《蘇武傳》課件(2)完美版教學(xué)教材

蘇武傳第一頁，共83頁。知識和能力要求：1.了解(liǎojiě)《漢書》傳記體作品的特征及主要表現(xiàn)手法2.掌握文中的主要文言實詞和虛詞；3.掌握并會翻譯一般的文言句式；4.培養(yǎng)閱讀傳記文言文的能力；5.學(xué)習(xí)《漢書》精妙的藝術(shù)手法第二頁，共83頁。過程(guòchéng)和方法：1.小組合作、自主、探究式的學(xué)習(xí)方式2.質(zhì)疑學(xué)習(xí)，培養(yǎng)質(zhì)疑能力a．養(yǎng)成對文言字詞句的質(zhì)疑能力，并初步解決問題(wèntí)b．逐步培養(yǎng)對文章內(nèi)容的探究質(zhì)疑能力，形成個性化閱讀第三頁，共83頁。情感(qínggǎn)態(tài)度和價值觀：1．了解蘇武牧羊的歷史，感受蘇武忠君愛國的光輝形象，體會其中蘊涵的中華民族精神；２．學(xué)會從歷史發(fā)展的角度和現(xiàn)實的角度來審視作品人物形象，評價其積極意義；３．在學(xué)習(xí)中充實精神生活，完善(wánshàn)自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會的思考和認識。第四頁，共83頁。學(xué)習(xí)(xuéxí)指導(dǎo)第五頁，共83頁。班固字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。少年時就能作文誦詩賦,長大(chánɡdà)后博覽群書。和帝永元元年初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護軍。后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中。

作者(zuòzhě)介紹家庭----父親:班彪弟弟:班超(投筆從戎)妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》)作品----史書(shǐshū):《漢書》辭賦:《兩都賦》詩:《詠史詩》第六頁，共83頁?！稘h書》(《前漢書》)《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史,是古代傳記文學(xué)名著，其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集(zǒngjí)的性質(zhì)。記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇。分為十二帝紀,八表,十志,七十列傳。史學(xué)價值:作者能尊重客觀實際,揭露統(tǒng)治階級的殘暴,贊揚清廉的官吏,流露了對人民的同情。文學(xué)價值:敘事詳明,詳贍嚴密,語言典雅繁復(fù),富于文采,有駢體化傾向,對后世散文發(fā)展影響很大。第七頁，共83頁?！稘h書(hànshū)》《史記》體裁(tǐcái)時間跨度體例我國第一部

紀傳體斷代史我國第一部

紀傳體通史(tōngshǐ)3000多年230年左右本紀、列傳、世家、書、表紀、表、志、傳《漢書》與《史記》對比第八頁，共83頁。史書體例編年體:按年月日有次序地記載史事的史書《春秋》(孔子)----最早的編年體史書《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)國別體:以國家為編排順序記載史事的史書《國語》----第一部國別體史書《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)紀傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實(shǐshí)的史書《史記》(司馬遷)----第一部紀傳體通史《漢書》(班固)----第一部紀傳體斷代史《后漢書》(范曄)----紀傳體斷代史第九頁，共83頁。傳記類文言文共性(gòngxìng)在體式上的特點較公式化：某某（人）+基本(jīběn)情況（品）+具體材料1、2、3……（事）+作者評說第十頁，共83頁。人及基本情況(qíngkuàng)兩點常置于文段的開頭：《蘇武傳》中“武字子卿，少以父任，兄弟(xiōngdì)并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)?！睘樘K武的身份、官職?！皶r漢連伐胡，····，答其善意(shànyì)?！睘樘K武出使的背景理清文章內(nèi)容第十一頁，共83頁。匈奴(Xiōngnú)漢朝漢朝和匈奴(Xiōngnú)的戰(zhàn)爭第十二頁，共83頁。匈奴的起源和族屬問題一直存在較大的爭議。學(xué)者認為，商朝時的鬼方、混夷，周朝時的獫狁(xiǎnyǔn)，春秋(chūnqiū)時的戎、狄，戰(zhàn)國時的胡，都是后世所謂的匈奴?？刂浦鴱睦锖５介L城的廣大地域，包括今蒙古國、俄羅斯的西伯利亞、中亞北部、中國東北等地區(qū)。自西周起，戎族開始威脅中原王朝，周幽王烽火戲諸侯后，犬戎部落入侵，迫使平王東遷。秦始皇統(tǒng)一中國后，命蒙恬北擊匈奴，收河套，“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬”。（《過秦論》）。真正與匈奴進行大規(guī)模戰(zhàn)斗是在漢朝。背景(bèijǐng)簡介第十三頁，共83頁。漢初前201年，韓王劉信投降匈奴(Xiōngnú)。次年，劉邦親率大軍征討，在白登（今山西大同東北）被匈奴(Xiōngnú)冒頓單于30余萬騎兵圍困七晝夜。后用計逃脫，之后開始與匈奴(Xiōngnú)和親。其后的文、景諸帝也是沿用和親政策以休養(yǎng)生息。到漢武帝時，漢朝從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻。前127年，派衛(wèi)青占領(lǐng)河套地區(qū)，前121年派霍去病奪取富庶的河西走廊，前119年衛(wèi)、霍分東西兩路進攻漠北。前33年呼韓邪單于娶王昭君，與漢修好。195年，南匈奴(Xiōngnú)參與了中原混戰(zhàn)，東漢蔡邕之女蔡文姬被擄掠去匈奴(Xiōngnú)。202年，南匈奴(Xiōngnú)首領(lǐng)歸附漢丞相曹操，蔡文姬歸漢。曹操將南匈奴(Xiōngnú)分成五部。第十四頁，共83頁?！疤K武牧羊”的故事在我國家喻戶曉?！稘h書蘇武傳》載：天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海(běihǎi)（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝。蘇武決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古。蘇武牧羊第十五頁，共83頁。自主(zìzhǔ)學(xué)習(xí)聽錄音，注意(zhùyì)生僻字的字音第十六頁，共83頁。檢查(jiǎnchá)聽讀效果稍遷至栘中廄監(jiān)且鞮侯單于(chányú)會緱王與長水虞常陰相與謀劫單于(chányú)母閼氏置煴火，覆武其上武臥嚙雪使牧羝yí,園名；jiù,馬棚(mǎpénɡ)，馬圈jū,dī.單于：蒙語為廣大，天gōu,姓氏yānzhī,匈奴王后yūn,微火niè，咬，嚼dī,公羊第十七頁，共83頁。武能網(wǎng)紡繳節(jié)旄盡落雖蒙斧鉞(fǔyuè)湯鑊劾大不敬zhuó,系在箭上的絲繩(sīshénɡ)máo,牦牛(máoniú)尾的毛，原為牦牛(máoniú)尾做裝飾的旗yuè,斧子；huò,鍋，湯鑊，開水鍋hé,彈劾第十八頁，共83頁。第1自然段合作(hézuò)探究疏通(shūtōng)文意，添小標題，理清脈絡(luò)：要求：小標題要準確概括情節(jié)(qíngjié)變化，并盡量展現(xiàn)人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。第十九頁，共83頁。1、武字子卿，少以父任2、漢天子我丈人行也3、盡歸漢使路充國等4、乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴(Xiōngnú)使留在漢者5、因厚賂單于6、置幣遺單于7、單于益驕，非漢所望。1、介詞，表原因,由于2、長輩3、使動用(dòngyòng)法，使……歸4、以……身份（定語后置）5、趁機6、贈送7、更加重點(zhòngdiǎn)詞句梳理第一段第二十頁，共83頁。練習(xí)：閱讀(yuèdú)第一段，完成下列練習(xí)題目：小標題或：出使(chūshǐ)匈奴，以求通好出使匈奴，單于(chányú)受禮第二十一頁，共83頁。1、下列(xiàliè)紅色字中不是古今異義的是：（）A、乃曰：“漢天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)。D、既至匈奴，置幣遺單于2、下列句子中紅色字與例句紅色字用法相同的一項：（）例句：盡歸漢使路充國等。A、毋徒苦天下(tiānxià)之民父子為也。B、項王然其言。乃赦外黃當坑者。C、悉令男子年十五已上詣城東，欲坑之。D、項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。BA第二十二頁，共83頁。3、找出下列句子中翻譯的問題：（1）且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！鼻翼L單于剛剛成立，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢的君主(jūnzhǔ)我的長輩啊！”正確翻譯：且鞮侯單于初登王位，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢皇帝，是我的長輩?！?/p>

2)單于益驕，非漢所望也。單于更加(gènjiā)驕傲自大，不是漢王朝所見到的那樣。

單于更加驕傲自大，不是漢王朝原來所期望（的能增加友好的結(jié)果。）第二十三頁，共83頁。4、翻譯下列(xiàliè)句子：(3)武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。漢武帝贊許他這種對漢友善(yǒushàn)的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持著代表使者身份的符節(jié)，護送扣留在漢的匈奴使者回國。第二十四頁，共83頁。第2-4自然段合作(hézuò)探究第二十五頁，共83頁。

1、方欲發(fā)使送武等2、會緱王與長水虞常等謀反匈奴中3、及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏(yānzhī)歸漢4、幸蒙其賞賜5、以貨物與常6、其一人夜亡7、緱王者，昆邪王姊子也1、方：副詞，正在；發(fā)：派遣2、會:剛好，恰逢（狀語后置）3、及：和；將：率領(lǐng)；陰：暗地里、秘密地4、幸：希望；其：代詞，指漢朝5、以：把；貨物(huòwù)：財物（古今異義）6、夜：名作狀，在夜里；亡：逃走7、判斷句重點(zhòngdiǎn)詞句第二十六頁，共83頁。7、恐前語發(fā)，以狀語武8、見犯乃死，重負(zhòngfù)國。9、即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。名詞，話；動詞，告訴見：表被動；乃：才；即：假使(jiǎshǐ)；降：使動用法，使……投降10、衛(wèi)律驚，自抱持(bàochí)武，馳召醫(yī)11、輿歸營12、單于壯其節(jié)扶持名作動，用車子送意動用法，以……為壯小標題虞常謀反，禍及漢使小標題舍生取義，以死明志第2～4段：敘述武及其屬下被扣留在匈奴的直接原因和武臨變時的表現(xiàn)。第二十七頁，共83頁。第二部分練習(xí)：1、下列紅色字的用法和例句(lìjù)相同的是：（）例句：即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。A、單于壯其節(jié)，朝夕(zhāoxī)遣人候問武，而收系張勝B、惠等哭，輿歸營C、左，乃陷大澤中。D、盡歸漢使路充國等D第二十八頁，共83頁。2、指出下列紅色詞語的意思和用法相同的一項：（）A、及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。事如此，此必及我B、張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？C、見犯乃死，重負國！見笑(jiànxiào)于大方之家D、位雖不終，近古以來，未嘗有也。屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？C第二十九頁，共83頁。3、翻譯：①及衛(wèi)律所將降者，陰相與(xiāngyǔ)謀劫單于母閼氏歸漢。(緱王）和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降的人，暗中共同策劃綁架(bǎngjià)單于的母親閼氏歸漢。②惠等哭，輿歸營。單于(chányú)壯其節(jié)，朝夕遣人候問武。常惠等人哭泣著，用車子把蘇武拉回營帳。單于認為蘇武的節(jié)操壯烈，早晚派人探望、詢問蘇武。第三十頁，共83頁。③、見犯乃死，重負(zhòngfù)國。欲自殺，勝、惠共止之。被（匈奴）侮辱后才去死，更加對不起國家(guójiā)！”想要自殺。張勝、常惠一起制止了他。④、即謀單于(chányú)，何以復(fù)加？宜皆降之。“假使是謀殺單于，又用什么更嚴的刑法呢？應(yīng)當都使他們投降。”第三十一頁，共83頁。第5-8自然段合作(hézuò)探究第三十二頁，共83頁。1、武益愈，單于使使曉武2、會論虞常，欲因此(yīncǐ)時降武3、擁眾數(shù)萬，馬畜彌山4、君因我降5、畔主背親，為降虜于蠻夷，6、反欲斗兩主7、若知我不降明使動用法，使……知道，告知論：定罪；因：趁定語(dìngyǔ)后置，“數(shù)萬眾”；彌：滿通過畔：通“叛”；為：做。狀語后置使動用法，使……爭斗若：你。重點(zhòngdiǎn)詞句8、單于愈益欲降之9、絕不飲食

10、羝乳乃得歸11、何以女為見？更加。同義副詞連用絕：跟外界隔絕；名詞作動詞，生育；才即“何以見女為？”賓前第5段第三十三頁，共83頁。愈益欲降之

：置：絕：飲食：乃得歸：

積五六年：穹廬(qiónɡlú)：徙去：窮厄：更加(gènjiā)想使他投降安放(ānfàng)、安置跟外界隔絕名詞作動詞。指供應(yīng)飲食才能夠回來累計五六年圓形的帳篷遷移離開窮困的絕境小標題飲雪吞氈，矢志不渝或：流放北海，杖節(jié)放羊第6段第三十四頁，共83頁。1、初，武與李陵俱為侍中2、空自苦亡人之地，信義(xìnyì)安所見？3、觸柱折轅，劾大不敬4、子卿不欲降，何以過陵？5、子卿尚復(fù)誰為乎？6、皆為陛下所成就7、子為父死亡所恨。愿勿復(fù)再言。8、明年：當初(dāngchū)，表示追敘。通“無”，“現(xiàn)”。賓語前置車子撞在柱子上。超過副詞同義連用，還。賓語前置提拔。被動句亡：通“無”；恨：遺憾；復(fù)再：副詞同義連用。第二年；今年的下一年（今）第7、8段第三十五頁，共83頁。親近(qīnjìn)：欲降武：

自苦：

誠甘樂之親近的侍臣；動詞(dòngcí)，靠近（今）

使動，使……投降(tóuxiáng)李陵勸降，忠貞不二5——8小標題使動，使自己受苦

意動，以之為樂

第三十六頁，共83頁。1、下面(xiàmian)句子中沒有通假字的句子是（）A女為人臣子B畔主背親C復(fù)舉劍擬之C2、下面紅色(hóngsè)字的活用情況不同的（）A會論虞常，欲因此時降武B反欲斗兩主C空以身膏草野D盡歸漢使路充國等C閱讀(yuèdú)第五段，完成下列練習(xí)第三十七頁，共83頁。3、指出下列紅色(hóngsè)詞語的意思和用法相同的一項：（）A、會論虞常會武等至匈奴B、明日復(fù)然項王然其言C、君因我降欲因此時降武D、尚可得乎趙王使使視廉頗尚可用否？D第三十八頁，共83頁。4、下列紅色字中不是古今異義(yìyì)的是：（）A、絕不飲食B、漢王笑謝曰：“吾寧斗智，不能斗力?！盋、人眾徙去D、吾聞漢購我頭千金，C第三十九頁，共83頁。5、下列句子中紅色字與例句紅色字用法不相同的一項：（）例句：天雨雪。A、羝乳乃得歸。B、檠弓弩(ɡōnɡnǔ)。C、仗漢節(jié)牧羊。D、朝鮮殺漢使者，即時誅滅D第四十頁，共83頁。6、下列(xiàliè)紅色字的意義和用法相同的一項是：（）A、律知武終不可脅，白單于。太尉自州以狀白府。B、單于愈益欲降之。武益愈，單于使使曉武。C、不顧恩義，顧見漢騎司馬呂馬童D、乃曰：“漢天子我丈人行也”項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視A第四十一頁，共83頁。練習(xí)：指出下列句中“見”字的用法及意義1、見犯乃死，重負國。2、何以(héyǐ)女為見？3、信義安所見乎？4、冀君實或見恕也。5、敢陳愚見。表示(biǎoshì)被動，相當于“被”。見解(jiànjiě)，見識。表現(xiàn)放在動詞前，表示對自己怎么樣?？匆姷谒氖?，共83頁。第9-10自然段合作(hézuò)探究第四十三頁，共83頁。即位：與（之）俱：如惠語以讓單于(chányú)：實在：

確實存在(cúnzài)；誠實、老實（今）第九段登上皇位(huánɡwèi)和他一同去按照惠的話把單于責(zé)備小標題漢匈和好，請還蘇武重點詞句歷經(jīng)艱難，發(fā)白歸漢第十段第四十四頁，共83頁。傳記類文言文段的材料(cáiliào)閱讀三步走理清文章內(nèi)容（辨識清三個部分）找出詳寫材料（辨清人物關(guān)系）找出寫作特點(tèdiǎn)，分析人物性格讀懂文言文段的關(guān)鍵是利用材料(cáiliào)，即公式的第二點；而材料(cáiliào)無非是人的“言”和“行”，即看他（她）說什么做什么。第四十五頁，共83頁。傳記類文言文寫作(xiězuò)目的歌頌或批判某一人物借寫某一人物，來闡述(chǎnshù)一個道理借寫某一人物，來批判一個社會現(xiàn)象借寫某一人物，來諷刺一類人（類比或?qū)Ρ龋┏攲懙牟牧贤猓攸c關(guān)注文章末段，往往中心(zhōngxīn)就在此凸顯。第四十六頁，共83頁。理清思路(sīlù)課文主要記敘(jìxù)蘇武出使匈奴，被羈留十九年的艱苦歷程后，終得歸漢。文章分為三部分：一、（1-2段）出使匈奴，以求通好二、（3-8段）三次招降，蘇武不屈三、（9-10段）漢匈和親，白發(fā)歸漢第四十七頁，共83頁。梳理(shūlǐ)清人物的關(guān)系主人公：蘇武次要人物：張勝、衛(wèi)律、單于(chányú)、漢使者第四十八頁，共83頁。本文(běnwén)詳寫了蘇武幾件事？出使匈奴，以求通好緱王謀反，殃及漢使張勝語武，恐負國，欲自殺衛(wèi)律審武，引刀自刺衛(wèi)律勸降，威逼利誘，寧死不屈幽禁窖中，飲雪吞氈牧羊北海，持節(jié)不渝李陵勸降，忠心表白漢匈和親(héqīn)，請還漢使歷盡艱難，白發(fā)歸漢第四十九頁，共83頁。第1、2段，介紹了蘇武的身世(shēnshì)、出使的背景及原因。研讀(yándú)第五十頁，共83頁。1、蘇武出使匈奴的背景怎樣？出使的任務(wù)是什么？（用原文回答）“時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當?！薄八托倥沽粼跐h者”“厚賂單于，答其善意”2、這樣的背景暗示了什么？蘇武出使匈奴的這一背景，表明蘇武出使時的嚴酷歷史環(huán)境，同時交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國等”卻只是因為“單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計，并非真心和好。所以(suǒyǐ)當漢武帝派蘇武護送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并“厚賂單于”時，“單于益驕”，這也是后來單于悍然扣留蘇武一行的原因。第五十一頁，共83頁。二、文章第3~8段，重點(zhòngdiǎn)記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅持民族氣節(jié)的事跡第五十二頁，共83頁。討論：為了使蘇武投降(tóuxiáng)，衛(wèi)律采用的手段是：1、2、3、籠絡(luò)(lǒngluò)（候問、會論、募降者赦罪）威逼(wēibī)（舉劍擬之）利誘（富貴如此）第五十三頁，共83頁。1、匈奴派衛(wèi)律和李陵招降蘇武，招降的情形和說辭有什么(shénme)不同？從中可見他們是怎樣的人？衛(wèi)律：威逼利誘軟硬兼施（逼降、誘降）“當死，單于募降者赦罪(shèzuì)”“蘇君今日降，明日復(fù)然”李陵：動之以情曉之以理（勸降）先告知家人的不幸遭遇；再以切身體會訴說同感；最后(zuìhòu)指出漢朝法令無常，“安危不可知”。衛(wèi)律：氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐，賣國求榮

李陵：為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣國之人。他對漢朝還有感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅定，對國家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而后又后悔不已，說明這個人物的懦弱和意志的不堅定。

第五十四頁，共83頁。（1）二人勸降的方式不同，更重要的是衛(wèi)律與李陵和蘇武的關(guān)系不同。衛(wèi)律主動投降，成為國家民族的罪人，可恥的叛徒，對于熱愛祖國的蘇武而言他是敵人，所以不用客氣。李陵原來與蘇武“俱為侍中”“陵與子卿素厚”，雖然也已投降，但是對漢朝還有感情，還有羞恥之心，蘇武和他是亦敵亦友的關(guān)系。（2）衛(wèi)律手段卑鄙，態(tài)度傲慢，蘇武對其威逼“不動”，對其利誘則“不應(yīng)”，表現(xiàn)對其為人的鄙夷。當他說出“與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍，“罵律”，自始至終都以強硬的姿態(tài)抵抗。李陵則采取曉之以理動之以情的文雅方式，“至海上”“為武置酒設(shè)樂”，蘇武全然不為所動，先自陳心志(xīnzhì)，曉以大義，后稱李陵為“王”，劃清二人的關(guān)系，表明自己的立場。采用的是綿里藏針、有理有節(jié)的方式。對二人不同的回答表現(xiàn)了蘇武愛憎分明、立場堅定、大義凜然的品格。不管是威逼利誘，死的威脅，還是肺腑之言的勸說，都打動不了忠貞如一的蘇武，他實在是一個鐵骨錚錚的硬漢子，愛國忠誠的真君子！2、對于衛(wèi)律和李陵的招降，蘇武的回答(huídá)在措辭上為什么有不同？有何不同？第五十五頁，共83頁。3、蘇武不愿意投降，匈奴(Xiōngnú)是怎樣對待他的？（1）肉體折磨（2）精神折磨在富貴不能淫、威武不能屈的情況下企圖以貧賤移其志（迫降）“幽武”、“置大窖中，絕不飲食(yǐnshí)”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實而食之”等?！棒迫槟说脷w”、“別其官屬常惠等”等。第五十六頁，共83頁。4.蘇武在被囚禁流放以前(yǐqián)兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾？（1）匈奴對蘇武等人的勸降實際上是匈奴與漢朝的一次對峙，關(guān)乎國家尊嚴、民族氣節(jié)。事發(fā)時他已經(jīng)意識到“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國”，所以要自殺避禍、避辱。在被衛(wèi)律審訊時，他大義凜然，“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引刀自刺，以死明志、為國雪恥。（2）匈奴在威權(quán)、富貴無法征服蘇武的情況下，便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由求死而變成了求生，他要在各種艱難困苦中堅強(jiānqiáng)地活下去，但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”，為尊嚴而生，為榮譽而生，為使命而生。與天斗，與地斗，與人斗，其樂無窮！從全文看來，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽與利益，以維護國家民族尊嚴作為自己的崇高使命和行為準則。所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。第五十七頁，共83頁。漢匈和親(héqīn)，白發(fā)歸漢研讀(yándú)最后兩段，介紹(jièshào)了蘇武被放回國的經(jīng)過第五十八頁，共83頁。1、蘇武“留匈奴(Xiōngnú)凡十九歲”，靠的是什么？忠誠、信念與意志：崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕(jiānkǔzhuōjué)的斗爭精神。2、課文最后一句包含著作者(zuòzhě)怎樣的感情？（1）嘆惋、敬佩之情溢于言表：一生大好時光都在煎熬中過去；堅守信念，維護了國家尊嚴，保持了民族氣節(jié)。（2）欣慰之感也顯而易見：歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，榮歸故里。第五十九頁，共83頁。作者(zuòzhě)如何刻畫蘇武這個形象的？語言、動作、細節(jié)描寫對比手法反襯自然環(huán)境(zìránhuánjìnɡ)烘托分析(fēnxī)人物形象第六十頁，共83頁。用語言、行動、細節(jié)刻畫人物語言描寫多集中(jízhōng)于兩件事“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣。”動作描寫多集中(jízhōng)于兩件事復(fù)舉劍擬之，武不動。武不應(yīng)。武臥，嚙雪與旃毛并咽之杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。細節(jié)描寫：忠君愛國、威武不屈(wēiwǔbùqū)、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔……“受辭”、“勸降(quànxiáng)”“勸降”、“牧羊”武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。第六十一頁，共83頁。對比(duìbǐ)映襯(1)張勝蘇武(2)衛(wèi)律

蘇武急功近利(jígōngjìnlì)、貪生怕死清醒地認識到使節(jié)行為不當會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降(quànxiáng)始終保持著可貴的民族氣節(jié)。賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世

為國效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落

小結(jié)：在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，待人接物不卑不亢，面對威逼利誘堅貞不二，長達十九年守節(jié)的堅韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的對比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳！

第六十二頁，共83頁。自然環(huán)境(zìránhuánjìnɡ)烘托“乃幽武置大窖中，絕不飲食(yǐnshí)。天雨雪。武臥，嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死?！薄拔浼戎梁Ｉ?hǎishànɡ)，廩食不至，掘野鼠去草實而食之?！边@些自然環(huán)境，充滿著悲劇色彩，把蘇武推到了極其惡劣的境地，在困苦中更顯其堅強的性格和氣節(jié)。第六十三頁，共83頁。蘇武是漢武帝時派往匈奴的一位不辱使命的使節(jié)。作者通過出使、被拘、勸降(quànxiáng)和歸漢等情節(jié)凸現(xiàn)了一位威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔，始終視國家利益高于一切的鐵骨錚錚的硬漢子，忠貞愛國的真君子形象！鑒賞(jiànshǎng)蘇武人物形象第六十四頁，共83頁。記敘(jìxù)了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘而堅守節(jié)操、歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動地刻畫了一個“”

的愛國志士的光輝形象。主題(zhǔtí)總結(jié)富貴不能淫、貧賤不能移、威武(wēiwǔ)不能屈、私情不能動第六十五頁，共83頁。探討(tàntǎo)藝術(shù)特色第六十六頁，共83頁。1、選取典型的細節(jié)(xìjié),突出蘇武的愛國精神。如蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背出血，氣絕復(fù)蘇”，充滿悲壯色彩。而周圍人的反應(yīng)是“衛(wèi)律驚，自抱持武”“惠等哭，輿歸營”“單于壯其節(jié)”。這一驚、一哭、一壯的細節(jié)描寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。武既至海上(hǎishànɡ)，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。忠君愛國、寧死不屈(nìngsǐbùqū)、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔第六十七頁，共83頁。2、運用對比襯托，突出人物(rénwù)鮮明的個性。張勝的貪生怕死蘇武的大義凜然衛(wèi)律的賣國求榮蘇武的高風(fēng)亮節(jié)李陵的計較個人蘇武的忠君報國第六十八頁，共83頁。3、個性化的語言(yǔyán)，表現(xiàn)出人物獨特的內(nèi)心世界。武罵律曰:“女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷(mányí)，何以女為見！”武曰：“自分(zìfèn)已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”大義凜然義正詞嚴愛憎分明立場堅定第六十九頁，共83頁。拓展：解讀(jiědú)蘇武精神第七十頁，共83頁。1.孔子稱：志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁。使于四方，不辱君命，蘇武有之矣?！獫h?班固2、蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年(dīnɡnián)。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川?！?溫庭筠3、武所得賞賜，盡以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著節(jié)者也?！?何焯名家(Míngjiā)評價第七十一頁，共83頁。傳承民族(mínzú)精神關(guān)于氣節(jié)的名句1、不降其志，不辱其身（《論語》）2、志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁（《論語》）3、寧為玉碎，不為瓦全（《北齊書·元景安列傳》）4、疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣（李世民《賜蕭禹》）5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖（周敦頤《愛蓮說》）6、名節(jié)(míngjié)重泰山，利欲輕鴻毛（于謙《無題》）7、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（于謙《石灰吟》）8、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（司馬遷《報任安書》）9、人生自古誰無死，留取丹心照汗青（文天祥《過零丁洋》）10、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。（鄭燮《題畫·竹石》）第七十二頁，共83頁。

蘇武面對“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此”的誘惑，他心志不亂；面對“絕不飲食”的苦難的磨礪，他十九年如一日地“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”。這是一種堅持，這堅持叫力量，這力量叫精神！

這更是一種氣節(jié)！寧折不彎！我們的民族自古便有這樣“寧為玉碎，不為瓦全”的仁人志士，共同凝聚為一座精神的長城，護衛(wèi)(hùwèi)起我們民族的一片天。岳飛抗金；文天祥面對元朝的威逼利誘，堅決不屈服壯烈(zhuàngliè)殉國，“留取丹心照汗青”。楊靖宇在東北寒天雪地中堅持抗日……民族精神在各個國家的體現(xiàn)，民族精神對一個國家的作用：抗戰(zhàn)八年，愛國的精神不倒，終于趕走侵略者。第七十三頁，共83頁。高考(ɡāokǎo)滿分作文： 揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。 擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦(hémù)的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。永遠(yǒngyuǎn)的蘇武第七十四頁，共83頁。 哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。朔風(fēng)凜冽，他與冷月作（做）伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為（舞）伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念———銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零(piāolíng)，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱———貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能忘。第七十五頁，共83頁。 好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大汗?jié)h忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。 好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴(rónghuáfùguì)的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國，造就偉大。

第七十六頁，共83頁。 我明白了，在忘卻與銘記(míngjì)之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記(míngjì)，是它的精神家園。壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那振（震）撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記(míngjì)！雄哉，那一段忘記與銘記(míngjì)的千載頌歌！ 永遠的蘇武。第七十七頁，共83頁。通假字畔主背親空自苦亡人(wánɡrén)知地與旃毛并咽之掘野鼠去草實而食之、法令亡常與武決去信義安所見乎“畔”通“叛”，背叛(bèipàn)“亡”通“無”，沒有(méiyǒu)“旃”通“氈”，毛織品“去”通“弆”，收藏“亡”通“無”，“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)“決”通“訣”文言知識點歸納第七十八頁，共83頁。盡歸漢使路充國等其一人夜亡天雨雪宜皆降之惠等哭,輿歸營單于壯其節(jié)欲因此(yīncǐ)時降武反欲斗兩主,觀禍敗空以身膏草野杖漢節(jié)牧羊詞類(cílèi)活用使動用(dòngyòng)法，使…..歸名詞作狀語，在夜里名詞作動詞，下使動用法，使投降名詞作動詞，抬，扛意動用法，以……為壯，認為……豪壯使動用法，使……投降使動用法，使……爭斗名詞使動用法，使……滋潤名詞作動詞，手中拿著第七十九頁，共83頁。古今(ɡǔjīn)異義武使匈奴明年置幣遺單于且陛下春秋高皆為陛下所成就(chéngjiù)漢亦留之以相當漢天子我丈人行虛心以相待古：第二年。今：來年。古：幣，財物(cáiwù)，禮品。今：貨幣古：年齡。今：季節(jié)古：相抵，抵償。今：副詞古：長輩。今：岳父古：不抱成見；今：謙虛古：成就：提拔；今：事業(yè)上點金訓(xùn)練P64補充第八十頁，共83頁。乃(1)少以父任:(2)漢亦留之以相當(3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者(4)以狀語(zhuàngyǔ)武(5)武以始元六年春至京師

介詞(jiècí),由于連詞(liáncí),來介詞,憑介詞,把介詞,在以1.乃幽武,置大窖中,絕不飲食.2.匈奴以為神,乃徙武北海上無人處3.使牧羝,羝乳乃得歸.4.問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉.5.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.于是,就于是,就才竟你的一詞多義第八十一頁，共83頁。特殊(tèshū)句式

1、漢天子,我丈人行也.2、緱王等皆死,虞常生得3、持節(jié)送匈奴使留在漢者.4、單于益驕,非漢所望也.5、見犯乃死,重負國.6、何以汝為見?7、緱王者(wánɡzhě),昆邪王姊子也.8、即謀單于,何以復(fù)加?9、為降虜于蠻夷.10、引佩刀自刺.(判斷)(被動)(定語后置)(判斷)(被動)(賓語(bīnyǔ)前置)(判斷)(賓語(bīnyǔ)前置)(介賓后置)(賓語(bīnyǔ)前置)

第八十二頁，共83頁。風(fēng)，沒有衣裳；時間，沒有居所；它們是擁有全世界的兩個窮人生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為了心中的那片海不顧一切。運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進、保持體力和健康。秋水無痕聆聽落葉的情愫紅塵往事呢喃起漣漪無數(shù)心口無語奢望燦爛的孤獨明月黃昏遍遍不再少年路歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流滿面才得糊口，直到你歸了土；因為你是從土而出的。你本是塵土，仍要歸于塵土。我始終相信，開始在內(nèi)心生活得更嚴肅的人，也會在外表上開始生活得更樸素。在一個奢華浪費的年代，我希望能向世界表明，人類真正需要的的東西是非常之微少的。世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。時光只顧催人老，不解多情，長恨離亭，滴淚春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朦朧，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？如果你長時間盯著深淵，深淵也會盯著你。所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎么樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認青春是一本太倉促的書記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。盡管心很累很疲倦我卻沒有理由后退或滯留在過去與未來之間三千年讀史，不外功名利祿；九萬里悟道，終歸詩酒田園。這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代；這是一個光明的季節(jié)，這是一個黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。我有所感事，結(jié)在深深腸。你一定要“離開”才能開展你自己。所謂父母，就是那不斷對著背影既欣喜又悲傷，想追回擁抱又不敢聲張的人。心之所向素履以往生如逆旅一個人的行走范圍，就是他的世界。因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容?？桃馊フ业臇|西，往往是找不到的。天下萬物的來和去，都有他的時間。與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。半生闖蕩，帶來家業(yè)豐厚，兒孫滿堂，行走一生的腳步，起點，終點，歸根到底，都是家所在的地方，這是中國人秉持千年的信仰，樸素，但有力量。風(fēng)吹不倒有根的樹我能承受多少磨難，就可以問老天要多少人生。心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪...如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。不亂于心，不困于情。不畏將來，不念過往。如此，安好。笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨自哭。一輩子，不說后悔，不訴離傷。上帝作證，我是真的想忘記，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的話那就不是選擇了而是正確答案了，一半一半，選哪一半都很困難，所以這才是選擇。跟著你，在哪里，做什么，都好。眠。我傾盡一生，囚你無期。擇一人深愛，等一人終老。癡一人情深，留一世繁華。斷一根琴弦，歌一曲離別。我背棄一切，共度朝夕。人總是在接近幸福時倍感幸福，在幸福