中班美術(shù)20篇教案

中班美術(shù)20篇教案

第1篇、中班美術(shù)活動(dòng)小小波洛克教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲幼兒進(jìn)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出4~5歲幼兒即中班幼兒：觀賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和心情反響。波洛克是一位世界著名的抽象派的藝術(shù)家，他的畫敏捷、多變。中班孩子接觸世界名畫的時(shí)機(jī)還是比擬少的，請(qǐng)幼兒在觀賞的根底上感受其中的情感，并結(jié)合我園鄉(xiāng)土資源的特色，利用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草、野草取代畫筆，在音樂中變身小小波洛克，完成自己的情感畫作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。

2.初步了解線條、顏色的情感性，嘗試用線條、顏色表達(dá)自己的情感。

3.嘗試使用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草以波洛克式的作畫方式與同伴合作大膽創(chuàng)作。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.波洛克作品課件

2.大紙、顏料、狗尾巴草

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入：

1.今日徐教師給我們小朋友帶來了一段音樂，我們一起聽聽跳跳，你在聽音樂的時(shí)候除了可以跳舞，還可以干什么呢？

2.有一個(gè)人很能干，他能邊聽音樂邊畫畫，他就是美國的一位畫家：波洛克。他畫的畫可好了，我們一起來看看他的畫。

二、觀賞波洛克作品

1.觀賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發(fā)覺了什么?覺得它畫的像什么?你有什么感覺？

2.觀賞其次幅作品，這幅畫畫了些什么?有哪些顏色?這些美麗的顏色組合在一起感覺怎么樣？

三、介紹美國畫家波洛克作畫過程

1.小朋友這些畫和我們平常看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?

2.你能猜出這些畫是用什么方式畫出來的?是用筆直接畫出來的嗎？

3.波洛克叔叔的這些畫確實(shí)不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?“波洛克”，他喜愛用很大很大的紙或者畫布畫畫，由于畫布實(shí)在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時(shí)沿著畫布的四周作畫，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動(dòng)，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上，就畫出了各種各樣的作品來。

四、幼兒作畫、放音樂

1.小朋友，今日教師要請(qǐng)幾位特別的朋友來幫忙我們學(xué)做波洛克叔叔，看，這是什么呀？（出示狗尾巴草）

2.波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。

3.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒不要用把顏料滴畫人的身上，不能用力甩。

五、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)

1.教師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今日玩得快樂嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

2.幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？

活動(dòng)反思：

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的熟悉和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)當(dāng)主要表達(dá)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。第2篇、中班美術(shù)折紙船教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、把握紙船的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，能較勻稱平坦地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

3、培育幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及奇怪心。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量和集體協(xié)作精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)預(yù)備

小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動(dòng)過程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的奇怪心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的形狀特點(diǎn)。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例中紙船的折法。

3、教師分步示范折疊方法，最終重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

4、鼓舞幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒把握重點(diǎn)，體驗(yàn)勝利感。

5、嬉戲《劃龍船》

6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

7、教師口頭幫忙幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)展講評(píng)。

8、活動(dòng)完畢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)展嬉戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參加。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培育了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)預(yù)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清晰。

4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)閱歷少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

5、通過這節(jié)課使我熟悉到：在以后的教學(xué)中不但要留意學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐閱歷，只有這樣才能成為合格的幼師。第3篇、中班美術(shù)多彩的樹葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過遷移閱歷，加深幼兒對(duì)葉子外形、顏色的熟悉。

2、會(huì)用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉，具有初步表現(xiàn)美的力量。

3、樂于參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已剪好各種樹葉形的手工紙。

2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。

3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓

4、背景圖：上有三棵大樹(另有小花、小草)

活動(dòng)過程：

一、出示已采集的樹葉，激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。

師：看看，教師給你們帶來了什么?那這些樹葉有什么不同?(外形和顏色)，你們知道這也樹葉的媽媽是誰嗎?(大樹)。吳教師把這些樹葉做成了相片送給了大樹媽媽，你們想不想知道我是怎么做的?

二、師邊敘述邊示范制作樹葉相片的不同方法。

第一組：線描畫在已剪好樹葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形進(jìn)展裝飾，

其次組：拓印畫在已經(jīng)貼好壓平的樹葉的卡紙上，掩蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。留意上下兩張紙要壓住不能動(dòng)，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。

第三組：撕貼畫在已經(jīng)畫有不同外形樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓漸漸撕。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)，

第一組：提示幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時(shí)，線條與圖形肯定要豐富，要有規(guī)律。

其次組：拓印時(shí)，上下兩張紙不能動(dòng)，要等到拓印好了才可以移動(dòng)，拓印時(shí)油畫棒必需橫著涂。

第三組：撕貼時(shí)左右手必需協(xié)調(diào)，要沿著樹葉輪廓方向漸漸撕。

四、活動(dòng)完畢

1、展現(xiàn)幼兒的作品

師：把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進(jìn)展講評(píng)。

2、和大樹媽媽一起跳個(gè)《歡快舞》。

師：大樹媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽媽一起跳個(gè)舞吧。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。第4篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的煙花教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

過年過節(jié)時(shí)，放煙花是一種很重要的消遣慶祝方式，煙花也是孩子常常見到的，與孩子的生活特別接近，是孩子最喜愛的消遣活動(dòng)。隨著科技的進(jìn)展，煙花的種類也越來越豐富，外形和顏色也越來越漂亮。在活動(dòng)時(shí)通過引導(dǎo)孩子觀賞放煙花的場(chǎng)景，知道煙花的造型，并運(yùn)用油水分別畫的繪畫方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用線條、點(diǎn)來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。

2.感知油水分別帶來的特別效果，體驗(yàn)勝利的樂趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1.Ppt課件：漂亮的煙花。

2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

1.看視頻，了解形態(tài)。

小朋友今日教師請(qǐng)大家來看煙花晚會(huì)，請(qǐng)你認(rèn)真看看煙花是什么樣子的？

你看到的煙花是什么樣子的？

邊看ppt邊小結(jié)：我們?cè)谶@段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。

2.情景貫穿，爭(zhēng)論畫法。

瞧，這是誰？森林里的小動(dòng)物們也想來開一個(gè)煙花晚會(huì)。我們有什么方法來幫忙它們呢？

（1）我們?cè)鯓觼懋嫙熁?？（個(gè)別示范）

哦，你畫的是這樣的煙花，真美麗。

（2）嬉戲：放煙花。（集體演繹）

放煙花先要干什么呢？（點(diǎn)火）

煙花的火焰會(huì)向哪里綻放呢？點(diǎn)火啦，它還會(huì)怎樣綻放呢？

煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

3.動(dòng)手創(chuàng)作，感受樂趣。

你們想把漂亮的煙花畫下來嗎？

（1）提出要求：①畫煙花時(shí)，要先點(diǎn)火。

②煙花有不同的形態(tài)。

③煙花是五顏六色的。

④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢？是的，煙花要在晚上綻放才最美麗，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點(diǎn)黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個(gè)白天都刷成黑色的。這也是油水分別畫的表現(xiàn)方法。

（2）幼兒動(dòng)手操作。

現(xiàn)在，請(qǐng)你也去畫一畫吧。

4.展現(xiàn)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)歡樂。

今日，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜愛哪一張畫呢？

森林里的動(dòng)物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了，我們一起來觀賞一下吧。

教學(xué)反思：

在今日我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《漂亮的煙花》中我為幼兒制造了一個(gè)輕松開心的活動(dòng)氣氛，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了欣賞煙花的歡樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的劇烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既賜予了孩子技法上的幫忙，又賜予了孩子充分的制造空間。在活動(dòng)的最終，我?guī)е變和ㄟ^播放照片，觀看煙花晚會(huì)的嬉戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動(dòng)在輕松開心的氣氛中完善的完畢。但也存在許多的缺乏之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的把握畫法。第5篇、中班美術(shù)葡萄熟了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)展排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂趣和美感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件，水果（葡萄）

2、范例1幅，布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。

3、托盤1個(gè)，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）秋天是收獲的季節(jié)，很多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今日就讓我?guī)銈兊狡恋钠咸褕@去看看吧。（出示ppt課件），提問：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么？（葡萄架上結(jié)滿了很多葡萄。）

2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的？（葡萄有很多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）

3、教師特殊想吃，誰能告知我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么外形的？(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

二、出示實(shí)物葡萄：

請(qǐng)小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、外形。

小結(jié)：葡萄有很多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個(gè)倒放的三角形。

三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄

幼兒自取一個(gè)托盤，先將橡皮泥掰成很多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球，如此反復(fù)，把全部的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最終再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒留意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡闹谱饕I(lǐng)。

四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)，大家一起共享制作閱歷，觀賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

五、整理活動(dòng)后的材料，工具，放回原處。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案?；顒?dòng)中多多賜予確定、鼓舞和欣賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理力量都有了很大的進(jìn)展，對(duì)四周的事物都有了較好的熟悉。第6篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的樹林教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天風(fēng)光的熟悉，對(duì)秋天的喜愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對(duì)四周環(huán)境的熟悉和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉自然，喜愛自然。

2、培育觀看力及對(duì)顏色把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫樹木。

活動(dòng)難點(diǎn)：

秋天樹林的豐富顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；

2、秋天樹林圖片；風(fēng)景畫；背景音樂。

活動(dòng)過程：

（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化？一起觀賞PPT。

秋天樹葉有什么顏色？

小朋友喜愛這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。

（二）活動(dòng)綻開

1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。

這些樹都有什么外形？（長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形）

（1）樹干的畫法。

怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來，一個(gè)粗大的樹干就畫好了（示范講解）

（2）橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

教師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？

教師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

依據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。

4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)完畢：

小朋友表現(xiàn)的特別好，用顏色豐富的小樹呈現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動(dòng)反思：

每個(gè)小朋友的構(gòu)圖力量不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不一樣的，有的小朋友畫的樹比擬大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹許多很小，就消失了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林許多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比擬適宜。究竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。第7篇、中班美術(shù)紙杯花教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.給紙杯花涂色，熬煉幼兒的涂色力量。

2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

3.培育幼兒廢物利用的意識(shí)。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

按規(guī)律給紙杯花剪花邊，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

教學(xué)方法與手段：

示范法、講解法、操作法

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的。

2.提問：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？

3.小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺四周很多廢舊用品的價(jià)值。

讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

二、根本局部

1.教師示范講解制作紙杯花的過程。

2.留意提示幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會(huì)翹起來。

3.分發(fā)材料。

熬煉幼兒動(dòng)手操作力量的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美力量和做事要認(rèn)真仔細(xì)的力量。讓幼兒利用廢舊材料制作出漂亮的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

三、完畢局部

組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到教師花園里，在音樂聲中觀賞自己的作品。

在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到勝利的喜悅感。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個(gè)淘氣的孩子都做得特別仔細(xì)認(rèn)真，看來我一開頭的擔(dān)憂有點(diǎn)多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番顏色。有幾個(gè)孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發(fā)。活動(dòng)完畢了，孩子們展現(xiàn)著自己的作品，一個(gè)個(gè)愛不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新奇、制作精致，真像一件藝術(shù)品。為了鼓舞幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對(duì)媽媽說一句祝愿的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶。”第8篇、中班美術(shù)活動(dòng)我為朋友畫張像教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)小朋友對(duì)自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感，但大局部幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感，于是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看熟悉五官的根底上，能畫出好朋友頭部的特征，并裝飾畫像。

2、會(huì)用從整體到局部有序的觀看方法進(jìn)展觀看，能用描述的語言敘述自己的觀看。

3、通過繪畫，增加喜愛好朋友的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆、紙、人手一份

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：

夸夸我的好朋友（通過這一方式可以拉近小朋友之間的感情，增加彼此的親近感）

二、請(qǐng)幼兒敘述自己的好朋友的也許特征。

（敘述好朋友的特征，為下面幼兒繪畫的環(huán)節(jié)打下了鋪墊，便于幼兒進(jìn)展更好的繪畫）。

（1）、請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論、觀看自己的好朋友

（2）、引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友兩兩相對(duì)，并能相互觀看對(duì)方頭部的根本特征。

三、講解示范：

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，你的好朋友長(zhǎng)什么樣子，臉上都長(zhǎng)著什么.

四、幼兒練習(xí)

鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)好朋友的性別、特征進(jìn)展繪畫

五、教師、幼兒點(diǎn)評(píng)，展現(xiàn)

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)以夸夸好朋友的形式導(dǎo)入，幼兒參加的積極性特殊高，幼兒敘述好朋友特征時(shí)也敘述的特殊的具體，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。再其次環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論，觀看自己的好朋友，通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感，再繪畫中發(fā)覺幼兒畫的特殊的仔細(xì)，把五官畫的特殊的形象，幼兒剛過渡到中班剛開頭對(duì)人物輪廓回話還不是很了解但通過教師的講解與示范后幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現(xiàn)出來。第9篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

小螞蟻成天勞碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神奇”，依據(jù)對(duì)小螞蟻根本構(gòu)造與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)展“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場(chǎng)景畫，培育學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)潔的造型力量。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒布滿興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。開心的參與教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培育幼兒的想象力和簡(jiǎn)潔的造型力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成局部和生活習(xí)性。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)預(yù)備

兒童閱歷根底不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境預(yù)備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

活動(dòng)過程

一、用謎語引出螞蟻

教師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻的形狀特征。

三、有效語言設(shè)計(jì)

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)局部組成，它們長(zhǎng)得怎樣？

2、你們喜愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最終在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，四周有什么？

四、教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾局部組成？（幼兒答復(fù)）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點(diǎn)水滴形的尾巴畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫景物刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫忙個(gè)別幼兒完成作品。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背風(fēng)光刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展現(xiàn)作品幼兒相互觀賞，評(píng)價(jià)。

1、提高學(xué)生的表達(dá)力量。感受作品的完整性及繪畫顏色的美感。

2、表揚(yáng)鼓舞畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

活動(dòng)反思

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的學(xué)問，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動(dòng)手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫忙孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，幫忙放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

缺乏：

對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。第10篇、中班美術(shù)活動(dòng)剪紙中國娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。

2.學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖。

3.激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.已剪過窗花，有肯定的閱歷

2.彩色長(zhǎng)條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)稱折剪紙、會(huì)看步驟圖，按意愿進(jìn)展裝飾。

活動(dòng)過程：

1.觀賞范例：

師：瞧，今日教師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請(qǐng)你們猜一猜，是怎么做出來的？

幼：自由爭(zhēng)論

師：我們發(fā)覺這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也一樣，是將紙折幾次后一下子剪成的。

2.分析與爭(zhēng)論：

教師示范操作：將紙折疊幾次，在不翻開的一端畫上半個(gè)娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，翻開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最終進(jìn)展人物裝飾及豐富背景。

3.學(xué)看步驟圖：

4.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)：

娃娃手始終畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷

剪好后將紙翻開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)

5.幼兒作品觀賞、互評(píng)。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)，使我體會(huì)到要擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)整體的提高。要遵循幼兒進(jìn)展規(guī)律，敬重個(gè)體的差異性。

發(fā)覺問題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問題的方法通過此次的剪紙，我發(fā)覺我班的孩子在動(dòng)手剪紙上雖然興趣深厚但力量上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)豐富的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動(dòng)平臺(tái)。第11篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：瓢蟲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解七星瓢蟲的形狀特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

2、愿意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入感受瓢蟲的形狀特征

1、今日教師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看是什么?

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈活。(是七星瓢蟲)

2、幫忙幼兒梳理謎面。

小結(jié)：小朋友真聰慧，可以從七星瓢蟲的外形和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品觀賞初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)

1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的?

小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

小結(jié)：瓢蟲特地吃蚜蟲愛護(hù)莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學(xué)畫用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的形狀特征

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的?

2、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的形狀特征畫出來。

觀看要點(diǎn)：能否星瓢蟲的形狀特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、共享溝通。

小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真得意，你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)知道哪些蟲是害蟲

你們還知道哪些蟲是益蟲呢?第12篇、中班美術(shù)賽龍舟教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道龍舟賽活動(dòng)是中國傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

2、愿意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入

（意圖：觀看龍舟的特征，知道賽龍舟活動(dòng)是中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。）

1、PPT：看看大人們?cè)谧鍪裁矗克麄儎澋拇且凰沂裁礃拥拇磕睦锸谴^？

2、小結(jié)：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。

二、師生演示（意圖：重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。）

1、我們也來玩玩賽龍舟的嬉戲。

2、請(qǐng)你們和教師一起做龍舟。

三、幼兒創(chuàng)作

（意圖：有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。）

1、龍舟我們自己做。

先用小剪刀（剪下列圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最終添上鱗片。

2、幼兒創(chuàng)作。

（1）提示幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。

（2）邀請(qǐng)誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

四、共享溝通

（意圖：在嬉戲的過程中有寵愛民間活動(dòng)的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）

1、用倒數(shù)計(jì)時(shí)，表示賽龍舟嬉戲開頭。

2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的成功者，以此類推2、3名

3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，教師通過視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最終作品的勝利展現(xiàn)，時(shí)時(shí)表達(dá)出對(duì)幼兒進(jìn)展的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，到達(dá)了比擬好的教育效果。通過活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動(dòng)的意義，還獲得了多種閱歷的積存，如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的閱歷、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的閱歷等等。第13篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：得意的蝸牛教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

激發(fā)或發(fā)覺幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，外鄉(xiāng)環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、涂涂畫畫、培育幼兒的動(dòng)手繪畫力量和感受美的力量。

2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以線構(gòu)圖

活動(dòng)預(yù)備

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣、敘述夢(mèng)畫版《蝸牛來做客》

二、操作活動(dòng)

1、觀看小蝸牛教師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀看它的各種形態(tài)（頭藏在殼里，頭微露、頭全露）及其身體特征（頭上有兩只觸角、背上有殼）

2、教師講解蝸牛的畫法（一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖）右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲

左手放在圖畫紙的中間、用手指頭（食指）點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針方向畫上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻

3、自由涂畫

教師巡察對(duì)需要幫忙的孩子進(jìn)展指導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色

三、作品評(píng)價(jià)1、作業(yè)溝通2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以確定和表揚(yáng)

B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評(píng)

四、拓展活動(dòng)

1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我愛護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我愛護(hù)意識(shí)

2、放生蝸牛培育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。第14篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：一片大大的樹葉教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

秋去冬來,幼兒園內(nèi)有許多落葉,孩子們非常鐘情于這些一般的葉子,每次戶外活動(dòng)時(shí),總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激發(fā)了我此次活動(dòng)的選材，它來源于生活適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物、豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。為此我依據(jù)我班的子課題《幼兒制造性思維的培育》設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我選擇了幼兒熟識(shí)的材料，開展幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)黑白裝飾畫。通過觀看與發(fā)覺，讓幼兒在探究創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮幼兒的制造性思維和動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步把握黑白裝飾畫的方法。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，把握黑白裝飾畫的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

是構(gòu)建不同線條與形狀的樹葉輪廓。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同外形的樹葉

2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖

3、記號(hào)筆，剪刀，紙張若干

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒比擬觀賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。

1、教師：今日教師帶來了一些奇怪的樹葉畫，看看畫上的葉子的外形像什么？（導(dǎo)入活動(dòng)，出示樹葉畫范例，激發(fā)幼兒的興趣。觀看樹葉畫的外形，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊）

2、教師：這些畫有什么一樣的地方？又有什么不同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒說出顏色一樣，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀看圖案，引導(dǎo)幼兒觀看，點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。）

（評(píng)析：通過幼兒觀賞范例，觀看比擬，讓幼兒理解黑白畫，通過對(duì)葉子上圖案的比擬？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺樹葉上很多密密麻麻的小圖案。孩子們的心情特別高漲，有的說：“我發(fā)覺了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發(fā)覺了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚呀？”有的說：“我發(fā)覺了樹葉上有很多的小太陽，是不是它們盼望快點(diǎn)天亮讓許多的人都發(fā)覺這片奇妙的大樹葉呀？”有的說：“我還發(fā)覺了很多很多的小眼睛，哦，我知道，那肯定是有很多的小眼睛在看著這片樹葉呢！”還有的的說“哈，還有我們喜愛吃的大大卷呢，一卷一卷的?！边€有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”。這樣很簡(jiǎn)單就突破了這節(jié)課的重點(diǎn)）

二、鼓舞幼兒介紹自己喜愛的葉子，幫忙幼兒構(gòu)建樹葉的形狀輪廓。

1、教師：前段收集過很多樹葉，知道有許多不同外形的樹葉。（出示幾片不同輪廓的樹葉）這些外形可以用什么線條來畫，這些線條像什么?

2、教師依據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述（波浪形、鋸齒形、弧形）

（評(píng)析：出示其他不同外形的葉子，讓幼兒觀看比擬通過提問線條像什么，有的幼兒說葉子外形的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過教師的歸類從而突破這一難點(diǎn)，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫）

三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

教師：今日我們也用點(diǎn)、線、面來裝飾自己喜愛的一片葉子，想一想，你預(yù)備畫一片什么外形的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小朋友說一說（讓幼兒先構(gòu)建自己的思維，更有利于幼兒的操作）

教師：想好的小朋友可以開頭畫了。

（評(píng)析：在操作時(shí)提示幼兒葉子要畫的大一點(diǎn)，要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面，然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝飾它。在操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表揚(yáng)，這樣做有利于樹立幼兒的信念和發(fā)揮想象，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同的水平上得到進(jìn)展）

四、觀賞作品，共享樂趣

教師：畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。

教師：誰來說說看你最喜愛哪片小樹葉，為什么？

（評(píng)析：讓那個(gè)幼兒觀賞同伴的作品，可是使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和同伴一起觀賞作品的樂趣，以到達(dá)放松心情的目的以及提高審美力量）

活動(dòng)反思：

我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟識(shí)的，且利于幼兒探究的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有到達(dá)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我供應(yīng)的范作中無視了示意性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫忙局部幼兒依據(jù)范例進(jìn)展創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)展幼兒的制造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。第15篇、中班美術(shù)活動(dòng)多彩的紙巾教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。

2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與制造愿望。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋；

活動(dòng)過程：

一、神奇禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。

（1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會(huì)說擦鼻涕、畫畫）

過渡語：這是一張奇妙的紙巾，只要教師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會(huì)變身。

2、翻開其次個(gè)信封，揭曉答案。

白色紙巾彩色紙巾

二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。

1、想一想。

白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢？（幼兒可能會(huì)說畫出來）

過渡語：究竟是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！

2、教師示范操作，介紹操作步驟。

（先取一張紙巾然后邊對(duì)邊上下對(duì)折再邊對(duì)邊左右對(duì)折其次次再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要久一點(diǎn)手放在白色的地方將紙巾攤開，假如不當(dāng)心手蘸到顏料的話擦在抹布上）

3、教師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作（2男2女）

4、幼兒觀看，說一說他們是如何操作的？

5、說一說，揭曉答案。

（1）美麗的餐巾紙是怎么變出來的？（幼兒可能會(huì)說顏料，蘸點(diǎn)顏色）

（2）教師引導(dǎo)語：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會(huì)說先疊、先折起來再蘸顏料）

6、介紹操作材料，講明操作要求。

過渡語：教師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也來動(dòng)動(dòng)手，變變美麗的紙巾吧！然后把美麗的紙巾放在卡紙上。

三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展現(xiàn)在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評(píng)。

1、師幼點(diǎn)評(píng)。

2、采訪個(gè)別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的？

3、師小結(jié)，引出“浸染”。

先折再蘸顏料這個(gè)過程我們叫做“浸染”。

4、學(xué)說“浸染”。

過渡語：在日常生活中也常常使用這種方法。

五、觀看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。

1、這些圖片你在哪里見過？（幼兒可能會(huì)說衣服上）

2、介紹“浸染”，探究浸染的方法，引出訪用棉球浸染紙巾。

除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探究還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。

3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件美麗的衣服吧。

六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。

1、其次次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡回指導(dǎo)。

用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。

2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。

3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。

七、活動(dòng)完畢：

1、作品展現(xiàn)。

將服裝成品展現(xiàn)在模特身上。

2、播放背景音樂，模特走秀完畢。

3、完畢語。

你們想不想把這么美麗的衣服展現(xiàn)給更多的教師和小朋友看呢？讓我們動(dòng)身吧！

活動(dòng)反思：

中班美術(shù)活動(dòng)《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心進(jìn)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，顏色艷麗的顏料，幼兒較感興趣，也情愿動(dòng)起來。

活動(dòng)過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比擬自然，教師引導(dǎo)語簡(jiǎn)潔明白明確，導(dǎo)入較勝利。

活動(dòng)過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程個(gè)別幼兒示范操作教師小結(jié)介紹操作材料，講明操作要求幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)觀看課件，了解浸染的技術(shù)裝飾半成品衣服模特走秀，作品展現(xiàn)完畢，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)思路清楚，環(huán)環(huán)相扣

但是在實(shí)際操作活動(dòng)過程中，教師示范操作后展現(xiàn)在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)覺，可見教師臨時(shí)解決問題的力量不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)靈有待加強(qiáng)！在活動(dòng)過程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，削減幼兒消極等待的時(shí)間。

此外，活動(dòng)材料紙巾的預(yù)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些！第16篇、中班美術(shù)活動(dòng)好玩的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，體驗(yàn)制造活動(dòng)的樂趣。

2．能獨(dú)立地繪畫車子的各種形狀，并勻稱涂色、留意顏色搭配，急躁地完成作品。

3．培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

活動(dòng)預(yù)備：

1．貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

2．范例若干張、紙、蠟筆

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

師：你見過哪些車？（幼兒結(jié)合閱歷敘述）

2.觀賞各種千奇百怪的車（范畫）

觀賞范例，你們喜愛哪輛車？為什么？

師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。

讓幼兒說說這些車驚奇在哪里？

3．設(shè)計(jì)好玩的車。

你想不想也來設(shè)計(jì)一輛特殊的汽車呢？它會(huì)有什么特殊的地方？

請(qǐng)幼兒敘述自己的設(shè)計(jì)

4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨(dú)立進(jìn)展汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

鼓舞幾個(gè)力量差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細(xì)心、急躁涂色。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)

師：你最喜愛哪輛車？為什么？（從外形和顏色方面進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

汽車王國

利用評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

鼓舞課上沒來得及完成的孩子連續(xù)完成。

活動(dòng)反思：

孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很好玩，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車剛開頭畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了?！痹瓉硎菍?duì)楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不快樂，我走過去看了下他的畫，可以看出他有仔細(xì)在畫，我就說：“有仔細(xì)在畫就很棒了。”本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫小汽車有很深厚的興趣，并且都能夠用不同的顏色來裝飾自己的小汽車，但是在展現(xiàn)作品的過程中，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要留意的。第17篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂的企鵝教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)合作繪畫的樂趣。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：今日教師預(yù)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的過程(小企鵝誕生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B.師：小朋友，剛剛請(qǐng)你們看了電影，有誰來告知教師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

3、玩嬉戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

A.教師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和教師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和教師學(xué)做。)

師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?/p>

B.鼓舞幼兒邊聽音樂邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

C.播放歌曲小企鵝真美麗,教師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、嘗試在橢圓上添畫。

A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，教師添畫。

(1)教師出示“企鵝蛋”：“瞧，今日教師也帶來一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會(huì)，

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

(2)師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著教師的記號(hào)筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和教師添畫。

(3)請(qǐng)小朋友為“變”出來的企鵝起一個(gè)好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來添畫)還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?教師依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)展繪畫。

D.鼓舞幼兒為小企鵝裝飾裝扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

5、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?教師這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，由于它們也想去參與舞會(huì)。

B.師：教師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上特別冷，肯定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參與舞會(huì)了，小朋友們要幫助多變一些小企鵝出來，把它們裝扮得美麗一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參與舞會(huì)喲!

C.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真美麗》，教師巡回指導(dǎo)。

6、溝通展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

播放“舞會(huì)”音樂，將幼兒作品展現(xiàn)出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜愛哪只企鵝?它好在哪里?

師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?第18篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

通過前幾次活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了肯定的穩(wěn)固，為了表達(dá)孩子的共性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只供應(yīng)紙條，讓幼兒編織得意的小魚，幼兒要依據(jù)魚的特征，先編出魚的外形，然后用多種顏色的紙條進(jìn)展橫豎穿插編織，最終畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的把握，也是孩子再一次的穩(wěn)固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)展編織小