學(xué)生考試反思【熱】范文

學(xué)生考試反思【熱】范文在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。則優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下列是小編收集整理的學(xué)生考試反思，希望能夠幫忙到大家。

學(xué)生考試反思1不久之前我們經(jīng)歷了期中考試，當(dāng)然則重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要快樂(lè)的事情，因?yàn)榱钊穗y熬的復(fù)習(xí)終于結(jié)束了，人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺(jué)。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)于學(xué)習(xí)上的東西不再則緊迫，當(dāng)然這也是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間好似并不想放過(guò)我們，這次期中考試之后，又要迎來(lái)期末考試，我們又開(kāi)始拼命的復(fù)習(xí)了，又要開(kāi)始戰(zhàn)斗，時(shí)間真的不放過(guò)我們！每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間則緊啊？讓我們玩的時(shí)間都沒(méi)有！在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但如果我們從期中考試結(jié)束后并沒(méi)有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話則我想時(shí)間就沒(méi)有則緊了，因?yàn)檫@在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一局部了。

從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語(yǔ)文了。為什么？理由很簡(jiǎn)單：就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥锌荚嚨臅r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，有某局部同學(xué)忽略了語(yǔ)文，使我們班的成績(jī)下降，也讓老師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢？現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語(yǔ)文是文科，只要會(huì)背會(huì)默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，基本不用花太多的時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽略語(yǔ)文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯(cuò)誤的！

我在期中考試的時(shí)候語(yǔ)文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的成績(jī)，這是我在之前小結(jié)中對(duì)老師的承諾，這并不是只說(shuō)不做，我要像“聞一多先生〞一樣——言行一致，說(shuō)了就做。應(yīng)該說(shuō)這是我必須要做的。我也開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文的復(fù)習(xí)了，在通過(guò)自己復(fù)習(xí)語(yǔ)文，能夠從中看到自己對(duì)語(yǔ)文的缺乏有哪些，示例在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無(wú)知處；還有作文也寫(xiě)得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來(lái)說(shuō)，我們也可以增加課外知識(shí)，如“既望〞——農(nóng)歷16日，“望〞——農(nóng)歷15日等；在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所敘述出來(lái)的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對(duì)文章的理解，就能提高對(duì)課后閱讀的理解，同時(shí)還能提高作文水平，何樂(lè)而不為呢？

語(yǔ)文對(duì)我們是很重要的，我們需要重視語(yǔ)文，看清語(yǔ)文，讀懂語(yǔ)文，明白語(yǔ)文！

學(xué)生考試反思21選擇題

九年級(jí)政治選擇題難度相當(dāng)大，一個(gè)是考的知識(shí)點(diǎn)比擬難，再一個(gè)有多選題，學(xué)生7、8年級(jí)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)多項(xiàng)選擇題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學(xué)生選擇題通常出現(xiàn)這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1多項(xiàng)選擇題只選了一個(gè)選項(xiàng)。多項(xiàng)選擇題至少應(yīng)該選擇2個(gè)選項(xiàng)，但有局部同學(xué)只選了一個(gè)。不知道是有意為之，還是真的不會(huì)選。

2學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國(guó)的根本國(guó)策，學(xué)生們錯(cuò)在不會(huì)辨別戰(zhàn)略和國(guó)策，因此失分較多。由此看來(lái)，根底知識(shí)還要好好敲死，必須時(shí)時(shí)刻刻回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

2辨析題

本次辨析題的確有相當(dāng)?shù)碾y度，這種題型學(xué)生以前根本未曾接觸過(guò)，更未訓(xùn)練過(guò)，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學(xué)生做辨析題最大的問(wèn)題就是不會(huì)找“辨點(diǎn)〞，也即是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。他們基本不知道題目到底要分析什么問(wèn)題，自然就胡亂作答，答不到要點(diǎn)上。除此之外，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的不熟悉也是一個(gè)硬傷。他們對(duì)課本只是了解一個(gè)大略，很含糊，做題時(shí)即使能夠找到辨點(diǎn)，也無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言去敘述想法，甚至詞不達(dá)意、錯(cuò)別字現(xiàn)象百出。以后要加強(qiáng)他們對(duì)課本的閱讀，多多熟悉書(shū)本內(nèi)容，掌握標(biāo)準(zhǔn)答題用語(yǔ)。

3材料分析題

本次考試的材料題其實(shí)比擬簡(jiǎn)單，有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)和節(jié)約資源的問(wèn)題，一道是關(guān)于民族精神的問(wèn)題。這兩道題都波及到青少年自身該怎么做?？墒菍W(xué)生答復(fù)的并不好。不會(huì)分角度答復(fù)，只會(huì)摳住一些小細(xì)節(jié)反復(fù)表明，其實(shí)寫(xiě)的再多也只是一個(gè)方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區(qū)沒(méi)有給學(xué)生講到，示例這次的民族精神青少年該如何弘揚(yáng)，我上課時(shí)就沒(méi)有提醒過(guò)學(xué)生怎樣去答復(fù)此類問(wèn)題，只是一味地讓他們記下。以后讀書(shū)時(shí)只要我在課上做過(guò)補(bǔ)充的問(wèn)題，都不能放過(guò)。

4活動(dòng)探究題

活動(dòng)探究題也有兩道題目，一道是我國(guó)人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會(huì)問(wèn)題。資源問(wèn)題學(xué)生們多錯(cuò)在不在審題不清，不知道要寫(xiě)“人均資源〞，而寫(xiě)的是我國(guó)資源總量，沒(méi)有把握題意。另外對(duì)我國(guó)的根本國(guó)策和戰(zhàn)略仍然分不清，還是根本知識(shí)沒(méi)有掌握。第二道題目是一幅漫畫(huà)，講的是老人摔倒了，一個(gè)人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫(xiě)一個(gè)保證書(shū)，保證不是訛人。請(qǐng)學(xué)生為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)主題。很顯然，是關(guān)于社會(huì)誠(chéng)信方面，由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們，所以現(xiàn)在大家不敢做好事了。這是一種信任危機(jī)。本來(lái)這個(gè)應(yīng)該是很容易就寫(xiě)出的，但學(xué)生不會(huì)寫(xiě)主題。要么沒(méi)有把握好題意，扯得太遠(yuǎn);要么主題字?jǐn)?shù)過(guò)多，不合乎要求。這也有我的原因：做題時(shí)碰到類似活動(dòng)的題目我一般跳過(guò)去，或者直接把答案念出來(lái)，并沒(méi)有給學(xué)生鍛煉的時(shí)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生思路受局限。

學(xué)生考試反思3本次語(yǔ)文考試波及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期五年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷根本情況

本次期末考試，語(yǔ)文試卷從字詞、語(yǔ)句、閱讀、寫(xiě)作四方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。有拼音的考察，生字的掌握。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。寫(xiě)作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，內(nèi)容廣，不完全限定學(xué)生，可最大限度的為發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很合乎小學(xué)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

總而言之，整份試卷既有知識(shí)的檢測(cè)，又波及到能力的評(píng)估，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語(yǔ)和短文的能力、敘述能力等。題量適當(dāng)，題型豐盛，是能較為全面的檢查學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。

二、檢測(cè)概況介紹

本次本班檢測(cè)參考人數(shù)24人，其中總分為20xx.5分，均分為85.77分，優(yōu)良率為83.33℅℅，及格率為91.67℅℅.60分下列的為2人，60-80分2人，80分以上的為20人。

三、學(xué)生完成情況

試卷考查的主要內(nèi)容有：1、字詞，試卷中要考查的字音、字詞、詞語(yǔ)拼盤(pán)，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。本班學(xué)生，大局部都能正確答對(duì)。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。局部同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、語(yǔ)句

這局部的句子、明辨是非學(xué)生完成得較好。古詩(shī)學(xué)生完成得不夠理想，因?yàn)檫@局部既考查了本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容又考查了上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)本期的學(xué)習(xí)的內(nèi)容都能夠正確的填寫(xiě)，對(duì)上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)有局部同學(xué)不能正確的填寫(xiě)，由此我們可以看出學(xué)生學(xué)得不夠牢固。

3、閱讀

閱讀試題包括寫(xiě)反義詞、聯(lián)系高低文理解語(yǔ)句、寫(xiě)出自己的疑惑、寫(xiě)對(duì)話練練口語(yǔ)交際能力等題型。從卷面看，寫(xiě)反義詞、口語(yǔ)交際做得較好。聯(lián)系高低文理解語(yǔ)句，從整體上看，本題得分率大致在70％左右。主要是不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。

4、作文

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有下列幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐盛多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比擬完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反饋出來(lái)的一些

問(wèn)題也不容無(wú)視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言敘述不完整，不足遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文根底

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的根底。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可發(fā)展豐盛多彩的活動(dòng)〔如：詞語(yǔ)接龍、猜謎〕來(lái)訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，表明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。

我想：在閱讀教學(xué)中，教師要充沛認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和

提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種辦法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。

一篇好的文章，真實(shí)感情比富麗的辭藻，華麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真〞字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活〞字。

總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文那么要激勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。

學(xué)生考試反思4試卷分析：

七年級(jí)共有學(xué)生55人，28份語(yǔ)文試卷(2班)，55份地理試卷?？v觀試卷，大體情況如下。

七年級(jí)二班語(yǔ)文，及格的同學(xué)共6人，合格率，單科均分分?？偨Y(jié)如下：

1、學(xué)生有小學(xué)入中學(xué)，難以適應(yīng)試題形式。

2、很多學(xué)生根底不牢，不踏實(shí)，存在丟三落四現(xiàn)象，按課文內(nèi)容填空很多學(xué)生會(huì)背，但是不會(huì)寫(xiě)。

3、答題辦法不當(dāng)，個(gè)別語(yǔ)文知識(shí)不懂，審不清題，示例敘述方式的分析。

4、平時(shí)抄作業(yè)嚴(yán)重，養(yǎng)成懶散習(xí)慣，致使考場(chǎng)無(wú)從下手。

5、作文局部同學(xué)文不對(duì)題，書(shū)寫(xiě)較亂，字?jǐn)?shù)不夠。

6、課外閱讀量太少，致使在做

學(xué)生考試反思511月21日，我校組織了本學(xué)期中心校第二次考抽，通過(guò)全校教師的嚴(yán)格對(duì)調(diào)監(jiān)考、認(rèn)真細(xì)致閱卷、如實(shí)仔細(xì)統(tǒng)分，考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高成績(jī)，找出問(wèn)題，彌補(bǔ)缺乏，也為了搞好后階段的教育教學(xué)工作，本人對(duì)語(yǔ)文科考試進(jìn)行了質(zhì)量分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報(bào)如下：

一、考查內(nèi)容與試卷來(lái)源

考查內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1--4單元。

試卷來(lái)源：學(xué)校統(tǒng)一試卷

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

三、質(zhì)量分析

〔1〕、試卷特點(diǎn)：“積累與運(yùn)用〞局部題目比擬根底，緊扣課內(nèi)，得分率較高。其中“課文精彩回放〞這題都來(lái)自于課題和日積月累內(nèi)容，大局部同學(xué)都會(huì)做。相反，閱讀題中出現(xiàn)發(fā)表自己主觀感受和概括性的題目〔也就是開(kāi)放性題目〕偏多。理解能力較差的同學(xué)就做不來(lái)了。

〔2〕、存在的問(wèn)題：錯(cuò)得比擬多的是第二題，“渡過(guò)河流〞與“趟過(guò)小溪〞“越過(guò)山嶺〞與“踏上幽徑〞學(xué)生搞不分明，所以這題失分率也高。作文題目是?這里，吸引了我》，從題目要求上來(lái)看，選材范圍非常廣，可以寫(xiě)事也可以寫(xiě)景，根據(jù)分?jǐn)?shù)，我們班根本上在30分左右居多，有一局部同學(xué)內(nèi)容空洞，語(yǔ)言干澀，書(shū)寫(xiě)潦草，上乘佳作寥寥無(wú)幾。

〔3〕、主要原因1、閱讀理解能力差，對(duì)短文沒(méi)有認(rèn)真閱讀，多遍閱讀，就匆匆答題。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，主要表現(xiàn)在考試時(shí)不仔細(xì)審題緊張慌答，考完后不檢查，這一點(diǎn)從答錯(cuò)題、漏題、空題和明顯的錯(cuò)字可以看出來(lái)。3、個(gè)別學(xué)生考態(tài)不端正，對(duì)考好考?jí)臒o(wú)所謂。

四、今后措施

〔1〕加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)根本功訓(xùn)練。

從本次抽考卷面上看，我們年段普遍存在書(shū)寫(xiě)潦草、書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，個(gè)別同學(xué)還用鉛筆作答，整個(gè)卷面涂改比擬多，影響到卷面的整潔，下一階段，我們年段將從作文書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)抓起，努力做起，筆跡清秀，字體美觀。

〔2〕常抓不懈，提高學(xué)生課外閱讀能力

課外閱讀能力的提升，并非短時(shí)間內(nèi)能起到良好的效果，這與學(xué)生個(gè)人的理解，總結(jié)邏輯思維等能力密切相關(guān)。教給學(xué)生做題經(jīng)驗(yàn)，敦促學(xué)生認(rèn)真閱讀是提高課外閱讀分?jǐn)?shù)的捷徑。

〔3〕做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提升工作。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)耗時(shí)耗力的項(xiàng)目，在工作中我們要做到對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，

不鄙視后進(jìn)生，在我們班采用三個(gè)措施：一是設(shè)立同桌互幫方式〔即一個(gè)優(yōu)等生跟一個(gè)后進(jìn)生坐在一起〕，從平時(shí)的作業(yè)，根底的內(nèi)容一對(duì)一的輔導(dǎo)。第二措施，利用課余時(shí)間做好后進(jìn)生輔導(dǎo)，設(shè)立階段目標(biāo)〔如期中考和這次的抽考，我給我們班的一小局部同學(xué)設(shè)立分?jǐn)?shù)目標(biāo)，到達(dá)目標(biāo)后及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)〕，真正地激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望，最終提高后進(jìn)生的成績(jī)。第三措施，利用評(píng)選“五星學(xué)生〞平臺(tái)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給他一顆星，我覺(jué)得這是最樸實(shí)，也是最有效的一種鼓勵(lì)辦法。

總之，在這次抽考中我們班雖然取得了較大的進(jìn)步，但是我覺(jué)得成績(jī)是偶然的，還有許多需要改良、提升的局部，各個(gè)科目緊密配合，提高課堂效率，注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等方面是關(guān)鍵。

學(xué)生考試反思6時(shí)間像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期中考試終于都結(jié)束了，初二的“稱號(hào)〞又離我們近了一點(diǎn)。

所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其果。唉!早知今日，何必當(dāng)初啊!“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒。〞今天我說(shuō)：“考試結(jié)束兮，我玩完!〞亡羊補(bǔ)牢，無(wú)濟(jì)于事。說(shuō)到原因嘛，當(dāng)然是多方面的啦。其中一個(gè)原因是自己不夠努力，沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只有三分鐘熱度。這種種惡習(xí)是醞釀成失敗的主要原因。當(dāng)然，想要成為成功者，則，一路上會(huì)有失敗的。幸運(yùn)女神這次從我身邊悄然離去，沒(méi)有得到她的青睞，怎能又落到失敗的深淵。能爬多高，就能摔多深，我算是體會(huì)到了。

一拿起卷子，有很多題不會(huì)，只能胡往上填，到頭來(lái)，全是刺眼的紅叉叉，好像一把把鋒利無(wú)比的刺刀，扎的快讓我窒息了，可是，這又能怪誰(shuí)呢《有則多時(shí)間，不復(fù)習(xí)，而是浪費(fèi)了，考試多么不堪一擊!這就算是給我一個(gè)小小的懲辦吧!為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史的吧!我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲。

可是我這次失敗了，我為了我以后的成功，應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己這次的錯(cuò)誤。

有人說(shuō)：“越是搞不懂的地方，就更應(yīng)該搞懂。〞所以我要認(rèn)識(shí)自己犯的錯(cuò)誤，并且改掉它，不讓它繼續(xù)的生長(zhǎng)下去。這次期中考試不僅給我查找缺乏的時(shí)機(jī)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成了的漁網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)受到了失敗、痛苦與成功的滋味，得到了磨練、反省與提升自我的時(shí)機(jī)，這正是我們最大的成功。但是，失敗也是有魅力的，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便了解在努力中的期待，在期待中的努力，終究會(huì)迎來(lái)太陽(yáng)。

同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能迎來(lái)未來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生的道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，不能改變世界，但是可以改變自己。勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，及時(shí)調(diào)整自己，為以后考試做準(zhǔn)備!在這里，我祝自己以后每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!我深信，在以后的日子里，我會(huì)有更大的進(jìn)步。

學(xué)生考試反思7本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，56個(gè)學(xué)生全部加入考試，平均分到達(dá)了86.7分，而及格率也到達(dá)了100%。細(xì)細(xì)回憶和總結(jié)，主要有下列幾點(diǎn)原因：

一、抓好平時(shí)的積累和歸納。

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固和檢測(cè)。六年級(jí)的.課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，并且要求寫(xiě)好，及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些根底性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。

二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。

到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫忙學(xué)生理解和掌握。

三、做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—查—寫(xiě)—問(wèn)〞的五步預(yù)習(xí)辦法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、查讀音、查意思、寫(xiě)批注、

問(wèn)不解〞的辦法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)辦法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的辦法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟敘述辦法〞等閱讀技能。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

本班共56名學(xué)生，極需幫忙的差生有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差〞的辦法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、善待學(xué)生

我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)樗麄円墒煲恍?，能力?qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)懷和保護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵大打一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生，

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步。針對(duì)這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，今后將從下列幾方面入手改良：

1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生短少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)

學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x〞、“閱讀〞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。示例“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆〞的辦法，只有辦法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。

4、增加閱讀量，提高寫(xiě)作能力，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。

為此，在今后的工作中，不斷地改良工作辦法。我們相信：只要堅(jiān)決信心、奮發(fā)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，就能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī)，擁有更為輝煌的明天。

學(xué)生考試反思8期中考試結(jié)束了，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待后，成績(jī)終于頒布了。

在這次考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)總分值，只是英語(yǔ)又錯(cuò)了一個(gè)小題?？赡苁谴中陌桑墒俏覀儼嘣趺从械每偡种档耐瑢W(xué)。這表明我的學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，我今后一定要注意。

大科學(xué)家愛(ài)因斯坦把成功的秘訣概括為：w=xyz,也就是說(shuō)，成功等于艱苦勞動(dòng)，正確辦法，再加上少說(shuō)空話。我一定要努力學(xué)習(xí)，總結(jié)出好的學(xué)習(xí)辦法，爭(zhēng)取下一次考好。

六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思

學(xué)生考試反思9經(jīng)過(guò)本次考試后,我深切的認(rèn)識(shí)到自己的歷史知識(shí)尚有缺乏,歷史這一學(xué)科,不完全靠的是死記硬背,更多的是對(duì)其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的向往.讀史使人明智,中國(guó)歷史博大精深,從原始社會(huì)到近代的改革開(kāi)放,每一課,每一節(jié),都在述說(shuō)著這個(gè)文明古國(guó)的坎坷歷程.

兵家云：“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆.〞了解我國(guó)歷史,就是對(duì)自己有深刻的認(rèn)識(shí),了解世界歷史,也便是做到了"知彼"這一點(diǎn),在如今這個(gè)高速開(kāi)展的時(shí)代,才能夠了解過(guò)去,展望未來(lái)!

學(xué)生考試反思10這次期中考試考得非常不理想，為此，我進(jìn)行了深刻的反思。一是上小科課不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致許多東西都是死記硬背的，并沒(méi)有深刻理解。二是答完試卷后，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真檢查，導(dǎo)致許多會(huì)的問(wèn)題沒(méi)有得分。三是歷史政治需要背的內(nèi)容只背大略，扣了許多細(xì)節(jié)分。四是在課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。五是主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，總是馬虎了事，學(xué)習(xí)的態(tài)度也不是很端正，再加上自己抱有僥幸心理，所以導(dǎo)致這次考試出了問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，爭(zhēng)取下一次考試能取得一個(gè)理想的成績(jī)。

父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)懷，是希望我取得理想的成績(jī)，將來(lái)有長(zhǎng)進(jìn)。而我卻辜負(fù)了父母，關(guān)于我此次成績(jī)不好的原因還有很多，但歸根結(jié)底，我此次未能考好期中考試的事實(shí)已擺在眼前，我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí)，已將目光投入在了期末考試。

在今后的每一天里，我都會(huì)努力學(xué)習(xí)，在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。小科背題要準(zhǔn)，不能只背大略。每一道選擇題都要理解。抓緊一切時(shí)間，做好各門(mén)課程學(xué)習(xí)和考試的復(fù)習(xí)。

這次考試，給了我了一個(gè)下馬威，我反思了自己的缺乏，也同時(shí)激發(fā)了我努力拼搏下去的勇氣和力量，確立了以后前進(jìn)的目標(biāo)，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的冀望！

學(xué)生考試反思11今天我加入了我上小學(xué)的第一次考試，語(yǔ)文期中考試。前幾天，我就在家認(rèn)真準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音，讀了一遍又一遍。我把不熟練的全出來(lái)，反復(fù)讀。今天早上起床，我又把不熟練的拼音練了幾遍。今天給我們考試的是六班的老師，我們按照順序一個(gè)個(gè)上去考，輪到我時(shí)，我集中注意力，認(rèn)真拼讀，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤我會(huì)的100分嗎？我心里還是有點(diǎn)不安。

下午湯老師宣布考試成績(jī)，22號(hào)100，優(yōu)，啊，我終于得了100分，真開(kāi)心?。∥乙禳c(diǎn)吧這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽。

學(xué)生考試反思12一、教育目的

期中考試后，小朋友面對(duì)收獲的成績(jī)，有的知道自己有進(jìn)步了，就有驕傲的情趣，那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后，更加努力地學(xué)習(xí)，使自己優(yōu)秀。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，我半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在哪些方面有了進(jìn)步。

學(xué)生開(kāi)始討論。找出自己的閃光點(diǎn)，夸夸我自己。

2、作業(yè)展評(píng)

請(qǐng)每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，翻閱學(xué)生的作業(yè)本，學(xué)一學(xué)我班的好學(xué)生。

談?wù)勛约旱母惺?，找一找自己與好學(xué)生之間的差距，

表一表自己的決心

3、是呀！學(xué)習(xí)是重要，但我們小朋友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進(jìn)步：

夸夸我們的皮大王

——?是誰(shuí)干的好事》。

板凳不知誰(shuí)修好了，新教鞭不知哪里來(lái)，木制粉筆盒不知誰(shuí)送來(lái)……怪事一串串；偵察屢次后才知原來(lái)是皮大王……

嘿！真沒(méi)想到，這位專給我們添亂的“皮大王〞，居然也學(xué)著悄悄為班級(jí)做好事了！誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步，他也在進(jìn)步，

小結(jié)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無(wú)論埋在那里，都會(huì)閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向一心為別人著想的人學(xué)習(xí)，使自己各方面都有進(jìn)步。

學(xué)生考試反思131、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活就應(yīng)該回歸生活，在今后的教學(xué)中多讓孩子把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，和家長(zhǎng)配合，讓孩子平時(shí)多了解生活常識(shí)，并運(yùn)用到生活中。比方，帶著孩子一起感受1秒、1分有多長(zhǎng)，讓孩子找找身邊的1厘米、1分米、1米等。

2、平時(shí)經(jīng)常讓孩子背記單位名稱之間的進(jìn)率以及一些根本的單位換算，但是學(xué)生在這次考試中單位換算題錯(cuò)的還是比擬多，以后應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)，并提高訓(xùn)練的難度，多練一些含有計(jì)算的題目，讓學(xué)生掌握辦法，學(xué)會(huì)舉一反三。

3、關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)孩子們掌握的還算不錯(cuò)，但是認(rèn)識(shí)和計(jì)算相結(jié)合的題目以后還是要多關(guān)注，增強(qiáng)孩子運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、這次考試計(jì)算失分較多，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，一升入三年級(jí)就知道計(jì)算占得比重較多，而且是孩子們最容易失分的地方，所以我平時(shí)在這方面的訓(xùn)練很多，但看來(lái)僅憑我一個(gè)人的力量是不夠的，我以后將通過(guò)家校溝通，讓家出息一步了解這局部的重要性，我們師生和家長(zhǎng)共同努力，提高計(jì)算的速度和正確率。

5、在平時(shí)的課堂上，我盡量把需要?jiǎng)邮植僮鞯木植慷冀唤o學(xué)生，讓他們通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力和理解能力。

關(guān)于解決問(wèn)題已經(jīng)屢次強(qiáng)調(diào)，但每次考試都是孩子們的大難關(guān)，主要原因孩子計(jì)算和理解題意，平時(shí)應(yīng)該多出一些同類型的題目，利用平時(shí)測(cè)試和練習(xí)，讓孩子們多見(jiàn)一些提醒，慢慢的學(xué)會(huì)自己分析題意，弄清數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立解決問(wèn)題。

學(xué)生考試反思14這次的期中考試，我考得很差，才86+10。我看著自己的試卷，真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見(jiàn)