2021-2022學(xué)年江西省新余市湘鋼第一中學(xué)高二語(yǔ)文測(cè)試題含解析

2021-2022學(xué)年江西省新余市湘鋼第一中學(xué)高二語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成(1)～(4)題。（25分）把匕首藏在哪里

向

東我把匕首藏在懷里。我覺(jué)得這樣對(duì)我不是多安全，到時(shí)候動(dòng)起手來(lái)對(duì)方要是一推我，匕首就可能刺進(jìn)我的心臟，我不能這么藏。我把匕首掖進(jìn)腰間。這樣做我覺(jué)得不是太舒服，一個(gè)硬邦邦的家伙頂著腰，還沒(méi)有動(dòng)手就有一種被別人拿下的感覺(jué)。我把雙手往上舉了舉，知道是自己沒(méi)把匕首掖對(duì)地方，就急忙把匕首從腰間拔出來(lái)。我必須把匕首藏在一個(gè)又安全又能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)的地方。我往前回憶自己看過(guò)的武打功夫片，突然就想到了美國(guó)大片《第一滴血》里史泰龍扮演的那個(gè)硬漢的匕首是藏在馬靴里的。我覺(jué)得藏在馬靴里比較科學(xué)。我到商場(chǎng)里花五十塊錢買了一雙過(guò)了時(shí)的馬靴穿上。我把匕首藏在馬靴里，把風(fēng)衣的領(lǐng)子立起來(lái)，邁步出了門。街上人來(lái)人往川流不息沒(méi)人注意我，這讓我心里很安慰，我既然是個(gè)兇手，如果沒(méi)有人注意我就會(huì)安全很多。我想在人群中尋找我要攻擊的目標(biāo)，我知道這是徒勞的?，F(xiàn)在是上班時(shí)間，馬經(jīng)理一定在他的辦公室，再說(shuō)馬經(jīng)理出入有車，我這么尋找肯定發(fā)現(xiàn)不了他。經(jīng)過(guò)福大爺?shù)男扌瑪偅蚁脒h(yuǎn)遠(yuǎn)地繞過(guò)去，還是被福大爺喊住了。福大爺從頭到腳打量了我一番，那眼神像是在看馬戲團(tuán)里敲鑼的猴子。福大爺說(shuō)小子，打扮得跟綁匪似的在街上瞎溜達(dá)什么。福大爺這么一說(shuō)把我嚇得一怔。我說(shuō)福大爺你胡說(shuō)什么，我沒(méi)事這不溜大街玩嗎。福大爺說(shuō)你不是在什么大酒店當(dāng)保安嗎，怎么突然就成了大街上的便衣警察了？我說(shuō)福大爺你不知道，酒店欠我一年的工資不給我，老子不給他干了。福大爺搖搖頭，說(shuō)把你的馬靴脫下來(lái)。我一驚，說(shuō)福大爺，我可什么也沒(méi)有做呀。福大爺說(shuō)，這么好的馬靴打上掌可以多穿幾年，快脫下我給它們釘上掌。我說(shuō)謝您了福大爺，我知道您和我爸是老哥們兒，您不會(huì)跟我要錢，可我現(xiàn)在有急事。說(shuō)完趕緊跑了。我想真是危險(xiǎn)，要是讓福大爺發(fā)現(xiàn)了我的秘密，那我什么也干不成了?？磥?lái)，把匕首藏在馬靴里也不是萬(wàn)全之策。我拐進(jìn)了一家醫(yī)院，我說(shuō)醫(yī)生麻煩你給我打上繃帶。那個(gè)頭發(fā)脫落殆盡的男醫(yī)生奇怪地打量著我，眼睛里充滿疑惑。我說(shuō)我給你錢！醫(yī)生摸了一下我的腦門子，說(shuō)給錢也不行，這是我們的醫(yī)德。他隨手寫了一行字遞給我，說(shuō)你最好到這里去看一看。我認(rèn)得那行字，是一家治療精神病的醫(yī)院。我花了八十塊錢到一家按摩院好說(shuō)歹說(shuō)讓人把我的胳膊脫了臼。花了三十塊錢買了一個(gè)準(zhǔn)備出院的骨折病人的X光片子。我拿著片子拖著胳膊又花了一百二十塊錢到一家私人診所上了夾板打了繃帶。這一番折騰讓我渾身直冒冷汗。這更增加了我的仇恨，馬經(jīng)理，今天我要給你點(diǎn)顏色看看！今天不把拖欠我的工資給我，我就……我用白布包了匕首，把它放進(jìn)夾板里，正正好好，不露痕跡，天衣無(wú)縫。我覺(jué)得自己這么聰明沒(méi)考上大學(xué)，真是白搭了。進(jìn)了酒店大廳，富麗堂皇的水晶吊燈炫得我?guī)缀醣牪婚_眼。我用另一只手扶了扶掛在胸前的繃帶，生怕匕首會(huì)反射出光來(lái)。服務(wù)員點(diǎn)頭向我問(wèn)好。我仰著頭說(shuō)我找你們馬經(jīng)理。服務(wù)員到吧臺(tái)撥了個(gè)電話微笑著對(duì)我說(shuō)，馬經(jīng)理不在。我說(shuō)我可以等。我又說(shuō)我可以等！一會(huì)兒過(guò)來(lái)四個(gè)保安，說(shuō)馬經(jīng)理有請(qǐng)。我對(duì)走在身邊的四個(gè)保安說(shuō)，哥們兒，去年我也和你們一樣在這里當(dāng)保安。他們表情漠然沒(méi)一個(gè)人說(shuō)話。我想他們?cè)趺春臀夷菚r(shí)一個(gè)德性！我終于見到馬經(jīng)理了。馬經(jīng)理從老板椅上站起來(lái)，有力地握住了我吊著繃帶的那只手。我一陣撕心裂肺的疼痛。我知道機(jī)會(huì)來(lái)了，只要我把藏在夾板里的匕首突然掏出來(lái)，就可以輕松地刺進(jìn)馬經(jīng)理肥胖的身體。我瞥了一下周圍的保安，他們似乎對(duì)我沒(méi)有任何警惕。我捂住疼痛的胳膊，突然聲淚俱下地說(shuō)：“馬經(jīng)理，你就可憐可憐我，把工資給我吧?！?/p>

（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（

）（

）A.小說(shuō)借一個(gè)曾經(jīng)的酒店保安討要工資的事件，寫出了社會(huì)中小人物的悲哀，表現(xiàn)了要關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的主題。B.男醫(yī)生拒絕了“我”打繃帶的請(qǐng)求，可以看出他的醫(yī)德，但他又惡意地推薦我到精神病醫(yī)院，又可見其缺德。C.“我”為了能合理地打上繃帶不惜花錢施起苦肉計(jì)，終于把匕首藏在一個(gè)安全又能派上用場(chǎng)的地方。這一情節(jié)幽默搞笑，令人放松。D.作者運(yùn)用了心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等方法來(lái)刻畫人物，突出了人物性格，使人物形象栩栩如生。E.酒店大廳里“炫得我?guī)缀醣牪婚_眼”的富麗堂皇的水晶吊燈與我落魄的生活狀況形成對(duì)比，也引出馬經(jīng)理的出場(chǎng)，為下文做鋪墊。（2）小說(shuō)的標(biāo)題“把匕首藏在哪里”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）作者設(shè)置福大爺這個(gè)人物有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)結(jié)尾，既在意料之外，又在情理之中，這樣安排對(duì)于人物形象的塑造與主題思想的體現(xiàn)有什么好處，結(jié)合文本談一談你的觀點(diǎn)。（8分）

參考答案：（1）答A給3分，答D給2分，答C給1分，答B(yǎng)、D不給分B項(xiàng)“惡意地”“缺德”錯(cuò)。E項(xiàng)“引出馬經(jīng)理的出場(chǎng)，為下文做鋪墊”為無(wú)中生有。C.“令人放松”不夠全面，所以給1分。（2）①表現(xiàn)主人公猶豫不決的心理，體現(xiàn)他優(yōu)柔寡斷的性格。②是全文的線索，將故事情節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)。③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。④揭示主題，寫出小人物的悲哀，進(jìn)而表現(xiàn)要關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的主題。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）（3）①借福大爺眼睛，側(cè)面寫出主人公著裝的怪異，慌張的心理。②福大爺與“我”的對(duì)話補(bǔ)充交代了事情的起因。③福大爺令我覺(jué)得把匕首藏在馬靴里也不安全，于是又另想它法。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④福大爺這一形象增添了溫暖的亮色，體現(xiàn)出社會(huì)中人性善良、溫暖的一面。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）（4）①小說(shuō)結(jié)尾的安排，表面上看與前文情節(jié)的發(fā)展有矛盾，實(shí)際上前文“我”藏匕首的過(guò)程和拖欠工資的時(shí)間已為后文的結(jié)局埋下了伏筆，看似意外，又在情理中；（2分）②“我”是一個(gè)處在社會(huì)底層，猶豫、軟弱、膽小的人。這樣的結(jié)尾更能突出人物的性格特點(diǎn)。（結(jié)合文本分析3分）③結(jié)尾安排富有喜劇色彩，通過(guò)這樣一個(gè)可笑又可悲的人物形象，更能喚起人們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，彰顯主題（結(jié)合文本3分）。2.閱讀下面一段文字，回答5-7題。翰林院與翰林①翰林院自出現(xiàn)便與科舉有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而發(fā)軔于隋唐時(shí)期的科舉制度，是教育制度和選舉制度相結(jié)合的產(chǎn)物。此制度盡管有其種種欠缺與不足，而在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下，卻不失為一項(xiàng)較為公正的選材制度?？婆e制度給無(wú)數(shù)棲身社會(huì)下層的民間士子帶來(lái)了出頭的希望，為其扶搖直上提供了可靠的階梯。歷代王朝統(tǒng)治者則藉此網(wǎng)羅到大批知識(shí)精英，既提高了統(tǒng)治效能，鞏固了統(tǒng)治，也消弭了民間可能孕育的躁動(dòng)與不滿，在延長(zhǎng)王朝壽命、緩解統(tǒng)治危機(jī)等方面發(fā)揮過(guò)重要作用。②科舉制的發(fā)展過(guò)程中，翰林院逐漸成為文化層次最高的官僚機(jī)構(gòu)。自唐代創(chuàng)翰林學(xué)士草詔并應(yīng)奉文字之責(zé)后，靠科舉而晉升者的比例逐漸增加。宋代，科舉制度與翰林院制度接軌。至明代，翰林院成為外朝官署，并規(guī)定一甲進(jìn)士三人直接入翰林之制，狀元授修撰(從六品)，榜眼、探花授編修(正七品)；還創(chuàng)立庶吉士制度。所謂庶吉士，就是在新科進(jìn)士中再行選拔，以《尚書?立政》篇中所云“庶常吉士”之簡(jiǎn)稱名之，在院學(xué)習(xí)三年后再試，合格者留院，稱留館，余者外委為他官。但因曾就學(xué)于翰林院，世人對(duì)不能留館之庶吉士也以翰林稱之。自此，“非進(jìn)士不入翰林”。而自明太祖廢丞相之后，成祖設(shè)內(nèi)閣，置大學(xué)士，與丞相相類。大學(xué)士均出自翰林，“非翰林不入內(nèi)閣”。翰林院成為培育高級(jí)文官的搖籃和涵養(yǎng)高層次學(xué)者的場(chǎng)所。③清代科舉，沿襲一甲進(jìn)士直入翰林之成法，二三甲進(jìn)士則通過(guò)考選庶吉士才得入翰林。殿試名義上由皇帝親自主持，合格者由皇帝親筆勾定，稱“欽點(diǎn)翰林”。為了防止冒考，還在會(huì)試與殿試間增設(shè)復(fù)試，復(fù)試合格者方準(zhǔn)參加殿試。另外，對(duì)已經(jīng)躋身翰林者，創(chuàng)立大考制度加以監(jiān)督和激勵(lì)。制度之嚴(yán)格、措施之細(xì)密可見一斑。④前人闡述明清科舉制度，多囿于成說(shuō)，只談秀才、舉人、進(jìn)士三級(jí)結(jié)構(gòu)，以考中進(jìn)士為科舉制度的終結(jié)。其實(shí)，明清兩代特別是清代，由進(jìn)士館選而庶常，庶常而留館，加之清朝特創(chuàng)的翰林大考、考差，無(wú)不是科舉制度的延伸和發(fā)展，悄然又于三級(jí)結(jié)構(gòu)之上又多出一個(gè)層次——翰林。所以明清科舉制度實(shí)為四級(jí)人才結(jié)構(gòu)。(選自2008年《百科知識(shí)》第11期)5．根據(jù)原文信息，下列對(duì)“翰林院與翰林”解說(shuō)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．翰林院是隨著科舉制的發(fā)展而逐漸成為文化層次最高的官僚機(jī)構(gòu)。B．明代規(guī)定一甲進(jìn)士三人直接入翰林之制，自此，開始了“非進(jìn)士不入翰林”時(shí)代。C．翰林是明清科舉制度人才結(jié)構(gòu)中的最高級(jí)別。D．在新科進(jìn)士中再行選拔的庶吉士，要在翰林院學(xué)習(xí)三年后再考試，考試合格者被稱為翰林，不合格者不能稱之為翰林。6．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是A．科舉制度最早出現(xiàn)在隋朝，是教育制度和選舉制度相結(jié)合情況下產(chǎn)生的，是一項(xiàng)公正的選材制度。B．科舉制度既給社會(huì)下層的民間士子進(jìn)入統(tǒng)治階層提供了可靠的階梯，又讓統(tǒng)治者提高了統(tǒng)治效能，鞏固了統(tǒng)治。C．明太祖廢除丞相后就創(chuàng)立了“非翰林不入內(nèi)閣”制度，翰林院也就成為培育高級(jí)文官的搖籃和涵養(yǎng)高層次學(xué)者的場(chǎng)所。D．清代，所有的進(jìn)士只有在通過(guò)考選庶吉士才得入翰林，這無(wú)疑是一大進(jìn)步。7．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是A．科舉制度既為統(tǒng)治者選拔了大量的知識(shí)精英，又消弭了民間可能孕育的躁動(dòng)與不滿，可謂一箭雙雕。B．在明代，只要先考上進(jìn)士，再進(jìn)入翰林院學(xué)習(xí)，成為翰林之后就能進(jìn)入內(nèi)閣。C．在清代，考中進(jìn)士后，就可以參加名義上由皇帝親自主持的殿試，合格者由皇帝親筆勾定，稱“欽點(diǎn)翰林”。D．古代科舉制度不止秀才、舉人、進(jìn)士三級(jí)結(jié)構(gòu)，也不是以考中進(jìn)士為科舉制度的終結(jié)，而是秀才、舉人、進(jìn)士、翰林四級(jí)結(jié)構(gòu)，考中翰林才是科舉制度的終結(jié)。參考答案：5．D（原文信息是“只要在翰林院學(xué)習(xí)過(guò)的就被稱為翰林”）6．B（A．以偏概全，文中只是說(shuō)“在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下”；C．弄錯(cuò)對(duì)象，“非翰林不入內(nèi)閣”制度應(yīng)是在明成祖設(shè)立內(nèi)閣后才形成的；D．混淆范圍，不是所有進(jìn)士，一甲進(jìn)士直入翰林，二三甲進(jìn)士需要通過(guò)考選）7．A（B．弄錯(cuò)條件，應(yīng)是必要條件，而不是充分條件，應(yīng)把“只要……就能”改為“只有……才可能”；C．還要參加復(fù)試，只有復(fù)試合格者才能參加殿試；D．明清以前的科舉制度是三級(jí)結(jié)構(gòu)）3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）老人與鳥兒

賈平凹

這個(gè)山城，在兩年前的一場(chǎng)洪水里被淹了，三天后水一退，一條南大街便再不存在。這使山城的老年人好不傷心，以為是什么滅絕的先兆，有的救從此害了要命的恐慌病。但是，南大街很快又重建起來(lái)，已經(jīng)撐起了高高的兩排大樓，而且繼續(xù)在延長(zhǎng)街道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吊塔就襯在天空，隱隱約約的馬達(dá)聲一仄耳就聽見了。新樓前都栽了白楊，一到春天就猛地往上抽枝。夜里，愈顯得分明，白亮亮的，像沖天射出的光柱。鳥兒都飛來(lái)了，在樹上跳來(lái)跳去地鳴叫，最高的那棵白楊梢上，就有了一個(gè)巢。從此，一只鳥兒歡樂(lè)了一棵樹，一棵樹又精神了整個(gè)大樓。老人躺在樹梢上的那個(gè)窗口內(nèi)的床上。長(zhǎng)年那么躺著，窗子就一直開著；一抬頭，就看見遠(yuǎn)處的吊塔，心里便想起往日南大街的平房，免不了咒罵一通洪水。老人在洪水后得了恐慌病，住在樓上后不久就癱了。他睡在床上，看不到地面，也看不到更高的天，，窗口給他固定了一個(gè)四方空白。他就嘮叨樓房如何不好：高處不耐寒，也不耐熱。兒女們卻不同意，他們慶幸這場(chǎng)洪水，終于有了漂亮的樓房居住。他們?cè)诓ＡТ吧蠏焐鲜挚椀募喓?，在?yáng)臺(tái)上栽美麗的花朵，陽(yáng)光從門里進(jìn)來(lái)可以暖烘烘地照在他們的身子，皮鞋在水泥板上面走著，篤篤篤地響，渾身就有了十二分的精神?！皠e輕狂，那場(chǎng)水是先兆，還會(huì)有大水呢?！崩先苏f(shuō)?！安慌碌?，水還能淹上那么高嗎？”“我要死了?！彼傄敲凑f(shuō)?！鞍职?！”兒女聽見了，趕忙把他制止住?！笆沁@場(chǎng)洪水逼死了我?。　庇幸惶?，他突然聽到一種叫聲，一種很好聽的叫聲。什么在叫，在什么地方叫？他從窗口看不到。這種叫聲天天被老人聽到，他感到越發(fā)恐慌，一天天消瘦下去，眼睛已經(jīng)陷得很可怕了。叫聲又起了，喳喳喳喳的。“那是什么在叫?”兒女們趴在窗口，就在離窗口下三米的地方，那棵白楊樹梢下的鳥巢里，一只紅嘴鳥兒一邊理著羽毛，一邊快活地叫?！笆区B兒”“我要鳥兒”兒女們面面相覷，不知道該怎么辦。“我要鳥兒?！崩先苏f(shuō)。兒女們?yōu)榱藵M足老人，只好下樓去捉那鳥兒。但楊樹梢太細(xì)，不能爬上去。他們給老人買了一臺(tái)收音機(jī)。“我要鳥兒。”老人很固執(zhí)。有一天，鳥兒突然飛到窗臺(tái)上，老人看見了，大聲叫著，但兒女們都上班去了，鳥兒在那里叫了幾聲，飛走了。老人把這事說(shuō)給了兒女聽，兒女們就在窗臺(tái)上放一把谷子，安了小籮筐，誘著鳥兒來(lái)吃。那鳥兒后來(lái)果然來(lái)了，兒女們一拉撐桿，鳥兒被罩在了籮筐里。他們做了一個(gè)精巧的籠子，把鳥兒放進(jìn)去，掛在老人的床邊。那個(gè)窗子從此就關(guān)上了。老人再不愿意看見那高高的塔，終日和鳥兒作伴，給鳥兒吃很好的谷子，喝清凈的涼水，咒罵著洪水給鳥兒聽。鳥兒在籠子里一刻不能安分，使勁地飛動(dòng)，鳴叫。老人卻高興了，兒女們回來(lái)便給他們講了好多他童年的故事。一天夜里，風(fēng)雨大作，老人的恐慌病又犯了，徹夜不敢合眼，以為大的災(zāi)難又來(lái)了。天明起來(lái)，一切又平靜了，什么都不曾損失，只是那個(gè)楊樹梢上的鳥巢，好久沒(méi)有去編織，，掉在地上無(wú)聲地散了。老人的病好些了，還是躺在床上，不住地用枝兒撥弄籠中的鳥兒?！敖醒?，叫呀！”鳥兒已經(jīng)叫得很嘶啞了，還在叫著。兒女們卻慶幸這只鳥兒給老人帶來(lái)了歡樂(lè)。

（選自《世界華文微型小說(shuō)大成》）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說(shuō)開頭寫兩年前山城發(fā)洪水淹沒(méi)南大街，有人從此得了恐慌病，交代了故事的背景，為全篇定下了悲劇基調(diào)，引發(fā)讀者追蹤故事情節(jié)。B．老人躺在床上想起往日南大街的平房，咒罵洪水，嘮叨樓房不好，認(rèn)為以后還會(huì)有大水，覺(jué)得自己要死了------這些都是恐慌的表現(xiàn)。C．“我要鳥兒”，老人三次重復(fù)這句話，這句式和語(yǔ)句，不像老人倒像小朋友。作者通過(guò)白描手法十分形象地寫出了老人病態(tài)的心理。D．老人得到鳥后，“給鳥兒吃很好的谷子，喝清凈的涼水”，看似愛(ài)鳥，實(shí)是害鳥；鳥兒在籠子里的飛動(dòng)和鳴叫，是大自然對(duì)人類的抗議。E．這篇小說(shuō)那人尋味，結(jié)尾部分寫到一天夜里風(fēng)雨大作，老人犯病，而天明后一切又平靜了，充滿強(qiáng)烈的暗示性，引人深思，催人警醒。（2）第三段文字運(yùn)用了什么描寫手法？有何作用？（6分）（3）結(jié)合全文，概括老人的形象特點(diǎn)。（6分）（4）這篇小說(shuō)在平靜的敘述中蘊(yùn)含了豐富的意蘊(yùn)，帶給讀者多方面的啟示。請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際加以探究（8分）參考答案：（1）選C給3分，選D給2分，選E給1分。（E“充滿強(qiáng)烈的暗示性”的說(shuō)法不夠具體。A“為全篇定下悲劇的基調(diào)”說(shuō)法不正確。B“這些都是恐慌的表現(xiàn)”說(shuō)法不正確。）（2）環(huán)境（景物）描寫。作用：渲染白楊生長(zhǎng)之快和樹上鳥兒之樂(lè)，烘托了人們住上樓房的高興心情；表明美好的自然環(huán)境對(duì)于人類精神的愉悅作用，有助于揭示小說(shuō)主題；引出故事的另一個(gè)對(duì)象鳥兒，為下文老人要鳥、兒女捉鳥作鋪墊。（3）患有恐慌病，，孤獨(dú)寂寞，令人同情，同時(shí)又固執(zhí)、自私甚至有點(diǎn)殘忍，把自己的快樂(lè)建立在鳥兒的痛苦之上。（4）①小說(shuō)通過(guò)對(duì)老人災(zāi)后患上恐慌病的敘寫，告訴我們?yōu)暮蟛粌H要重建家園，也要關(guān)注災(zāi)區(qū)人們的心理健康。②小說(shuō)通過(guò)敘述老人與鳥兒的故事，告訴我們要反思災(zāi)害產(chǎn)生的根源，審視人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，避免災(zāi)害的再次發(fā)生。③小說(shuō)通過(guò)老人和兒女們的對(duì)立，反應(yīng)了人類的某種生存狀態(tài)：不懂從容地正視現(xiàn)實(shí)，要么極端恐慌，要么盲目樂(lè)觀。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人。天啟二年進(jìn)士。授戶部主事，進(jìn)郎中。歷典倉(cāng)庫(kù)，督永平糧儲(chǔ)，并以廉瑾聞。崇禎元年，出為松江知府。海濱多盜，捕得輒杖殺之。郡東南臨大海，颶潮沖擊，時(shí)為民患，筑石堤二十里許，遂為永利?？や罹煍?shù)十萬(wàn)石，而諸倉(cāng)乃相距五里，為筑城垣護(hù)之，名曰“倉(cāng)城”。他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績(jī)，舉卓異者數(shù)矣。薛國(guó)觀敗，其私人上海王陛彥下吏，素有隙，因言岳貢嘗饋國(guó)觀三千金，遂被逮。士民詣闕訟冤，巡撫黃希亦白其誣，下法司讞奏。一日，帝晏見輔臣，問(wèn)：“有一知府積俸十余年，屢舉卓異者誰(shuí)也？”蔣德璟以岳貢對(duì)。帝曰：“今安在？”德璟復(fù)以陛彥株連對(duì)，帝領(lǐng)之。法司讞上，言行賄無(wú)實(shí)跡，宜復(fù)官。帝獎(jiǎng)其清執(zhí)，報(bào)可。無(wú)何，給事中方士亮薦岳貢及蘇州知府陳洪謐，乃擢山東副使兼右參議，總理江南糧儲(chǔ)。所督漕艘，如期抵通州。帝大喜。吏部尚書鄭三俊舉天下廉能監(jiān)司五人，岳貢與焉。帝趣使入對(duì)，見于平臺(tái)，問(wèn)為政何先，對(duì)曰：“欲天下治平，在擇守令；察守令賢否，在監(jiān)司；察監(jiān)司賢否，在巡方；察巡方賢否，在總憲?？倯椀萌?，御史安敢以身試法?！钡凵浦?，賜食，日晡乃出。越六日，即超擢左副都御史。嘗召對(duì)帝適以事詰吏部尚書李遇知遇知曰臣正糾駁岳貢曰何不即題參深合帝意。翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時(shí)十六年十一月也。故事，閣臣無(wú)帶都御史銜者，自岳貢始。李自成陷京師，岳貢及邱瑜被執(zhí)，幽劉宗敏所。賊索銀，岳貢素廉，貧無(wú)以應(yīng)，拷掠備至。搜其邸，無(wú)所有，松江賈人為代輸千金。四月朔日與瑜并釋。(選自《明史》卷二百五十一，有刪節(jié))10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.嘗召對(duì)帝適以事/詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意B.嘗召對(duì)帝/適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意C.嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁岳貢/曰/何不即題參/深合帝意D.嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.郎中，官名，是帝王侍從官的通稱。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時(shí)建議，備顧問(wèn)及差遺。宋代以后，也稱醫(yī)生為郎中。B.日晡，即晡時(shí)，漢代將十二個(gè)時(shí)辰命名為“晡時(shí)、日入、黃昏、人定”等，晡時(shí)對(duì)應(yīng)干支中的申時(shí)，即下午三點(diǎn)至五點(diǎn)。C.擢，提拔官職，在文言文中有許多表示官職升遷的詞語(yǔ)，如本文中的“授”“出”“舉”等，就含有授予或者調(diào)動(dòng)官職的意思。D.朔日，中國(guó)農(nóng)歷將每月的第一天稱為“朔"，即初一。將農(nóng)歷每月的十五稱“望”，十六稱“既望”，每月的最后一天稱“晦”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A.方岳貢廉潔謹(jǐn)慎。在負(fù)責(zé)掌管倉(cāng)庫(kù)、管理永平糧倉(cāng)時(shí)就因廉潔謹(jǐn)慎而聞名于世，在被賊軍抓獲時(shí)，又因無(wú)錢進(jìn)獻(xiàn)備受拷打。B.方岳貢善于應(yīng)對(duì)。被召應(yīng)對(duì)，恰逢皇帝詰問(wèn)吏部尚書李遇知，方岳貢的回答深合皇帝心意，被賞賜食物，到了晡時(shí)才出宮。C.方岳貢勤政為民。擔(dān)任松江知府時(shí)，颶風(fēng)大浪帶來(lái)災(zāi)難，修筑石堤二十多里，使人民免受禍患，成為松江人民永久的福利。D.方岳貢政績(jī)卓異。將數(shù)十萬(wàn)石糧食漕運(yùn)到京城并建立“倉(cāng)城”，連皇帝也知道有一位擔(dān)任知府十幾年屢有卓異政績(jī)的官員。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績(jī)，舉卓異者數(shù)矣。（2）法司讞上，言行賄無(wú)實(shí)跡，宜復(fù)官。帝獎(jiǎng)其清執(zhí)，報(bào)可。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.(1)其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績(jī)，多次以特別卓越奇異被舉薦。(2)司法官將審問(wèn)的結(jié)果上報(bào)，稱行賄之事沒(méi)有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職?；实郯?jiǎng)他判罰公正，批復(fù)同意?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，根據(jù)名詞代詞“帝”“事”“吏部尚書”“李遇知”“遇知”“臣”“岳貢”“意”，虛詞“以”，標(biāo)志性詞“曰”，“帝”作“以事詰吏部尚書李遇知”的主語(yǔ)，意思是“皇帝恰好因事詰問(wèn)吏部尚書李遇知”，中間不能斷開，排除AB兩項(xiàng)，“何不即題參”是“岳貢”說(shuō)的話，所以“岳貢曰”不能斷開，排除C項(xiàng)，再結(jié)合本句意思：曾被召應(yīng)對(duì)，皇帝恰好因事詰問(wèn)吏部尚書李遇知。遇知說(shuō)：“臣正在糾彈批駁他?！狈皆镭曊f(shuō)：“何不立即上本參奏？”深合皇帝心意。句子可以斷開為：嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“如本文中的‘授’‘出’‘舉’等，就含有授予或者調(diào)動(dòng)官職的意思”說(shuō)法錯(cuò)誤，“舉”在本文中是“推舉”“舉薦”的意思，屬于政績(jī)考核。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“恰逢皇帝詰問(wèn)吏部尚書李遇知……被賞賜食物，到了晡時(shí)才出宮”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章倒數(shù)第二段，根據(jù)原文“被賞賜食物”是方岳貢第一次應(yīng)對(duì)時(shí)皇帝的賞賜，并留其“到了晡時(shí)才出宮”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“他”，指其他；“救荒”，指救濟(jì)災(zāi)民；“助役”，輔助工役；“課”，考核；“修學(xué)課士”，修治學(xué)堂考核士子；“咸”，都；“舉”，被舉薦；“數(shù)”，多次；“舉卓異者數(shù)矣”，多次以特別卓越奇異被舉薦。（2）中“讞”，審判定案，這里指審問(wèn)的結(jié)果；“法司讞上”，司法官將審問(wèn)的結(jié)果上報(bào)；“實(shí)跡”，確鑿的證據(jù)；“宜”，應(yīng)，應(yīng)該；“宜復(fù)官”，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職；“其”，代詞，他，指司法官；“清執(zhí)”，指判罰公正；“報(bào)可”，批復(fù)同意?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

參考譯文：方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人?？贾刑靻⒍赀M(jìn)士。授官戶部主事，晉升郎中。歷任掌管倉(cāng)庫(kù)，管理永平糧倉(cāng)，都以廉潔謹(jǐn)慎聞名于世。崇禎元年，出任松江知府。海濱多盜賊，抓捕到就用木棍打死。郡東南面臨大海，颶風(fēng)大浪沖擊，時(shí)常成為人民的禍患。方岳貢修筑石堤二十多里，于是成為永久的福利?？や钸\(yùn)糧食到京城數(shù)十萬(wàn)石，而眾倉(cāng)庫(kù)相距五里，為此建城墻保護(hù)，稱為“倉(cāng)城”。其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績(jī)，多次以特別卓越奇異被舉薦。薛國(guó)觀事敗露，他的同黨上海王陛彥被交付司法官審訊，和方岳貢向來(lái)有仇，就誣陷方岳貢曾經(jīng)賄賂薛國(guó)觀三千金，于是岳貢被逮捕。士民到京城直接向皇上申訴冤情，巡撫黃希也為他的被誣陷辯白，被送交司法官審訊上報(bào)。一天，皇帝晚上召見輔臣，問(wèn)：“有一個(gè)知府官任十幾年，屢有卓著政績(jī)的是誰(shuí)？”蔣德璟用方岳貢來(lái)回答。皇帝說(shuō)：“如今在哪兒？”德璟又以王陛彥一事而被株連來(lái)回答，皇帝點(diǎn)頭。司法官將審問(wèn)的結(jié)果上報(bào)，稱行賄之事沒(méi)有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職?；实郯?jiǎng)他判罰公正，批復(fù)同意。不久，給事中方士亮薦舉方岳貢及蘇州知府陳洪謐，于是被提升為山東副使兼右參議，總管江南糧倉(cāng)。督率的漕船，如期抵達(dá)通州?；实鄞笙病＠舨可袝嵢⊥婆e天下廉潔有才能的監(jiān)司五人，方岳貢名列其中?；实哿⒓磁扇苏偎麃?lái)應(yīng)對(duì)，在平臺(tái)召見，問(wèn)治理朝政以什么為先，方岳貢回答說(shuō)：“想讓天下大治定安，在于選擇守令。察看守令是不是賢良，在于監(jiān)司。察看監(jiān)司是不是賢良，在于巡方。察看巡方是不是賢良，在于總憲?？倯椚诉x適當(dāng)，御史怎敢以身試法？”皇帝認(rèn)為好，賜給他食物，到了晡時(shí)才出宮。過(guò)了六天就破格提升他為左副都御史。曾被召應(yīng)對(duì)，皇帝恰好因事詰問(wèn)吏部尚書李遇知。遇知說(shuō)：“臣正在糾彈批駁他?！狈皆镭曊f(shuō)：“何不立即上本參奏？”深合皇帝心意。第二天被任命以本官兼東閣大學(xué)士，當(dāng)時(shí)是十六年十一月。先例，閣臣沒(méi)有帶都御史官銜的，從方岳貢開始才有。李自成攻陷京城，方岳貢及丘瑜被抓獲，幽禁在劉宗敏家。賊寇索要銀兩，方岳貢向來(lái)廉潔，貧窮沒(méi)有錢財(cái)進(jìn)獻(xiàn)，備受拷打折磨。搜查他的家，沒(méi)有錢財(cái)，松江商人代他交納千金。四月初一，與丘瑜一并獲釋。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人莫識(shí)也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見焉，曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問(wèn)余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂(lè)。皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉！余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污，不可得而見，方山子儻見之與?。ㄌK軾《方山子傳》）4.下列每組句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（3分

）A.①欲以此馳騁當(dāng)世

②其后以博學(xué)宏訶，授集賢殿正字

B.①余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見焉，②返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉C.①晚乃遁于光、黃間

②己所不欲，勿施于人D.①呼余宿其家

②累于此者既佚矣，幸無(wú)患。吾其何擇哉！5.清代王文儒評(píng)此文說(shuō)：“隱字俠字節(jié)乃一篇之主腦。”請(qǐng)選出下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組（3分）①使酒好劍，用財(cái)如糞土

②棄車馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中③從兩騎，挾二矢，游西山

④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不與世相聞

⑥晚乃遁于光、黃間A.①②④⑤

B.②④⑤⑥

C.①③④⑤

D.②③④⑥6.下列對(duì)有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分

）A.方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當(dāng)世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂(lè)。B.傳主少年、壯年時(shí)血?dú)夥絼偅鈿怙L(fēng)發(fā)，一身俠氣；晚年時(shí)安貧樂(lè)道，心境恬淡。作者有意識(shí)選擇這兩種具有對(duì)比性的行為表現(xiàn)來(lái)豐富其形象。C.作者寫方山子，實(shí)際上是悲“不遇”。但作者方以詩(shī)文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。在這個(gè)意義上，可以說(shuō)，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。

D.這篇文章雖稱作“傳”，實(shí)際上只是粗線條地勾勒了陳慥生活中的幾個(gè)斷面。作為人物傳記，其寫法同歐陽(yáng)修的《六一居士傳》如出一轍。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見焉，曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”（4分）

（2）因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。（3分）

（3）皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉！

（3分）

參考答案：4.A（A“以”均作介詞：憑借。B①代詞

他

②兼詞

在那里

C

①介詞

在②介詞

給

D①代詞他②副詞表反問(wèn)難道）5.B（①③是描述他的“俠”）6.C（A句陳述“方山子出身貧寒，自幼苦讀”錯(cuò)誤；B句陳述“傳主少年、壯年時(shí)血?dú)夥絼?，意氣風(fēng)發(fā)，一身俠氣”錯(cuò)誤，因?yàn)樗麎涯陼r(shí)“折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世”；D句“如出一轍”理解有誤，本文是人物傳記，而歐陽(yáng)修的《六一居士傳》名為“傳”，實(shí)際上是一篇蘊(yùn)議論于抒情的散文。二者寫法明顯不同。）7.⑴我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí)，正巧碰見了他。我說(shuō)：“啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，為什么會(huì)住在這里呢？”（采分點(diǎn)：“謫”、“適”、句式各1分，句意通順1分。）

⑵于是，他就在馬上跟我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈?，自認(rèn)為是一代豪杰。（采分點(diǎn)：“馬上”、“謂”各1分，語(yǔ)句通順1分。）⑶（他）都放棄不要了，偏偏要來(lái)到這荒僻的山里，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)這樣的嗎？或這難道是因?yàn)樗粺o(wú)所得才這樣的嗎？（采分點(diǎn)：“窮”、“然”、反問(wèn)語(yǔ)氣各1分。）譯文：

方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的游俠之士都尊奉他。年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來(lái)馳名當(dāng)代，但是一直沒(méi)有交上好運(yùn)。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不與社會(huì)各界來(lái)往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來(lái)往于山里，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說(shuō)：“這不就是古代樂(lè)師戴的方山冠遺留下來(lái)的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí)，正巧碰見了他。我說(shuō)：“啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)住在這里的呢？”方山子也驚訝地問(wèn)我到這里來(lái)的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語(yǔ)，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂(lè)的樣子。我對(duì)此感到十分驚異，就回想起方山子年輕的時(shí)候，曾是個(gè)嗜酒弄?jiǎng)Γ瑩]金如土的游俠之士。十九年前，我在岐下，見到方山子帶著兩名騎馬隨從，身藏兩箭，在西山游獵。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子拉緊韁繩，獨(dú)自躍馬向前，一箭射中飛鵲。他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈?，自認(rèn)為是一代豪杰。至今又過(guò)了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會(huì)是一位蟄居山中的人呢？方山子出身于世代功勛之家，例應(yīng)有官做，假如他能廁身官場(chǎng)，到現(xiàn)在已得高官榮名了。他原有家在洛陽(yáng)，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相比。在河北地方還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂(lè)了。然而他都拋開了，偏要來(lái)到窮僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎？我聽說(shuō)光州、黃州一帶有很多奇人逸士，常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無(wú)法見到他們。方山子或許能遇見他們吧。6.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4——7題。

李玨，字待價(jià)，幼孤，事母以孝聞。甫冠，舉明經(jīng)。李絳為華州刺史，見之，曰：“日角珠廷，非庸人相。明經(jīng)碌碌，非子所宜?！蹦烁e進(jìn)士高第。以拔萃補(bǔ)渭南尉，擢右拾遺。

穆宗即位，荒酒色，景陵始復(fù)土，即召李光顏于邠寧，李愬于徐州，期九月九日大宴群臣。玨與宇文鼎同進(jìn)曰：“光顏、愬忠勞之臣，方盛秋屯邊，如令訪謀猷，付疆事，召之可也，豈以酒食之歡為厚邪？”帝雖置其言，然厚加勞遣。

鹽鐵使王播增茶稅十之五以佐用度。玨上疏謂：“榷①率本濟(jì)軍興，而稅茶自貞元以來(lái)有之。方天下無(wú)事，忽厚斂以傷國(guó)體，一不可。茗為人飲，與鹽粟同資，若重稅之，售必高，其敝先及貧下，二不可。山澤之產(chǎn)無(wú)定數(shù)，程斤論稅，以售多為利，若價(jià)騰踴，則市者稀，其稅幾何？三不可。陛下初即位，詔懲聚斂，今反增茶賦，必失人心。”帝不納。方是時(shí)，禁中造百尺樓，土木費(fèi)巨萬(wàn)，故播亟斂，陰中帝欲。玨以數(shù)諫不得留，出為下邽令。

帝嘗自謂：“臨天下十四年，雖未至治，然視今日承平亦希矣！”玨曰：“為國(guó)者如治身，及身康寧，調(diào)適以自助，如恃安而忽，則疾生。天下當(dāng)無(wú)事，思所闕，禍亂可至哉？”

始，莊恪太子薨，帝意屬陳王。既而帝崩，中人引宰相議所當(dāng)立，玨曰：“帝既命陳王矣！”已而武宗即位，人皆為危之。玨曰：“臣下知奉所言，安與禁中事？”時(shí)潞州劉從諫獻(xiàn)大馬，滄州劉約獻(xiàn)白鷹，玨請(qǐng)卻之以示四方。遷門下侍郎，為文宗山陵使。終以議所立，貶江西觀察使，再貶昭州刺史。

宣宗立，遷河陽(yáng)節(jié)度使，罷橫賦宿逋百余萬(wàn)。以吏部尚書召，玨去鎮(zhèn)，而府庫(kù)十倍于初。

卒，年六十九，謚曰貞穆。（選自《新唐書》，有刪節(jié)。）注：①榷，榷場(chǎng)，指中國(guó)遼、宋、西夏、金政權(quán)各在接界地點(diǎn)設(shè)置的互市市場(chǎng)。4．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．帝雖置其言

置：放棄。

B．程斤論稅

程：衡量。

C．臨天下十四年

臨：面對(duì)。

D．思所闕

闕：欠缺。5．下列句子分別編為四組，其中全都表明李玨敢于直言進(jìn)諫的一組是

（

）

①明經(jīng)碌碌，非子所宜

②茗為人飲，與鹽粟同資，若重稅之，售必高，其敝先及貧下

③陛下初即位，詔懲聚斂，今反增茶賦，必失人心

④為國(guó)者如治身，及身康寧，調(diào)適以自助，如恃安而忽，則疾生

⑤臣下知奉所言，安與禁中事

⑥宣宗立，遷河陽(yáng)節(jié)度使，罷橫賦宿逋百余萬(wàn)

A．①③⑥

B．②③④

C．②⑤⑥

D．①④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．李玨幼年喪父，以孝順母親聞名，成年后得人指點(diǎn)，考中進(jìn)士，入朝為官；穆宗即位后，沉湎于酒色，李玨和宇文鼎因皇帝要大宴群臣而一同進(jìn)諫。

B．鹽鐵使王播增收茶稅，李玨上疏勸阻，認(rèn)為增加茶稅會(huì)失去人心，但沒(méi)有被采納；后來(lái)因?yàn)槎啻芜M(jìn)諫阻止在禁中造百尺樓而被貶出京城。

C．李玨關(guān)心國(guó)家的長(zhǎng)治久安，當(dāng)皇帝為天下太平而流露出滿足的情緒時(shí)，進(jìn)言勸說(shuō)皇帝要居安思危，以避免禍亂的發(fā)生。

D．在河陽(yáng)節(jié)度使任上，李玨廢除征收額外的和拖欠的賦稅一百多萬(wàn)，當(dāng)他被召回朝廷任吏部尚書離開時(shí)，府庫(kù)中的積蓄比當(dāng)初增加了十倍。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）方盛秋屯邊，如令訪謀猷，付疆事，召之可也，豈以酒食之歡為厚邪？（５分）

（2）是時(shí)，禁中造百尺樓，土木費(fèi)巨萬(wàn)，故播亟斂，陰中帝欲。（５分）

參考答案：4．C（臨：統(tǒng)治。）5．B（根據(jù)文意，運(yùn)用排除法。）6．B（李玨被貶出京城是因?yàn)榉磳?duì)增加茶稅。）7．（1）正值深秋戍守邊疆，如果向他們?cè)儐?wèn)計(jì)謀，托付邊疆大事，召他們回朝是可以的，怎么能把吃喝的歡樂(lè)看作重要事情呢？

（2）正在這時(shí)，宮中營(yíng)建百尺高樓，土木費(fèi)用成千上萬(wàn)，所以王播趕快增征茶稅，暗中合乎了皇帝的愿望。

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列詩(shī)句（對(duì)聯(lián)）與傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)應(yīng)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.柳枝裊裊報(bào)春意，杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩——清明節(jié)B.金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)——中秋節(jié)C.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇——除夕D.艾葉如旗招百福，菖蒲似劍斬千妖——端午節(jié)參考答案：B試題分析：題干是“下列詩(shī)句（對(duì)聯(lián)）與傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)應(yīng)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”。本題考查識(shí)記和了解中國(guó)古代文化常識(shí)。此題考的是對(duì)聯(lián)與中國(guó)古代文化常識(shí)之間的關(guān)系。8.高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)意象特征;②句式基本一致；③至少運(yùn)用一種修辭手法。（3分）

蘭亭

邊城

荷塘

蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎?/p>

參考答案：略略9.下面括號(hào)里的兩種表述分別編為四組，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）趙院長(zhǎng)總保持著學(xué)者的風(fēng)度，【①脊背挺直，面容和藹②挺直的脊背，和藹的面容】，金絲眼鏡后面一雙含笑的眼睛，頭發(fā)梳理得很整齊。（2）細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃灑進(jìn)來(lái)，給人一種迷離的感覺(jué)?！劲凵袼佳U裊④裊裊神思】遂飄到了瓦爾登湖。A.②④

B.①③

C.①④

D.②③參考答案：A試題分析：本題主要考查語(yǔ)句連貫分析。需要結(jié)合上下文內(nèi)容分析推斷，結(jié)合“學(xué)者的風(fēng)度”“金絲眼鏡后面一雙含笑的眼睛”分析，第一段話從前語(yǔ)境看是偏正句式，應(yīng)該是先寫“脊背”，然后寫“面容”，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。第二段話從后語(yǔ)境看“遂飄到了瓦爾登湖”的陳述對(duì)象是“神思”，應(yīng)為④，排除D項(xiàng)，選A項(xiàng)。10.閱讀下面《孟子》選段，回答問(wèn)題(5分)孟子曰：“今之事君者皆曰：‘我能為君辟土地，充府庫(kù)。’今之所謂良臣，古之所謂民賊也。君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求富之，是富桀也?！夷転榫s與國(guó)，戰(zhàn)必克?！裰^良臣，古之所謂民賊也。君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求為之強(qiáng)戰(zhàn)，是輔桀也。由今之道，無(wú)變今之俗，雖與之天下，不能一朝居也?！?/p>

（《孟子·告子下》）[注]與國(guó)：盟國(guó)1、請(qǐng)概括出當(dāng)時(shí)的“良臣”常具備相當(dāng)于我們現(xiàn)在所說(shuō)的哪些才能？（2分）

2、選段反映了孟子的什么思想？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析（3分）

參考答案：1、軍事、外交、財(cái)政（或財(cái)經(jīng)、經(jīng)濟(jì)）（答出兩個(gè)即給滿分）2、主要反映了孟子的仁政和王道思想。（1分）。孟子認(rèn)為，如果君王不以正道和仁德為追求，臣子只一心幫助君王搜刮民脂，開疆辟土，這無(wú)異于殘害百姓。這樣的君臣，即使把天下都給他們也是坐不長(zhǎng)的。（2分）六、寫作（