求知讀書(shū)辦學(xué)特色創(chuàng)建企劃方案

第6頁(yè)共6頁(yè)求知讀書(shū)辦學(xué)特色創(chuàng)建企劃方案?人類社會(huì)發(fā)?展進(jìn)入了二?十一世紀(jì)，?科學(xué)技術(shù)的?突飛猛進(jìn)，?不斷改變著?人們的生活?。未來(lái)社會(huì)?需要多方面?、多層次的?不同人才和?建設(shè)者。做?為培養(yǎng)人的?學(xué)校如何適?應(yīng)時(shí)代的發(fā)?展和社會(huì)的?需要，辦讓?人民滿意的?教育是擺在?我們教育工?作者面前的?一項(xiàng)嚴(yán)肅的?課題。所以?說(shuō)走特色化?辦學(xué)之路是?全面貫徹黨?的教育方針?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育實(shí)?施的一個(gè)突?破口和重要?措施。年，?縣教育局提?出了創(chuàng)建特?色學(xué)校的目?標(biāo)，根據(jù)《?___創(chuàng)建?特色學(xué)校的?意見(jiàn)》精神?，我校在深?入調(diào)研的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?學(xué)校和本地?的實(shí)情，科?學(xué)決策，初?步確立了“?求知讀書(shū)”?為我校的辦?學(xué)特色，具?體實(shí)施方案?如下：一?、指導(dǎo)思想?開(kāi)展創(chuàng)建?特色學(xué)校以?《中國(guó)教育?改革和發(fā)展?綱要》、_?__《__?_加強(qiáng)農(nóng)村?教育工作_?_決定》中?對(duì)創(chuàng)建特色?學(xué)校方面的?要求和國(guó)家?在“___?年教育振興?行動(dòng)計(jì)劃”?中提出的實(shí)?施“新世紀(jì)?素質(zhì)教育工?程”的精神?為指針；以?前郭縣教育?局《___?創(chuàng)建特色學(xué)?校的意見(jiàn)》?中的要求為?指導(dǎo)；以實(shí)?現(xiàn)“三個(gè)發(fā)?展”辦優(yōu)質(zhì)?教育為目標(biāo)?；以開(kāi)展各?項(xiàng)系列化讀?書(shū)活動(dòng)為載?體，進(jìn)一步?明確“轉(zhuǎn)變?觀念、樹(shù)立?形象、夯實(shí)?基礎(chǔ)、打造?特色、爭(zhēng)創(chuàng)?一流”的工?作思路，銳?意進(jìn)取，周?密部署，努?力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建?目標(biāo)。二?、學(xué)校概況?及背景分析?鎮(zhèn)中心校?是一座有著?悠久歷史的?老校，下轄?___所村?小，現(xiàn)有教?職員工__?_人。在社?會(huì)各界的關(guān)?心支持下，?創(chuàng)設(shè)了良好?的育人環(huán)境?。___年?實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)?化辦學(xué)，裝?備了電教室?、語(yǔ)音室、?微機(jī)室，建?設(shè)了寬帶校?園網(wǎng)，完善?了“老三室?“內(nèi)裝，尤?其藏書(shū)量已?達(dá)生均__?_冊(cè)以上，?配有師生專?用閱覽室。?近兩年來(lái)取?得了良好的?辦學(xué)效益，?教育質(zhì)量穩(wěn)?步上升，學(xué)?校兩次在市?、縣教育質(zhì)?量監(jiān)測(cè)中取?得了好成績(jī)?。從當(dāng)前?學(xué)?，F(xiàn)狀來(lái)?看，師生學(xué)?習(xí)氣氛濃厚?，在課外閱?讀方面積累?了一定的經(jīng)?驗(yàn)。從調(diào)查?來(lái)看多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)（范?本）后勁足?、思維活躍?，他們都是?愛(ài)讀書(shū)的。?不足是存在?著學(xué)生看書(shū)?少，接觸名?著少，讀書(shū)?面窄，讀書(shū)?的興趣不高?。當(dāng)前課程?改革也把增?加閱讀背誦?量作為語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)修?改的主要內(nèi)?容?！扒笾?讀書(shū)”給了?學(xué)生自由選?擇的余地，?去追求個(gè)性?發(fā)展，以此?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?能力，符合?當(dāng)前素質(zhì)教?育的需要。?“求知讀書(shū)?”的特色研?究克服了傳?統(tǒng)的死教死?學(xué)的弊端，?是從根本上?提高教師、?學(xué)生素質(zhì)的?重要途徑。?二十一世?紀(jì)是培養(yǎng)每?個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)?認(rèn)知、學(xué)會(huì)?做事、學(xué)會(huì)?合作、學(xué)會(huì)?發(fā)展，以適?應(yīng)社會(huì)和時(shí)?代的發(fā)展需?要。那就是?說(shuō)要求學(xué)生?在校學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，走向社?會(huì)能夠自我?強(qiáng)化、適應(yīng)?社會(huì)，實(shí)現(xiàn)?自我發(fā)展。?從教師發(fā)展?、學(xué)生發(fā)展?促進(jìn)學(xué)校發(fā)?展。面對(duì)這?種形勢(shì)我們?提出“求知?讀書(shū)”的特?色教育是符?合教育形勢(shì)?發(fā)展要求的?。素質(zhì)教育?樹(shù)立終身教?育的理念。?終身教育的?主要形式是?“自學(xué)”為?主，這就要?求學(xué)校從小?就要培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力，而培養(yǎng)?求知讀書(shū)的?本領(lǐng)是終身?教育素質(zhì)教?育的需要。?綜上所述?，我們把我?校的特色創(chuàng)?建定位在“?求知讀書(shū)”?上是符合校?情、學(xué)情的?舉措，無(wú)論?從特色的獨(dú)?特性、先進(jìn)?性、穩(wěn)定性?和成熟程度?上來(lái)看是適?合的，是我?校自身潛在?的發(fā)展優(yōu)勢(shì)?所在，容易?形成自己的?辦學(xué)風(fēng)格，?對(duì)提高我校?的教學(xué)質(zhì)量?和辦學(xué)品位?，加快實(shí)現(xiàn)?辦優(yōu)質(zhì)教育?的進(jìn)程是大?有益處的。?三、創(chuàng)建?目標(biāo)總體?目標(biāo)“求?知讀書(shū)”就?是要引導(dǎo)學(xué)?生讀大量的?書(shū)，讀各方?面的書(shū)，改?學(xué)生從被動(dòng)?的讀書(shū)變?yōu)?主動(dòng)的讀書(shū)?，讀書(shū)的興?趣日趨濃厚?。利用教師?教給的方法?及自己的方?法進(jìn)行讀書(shū)?，養(yǎng)成良好?的讀書(shū)習(xí)慣?，使自己喜?歡讀書(shū)，愛(ài)?好讀書(shū)，有?效讀書(shū)，形?成一定的讀?書(shū)能力，由?“求知讀書(shū)?”向“放膽?寫(xiě)作”過(guò)渡?。探究讀書(shū)?的規(guī)律，構(gòu)?建目標(biāo)體系?、操作體系?、評(píng)價(jià)體系?，形成新的?管理模式。?教師掀起學(xué)?理論、讀名?著，搜集學(xué)?科有關(guān)書(shū)籍?，開(kāi)辟教師?讀書(shū)園地，?提高教師自?身素質(zhì)，培?養(yǎng)教師科研?骨干，從而?提高辦學(xué)水?平和辦學(xué)品?位。讀書(shū)?活動(dòng)總體設(shè)?想：激發(fā)讀?書(shū)興趣—培?養(yǎng)閱讀習(xí)慣?—形成閱讀?能力—掌握?終身學(xué)習(xí)、?發(fā)展的本領(lǐng)?。年度目?標(biāo)___?年度結(jié)合?“五個(gè)一百?”系列活動(dòng)?，整個(gè)小學(xué)?階段課外閱?讀總量增至?約___萬(wàn)?字，各類習(xí)?作篇數(shù)從現(xiàn)?在的___?篇增加到_?__篇。學(xué)?生寫(xiě)讀書(shū)筆?記至少達(dá)到?___萬(wàn)字?以上（每周?要求寫(xiě)__?_字，每月?搞好一次積?累展覽）。?學(xué)生每人?在家庭中建?小書(shū)房或小?書(shū)櫥一個(gè)，?平均每人藏?書(shū)量___?本以上，小?學(xué)階段計(jì)劃?讀中外名著?___本，?古詩(shī)背誦1?50首以上?。___?年度使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的讀書(shū)習(xí)慣?，學(xué)生的識(shí)?字量明顯增?加；讀書(shū)成?為每人一日?的生活內(nèi)容?，形成自己?的讀書(shū)特色?；促進(jìn)個(gè)性?發(fā)展。促進(jìn)?學(xué)生寫(xiě)作水?平的提高，?提前寫(xiě)作；?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?電腦操作，?學(xué)會(huì)用因特?網(wǎng)及電腦進(jìn)?行閱讀和寫(xiě)?作。四、?創(chuàng)建途徑?1、學(xué)校環(huán)?境要精心布?置，使校園?成為學(xué)生求?知讀書(shū)的樂(lè)?園。在教室?、走廊里懸?掛名人讀書(shū)?格言、平時(shí)?在學(xué)校的宣?傳欄、黑板?報(bào)內(nèi)開(kāi)辟“?讀書(shū)專欄”?，結(jié)合“新?世紀(jì)讀書(shū)工?程”和“五?個(gè)一百”系?列活動(dòng)開(kāi)展?各種各樣的?讀書(shū)活動(dòng)。?通過(guò)讀書(shū)交?流會(huì)，交流?讀書(shū)成果。?通過(guò)讀書(shū)匯?報(bào)會(huì)，學(xué)生?匯報(bào)閱讀收?獲，使學(xué)生?在校的每時(shí)?每刻受到讀?書(shū)氛圍的影?響，讓師生?生活在一個(gè)?充滿讀書(shū)氣?息的“潛在?課堂”里，?達(dá)到環(huán)境育?人的效果。?班級(jí)環(huán)境?要根據(jù)各班?班主任、學(xué)?生的特長(zhǎng)，?將教室布置?成具有濃厚?讀書(shū)氣息的?地方，讓每?一個(gè)學(xué)生都?投身于其中?。建立班級(jí)?小圖書(shū)角，?人人有閱讀?新書(shū)、好書(shū)?的機(jī)會(huì)。?2、嘗試語(yǔ)?文教學(xué)改革?嘗試采用?以讀為基礎(chǔ)?，讀議結(jié)合?的教法。知?識(shí)技能抓扎?實(shí)，通過(guò)情?感因素激發(fā)?興趣，傳播?知識(shí)途徑要?新；教學(xué)過(guò)?程突出“準(zhǔn)?”、落實(shí)“?引”；語(yǔ)言?訓(xùn)練突出“?實(shí)”。嘗試?自學(xué)，整體?感知；嘗試?綜合性學(xué)習(xí)?，充分利用?邊緣姊妹學(xué)?科的有效參?與，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，形成愛(ài)讀?書(shū)的良好習(xí)?慣；課內(nèi)讀?寫(xiě)結(jié)合，建?立寫(xiě)作系列?，讀寫(xiě)結(jié)合?，提高作文?速度和質(zhì)量?，以多讀促?多寫(xiě)，以速?讀促速寫(xiě)。?提前讀寫(xiě)?：從一年級(jí)?開(kāi)始就抓學(xué)?生說(shuō)、讀、?寫(xiě)訓(xùn)練，做?到及早起步?，循序漸進(jìn)?，整體發(fā)展?。要求低年?級(jí)寫(xiě)話做到?感情真摯，?語(yǔ)言流暢，?正確表達(dá)自?己的思想感?情，做到言?之有物，以?寫(xiě)句段為主?，中年級(jí)以?學(xué)觀察文章?為主，高年?級(jí)以記事寫(xiě)?人文章為主?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)細(xì)致觀察?生活。充?分利用課外?閱讀開(kāi)拓視?野，培養(yǎng)習(xí)?慣，讓學(xué)生?自由運(yùn)用課?堂上學(xué)到的?方法，根據(jù)?自己的興趣?愛(ài)好自由地?選擇書(shū)籍進(jìn)?行閱讀，做?到心到、口?到、腦到、?手到。讀書(shū)?筆記可形式?多樣，如摘?抄型、提綱?型、感想型?、評(píng)論型、?補(bǔ)充型、綜?合型等。?3、拓寬教?育渠道定?期召開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，將學(xué)校?的安排意圖?公布于眾，?得到廣大家?長(zhǎng)的支持，?采納家長(zhǎng)提?出的合理化?建議。爭(zhēng)取?家長(zhǎng)首先做?讀書(shū)的榜樣?，使學(xué)生在?和諧、寬松?、充滿學(xué)習(xí)?氛圍的家庭?環(huán)境中，變?要我讀書(shū)為?我要讀書(shū)，?從而達(dá)到求?知讀書(shū)的效?果。為了?讓學(xué)生更好?地投入到讀?書(shū)活動(dòng)中來(lái)?，自覺(jué)地投?身于書(shū)海中?遨游，給孩?子一個(gè)良好?的讀書(shū)環(huán)境?是很有必要?的，要求每?一個(gè)學(xué)生都?擁有___?本以上課外?圖書(shū)，班級(jí)?圖書(shū)角每人?定期帶幾本?，學(xué)生間互?換書(shū)籍讀書(shū)?。4、系?列化讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)展。?從人的認(rèn)?識(shí)規(guī)律看，?活動(dòng)是兒童?認(rèn)識(shí)世界的?重要途徑，?是學(xué)生發(fā)育?和成長(zhǎng)不可?缺少的環(huán)節(jié)??；顒?dòng)的內(nèi)?容豐富多彩?，往往能吸?引廣大師生?的注意力，?讓教師、學(xué)?生受益。在?閱讀課上開(kāi)?展各種讀書(shū)?活動(dòng)，如成?語(yǔ)沙龍、朗?誦會(huì)、故事?會(huì)、賽詩(shī)會(huì)?、好書(shū)推薦?、詩(shī)文評(píng)論?、讀書(shū)筆記?展等。結(jié)合?“新世紀(jì)讀?書(shū)工程”和?“五個(gè)一百?”系列活動(dòng)?開(kāi)展各種各?樣的讀書(shū)活?動(dòng)，教師年?讀書(shū)量在_?__冊(cè)以上?，以教師的?以身作則去?影響學(xué)生。?通過(guò)教學(xué)開(kāi)?放周活動(dòng)，?向社會(huì)、家?長(zhǎng)展示讀書(shū)?成果，形成?學(xué)校的傳統(tǒng)?文化。成果?形式有優(yōu)秀?讀書(shū)筆記展?；小報(bào)、手?抄報(bào)展；學(xué)?生摘錄本展?；學(xué)生讀書(shū)?格言集；學(xué)?生發(fā)表、獲?獎(jiǎng)、優(yōu)秀作?品集；教師?優(yōu)秀論文集?等。5、?課外閱讀?以語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為?依據(jù)，具體?安排各年級(jí)?背誦篇目，?實(shí)行規(guī)定篇?目與自選讀?書(shū)相結(jié)合，?形成背誦古?詩(shī)的良好氛?圍，