分，按模塊1—5（即英語(yǔ)1—英語(yǔ)5）順序開(kāi)設(shè)。每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí)（每周4學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成兩個(gè)模塊，兩個(gè)半學(xué)期即可完成五個(gè)模塊的教學(xué)）。學(xué)生修滿10個(gè)必修學(xué)分，達(dá)到七級(jí)目標(biāo)要求即達(dá)到英語(yǔ)學(xué)科的畢業(yè)要求。學(xué)生在修習(xí)必修課程的同時(shí)或之后，可以自主選修高中階段其他的選修課程。第46頁(yè)/共75頁(yè)關(guān)于選修課程：

選修課程分為兩個(gè)系列：

系列I

和系列II

系列I

為順序選修課程

系列II

為任意選修課程第47頁(yè)/共75頁(yè)系列I：順序選修課程

該系列課程是在必修課程模塊1—5的基礎(chǔ)上順序開(kāi)設(shè)的課程，共有6個(gè)模塊（即英語(yǔ)6—英語(yǔ)11），每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí)4，可在三個(gè)學(xué)期完成六個(gè)模塊的教學(xué)）。學(xué)生完成模塊6—8的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到八級(jí)目標(biāo)的要求，完成模塊9—11的學(xué)習(xí)可以達(dá)到九級(jí)目標(biāo)要求。所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊6—8，積極創(chuàng)造條件盡快開(kāi)設(shè)模塊9—11。第48頁(yè)/共75頁(yè)

高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)第49頁(yè)/共75頁(yè)必修課程級(jí)別模塊教材學(xué)分7級(jí)6級(jí)模塊5

高中英語(yǔ)第5冊(cè)2模塊4

高中英語(yǔ)第4冊(cè)2模塊3

高中英語(yǔ)第3冊(cè)2模塊2

高中英語(yǔ)第2冊(cè)2模塊1

高中英語(yǔ)第1冊(cè)2第50頁(yè)/共75頁(yè)選修課程系列I

(順序選修課程)級(jí)別模塊教材學(xué)分9級(jí)

模塊11

高中英語(yǔ)第11冊(cè)2

模塊10

高中英語(yǔ)第10冊(cè)2

模塊9

高中英語(yǔ)第9冊(cè)28級(jí)

模塊8

高中英語(yǔ)第8冊(cè)2

模塊7

高中英語(yǔ)第7冊(cè)2

模塊6

高中英語(yǔ)第6冊(cè)2第51頁(yè)/共75頁(yè)

系列II：任意選修課程該系列課程分三類：

1、語(yǔ)言知識(shí)與技能類；

2、語(yǔ)言應(yīng)用類；

3、欣賞類該系列中的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門類和次序?，F(xiàn)階段各學(xué)校可在每類課程中選擇開(kāi)設(shè)1—2個(gè)模塊，并創(chuàng)造條件盡快開(kāi)設(shè)更多的課程供學(xué)生選修。第52頁(yè)/共75頁(yè)任意選修課程參考模塊:

語(yǔ)言知識(shí)與技能類：初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法與修辭、英漢初級(jí)筆譯、英語(yǔ)應(yīng)用文寫作、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀、英語(yǔ)演講與辯論；

語(yǔ)言應(yīng)用類：文秘英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、信息技術(shù)英語(yǔ)、初級(jí)旅游英語(yǔ)、初級(jí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)；

欣賞類：英語(yǔ)文學(xué)欣賞入門、英語(yǔ)影視欣賞入門、英語(yǔ)戲劇與表演入門、英語(yǔ)歌曲欣賞等。第53頁(yè)/共75頁(yè)十一、《英語(yǔ)課程標(biāo)標(biāo)》附錄語(yǔ)音項(xiàng)目表1、基本讀音2、重音3、讀音的變化4、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏5、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流

中的運(yùn)用6、朗讀和演講中的語(yǔ)音技巧7、主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異第54頁(yè)/共75頁(yè)語(yǔ)法項(xiàng)目表1、名詞

2、代詞

3、數(shù)詞

4、介詞和介詞短語(yǔ)

5、連詞

6、形容詞

7、副詞

8、冠詞

9、動(dòng)詞10、時(shí)態(tài)（將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）11、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)第55頁(yè)/共75頁(yè)12、非謂語(yǔ)動(dòng)詞13、構(gòu)詞法14、句子種類15、句子成分16、簡(jiǎn)單句的基本句型17、主謂一致18、并列復(fù)合句19、主從復(fù)合句20、間接引語(yǔ)21、省略22、倒裝23、強(qiáng)調(diào)24、虛擬語(yǔ)氣第56頁(yè)/共75頁(yè)功能意念項(xiàng)目表

(11）社會(huì)交往（22）態(tài)度（12）情感（9）時(shí)間（4）空間（3）存在（1）特征（6）計(jì)量（4）比較（3）邏輯關(guān)系（2）職業(yè)（2）第57頁(yè)/共75頁(yè)話題項(xiàng)目表（24）

個(gè)人情況（5）家庭、朋友與周圍的人（3）周圍的環(huán)境（5）日?；顒?dòng)（6）學(xué)校生活（7）興趣與愛(ài)好（7）個(gè)人情感（2）人際關(guān)系（3）計(jì)劃與愿望（2）節(jié)假日活動(dòng)（3）購(gòu)物（4）飲食（11）第58頁(yè)/共75頁(yè)健康（9）天氣（3）文娛與體育（8）旅游與交通（7）語(yǔ)言學(xué)習(xí)（6）自然（5）世界與環(huán)境（2）科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)（2）熱點(diǎn)話題（5）歷史與地理（4）社會(huì)（7）文學(xué)與藝術(shù)（2）第59頁(yè)/共75頁(yè)詞匯級(jí)：2400—2500個(gè)單詞和300—400個(gè)習(xí)

慣用語(yǔ)或固定搭配八級(jí)：3500個(gè)左右的單詞和400—500個(gè)習(xí)

慣用語(yǔ)或固定搭配九級(jí)：4500個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)

慣用語(yǔ)或固定搭配第60頁(yè)/共75頁(yè)大學(xué)四級(jí)：4200個(gè)單詞大學(xué)八級(jí)：5500個(gè)單詞大學(xué)專業(yè)四級(jí)：5500個(gè)單詞大學(xué)專業(yè)八級(jí)：7000--8000個(gè)單詞第61頁(yè)/共75頁(yè)（一）新的課程內(nèi)容十二、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》主要特點(diǎn)本次高中課程改革中選擇和編制課程內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性這三個(gè)原則。1、時(shí)代性所選語(yǔ)言素材要具有時(shí)代性，即既要反映英語(yǔ)語(yǔ)言的最新發(fā)展，又要反映時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的要求。第62頁(yè)/共75頁(yè)2、基礎(chǔ)性課程內(nèi)容的選擇和編排首先要體現(xiàn)高中教育的基礎(chǔ)性原則，即保證絕大多數(shù)高中學(xué)生的共同基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，課程內(nèi)容的安排首先要使絕大多數(shù)高中生達(dá)到高中畢業(yè)的基本要求。

3、選擇性課程內(nèi)容應(yīng)具有可選擇性，即課程應(yīng)提供較多的內(nèi)容，供學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)。第63頁(yè)/共75頁(yè)（二）新的教學(xué)方式

高中英語(yǔ)新課程提倡以下教學(xué)方式：1、多數(shù)課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；2、多數(shù)時(shí)間里，不是教師講解、學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；第64頁(yè)/共75頁(yè)

3、教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；4、學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情；

5、學(xué)生不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第65頁(yè)/共75頁(yè)（三）新的教材

新教材的特點(diǎn)：1、具有靈活性和可選擇性。宏觀上有多種多樣的教材可供教師和學(xué)生選擇；微觀上一套教材的組成部分也是可選擇的，教材的具體內(nèi)容也是可選擇的。這樣教師可以對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍。第66頁(yè)/共75頁(yè)2