部編版小學語文六年級下冊-《綜合性學習難忘小學生活-回憶往事》4課時

綜合性學習：難忘小學生活回憶往事活動目標1.能圍繞活動主題，明確活動任務，制訂活動計劃，并按計劃開展活動。2.能根據(jù)活動主題收集和整理反映小學生活的資料，填寫時間軸，與同學分享難忘的回憶。3.能設計制作成長紀念冊?；顒訙蕚浣處煖蕚洌?.收集大學、中學、小學等不同類畢業(yè)生的成長紀念冊。2.制作反映學生校園生活的多媒體資料。3.制作班級學生成長電子相冊。學生準備：收集、整理小學生活中的資料(獎狀、照片、日記本、舊玩具等)?；顒影才耪n內4課時，課外1周。第1課時第一階段明確活動任務，制訂活動計劃課時目標1.明確板塊任務，激發(fā)學生回憶小學生活的美好情感。2.了解收集資料的途徑，通過小組合作完成活動計劃。3.培養(yǎng)學生溝通、交流的能力，增強團隊合作意識?；顒舆^程一、激發(fā)興趣，明確活動任務1.導語：同學們，你們即將告別生活六年的小學校園，開始新的學習生活。六年來，你們從天真爛漫的兒童成長為意氣風發(fā)的少年，這既是你們自己努力的結果，也凝聚著學校、老師的心血。這六年，發(fā)生過許多或令人激動、喜悅，或令人傷心、遺憾的事；這六年，是你們在人生道路上永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，讓我們走進這次綜合性學習“難忘小學生活”的第一板塊——“回憶往事”，珍藏記憶，表達感激，祝福未來吧！2.請同學自主閱讀本板塊內容，說說“回憶往事”我們要開展哪些活動，可以參考哪些資料。3.交流閱讀收獲。(1)收集資料，閱讀本板塊的“閱讀材料”。(2)制作成長紀念冊。設計意圖臨近畢業(yè)，學生們的情緒會不太穩(wěn)定，這次綜合性學習又是一次語文素養(yǎng)與人文情感融于一體的活動，容易引起學生的情緒波動，簡單直接的導入設計有助于學生對往事的回憶，讓學生能以學習的態(tài)度參與活動。二、討論“回憶往事”的活動內容，制訂階段活動計劃1.學生再讀“回憶往事”活動建議，明確具體活動內容。(1)填寫時間軸。(2)分享難忘回憶。(3)制作成長紀念冊。2.討論三項活動的順序和關系。前一個活動是后一個活動的基礎，“分享難忘回憶”需要“選取時間軸上有代表性內容”，這兩個活動都是圍繞回憶展開的。“填寫時間軸”和“分享難忘回憶”是“制作成長紀念冊”的準備。3.討論制訂活動計劃。(1)瀏覽閱讀材料，獨立制訂活動計劃。預計一周時間完成。(2)小組內交流完善計劃。(收集、整理資料的時間要充足，可以準備相關的照片、實物。)設計意圖板塊一“回憶往事”更注重對學生個人成長經(jīng)歷的回顧，所以制訂活動計劃也傾向于學生獨立活動，讓學生自主制訂個性化的活動計劃后再去小組交流完善，可以拓寬學生的思路，豐富收集資料的內容。三、討論“填寫時間軸”的方法1.時間軸可以按照時間的先后順序選取每個學年或每個學期發(fā)生的重要事件，可以和家長、老師、同學一起回憶、梳理，也可以選擇自己小學階段特別的收獲、教訓、成功等經(jīng)歷。2.學生自由交流。(1)回憶自己難忘的點點滴滴，選擇每一年中印象深刻的人或事，用關鍵詞句概括出來。(2)把印象深刻的人或事填在相對應的時間點上，完成時間軸的填寫，還可以把照片貼在旁邊。3.范例引路。(1)樹狀時間線索圖。(2)表格式時間線索圖。我的小學生活照片習作、書法、美術作品等獲獎證書、獎牌老師、同學的學期評語……一年級二年級三年級四年級五年級六年級(3)時間線。設計意圖六年的小學時光比較長，加上學生在低年段對成長的經(jīng)歷記憶模糊，在設計時間軸的過程中教師結合范例帶領學生一起回顧班級集體發(fā)生的有意義的活動，可以幫助學生回憶起更多有趣的往事。形式多樣的范例可以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，制作出有個性的時間軸。課外活動填寫時間軸，收集成長資料活動目標1.收集、整理資料，設計、填寫時間軸。2.準備“分享難忘回憶”資料。時間安排1～2天。第2課時第二階段分享難忘回憶課時目標1.明確板塊任務，借助繪制的時間軸回憶往事。2.整理收集的資料，通過瀏覽《老師領進門》《作文上的紅雙圈》兩篇“閱讀材料”，回憶老師幫助和鼓勵自己進步的點滴往事。3.培養(yǎng)學生溝通、交流的能力，分享師生之間的有趣故事，抒發(fā)感恩之情。

活動過程一、賞讀佳作，感悟師生情1.導入：同學們，每個人的成長路上都離不開老師，也一定會有老師給你留下難以忘懷的印象。用你喜歡的方式，自主閱讀“閱讀材料”中的兩篇佳作：《老師領進門》《作文上的紅雙圈》，把自己喜歡的文章多讀幾遍，并完成閱讀卡，和同學交流你的閱讀感受。2.出示閱讀要求：(1)這兩篇文章分別寫了作者小學生活中的什么人、什么事？表達了作者怎樣的情感？把表達作者情感的語句畫出來。(2)這兩篇文章中有哪些你覺得讀起來很有意義的句子，跟大家分享一下，或有哪些難懂的地方，提出來與大家共同探討。(3)每篇文章的作者都運用了什么方法表達自己的情感？(4)由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？(5)完成閱讀卡。一、我閱讀重點閱讀：《》回憶的老師主要事件表達的情感印象深刻的句子二、我難以忘懷的()人物主要事件表達的情感印象深刻的句子3.讀后交流，情感大碰撞。(1)談一談：學習小組自主選擇話題進行交流?！独蠋燁I進門》寫的是作者回憶小學時的田老師用故事來引導學生，讓作者愛上了文學的事，表達了作者對田老師深深的感激和贊美之情?！蹲魑纳系募t雙圈》主要講的是著名作家黃蓓佳小時候因為老師對自己作文的肯定，自己的作文獲獎并發(fā)表，所以自己愛上了寫作，成了作家的事，表達了她對老師深深的感激之情?！蹲魑纳系募t雙圈》中寫道：“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”你是怎樣理解這句話的？(2)讀一讀：把自己喜歡的語段有感情地讀給大家聽，讀出作者對老師的贊美、感激之情。(3)說一說：借助表格，簡單介紹自己難以忘懷的人、事、物。設計意圖“閱讀材料”里關于老師教誨的文章能夠激起學生對老師教育的正確認知，引領他們回憶師生之間難忘的故事，用這兩篇文章引入，營造出了美好的感恩氛圍。閱讀卡的運用可以幫助學生梳理思緒，便于接下來的交流。二、分享故事，抒發(fā)感恩情1.過渡：同學們，時光飛逝，六年的小學生活一晃而過，這六年一定讓你有笑有淚，難以忘懷。讓我們來回憶這段美好的過去，抒發(fā)對母校、老師、同學的感激、贊美、眷戀與不舍之情吧！2.分享難忘回憶。(1)展示時間軸。(2)交流自己的成長故事。①展示難忘的紀念物品。借助自己收集的小學生活的照片、獎狀、書本、日記本等。小組內交流個人成長經(jīng)歷，說一說物品背后的故事。②先組內交流，再班內交流。各組推薦一些成長故事，在全班交流，共同分享。設計意圖回憶往事每個學生都會有想要分享的故事，先在小組內分享交流，再在全班給每個學生展示的機會。在分享中引發(fā)共鳴，增進感情。三、暢談收獲，總結拓展1.本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？2.學生暢談自己的學習感受和收獲。3.總結：通過這次活動，我們已經(jīng)充分感受到小學生活的豐富多彩，激發(fā)了我們對同學、老師、母校濃濃的眷戀與依依不舍的情感，在下面的學習中，我們將繼續(xù)圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展豐富多彩的活動。第3課時第三階段討論如何制作成長紀念冊課時目標1.明確板塊任務，參考《如何制作成長紀念冊》這一“閱讀材料”，借助上節(jié)課分享的故事，分小組討論如何制作成長紀念冊。2.整理收集的資料，借鑒大哥哥大姐姐們在小學階段制作的“紀念冊”，交流自己的看法。3.培養(yǎng)學生溝通、交流的能力，養(yǎng)成動手能力和審美意識?；顒舆^程一、觀看視頻，回憶往事1.導入：同學們，時光匆匆，再過不久大家就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情跨入新的學校，開始新的學習生活。在這六年的學習生活中，你最難忘的是什么呢？2.欣賞視頻《多彩的校園生活》。3.看到這些熟悉的畫面，你想到了什么？4.學生交流難忘的瞬間。5.過渡：同學們，從你第一天迎著朝陽跨入校園，從你第一次戴上紅領巾，從你第一次和同學一起春游……這無數(shù)個第一次，匯聚成了你豐富多彩的童年生活。我們該怎樣保存好這些珍貴的記憶呢？我們可以制作一本成長紀念冊。設計意圖視頻里熟悉的畫面再一次勾起學生美好的小學生活回憶，為制作成長紀念冊創(chuàng)設了情境，幫助學生尋找創(chuàng)作靈感。二、欣賞范例，明白意義1.看一看：欣賞教師展示的幾本課前收集的大學、中學、小學等不同類畢業(yè)生的成長紀念冊，關注自己印象深刻的地方。2.說一說：學生說一說自己看后的感受。內容豐富：有校園活動的活動剪影，有學生的作品，有參加比賽的精彩瞬間，有學生取得的證書、獎狀，有學校的環(huán)境照片……形式多樣：有照片資料，有證書、獎狀，有文字記錄，有直接書寫，有資料粘貼……主題突出：紀念冊里洋溢著濃濃的師生情、同學情。3.小結：“歲月悠悠，成長歷程難忘?！币槐境砷L紀念冊記錄了我們的成長點滴，奮斗歷程?？吹竭@么多珍貴的記錄著同學們成長故事的成長紀念冊，誰的心中又能平靜呢？今天，在我們即將離開母校的時刻，讓我們也來精心地制作一本成長紀念冊，把母校的點點恩情，把恩師的諄諄教誨，把同學的濃濃深情……永遠地留下來。設計意圖成長紀念冊的種類很多，對于小學生來說還比較陌生，教師用各種紀念冊引領學生了解紀念冊的特點，直接地幫助學生確立制作方向。三、集體討論，形成方案1.閱讀教材中的《如何制作成長紀念冊》，集體討論成長紀念冊的形式。2.交流：(1)收集個人成長資料，可以是照片、繪畫作品、證書等，篩選出可以用來制作成長紀念冊的內容。(2)可以采用“編年體”的方式，按年度進行分類，也可以采用“欄目式”進行分類。(3)成長紀念冊一般有封面、扉頁、正文等幾個部分。扉頁為“卷首語”或“成長感言”(可以自己寫，也可以請老師或家長寫)。(4)按順序編排正文。設計意圖通過討論明確紀念冊的具體制作方法，確定紀念冊的內容，為學生動手制作提供依據(jù)。四、互幫互助，動手制作1.學生根據(jù)自己準備的資料，填寫資料準備卡。資料準備卡資料名稱類型時間主要事件例：比賽證書照片××年×月×日市級歌詠比賽獲“二等獎”2.討論交流，進行資料篩選，填寫資料歸類卡。要求：(1)挑選有重大意義的事件或典型事件。(2)資料不雷同、不重復。資料歸類卡時間事件代表物件形式2009加入少先隊紅領巾照片2012參加市小百靈合唱比賽證書證書原件3.群策群力，確定紀念冊板塊。(1)討論：①紀念冊一共有幾頁？②紀念冊由哪些板塊構成，才能更好地反映自己的成長歷程呢？(設計小標題)③紀念冊的標題是什么？(2)完成表格。紀念冊標題：《》板塊內容呈現(xiàn)方式頁數(shù)例：卷首語老師寄語請老師撰寫1“踏入校門”①一年級入隊儀式②一年級上課照片、紅領巾2～3“精彩瞬間”①校運動會②參加市合唱比賽③風箏比賽…………①照片②證書4～8(3)交流，提出不同的見解，確定成長紀念冊的內容、形式等。(4)小結：一本好的成長紀念冊要有一個響亮的名字，要挑選有代表性的事件，通過照片、證書等資料呈現(xiàn)形式，按板塊、時間進行排版。為了使成長紀念冊更具觀賞性，還可以進行一定的繪畫、描圖等美術創(chuàng)作。4.合作探究，自主設計，裝訂成冊。(1)小組討論制作成長紀念冊的步驟。第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。第二步：將資料按重要、一般、備選分成三類，分層存放在資料夾中。第三步：精心粘貼，美化裝飾。第四步：給每一個板塊編寫簡介或導語。第五步：給自己的成長紀念冊起一個名字，并寫上序言，精心設計封面。(2)自主設計制作成長紀念冊。(3)裝訂美化。設計意圖帶領學生互幫互助完成紀念冊制作是一個復雜的過程，從資料分類、板塊設計，到標題確定、美化裝飾，要引導學生有條不紊地按照程序完成。同學們相互協(xié)作，互相啟發(fā)，可以讓制作中的困難得以克服，快樂能夠分享。五、暢談收獲，總結拓展1.本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？2.學生暢談自己的學習感受和收獲。3.總結：制作一本成長紀念冊，是對自己一個階段的梳理，通過這些資料，你會發(fā)現(xiàn)自己的點滴進步，感受成功的喜悅，你還會感受到學校、老師、同學對你的深厚情誼。請珍惜自己美好的童年回憶吧！六、成長紀念冊樣例(一)封面樣例(二)扉頁樣例(三)融合編年體與欄目式的目錄目錄我的檔案校園印象成長記錄小小的我(一二年級)漸漸長大(三四年級)意氣風發(fā)(五六年級)我的朋友畢業(yè)贈言(四)正文編排中對圖片資料的幾種處理方式1.給圖片配上文字說明。2.將同一主題的圖片編排在一起。3.用拍照的方式，把尺寸較大的作品放在紀念冊中。課外活動整理成長資料，制作成長紀念冊活動目標把成長紀念冊制作完畢，精心美化，舉辦一個“班級成長紀念冊展覽活動”。時間安排3～4天。第4課時第四階段階段性交流與評價課時目標1.明確板塊任務，小組內互相交換制成的成長紀念冊。2.針對其他小組的成長紀念冊，說出自己的看法。3.培養(yǎng)學生溝通、交流的能力，養(yǎng)成虛心接受他人意見的品質。活動過程一、創(chuàng)設情境，宣布活動主題1.播放電子相冊(教師和家長提前制作，作為禮物送給全班同學)。2.相片里記錄著同學們成長的足跡，我們含著淚微笑，紀念這段最美好的童年時光，感恩老師、家長的關愛，感謝同學們的陪伴。太多的回憶值得我們細細品味，這節(jié)課就讓我們分享美好的回憶，分享成長的幸福。設計意圖學生對學校、老師、同學不舍，老師也一樣對每個學生都給予了希望，能夠用一份電子相冊作為禮物送給即將畢業(yè)的學生是一種情感的表達，營造出溫馨、和諧的回憶情境，為學生的分享展示帶來啟發(fā)。二、成長紀念冊展示、交流(一)組內展示、交流。1.組內互相翻看成長紀念冊。2.每個組員對小組內最喜歡的紀念冊進行評價，分享各自的想法。3.最受小組歡迎的紀念冊作者分享自己的設計意圖和制作心得。(二)全班展示、交流