鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言(煉字)可用課件

鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言課件制作：陳永芳傳說(shuō)中，蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹，其詩(shī)才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作為詩(shī)眼。蘇東坡不假思索，張口就來(lái)：前句加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹不屑，譏之曰“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，再來(lái)兩句：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸半m好，但仍不屬上品。”東坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”東坡吟誦玩味之后，不禁叫絕?！拜p風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，給人以一種柔美之感。東坡的“搖”、“舞”當(dāng)與“狂風(fēng)”相配才妥帖。下句中添“映”全無(wú)朦朧之美，“隱”也欠貼切。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝滿(mǎn)大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景。一著此字，滿(mǎn)句生輝。

“新詩(shī)改罷自長(zhǎng)吟”（杜甫）;

“夜學(xué)曉不休，苦吟鬼神愁”（孟郊）

“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”（盧延讓?zhuān)?/p>

“江湖苦吟士，天地最窮人”(杜荀鶴)

“二句三年得，一吟淚雙流”。（賈島）

……

煉動(dòng)詞動(dòng)詞：表示人和事物的動(dòng)作、存在、變化的詞。一個(gè)好的動(dòng)詞可以使一句詩(shī)甚至一首詩(shī)靈動(dòng)起來(lái)。天仙子張先

時(shí)為嘉禾小倅，以病眠不赴府會(huì)

“水調(diào)”數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑。

王國(guó)維評(píng)說(shuō)：著一“弄”字，而意境全出。請(qǐng)分析“弄”的妙處。

使寧?kù)o的畫(huà)面有了飛動(dòng)之勢(shì)。

木蘭花

宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

[注]

縠（hú）縠皺，此處比喻水的波紋。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

煉字類(lèi)答題要領(lǐng)：

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題。解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義或運(yùn)用的手法。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。教你一招·解題秘笈

書(shū)湖陰先生壁王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

這首詩(shī)三四兩句的“護(hù)”、“送”兩個(gè)字，向來(lái)為人稱(chēng)道。他們究竟好在哪里？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

詩(shī)中的“護(hù)”“送”兩個(gè)字，運(yùn)用比擬手法，

將水繞田野、室對(duì)青山美景的如畫(huà)景觀(guān)，生動(dòng)形象的描繪出來(lái)，

使自然景觀(guān)富有人的感情色彩，也讓讀者隱約感受到主人自得其樂(lè)得情懷。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義或運(yùn)用何種手法。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。練習(xí)一（2006廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。⑵簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（3分）使畫(huà)面具有動(dòng)感。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義或運(yùn)用何種手法。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果?！皫А辈捎昧藬M人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，2006年（福建卷）

端居①

李商隱

遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。提問(wèn)方式：

將詩(shī)中的某個(gè)字換成某個(gè)字，可否，好不好？提問(wèn)變體：某句詩(shī)中的某個(gè)字，有的版本上寫(xiě)作另外一個(gè)字。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答題步驟：(1)先回答用哪一個(gè)好。(2)闡述好處：①解釋該字在句中的含義或運(yùn)用的手法。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。(3)結(jié)論。

2004年遼寧卷蝶戀花蘇軾

花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里家人笑。笑聲不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！袄@”字好，“繞”運(yùn)用擬人手法，具體地描繪了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。用“曉”起不到這種效果?！皶浴弊趾茫?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊的想象空間。比“繞”更好。答題步驟：(1)先回答用哪一個(gè)好。(2)闡述好處：①解釋該字在句中的含義或運(yùn)用的手法。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)怎樣的感情或有什么樣的表達(dá)效果。(3)結(jié)論。煉形容詞表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞。生動(dòng)地寫(xiě)出事物的形象；準(zhǔn)確地寫(xiě)出人物的情態(tài)行動(dòng)。

觀(guān)獵王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破??！苞椦邸币颉安菘荨倍貏e銳利，“馬蹄”因“雪盡”而絕無(wú)滯礙，頷聯(lián)體物極為精細(xì)。三句不言鷹眼“銳”而言眼“疾”，意味獵物很快被發(fā)現(xiàn)，緊接以“馬蹄輕”三字則見(jiàn)獵騎迅速追蹤而至?！凹病薄拜p”下字俱妙。王維卻將發(fā)現(xiàn)獵物進(jìn)而追擊的意思隱然句下，使人尋想，便覺(jué)詩(shī)味雋永。練習(xí)

東坡①蘇軾2006年(遼寧卷)

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。很多人都認(rèn)為，“雨洗東坡月色清”一句中的“清”字用得極好，你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

“清”既描寫(xiě)了月色和地面都很潔凈，又寫(xiě)出了心情，情景交融。一場(chǎng)雨后，天空和地面都很潔凈，月光透過(guò)無(wú)塵的碧空，傾瀉在珠水晶瑩的萬(wàn)物上，顯出一片澄明清朗的境界，這是寫(xiě)景；詩(shī)人雖然被貶黃州，仕途坎坷，但隨遇而安，開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)，心凈無(wú)塵，這是寫(xiě)情。二者和諧統(tǒng)一。

2006年高考上海卷

[黃鐘]人月圓

張可久

山中書(shū)事

興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯?？琢謫棠?，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書(shū)萬(wàn)卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

16．“詩(shī)眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

“倦”字既概括了作者飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦(2分)，又為后文歸隱山村、詩(shī)酒自?shī)首髁朔P(2分)。

一剪梅（舟過(guò)吳江）

蔣捷

一片春愁待酒澆。江上舟搖。樓上簾招。秋娘度與泰娘嬌。風(fēng)又飄飄。雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍。銀字笙調(diào)。心字香燒。流光容易把人拋。紅了櫻桃。綠了芭蕉。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。形容詞的使動(dòng)用法

一剪梅（舟過(guò)吳江）

蔣捷

一片春愁待酒澆。江上舟搖。樓上簾招。秋娘度與泰娘嬌。風(fēng)又飄飄。雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍。銀字笙調(diào)。心字香燒。流光容易把人拋。紅了櫻桃。綠了芭蕉。形容詞“紅”、“綠”，活用作使動(dòng)詞，將桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的過(guò)程予以動(dòng)態(tài)化的表現(xiàn)，抒寫(xiě)了作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。

2006年高考（江蘇卷）

鷓鴣天

室人降日*，以此奉寄

[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿(mǎn)林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

⑴第二句中的“又”字用得好，好在哪里？“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。

煉虛詞

江津送劉光祿不及詩(shī)[南朝]陰鏗

依然臨送渚，長(zhǎng)望倚河津。鼓聲隨聽(tīng)絕，帆勢(shì)與云鄰。泊處空余鳥(niǎo)，離亭已散人。林寒正下葉，釣晚欲收綸。如何相背遠(yuǎn)，江漢與城闉。

虛詞“空”、“已”，對(duì)于描畫(huà)詩(shī)人惘然若失的情狀卻有著畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙用。煉數(shù)量詞

“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花永不見(jiàn)?！扁仔拧缎@賦》中的“一寸二寸之魚(yú)，三竿兩竿之竹”，前人就稱(chēng)之為“讀之騷逸欲絕”。杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”，

落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今，萬(wàn)點(diǎn)飄墜，落花繽紛，更使人煩惱愁?lèi)?。通過(guò)描寫(xiě)一片飛花，春殘之始，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)，春殘欲盡的殘春景色，抒發(fā)詩(shī)人滿(mǎn)腹的怨愁。

練習(xí)早

梅齊己萬(wàn)木凍欲折，

孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，

昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，

禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，

先發(fā)望春臺(tái)。齊己詩(shī)中三四兩句原是這樣寫(xiě)的“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”，鄭谷把詩(shī)中的“數(shù)枝開(kāi)”，改為“一枝開(kāi)”，齊己對(duì)此佩服不已，尊稱(chēng)鄭谷為“一字師”。請(qǐng)你分析一下，這樣改有什么妙處。因?yàn)轭}為“早梅”，如果開(kāi)了數(shù)枝，說(shuō)明花已開(kāi)久，不能