犯罪心理學(xué)課件(1-5章)教學(xué)內(nèi)容

犯罪心理學(xué)課件(1-5章)第一節(jié)青少年犯罪心理學(xué)的研究對象一、青少年犯罪心理學(xué)界定1.以青少年的犯罪心理為研究對象的一門社會學(xué)科。2.青少年年齡的界定《青少年保護(hù)法》：未滿十八周歲的公民本學(xué)科研究的年齡階段：12到25周歲3.研究對象范圍：犯罪青少年可能犯罪青少年：一般違法人行為失范者釋放的兩勞青少年二、研究課題1.青少年犯罪心理形成的理論2.青少年生理心理的發(fā)展特點3.影響青少年犯罪的社會文化因素4.影響青少年犯罪的學(xué)校因素5.影響青少年犯罪的家庭因素6.青少年犯罪的心理與行為特點7.青少年犯罪心理的形成和變化規(guī)律8.常見青少年犯罪類型分析9.青少年犯罪的預(yù)測和預(yù)防三、青少年犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)(一)是犯罪學(xué)科與心理學(xué)科之間的交叉學(xué)科(二)是一門偏向社會學(xué)科的綜合性學(xué)科(三)既是理論學(xué)科又是應(yīng)用學(xué)科(四)是一門或然性學(xué)科犯罪學(xué)科規(guī)范學(xué)犯罪學(xué)刑事司法學(xué)犯罪防治學(xué)刑法學(xué)刑事訴訟法學(xué)犯罪人：犯罪人類學(xué)犯罪生物學(xué)犯罪心理學(xué)犯罪精神病理學(xué)犯罪現(xiàn)象：犯罪社會學(xué)犯罪社會心理學(xué)犯罪地理學(xué)犯罪統(tǒng)計學(xué)刑事偵查學(xué)刑事檢察學(xué)刑事審判學(xué)刑事司法心理學(xué)法醫(yī)學(xué)司法精神病學(xué)刑事政策學(xué)刑罰學(xué)罪犯矯治學(xué)刑事被害人學(xué)心理學(xué)科基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)普通心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)異常心理學(xué)實驗心理學(xué)差異心理學(xué)生理心理學(xué)比較心理學(xué)數(shù)理心理學(xué)教育心理學(xué)臨床心理學(xué)社會心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)職業(yè)心理學(xué)藝術(shù)心理學(xué)法律心理學(xué)----犯罪心理學(xué)其它應(yīng)用心理學(xué)第二節(jié)研究現(xiàn)狀與意義一、建國以來我國青少年犯罪的發(fā)展變化趨勢第一階段：1949-1965（由高到低）第二階段：1966-1976（數(shù)量大增）第三階段：1977-1980（短暫平穩(wěn)后上至最高點）第四階段：1981至今（始終高居不下，并出現(xiàn)新特點）二、特點1.低齡化2.在校生犯罪人數(shù)增加3.團(tuán)伙犯罪突出4.犯罪前主要為輟學(xué)無業(yè)者和學(xué)生，低學(xué)歷者多，有劣跡史的多5.最多的犯罪類型為搶奪、搶劫、盜竊、殺人、傷害、強(qiáng)奸等，暴力犯罪居首6.無明確動機(jī)的犯罪占一定比例7.突發(fā)性犯罪的案件居多8.作案手段方式向成人化、智能化方向發(fā)展9.作案區(qū)域明顯，大多集中在城郊結(jié)合部10.重新犯罪率高三、研究意義：1.理論意義2.實踐意義：揭露打擊犯罪預(yù)防預(yù)測犯罪教育改造犯罪更好培養(yǎng)下一代第三節(jié)研究方法一、犯罪心理學(xué)研究的困難性犯罪心理的隱蔽性犯罪心理學(xué)研究的間接性犯罪人心理的抵觸性不可重復(fù)性二、研究方法1.案例研究法2.測驗研究法3.實驗研究法4.調(diào)查的方法（樣本調(diào)查、訪談）5.觀察的方法第二章犯罪心理與犯罪行為

一、犯罪心理與犯罪心理結(jié)構(gòu)1.犯罪心理，是指影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總稱。這些心理因素包括認(rèn)識、情感、意志、性格、興趣、需要、動機(jī)、理想、信念、價值觀以及心理狀態(tài)等主觀范疇。2.犯罪心理結(jié)構(gòu)：是指行為人犯罪行為實施前已經(jīng)存在的、在犯罪行為實施時起支配作用的那些畸變心理因素有機(jī)而相對穩(wěn)定的組合。是行為人個性心理結(jié)構(gòu)中社會心理缺陷的總和，是其發(fā)動犯罪行為的內(nèi)部心理原因和依據(jù)。3.犯罪心理形成的規(guī)律不良交往與模仿是犯罪心理形成的基礎(chǔ)個體對消極社會信息的選擇為犯罪心理的形成做了量的積累違法嘗試獲得體驗是犯罪心理形成的關(guān)鍵不良行為的定型化是犯罪心理形成的重要階段犯罪意向的萌發(fā)是犯罪心理形成的標(biāo)志二、犯罪行為從刑法的角度分析――從心理學(xué)的角度分析――三、犯罪心理與犯罪行為的整體性關(guān)系(一)犯罪心理與犯罪行為的區(qū)別1.犯罪心理具有內(nèi)隱性，犯罪行為則具有外顯性。2.犯罪心理具有相對獨(dú)立性，犯罪行為則具有依存性3.犯罪心理形成在先，犯罪行為發(fā)生在后。

(二)犯罪心理與犯罪行為的聯(lián)系1.犯罪行為總是在一定的犯罪心理的影響和支配下發(fā)生的，沒有犯罪心理就沒有犯罪行為。2.要剖析犯罪心理，必須先了解犯罪行為。3.犯罪行為的性質(zhì)往往由犯罪心理狀況而定。如刑法中故意犯罪和過失犯罪的區(qū)分即是如此。第三章青少年犯罪心理形成的理論第一節(jié)生物學(xué)的原因論一、天生犯罪人論集大成者：[意]切薩雷·龍勃羅梭（CesareLombroso，1835-1909）犯罪人類學(xué)派創(chuàng)始人犯罪是人類的返祖現(xiàn)象天生犯罪人二、體型說1、德國精神病學(xué)家----克雷奇默爾（Kreschmer1921）2、美國生物學(xué)家謝爾頓Shaldon（1941）三、遺傳說1、家族史研究2、雙生子研究3、染色體說：XXY、XYY4、收養(yǎng)子女研究

四、生化因素內(nèi)分泌及荷爾蒙的影響男性荷爾蒙分泌過多會增加反社會行為的機(jī)率女性經(jīng)期、產(chǎn)后內(nèi)分泌與女性犯罪月經(jīng)前綜合癥（PreMenstrualSyndrome）(PMS)產(chǎn)后抑郁綜合癥（PostnatalDepression，PD）五、神經(jīng)生理因素：小腦功能失調(diào)、腦電圖異常等評價：過分夸大生物因素，忽視人的社會性與主觀能動性，必然導(dǎo)致片面結(jié)論。但是生物學(xué)派的實證精神和研究問題的特殊視角值得肯定與借鑒。第二節(jié)社會學(xué)的原因論（一）文化沖突理論20世紀(jì)30年代末美國代表人物塞林（ThorstenSellin）犯罪是不同社會集團(tuán)的不同文化規(guī)范之間沖突的結(jié)果（二）社會異常論壓力論、緊張狀態(tài)論、激發(fā)論20世紀(jì)30年代美國默頓（Robert.K.Merton）犯罪行為是行為人由于不能通過合法手段取得社會地位和物質(zhì)財富而產(chǎn)生的沮喪和氣憤的產(chǎn)物（三）亞文化群理論20世紀(jì)50年代科恩（AlbertCohen）等亞文化群是指持有相同思想和價值觀念而又處境相同的社會成員，為了相互支持、相互保護(hù)以及相互滿足其他多種需要，尋求另外一種不同的能夠使自己體會到自己價值的社會方式而結(jié)成的一種群體，因其文化特征不同于主流文化而稱為亞文化群。（四）標(biāo)簽理論20世紀(jì)60年代美國貝克爾（HowardS.Becker）利莫特EdninM.Lemert）依據(jù)社會學(xué)中的形象互動理論個體變?yōu)樽锓傅闹饕蚴巧鐣o其貼上了越軌者的標(biāo)簽。繼發(fā)越軌行為是對社會控制機(jī)制的烙印化的一種適應(yīng)。所謂貼標(biāo)簽就是立法者、司法者、社會輿論把某些個體定義為越軌者的過程。（五）學(xué)習(xí)理論1.模仿論塔爾德法國模仿法則：近距離法則，上至下法則，取代法則2.不同接觸理論美國薩瑟蘭（E.H.Sutherland,1883-1950）犯罪（越軌）行為是習(xí)得的；是在與周圍他人的互動中習(xí)得的；主要發(fā)生在接觸程度最親密的個體之間；犯罪行為的學(xué)習(xí)包括犯罪的技巧、動機(jī)、態(tài)度和對自身行為合理化辯解等方面；關(guān)于犯罪動機(jī)和態(tài)度的特定方向是從法律贊許或不贊許的定義中學(xué)習(xí)而來的3.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論家庭影響，副文化影響，宣傳工具的影響第三節(jié)心理學(xué)的原因論（一）病態(tài)人格說犯罪人的顯著特點：缺乏道德感，反社會性強(qiáng)（二）低能說（三）心理本能說的原因論1、侵犯性說2、性沖動說弗洛伊德力比多（libido）（四）認(rèn)知與道德發(fā)展理論1.皮亞杰（J.Piaget）：道德發(fā)展三階段：無律、他律、自律2.科爾伯格（L.Kohlberg）道德推理發(fā)展三水平六階段第四節(jié)整合理論（多元性理論）由于上述各學(xué)科的犯罪理論興起，同時每種理論又有其獨(dú)特性與限制性，因此近代許多學(xué)者傾向于以綜合觀點來解釋犯罪，稱為整合理論，即認(rèn)為形成犯罪的原因是多元的，而非單一因素所形成，只是可能造成偏差行為的某一因素較嚴(yán)重，是導(dǎo)火線，但其它因素亦有重要影響，不容偏廢。

第二節(jié)犯罪綜合動因論一、涵義個體的犯罪原因是一個整體系統(tǒng)（母系統(tǒng)），這個整體系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系和相互作用著的主體內(nèi)外因素（子系統(tǒng)）所構(gòu)成的，形成多維度的原因網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。作為整體系統(tǒng)的個體犯罪原因，具有其各主體內(nèi)外因素沒有的特殊屬性。由于各組成因素間的交互作用，個體犯罪原因處于一種動態(tài)變化之中。第四章青少年生理心理的發(fā)展特點第一節(jié)青少年生理與心理的變化及特點一、生理發(fā)展與成熟1.生長突增2.第一性征成熟3.第二性征出現(xiàn)4.身體成分變化5.神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)育接近成人

激素變化青少年的身體變化青少年自我形象的變化他人對青少年變化的反應(yīng)青少年心理與行為變化三、早熟與晚熟的影響（一）男性中的早熟與晚熟一般來說，早熟男孩比同齡的晚熟男孩處于更有利的地位。早熟男生在體育活動中表現(xiàn)更出色，對權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)活動更感興趣，因而受到同伴或老師的青睞和尊重，成為受歡迎的人物或領(lǐng)導(dǎo)者。但是，由于早熟男孩的成功和社會地位來得太容易、太早，使其很少需要對生活問題提出創(chuàng)造性或靈活性的解決方式，也很少有時間實踐新的角色和身份。（二）女性中的早熟與晚熟

早熟女孩比其同齡同伴更沉悶、無主見、不自信、不善于表達(dá)、更順從、更不受歡迎和孤僻。早熟女孩比正常成熟或晚熟女孩有更多的情緒障礙，更可能卷入不正常的活動中。但從另一方面來講，早熟女孩在青春期被迫發(fā)展起應(yīng)對技能，而這些技能又產(chǎn)生長期的積極效應(yīng)。四、生理發(fā)育與心理發(fā)展的主要矛盾：不同步（1）精力過剩與缺乏支配力的矛盾（2）好動好奇與分辨是非能力差的矛盾（3）容易興奮與控制能力差的矛盾（4）性機(jī)能發(fā)育成熟與性道德觀念、性法制觀念缺少第二節(jié)青少年的心理特征與存在問題一、青少年情緒情感發(fā)展特點（一）表現(xiàn)方式由外在沖動性向文飾性轉(zhuǎn)變（二）情緒持續(xù)時間逐漸增長（三）情緒體驗內(nèi)容豐富深刻（四）情緒結(jié)構(gòu)復(fù)雜二、青少年常見心理問題1、心理障礙2、產(chǎn)生性煩惱和性困惑

3、學(xué)習(xí)壓力4、人際交往的壓力5、沾染不良習(xí)慣和不良嗜好大學(xué)生上網(wǎng)，“玩”網(wǎng)者的悲劇：色情：因“色”而罪聊天：因“友”而亡BBS：因“壇”而墜游戲：因“戲”而廢抑郁癥。一段時間內(nèi)體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶

；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退；學(xué)習(xí)失去了動力、人變“懶”了甚至厭學(xué)；對成績下降變得無所謂或?qū)κ裁炊紵o所謂、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活著沒意義、產(chǎn)生輕生的念頭。

對人恐怖癥強(qiáng)迫癥。指以強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫行為、強(qiáng)迫情緒為主的神經(jīng)性心理疾病。三、青少年常見的情緒困擾及情緒調(diào)節(jié)（一）青少年情緒情感發(fā)展中易出現(xiàn)的問題第一，情感傾向趨于穩(wěn)定，但易受外界的不良影響。第二，強(qiáng)烈爆發(fā)的情緒和溫和細(xì)膩的情感交織并存，有時會因沖動而犯錯誤。第三，情感的自我調(diào)節(jié)能力有所提高，情感表露越來越具有文飾、內(nèi)隱性的特點，并且內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存。第四，親密感迅速增強(qiáng)，同時出現(xiàn)兩性愛戀的萌芽。（二）青少年常見的情緒困擾1、青少年自卑感的特點及其克服自卑感（feelingofinferiority）是指個體覺得自己低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復(fù)雜情感，是自我評價的重要體現(xiàn)。它的特點表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）自我評價過低；（2）概括化、泛化的特點；（3）敏感性和掩飾性。青少年可以通過自我調(diào)控的方法克服自卑感：首先，要正確認(rèn)識自己，揚(yáng)長避短，樹立自尊。其次，放棄過高的奢望，使理想自我和現(xiàn)實自我之間的差距縮小，逐步恢復(fù)自信，克服自卑感。最后一種克服自卑的方法是“代償法”。以某方面的特長或優(yōu)點來有效的取代或補(bǔ)償其他缺陷。2、青少年焦慮的表現(xiàn)及產(chǎn)生原因焦慮是一種復(fù)雜的消極情緒，是人們在社會生活中對于可能造成心理沖突或挫折的某種事物或情景進(jìn)行反應(yīng)時的一種不愉快的情緒體驗。引起青少年焦慮的原因主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）因適應(yīng)困難而產(chǎn)生焦慮。（2）考試焦慮是青少年中比較常見的一種消極情緒體驗，是他們過分擔(dān)心考試失敗并渴望獲得更好的分?jǐn)?shù)而產(chǎn)生的一種緊張的心理狀態(tài)。（3）大學(xué)生中另一常見的焦慮類型是對身體健康狀況過分關(guān)注而產(chǎn)生的焦慮。

3、抑郁表現(xiàn)及產(chǎn)生原因美國衛(wèi)生部下屬藥物濫用和心理機(jī)構(gòu)的調(diào)查報告顯示，女性患有嚴(yán)重抑郁癥的比例為12.7%，男性青少年為4.6%。嚴(yán)重抑郁癥的定義：在兩周或更長時間內(nèi)心情郁悶，對事物失去興趣，睡眠質(zhì)量不佳，注意力不易集中和自信心下降等。近一半患者表示他們在平均58天的時間內(nèi)無法正常生活。在美國，抑郁癥是導(dǎo)致自殺的首要誘因，也是15-24歲青少年的第三大死因?，F(xiàn)實自我與理想自我的差異將會導(dǎo)致抑郁情緒的產(chǎn)生。4、孤獨(dú)及其克服

有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總是與你的安排違背，人們無從解釋，只好把這樣的孩子叫做“星星的孩子”。青少年和青年人報告了最高的孤獨(dú)水平。孤獨(dú)感的克服與青少年的態(tài)度密切相關(guān)。四、青少年的社會行為特征（一）青少年及青年前期的行為特征1、要求獨(dú)立但本身的能力尚不能達(dá)成，導(dǎo)致心存矛盾。2、個人達(dá)到性成熟階段，生長異常快速，從而導(dǎo)致容易疲勞、不安及有其他不良的癥狀。3、對于社會道德標(biāo)準(zhǔn)的看法改變，比較容易接受同輩群體的行為標(biāo)準(zhǔn)。4、對自己的能力、性格取向、學(xué)習(xí)的方向及職業(yè)選擇迷惑不覺或時常轉(zhuǎn)變。5、地位的含混。6、情緒及行為非常不穩(wěn)定。7、是一個問題極多的時期。（二）青少年后期的行為特征一般特征為：十八歲的青年無論在性向、職業(yè)選擇、情緒及行為、態(tài)度等均較穩(wěn)定。

思考：1.自己在青少年早期和晚期都有哪些行為特征？有哪些變化？特別是進(jìn)入大學(xué)后是不是真的覺得自己在某些方面比以前成熟了？2.從陶汝坤事件思考青少年情緒困擾與調(diào)節(jié)。第五章影響青少年犯罪的社會文化因素第一節(jié)社會文化環(huán)境與青少年犯罪一、文化的犯罪功能1.文化具有影響犯罪觀的功能2.文化具有誘發(fā)犯罪的功能3.文化具有促進(jìn)犯罪手段發(fā)展的功能二、社會文化對犯罪影響的類型1.大社會文化環(huán)境對犯罪的影響2.社區(qū)文化環(huán)境對犯罪的影響3.家庭文化環(huán)境對犯罪的影響4.同伴文化環(huán)境對犯罪的影響第二節(jié)不良文化環(huán)境對青少年犯罪的影響一、網(wǎng)絡(luò)文化與青少年犯罪1.網(wǎng)絡(luò)文化的特點高時效性、虛擬性、全球性、多元性2.網(wǎng)絡(luò)文化對青少年犯罪的誘發(fā)扭曲青少年的價值觀；弱化青少年的道德意識；強(qiáng)化青少年的犯罪心理；降低社會控制青少年犯罪的能力二、色情文化與青少年犯罪1.黃色文化滿足了青少年個體內(nèi)在低級需要，使他們感官及肉體的欲望高度膨脹，直至不能自我控制2.青少年模仿能力強(qiáng)，易受越界影響。心理學(xué)早已揭示這樣一條規(guī)律：人對被感知的對象，有著“內(nèi)模仿”的本能。新奇的、初遇的、羨慕的、感興趣的以及與自己生理、心理等有關(guān)的對象易被模仿3.各種黃色傳媒的影響渠道多，影響力大，防不勝防，對青少年的毒害深三、黑色文化與青少年犯罪2007年8月，廣州警方搗毀了一個重大黑社會性質(zhì)團(tuán)伙——“黑龍會”。其中，19名骨干成員均為“80后”，60多名馬仔大多是“90后”。廣東