七年級(jí)下冊語文第2課-爸爸的花兒落了-課件

送別

《城南舊事》插曲

李叔同詞J.P.奧德韋曲長亭外,古道邊,芳草碧連天

晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山

天之涯,地之角,知交半零落

一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒長亭外,古道邊,芳草碧連天

問君此去幾時(shí)還,來時(shí)莫徘徊

天之涯,海之角,知交半零落

人生難得是歡聚,唯有別離多

1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)！

電影《城南舊事》宣傳畫

作者：林海音電影

《城南舊事》

劇照

10歲的沈潔

出演小英子曾在47個(gè)國家放映獲過多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)

林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本，不久返臺(tái)。當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日寇占領(lǐng)，她的父親不甘在日寇蹄下生活，后舉家遷居北京，她在北京長大。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。文章選自小說《城南舊事》作者簡介

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。可是，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物啊！我對(duì)自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。6歲時(shí)的林海音考上師大附小后與叔叔、妹妹在中央公園留影和冰心在一起（1993年）檢查預(yù)習(xí)雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dǎnxiūxiūzānlízhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjùpǔ挪窩兒nuó恥笑chǐ返回讀一讀，寫一寫衣襟驪歌花圃徘徊抽屜咻咻哭號(hào)腫脹狼狽柵欄包袱廊檐叮囑恐懼玉簪花líxiūzānháo預(yù)習(xí)課文整體感知本文是什么文體？小說（自傳體小說）。題目含義——一語“雙關(guān)”實(shí)指——象征——爸爸種的夾竹桃的敗落天性愛花的爸爸的辭世本文有兩個(gè)主要人物：

一是——

二是——

主要人物是——爸爸我（英子）爸爸自由朗讀課文，并思考問題：

1從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？

2“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？3文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？4文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。

1.鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。2.很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。3.特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花?！盎ā痹谌闹谐霈F(xiàn)過幾次？它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出“花”是作為貫穿小說始末的。線索雙線穿插貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后一、（1-12）爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。二、（13-31）“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事。三、（32-34）“我”想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時(shí)最喜愛花。四、（35-53）畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。五、（54-68）爸爸的花兒落了，“我”也長大了。文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時(shí)的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識(shí)到自己已經(jīng)長大由衣襟上的粉紅色夾竹桃花，回想去醫(yī)院探望爸爸的情形，回憶六年前因賴床受懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢。禮堂的鐘聲響起想到爸爸不會(huì)來，想到爸爸的病和因病不能料理花回憶爸爸愛花的情形由韓主任講話和唱驪歌想到很多人盼望自己長大回憶自己闖練匯款到日本的事看到滿院零散的花，聽到老高的話畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮之后（插敘）（插敘）（插敘）

意識(shí)到爸爸的花兒落了（爸爸去世了）眼前事回憶往事理清本文條理，

說明這兩條線怎樣互相穿插畢業(yè)典禮開始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺(tái)，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。2.畢業(yè)典禮就要開始，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來，給我送來花夾襖?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃……由今年石榴花開得沒有那么紅，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。3.韓主任上臺(tái)講話，我們唱驪歌：長亭外，古道邊……由我們“長高了，長大了”引出：很多人盼望自己長大，爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢，闖練闖練。4.拿著小學(xué)畢業(yè)文憑進(jìn)了家門，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識(shí)到我已不再是小孩子。lí閱讀“畢業(yè)典禮前”這一部分哪幾段是寫眼前？哪幾段是憶往事？從記敘的順序說，憶往事部分屬于哪一種順序？前兩自然段是寫眼前；其余是憶往事。憶往事部分屬于插敘。插敘的好處文章隨著作者/主人公的思潮起伏而記敘下來,時(shí)而眼前的事,時(shí)而又回憶往事,使文章情節(jié)顯得波瀾起伏,跌宕(dàng）有致，內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯(cuò)而不零亂。昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。

這是一種暗示，

想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，將不久于人世。爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑”，是哪句？“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”“沒有爸爸”——雙關(guān)。爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?”

這個(gè)句子采用“動(dòng)作+神態(tài)+語言”的形式，具體真切，“啞著嗓子”還呼應(yīng)前文的——喉嚨腫脹。爸爸為什么“笑笑說”？

這是一種高興的、愉快的笑嗎？

正確回答這個(gè)問題，

說明你善解人意，情商高。絕不是高興的、愉快的笑。爸爸擔(dān)心，英子知道了自己病危的實(shí)情，會(huì)影響他畢業(yè)典禮時(shí)的表現(xiàn)，因此忍著自己的病痛，故意裝出笑模樣。英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？不。爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。嚴(yán)在其外，愛在其中。道是無情卻有情哪句話表明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴(yán)厲的愛”，并把理解變成了自己的行動(dòng)？自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。情商很高??！冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師……

這幾句話似乎作用不大，可以不寫，是不是？這樣寫又具體又真切，還有老北京的風(fēng)情。zān閱讀“畢業(yè)典禮中”運(yùn)用“插敘”，要特別注意寫好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。課文標(biāo)志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是：啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦!當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始。前半句承上，是對(duì)插敘內(nèi)容的總結(jié)；后一句半啟下，接著寫畢業(yè)典禮。媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？暗示爸爸病危。她不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。這部分，為什么插敘“爸爸喜歡花”的情況？呼應(yīng)前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)一樣”。也為后文“爸爸的花兒落了”設(shè)伏，使作品渾然天成?！伴L亭外，古道邊”這首歌，

主題是什么？表達(dá)離別的悲傷。

韓主任說“做了中學(xué)生就不是小孩子了……長大了”之后，作者寫道：

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!

英子為什么怕“長大”呢？“長大”之后，再不能像小孩子那樣無憂無慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。做為一個(gè)12歲的小孩子，英子對(duì)此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。但是從后文看，她確實(shí)“長大”了。爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？是讓她“闖練闖練”，盡快“長大”。這也是一種教育。做大人，常常有人要我做大人。

課文中“要我做大人”的都有誰？想一想，除了他們還有別人嗎？韓老師宋媽蘭姨娘蹲在草地里的那個(gè)人爸爸其實(shí)還有：所有的親戚朋友，甚至整個(gè)社會(huì)都這樣希望。這幾個(gè)是什么人？請讀《城南舊事》閱讀“畢業(yè)典禮后”

“快回家去”至結(jié)尾快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。

英子為什么要催著自己“快回家去”?可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學(xué)畢業(yè)文憑；可能是向他們匯報(bào)畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光”；可能是告訴他們自己已經(jīng)“長大”；也可能意識(shí)到爸爸有什么不祥……shì但是英子回家時(shí)見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？

對(duì)此英子是怎樣應(yīng)對(duì)的？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來……這些預(yù)示著爸爸去世。她意識(shí)到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

英子意識(shí)到爸爸的辭世，沒有號(hào)啕大哭，卻表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜，為什么？因?yàn)樗庾R(shí)到自己已經(jīng)“長大”了。應(yīng)當(dāng)像“大人”一樣，所以……課文有這樣兩句：

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，

你認(rèn)為作者這樣寫意圖何在？反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長大”，不再是小孩子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？爸爸去世了，我已經(jīng)長大了，今后再不能像小孩子一樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。歸納復(fù)習(xí)文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請找出這些伏筆。“我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己……”畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”。典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去?；氐郊遥妸A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。課文中，“我”從爸爸的一席話引出對(duì)往事的回憶和眼前事的思考。爸爸下面的話勾起了“我”對(duì)哪些事情的回憶？

1.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?；貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。2.明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛是很深的。3.沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對(duì)她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長有什么影響？爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

“我”是不是真正感覺到自己長大了?你是從哪些地方看出來的?是?！拔摇钡弥职秩ナ?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。英子在爸爸的教育中漸漸“長大”，你能歸納出她成長的足跡嗎？六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。“六年后”到了，英子真的被選做這件事。六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一?！渌模埻瑢W(xué)們自己說。簡單歸納一下“我”成長的歷程：

“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵(lì)下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的噩耗。找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃……戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)一樣!爸爸是多么喜歡花?！丶业牡谝患戮褪菨不?。……爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。3.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，散散落落的……石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時(shí)，花開得