高考古代詩歌備考：寫雨景詩詞鑒賞教案（附：詩歌藝術(shù)手法解析）

高考古代詩歌備考：寫雨景詩詞鑒賞教案（附：詩歌藝術(shù)手法解析）一、中國詩人、詞人為什么喜歡寫景？人類來自自然天地之間，對(duì)于由萬物萬象組成的景致，有著強(qiáng)烈的感知力。景致自從被詩人、詞人寫入詩詞之中，就帶上了作者強(qiáng)烈的主觀感情，正像王國維所說的“一切景語皆情語”?！吧衬?、古道、邊關(guān)”是凄涼的邊塞景致，“松、竹、梅、蘭”是高潔的雅致景致，“清風(fēng)、細(xì)雨和微草”是生機(jī)盎然的春天景致，“溪流、落日、夜月、山石”……這些自然景物，在我國古典詩詞中，成為詩人借以抒情的對(duì)象。久而久之，景物帶上了濃厚的作者的情感態(tài)度，成為中國文化中特有的“意象”。作品中，詩人、詞人不直接抒情，借助意象組合意境，“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體，創(chuàng)造一種物我一體的藝術(shù)境界，能更好地傳情達(dá)意，有極強(qiáng)的感染力。二、寫景詩的樣貌（一）請看下面寫景詩，總結(jié)題目特征題目特征（外貌特征）：以四季、自然景象為題；題目中帶有自然景物等。（二）種類區(qū)別（題材內(nèi)容）（題材內(nèi)容）：春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪、山水、名樓廟宇三、寫景詩的藝術(shù)特色風(fēng)霜雨雪風(fēng)風(fēng)是自然神奇的之物，無形無色，但古人卻喜歡用它來描寫環(huán)境，傳情達(dá)意，寄寓情感。詩人、詞人，用正面、側(cè)面、夸張、擬人、比喻、想象……使其筆下的風(fēng)聲，風(fēng)色，風(fēng)物，惟妙惟肖。雨雨在中國古人的筆下，多和綿綿不絕的哀愁形影不離，如“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”，但偶有喜雨、好雨，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！痹娙嗽~人用比喻、擬人、視聽結(jié)合、借景抒情、側(cè)面烘托等方式，將自然界中的雨，化作詩詞中的神來之筆。01《春夜喜雨》唐代：杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。譯文：好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長的時(shí)候。隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，無聲地滋潤著春天萬物。雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火單獨(dú)閃爍。天剛亮?xí)r看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開的世界。表達(dá)情感：寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛和深情。藝術(shù)特色：.擬人：開篇用擬人手法，寫出好雨仿佛“知”春天已至，萬物復(fù)蘇，需要雨滴的滋潤，簡直把雨給寫活了。2.視聽結(jié)合、擬人：頷聯(lián)聽覺，用“潛”、“潤”、“細(xì)”等字準(zhǔn)確生動(dòng)細(xì)膩地寫出了雨“好”的特點(diǎn)，把雨人格化，慷慨無私，默默奉獻(xiàn)。頸聯(lián)視覺，江面和小路看不清，天空黑沉沉，但一片黑暗中，只有船上的燈火是明亮的，“黑”與“明”相襯，夜雨獨(dú)特的美景，也預(yù)示著雨勢之大。02《虞美人?聽雨》宋代：蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。譯文：年少的時(shí)候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國他鄉(xiāng)的小船上，看蒙蒙細(xì)雨，茫茫江面，水天一線，西風(fēng)中，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。而今人至暮年，兩鬢斑白，獨(dú)在僧廬下聽細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)。想到人世的悲歡離合，似乎總是那樣的無情，既然如此，又何必感慨呢？就任隨那窗外的雨，在階前點(diǎn)點(diǎn)滴滴直到天明。表達(dá)情感：表達(dá)詞人晚年悲苦凄涼的境遇和心情，雖身在僧廬，無法真正與世隔絕，不能完全跳出方內(nèi)的生活。藝術(shù)特色：.借景抒情、反襯、正襯：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”少年時(shí)期短暫的紙碎金迷的歡樂生活，反襯后面處境凄涼?！皦涯曷犛昕椭壑校熢频?，斷雁叫西風(fēng)?！彼孢|闊，風(fēng)急云低，作者單獨(dú)在一個(gè)客舟之上聽雨，又傳來失群孤飛的叫聲，襯托自己的漂泊之苦，思親斷腸，一腔旅恨、萬種離愁。.以景作結(jié)：”一任階前點(diǎn)滴到天明”，詩人望著窗外的雨滴，一滴一滴，滴到臺(tái)階前，滴到天明時(shí)，滴到生命里。給人無限想象，看似一切看開，但徹夜難眠暴露的是沒有真正大徹大悟。.寫法奇巧，時(shí)空跳躍，濃縮人一生不同時(shí)期對(duì)雨的感受：蔣捷這首詞，以他的一生的遭遇為主線，少年歌樓聽雨，壯年客舟聽雨，晚年僧廬下聽雨。一生的經(jīng)歷，轉(zhuǎn)瞬即逝，就這樣借助聽雨這個(gè)獨(dú)特的而有意味的不同畫面一一展現(xiàn)。4.方位名詞用得巧妙：一個(gè)“上”字，正合少年的快樂、美好時(shí)光的生活情境；一個(gè)“中”，正合作者人生中年遭遇的種種不幸和坎坷，以及漂泊生涯；一個(gè)“下”，正合白發(fā)老者嘗遍悲歡離合后，幾乎麻木的地步?？吹竭@三個(gè)字，想一想，哪個(gè)人的人生不是這三個(gè)字？03《春日》宋代：秦觀一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。譯文：一聲春雷，落下綿綿細(xì)雨。雨后初晴，陽光投射在剛剛被雨洗過的蒼翠碧瓦上。經(jīng)歷春雨的芍藥花上飽含雨露，仿佛含淚的少女情意脈脈。薔薇橫臥，好似無力低垂，惹人憐愛。表達(dá)情感：作者通過雨后晴春之景，曲折隱晦地表達(dá)對(duì)宦途命運(yùn)艱險(xiǎn)的恐懼，以及自己的多愁善感。藝術(shù)手法：.比喻、擬人：“一夕輕雷落萬絲”，雷是輕的，雨如絲，寫出春雨短促輕柔的特點(diǎn)。.對(duì)偶、比喻、擬人：“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝?！弊髡呙廊吮扔骰ǎ瑢⒒ㄈ烁窕?，芍藥的“含春淚”之態(tài)、薔薇“無力臥”之狀，花兒百媚千嬌，情致蘊(yùn)藉。作者觀察力敏銳，表現(xiàn)力驚人。04《五月十九日大雨》明代：劉基風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。譯文：疾風(fēng)驅(qū)使著驟雨瞬間灑落高城，烏云密布，雷聲滾滾，大地仿佛都在震動(dòng)。一會(huì)興云作雨的龍挾著雷電烏云離去，池塘水滿，青草滴翠，萬蛙齊鳴。表達(dá)情感：風(fēng)雨過后有彩虹的人生哲理。藝術(shù)特色：.借景抒情：大雨前后的不同景色，展現(xiàn)人生哲理：風(fēng)雨過后，景色會(huì)格外美麗；戰(zhàn)勝挫折后，人生更美麗。.比照：大雨前后比照，前兩句風(fēng)雨雷電，黑云壓城，電閃雷鳴，一片昏暗，后兩句寫雨過天晴，池塘青草，萬蛙齊鳴，清新恬靜，一前一后比照鮮明。3.聽覺：前兩句寫雷聲，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴，后兩句池塘水漲，蛙聲一片。前者是鬧，是雨的威猛，后者是以聲襯靜，強(qiáng)調(diào)雨后的平和景象。05《有美堂暴雨》宋代：蘇軾游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。十分敝涌金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。喚起謫仙泉灑面，倒傾鯨室瀉瓊瑰。譯文：一聲響亮的雷聲宛如從游人的腳底下震起，有美堂上，濃厚的云霧繚繞，揮散不開。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，疾風(fēng)挾帶著烏云，把海水吹得如山般直立；一陣暴雨，從浙東渡過錢塘江，向杭州城襲來。西湖猶如金樽，盛滿了雨水，幾乎要滿溢而出；雨點(diǎn)敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人開懷。我真想喚起沉醉的李白，用這滿山的飛泉洗臉，讓他看看，這眼前的奇景，如傾倒了蚊人的宮室，把珠玉灑遍人寰。表達(dá)情感：壯觀的暴風(fēng)雨，震人心魄，表達(dá)作者的豁達(dá)豪邁之情。.夸張：“天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來?！焙陲L(fēng)，以視覺代替感覺，形象地表現(xiàn)了暴雨來時(shí)疾風(fēng)烏云的情況，“吹海立”極力夸張風(fēng)的強(qiáng)烈?！帮w雨過江來”夏天的暴雨，來勢迅猛。.比喻：“十分敝讖金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催?！卑丫薮蟮奈骱茸餍⌒〉慕痖祝鸭庇瓯茸黥晒穆?，想象都很奇特。.用典：作者希望這眼前的滿山飛泉，能喚醒沉醉的李白，讓他看看如同倒傾鯨人宮室、灑下滿天珍珠的奇景。06《微雨》唐代：李商隱初隨林靄動(dòng)，稍共夜涼分。窗迥侵燈冷，庭虛近水聞。譯文：微雨初起時(shí)，只覺它像林中霧氣一樣浮動(dòng)；逐漸地，伴隨著夜幕降臨，它分得了夜的絲絲涼意。那寒氣仿佛透窗入戶讓燈火閃爍不定，離窗很遠(yuǎn)也能感覺到它的涼意；仔細(xì)聽還能感覺到從空曠的院子里傳來的輕微淅瀝聲。表達(dá)情感：朦朧，迷離，似愁緒，可意會(huì)不可言傳。藝術(shù)特色：側(cè)面烘托、視覺、感覺：全詩無一字正面描寫雨的形態(tài)，全部借助人的感受側(cè)面展示，黃昏前后微雨剛落不久，用林靄、夜涼寫視覺和感覺的獨(dú)特體驗(yàn)，再寫夜深雨下久之后，用燈光、水聲寫視覺、聽覺的細(xì)微變化，展示雨的變化。7《木蘭花慢?立秋夜雨送梁汾南行》清代：納蘭性德盼銀河迢遞，驚入夜，轉(zhuǎn)清商。乍西園蝴蝶，輕翻麝粉，暗惹蜂黃。炎涼。等閑瞥眼，甚絲絲、點(diǎn)點(diǎn)攪柔腸。應(yīng)是登臨送客，別離滋味重嘗。疑將。水墨畫疏窗，孤影淡瀟湘。倩一葉高梧，半條殘燭、做盡商量。荷裳。被風(fēng)暗剪，問今宵、誰與蓋鴛鴦。從此羈愁萬疊，夢回分付啼溟。譯文：盼望著銀河的出現(xiàn)，入夜的時(shí)候卻偏偏下起了悲凄的秋雨。剎那間，園里的蝴蝶和蜜蜂紛紛飛起，匆匆躲避。是暖是寒。入秋夜雨本是等閑之事，但今晚那絲絲點(diǎn)點(diǎn)的雨聲卻令人攪斷柔腸。應(yīng)該是因?yàn)榇藭r(shí)正是別離送友的時(shí)刻，所以這秋雨才這樣讓人斷腸吧。秋夜雨灑落在疏窗上，那雨痕仿佛是屏風(fēng)上畫出的水墨畫。能否請求高高的梧桐樹和燒殘的燈燭細(xì)做掂量，不要在此時(shí)再添人的愁緒池塘里，荷葉已經(jīng)被秋風(fēng)吹殘，那今夜誰來代替荷葉為鴛鴦們遮風(fēng)擋雨呢？你將上路遠(yuǎn)行，從此旅途勞頓，夢醒之時(shí)，唯有悲切的寒蟬聲相伴。表達(dá)情感：表達(dá)詞人對(duì)友人的依依不舍悲涼惆悵，以及囑托。藝術(shù)特色：.借物抒情：“乍西園蝴蝶，輕翻麝粉，暗惹蜂黃?！庇陙淼猛蝗?，導(dǎo)致院子的蝴蝶沒有準(zhǔn)備好，四處亂飛，鱗粉飄落，不小心驚到了無辜的小蜜蜂。一片慌亂，正是作者的措手不及及離亂心境。.擬人：“倩一葉高梧，半條殘燭，做盡商量”，窗外夜雨梧桐，屋內(nèi)泣淚殘燭，作者說能否請梧桐和燈燭細(xì)做掂量，不要再添離愁。8《大酶?春雨》宋代：周邦彥對(duì)宿煙收，春禽靜，飛雨時(shí)鳴高屋。墻頭青玉麻，洗鉛霜都盡，嫩梢相觸。潤逼琴絲，寒侵枕障，蟲網(wǎng)吹黏簾竹。郵亭無人處，聽檐聲不斷，困眠初熟。奈愁極頓驚，夢輕難記，自憐幽獨(dú)。行人歸意速。最先念、流潦妨車轂。怎奈向、蘭成憔悴，衛(wèi)玲清羸，等閑時(shí)、易傷心目。未怪平陽客，雙淚落、笛中哀曲。況蕭索、青蕪國。紅移鋪地，門外荊桃如菽。夜游共誰秉燭。譯文：昨夜的煙霧已經(jīng)散盡，四處聽不見鳥兒的啼鳴，只有飛落的雨滴敲打著屋頂。墻角處那蔥蘢的竹子，皮上的萍粉都已被沖洗干凈，稚嫩的竹梢互相磕碰。濕氣使琴弦都已變潮，蜘蛛網(wǎng)吹粘在竹簾上，寒意直透進(jìn)廳屋之中?？蜕崴闹芗澎o無人，屋檐的水溜滴個(gè)不斷，不覺得使人睡眼朦朧。怎奈愁悶至極連連驚醒，恍惚的夢境難成記憶，更感到幽居的孤苦伶仃。遠(yuǎn)行之人，歸心似箭，最令人擔(dān)憂的就是泥濘的道路上積滿雨水，車轂難行，歸期難卜。真是無奈啊，我就像庾信那樣因思鄉(xiāng)而憔悴，因憂愁而像衛(wèi)玲那樣清瘦弱羸。旅途滯留，因頓清閑，更易愁損心目。難怪當(dāng)年客居平陽的馬融，聽得笛聲便會(huì)傷心得雙淚直流。更何況原本繁花盛開的庭園，被風(fēng)雨摧殘得滿目蕭瑟，雜草叢叢；凋落的花瓣片片點(diǎn)點(diǎn)，滿地鋪紅；門外的櫻桃已大如豆粒。在這愁風(fēng)苦雨后的夜晚，有誰和我秉燭共游？表達(dá)情感：惜春傷春之作，春雨中閨愁和羈愁，作者歸心似箭而難歸去的無奈和惆悵。藝術(shù)特色：.視聽結(jié)合、借景抒情：開頭寫無鳥鳴，是聽覺，后寫閨中之物是視覺；“潤逼琴絲”三句，借助閨房中琴、枕、屏障、竹簾的景物，仿佛在春雨瀟瀟中蒙上了濕潤，浸透了寒氣，表達(dá)出閨中之人的淚痕，心寒。.用典：羈留他鄉(xiāng)，豈不愁煞得蘭成憔悴，衛(wèi)玲瘦羸，在無可奈何之中，使人傷心落淚；”未怪平陽客”二句，又以平陽客在春雨瀟瀟中聞哀笛落淚事寫羈愁。.借景抒情：在萬木蕭疏、落紅遍地、一片荒蕪的深秋時(shí)返鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)如何呢？作者用景語來回帶，家門外，桃園菽畦，荊棘叢生，如此蒼涼景象，游子那有心情與友人秉燭夜游呢？游子之羈旅也愁、歸鄉(xiāng)也愁?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無?！薄对绱撼仕繌埵藛T外》唐代：韓愈比喻：首句，運(yùn)用比喻“潤如酥”，點(diǎn)出初春小雨細(xì)滑潤澤的特點(diǎn)，準(zhǔn)確恰當(dāng)?！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船?！薄读露呷胀亲頃匪未禾K軾比喻：大雨激起的水花好像白珠碎石，亂紛紛地跳進(jìn)船艙。跳珠的喻體有聲有色，一個(gè)“跳”字，一個(gè)“亂”字，寫出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急?！耙宦曃嗳~一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。”《水仙子?夜雨》元代：徐再思善用數(shù)字和意象：此處作者寫凄涼旅店中思鄉(xiāng)之愁。借助每一個(gè)雨滴，和梧桐，和芭蕉兩個(gè)自古傷情的意象組合在一起，產(chǎn)生濃濃的秋意，表達(dá)濃濃的愁思。連用幾個(gè)數(shù)詞和量詞，錯(cuò)落的音節(jié)，正好表現(xiàn)忐忑難安的心情。“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。”《別嚴(yán)士元》唐代：劉長卿視聽結(jié)合、反襯：作者主動(dòng)探求細(xì)雨和落花，卻看不到，聽不到，可見極其細(xì)微。這是極其靜謐的環(huán)境，反襯作者心中的不平靜和依依惜別的憂郁。“似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠?！薄缎∮辍匪未簵钊f里擬人、比喻：作者將雨賦予情感，人格化，說雨似乎對(duì)自己妒忌，有意組成珍珠般的簾子，遮擋千峰之景?！爸楹煛北扔髑‘?dāng)，形象表現(xiàn)雨不大，一點(diǎn)點(diǎn)下滴的狀態(tài)。風(fēng)+雨09《茅屋為秋風(fēng)所破歌》唐代：杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！表達(dá)情感：自己生活之苦，表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦，憂國憂民的思想感情。藝術(shù)特色：.擬人：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，大風(fēng)來襲，一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，彰顯了如人在咆哮一樣的迅猛宏大，卷起層層茅草，起勢恐怖，讓人心焦。.側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫:“卷”、“飛”、