狄菡如明湖居聽(tīng)書(shū)演示教學(xué)

狄菡如明湖居聽(tīng)書(shū)劉鶚會(huì)撰寫(xiě)《老殘遊記》一書(shū)，原本是為了幫助朋友。在義和團(tuán)亂後沒(méi)幾年，京曹中有沈虞希與連夢(mèng)青二人，因素與天津日日新聞的方藥雨為友，一日，沈虞希偶將朝中事告知方藥雨，方氏將其揭露於報(bào)端，清廷獲悉後大為震怒，嚴(yán)辦洩密之人，且株連甚廣，沈氏被逮杖斃，連夢(mèng)青倉(cāng)皇遁走上海。連氏到上海後，家財(cái)盡失，無(wú)以為生，只依賴(lài)賣(mài)文餬口。劉鶚知其人孤介，不願(yuàn)受人資助，因此動(dòng)筆寫(xiě)小說(shuō)送他，以增加其稿費(fèi)收入。劉鶚的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)本為助人，但他生當(dāng)亂世，目睹國(guó)事糜爛，再加上自己一生事業(yè)上的失敗以及政治理想的幻滅，《老殘遊記》事實(shí)上也是他個(gè)人情感的寄託。他曾在書(shū)中自敘：「吾人生今之時(shí)，有身世之感情，有國(guó)家之感情，有社會(huì)之感情，有宗教之感情，其感情愈深者，其哭泣愈痛，此洪都百鍊生所以有老殘遊記之作也。棋局已殘，吾人將老，欲不哭泣也得乎？」由此可知，《老殘遊記》為當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)之縮影，更是作者一部以文字代替哭泣的著作。課文主旨:

文中作者分析了大明湖安靜、樸素、含蓄、有用處的特徵，並從「地靈人傑」的角度，聯(lián)繫到山東人的厚重、純樸和器用等的性格，從而歸結(jié)頌讚中華民族的優(yōu)秀面，流露了作者對(duì)國(guó)家民族熱愛(ài)的感情。

如何正確地遊覽大明湖

1.大明湖雖略有改變，但其秀美風(fēng)光不減當(dāng)年，只須注意適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)便可看清大明湖秀麗的真貌。

大明湖依然是「荷花世界柳絲鄉(xiāng)」，只是種荷花的人為防止遊人白吃蓮蓬，亂摘蓮花，便培植了蘆葦牆，把蓮花分區(qū)圍起，但遊人然可從蘆葦縫隙看見(jiàn)蓮花的美艷。

要感受「一城山色半城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」及認(rèn)識(shí)大明湖的全貌，須到北極閣或城頭馬路等高處看。

要認(rèn)識(shí)千彿山的倒影，須在天朗氣清的秋天，在鐵公祠的湖面寬處才可看得清楚。

要看大明湖的光明如鏡，須在秋、冬間，待蘆葦、蓮花枯萎後，可在千彿山頭與國(guó)寺敞廳遠(yuǎn)眺，或在飛機(jī)上往下望。無(wú)數(shù)的詩(shī)人、學(xué)者如杜甫、曾子固、王漁洋等均寫(xiě)過(guò)有關(guān)大明湖的詩(shī)歌和文章；

李清照、張養(yǎng)浩等幽居亦離湖不遠(yuǎn)。

以上例子都證明了「濟(jì)南名士多」和大明湖充滿文藝氣息與內(nèi)涵。

作者將大明湖和其他湖泊比較，指出洞庭湖、太湖等僅是儲(chǔ)水的湖；北平的昆明湖是玩賞的湖，而大明湖不但可供遊覽，亦具實(shí)用價(jià)值。大明湖像水田一樣生產(chǎn)了蓮藕、蓮子、香稻等產(chǎn)量豐富的農(nóng)作物，又距離消費(fèi)市場(chǎng)近，而增加了產(chǎn)品的價(jià)值。另，大明湖亦養(yǎng)出了又多、又肥美的魚(yú)，使魚(yú)價(jià)便宜，令市民受惠。大明湖「安靜」的環(huán)境就像山東人「厚重」而不多言的性格，而大明湖「樸素」的環(huán)境就像山東人「純樸」的性格。大明湖有重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，與山東人「平凡裏有器用」的性格有相通之處。所以作者認(rèn)為大明湖是山東人的象徵。

對(duì)雅致對(duì)聯(lián)及匾額的形容形容活現(xiàn)---指「山光水色一望收」，形象地寫(xiě)出北極閣外視野空闊的景象；「宛在水中央」，具體地描劃出歷下亭在湖中心的景象。韻味深長(zhǎng)---指「宛在水中央」使人聯(lián)想起《詩(shī)經(jīng)》裏的「蒹葭」一詩(shī)，這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)賢者的渴慕之情，所以說(shuō)是「韻味深長(zhǎng)」。

「蘊(yùn)藉的嘲諷」是指---「會(huì)須盡剪青蘆葉，教放花香到客船」，說(shuō)明一定要把小人(青蘆葉)剪除淨(jìng)盡，人們才可以享受美好的事物(花香)，含蓄地嘲諷了小人。

大明湖藏有許多金石文物、歷史文獻(xiàn)，予人有文化內(nèi)涵的感覺(jué)。羅泉樓陳列的歷代貨幣，張公祠、匯泉寺盈屋的碑帖字畫(huà)；畫(huà)舫、亭臺(tái)祠廟的對(duì)聯(lián)匾額，都出於名家之手，精心結(jié)撰。課文大意

本文節(jié)選自《老殘遊記》第二章，敘述作者路過(guò)濟(jì)南，在大明湖明湖居聽(tīng)說(shuō)書(shū)的情景。原題回目為：「歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調(diào)?！贡疚膬H節(jié)選其後半段。明湖居是山東濟(jì)南大明湖邊上的大戲園子，當(dāng)時(shí)作為說(shuō)書(shū)的茶館。說(shuō)書(shū)，指演唱大鼓書(shū)。大鼓書(shū)有多種，老殘?jiān)诿骱铀?tīng)的，是山東大鼓書(shū)。唱的時(shí)候，用一面鼓，兩片梨花簡(jiǎn)，與三弦子配和，故又稱(chēng)梨花大鼓。胡適在〈老殘遊記的文學(xué)技巧〉一文中評(píng)道：「這一段寫(xiě)唱書(shū)的音韻，是很大膽的嘗試。音樂(lè)只能聽(tīng)，不容易用文字寫(xiě)出，所以不能不用許多具體的物事來(lái)作譬喻。白居易、歐陽(yáng)脩、蘇軾都用過(guò)這個(gè)法子?！购m的評(píng)述，頗能點(diǎn)出這段文章的特色。

篇中首段用了甚麼東西來(lái)比喻下列的聲音：

(1)愈唱愈高的歌聲

文中用「一線鋼絲，拋入天際」來(lái)比喻歌聲轉(zhuǎn)高，又用「由傲來(lái)峰西面攀登泰山的景象」來(lái)比喻愈唱愈高的歌聲。

(2)歌聲於極高處仍能節(jié)節(jié)高起

文中用「由傲來(lái)峰西面攀登泰山的景象」來(lái)比喻歌聲於極高處仍能節(jié)節(jié)高起。

(3)愈唱愈低的歌聲

文中用「一條飛蛇，在黃山三十六峰半中腰裏盤(pán)旋穿插」來(lái)比喻愈唱愈低的歌聲。

(4)陡然突出而豐富紛繁的歌聲

文中用「放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂」來(lái)比喻陡然突出而豐富紛繁的歌聲。

(5)與三弦子相和相合的歌聲

文中用「花塢春曉，好鳥(niǎo)亂鳴」來(lái)比喻與三弦子相和相合的歌聲。

白妞第二次出場(chǎng)時(shí)演唱「黑驢段」，有甚麼獨(dú)到之處？=中介紹「黑驢段」的內(nèi)容，有甚麼用意？

(1)白妞演唱「黑驢段」時(shí)，音節(jié)全是快板，愈說(shuō)愈快，有如「大珠小珠落玉盤(pán)」，聲音清脆圓潤(rùn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)。白妞說(shuō)得極快的時(shí)候，聽(tīng)的人彷彿都趕不上聽(tīng)，她卻字字清楚，無(wú)一字不送到人耳輪深處。

(2)文中介紹「黑驢段」的內(nèi)容，用意就是說(shuō)白妞即使唱得極快，但是字字清楚，聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚明白。

內(nèi)容討論

※黑妞說(shuō)書(shū)的技藝怎樣？為甚麼有觀眾誤把黑妞當(dāng)作白妞？

(1)黑妞說(shuō)書(shū)的技藝超群，歌聲清脆婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏或緩或急，音調(diào)忽高忽低，可謂千變?nèi)f化，悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人歎為觀止。

(2)因?yàn)榘祖ふf(shuō)書(shū)的技藝精湛，名氣極盛，而黑妞出場(chǎng)表演時(shí)，並沒(méi)有人介紹她的名字，加上她的歌聲也美妙非常，所以聞白妞的盛名而未曾聽(tīng)過(guò)她說(shuō)書(shū)的觀眾，便自然而然地把黑妞當(dāng)作白妞了。※白妞出場(chǎng)前和出場(chǎng)後，臺(tái)下的情況有甚麼不同？這樣的描寫(xiě)與本文的主旨有甚麼關(guān)係？

(1)白妞出場(chǎng)前和出場(chǎng)後，臺(tái)下的情況有很大的不同，現(xiàn)分述如下：

-白妞出場(chǎng)前：滿園子裏的人，談?wù)勑π?；賣(mài)瓜子、落花生、山裏紅、核桃仁的，高聲喊叫著賣(mài)；滿園子裏聽(tīng)來(lái)都是人聲。白妞出場(chǎng)後：滿園子裏便鴉雀無(wú)聲，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢！連一根針跌在地下都聽(tīng)得見(jiàn)響。

(2)本文的主旨是記敘說(shuō)書(shū)藝人白妞的卓越表演，這樣的描寫(xiě)顯示了白妞有壓場(chǎng)的本領(lǐng)，能將觀眾的注意力完全吸引過(guò)去。作法討論

※作者寫(xiě)黑妞和白妞外貌平凡、衣飾樸素，又寫(xiě)白妞在這些方面不比黑妞突出，這有甚麼作用？

作者寫(xiě)黑妞和白妞不是特別漂亮，衣飾亦甚為樸素，顯示她們?nèi)珣{出色的說(shuō)書(shū)技巧來(lái)吸引觀眾；而在外貌和衣飾方面，寫(xiě)白妞並不比黑妞突出，使讀者的注意力集中在白妞的歌藝上。

※作者用了甚麼修辭法來(lái)寫(xiě)下列各項(xiàng)事物？試找出有關(guān)的句子。

(1)琴師的外貌

(2)黑妞的歌聲

(3)白妞的眼睛

作者寫(xiě)琴師的外貌、黑妞的歌聲、白妞的眼睛，都用了比喻，使所刻畫(huà)的事物的形象更鮮明、具體、生動(dòng)：

(1)琴師的外貌：「長(zhǎng)長(zhǎng)的臉兒，一臉疙疸，彷彿風(fēng)乾福橘皮似的，甚為醜陋?！?/p>

(2)黑妞的歌聲：「字字清脆，聲聲宛轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢?！?/p>

(3)白妞的眼睛：「那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養(yǎng)著兩丸黑水銀?！?/p>

※文中怎樣用直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)的手法來(lái)寫(xiě)琴師和黑妞出色的表演？試從文中找出有關(guān)的句子。

文中寫(xiě)琴師和黑妞出色的表演，一方面是直接描寫(xiě)出來(lái)，另一方面是通過(guò)觀眾的反應(yīng)間接描寫(xiě)出來(lái)。例如：

(1)寫(xiě)琴師的琴技：

-直接描寫(xiě)：「那抑揚(yáng)頓挫，入耳動(dòng)心，恍若有幾十根弦，幾百個(gè)指頭，在那裏彈似的?！?/p>

-間接描寫(xiě)：「這時(shí)臺(tái)下叫好的聲音，不絕於耳，卻也壓不下那弦子去?！?2)寫(xiě)黑妞的歌藝：

-直接描寫(xiě)：「字字清脆，聲聲宛轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢。每句七字，每段數(shù)十句，或緩或急，忽高忽低，其中轉(zhuǎn)腔換調(diào)之處，百變不窮。」

-間接描寫(xiě)：「覺(jué)一切歌曲腔調(diào)，俱出其下，以為觀止矣?！?/p>

※

何以見(jiàn)得本文的主角是白妞？為甚麼作者花那麼多筆墨寫(xiě)琴師和黑妞？

(1)文中寫(xiě)了琴師、黑妞、白妞三位藝人，而寫(xiě)白妞特別詳細(xì)，由此可見(jiàn)本文的主角是白妞。

(2)作者花那麼多筆墨寫(xiě)琴師和黑妞，是為了襯托白妞。本篇先寫(xiě)琴師出場(chǎng)，他的琴技已人人叫好；到黑妞出場(chǎng)，她的歌藝更令人歎為觀止，但觀眾卻說(shuō)黑妞比白妞還差得遠(yuǎn)；由此而襯托出最後出場(chǎng)的白妞歌藝尤其高妙非凡。※你認(rèn)為全文的高潮在哪一段？試說(shuō)明理由。

綜合上、下兩篇，全文的高潮是在「王小玉便啟朱脣、發(fā)皓齒……轟然雷動(dòng)」一段。因?yàn)椋?1)這一段對(duì)白妞歌藝的描寫(xiě)特別詳細(xì)，所佔(zhàn)的篇幅比描寫(xiě)琴師和黑妞都多很多。

(2)這一段之前對(duì)琴師、黑妞和觀眾在白妞出場(chǎng)前後的反應(yīng)的描寫(xiě)，都是為這段作鋪墊。

本文第一段用比喻來(lái)描寫(xiě)白妞的歌聲，試舉一二例子，並說(shuō)明這種寫(xiě)法的好處。

(1)本文第一段用比喻來(lái)描寫(xiě)白妞的歌聲，如用攀登泰山時(shí)一峰之上還有一峰，比喻歌聲節(jié)節(jié)高起；用飛蛇繞黃山山腰盤(pán)旋，比喻歌聲逐漸迂迴變低。

(2)作者用了生動(dòng)、具體的事物來(lái)打比方，把抽象的歌聲寫(xiě)得具體，使讀者像親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)白妞說(shuō)書(shū)?！谡f(shuō)書(shū)過(guò)程中白妞的聲音有甚麼變化？白妞演唱的變化主要分為五個(gè)階段：1.起始:初不甚大2.發(fā)展:越唱越高3.跌宕:陡然一落4.高潮:忽又揚(yáng)起5.結(jié)束:人弦俱寂當(dāng)中作者運(yùn)用了聯(lián)想和想象，把聽(tīng)覺(jué)與其他感覺(jué)聯(lián)通，寫(xiě)出音樂(lè)所在的意境，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受?！闹袃纱蚊鑼?xiě)白妞說(shuō)書(shū)，為甚麼第一次寫(xiě)得很詳細(xì)而第二次卻簡(jiǎn)略得多？黑妞再次出場(chǎng)表演，為甚麼作者亦只以一句話交代？

黑妞再次出場(chǎng)表演，作者只以一句話交代，因?yàn)榍懊嬉衙鑼?xiě)過(guò)黑妞，而且她的歌藝遠(yuǎn)不及白妞，加上黑妞在文中只是襯托白妞，所以不詳寫(xiě)。文中兩次描寫(xiě)白妞說(shuō)書(shū)，第一次寫(xiě)得很詳細(xì)是因?yàn)榘祖さ谝淮纬靡謸P(yáng)頓挫、精彩絕倫，是全文的高潮所在；而後來(lái)唱的「黑驢段」全是快板，不及先前的演唱那麼變化多端，顯得較為遜色，又為免沖淡高潮那一段所營(yíng)造的效果，所以略寫(xiě)?！谏稀⑾聝善?，作者先後運(yùn)用了襯托、比喻、直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)和引用等方法來(lái)寫(xiě)白妞的歌藝卓越，試簡(jiǎn)略說(shuō)明。

文中先後運(yùn)用了以下的方法來(lái)寫(xiě)白妞的歌藝卓越：

(1)襯托：用琴師和黑妞來(lái)襯托白妞，以表演的精彩程度說(shuō)，琴師不及黑妞，而黑妞又不及壓軸的白妞。

(2)比喻：用了一連串的比喻來(lái)描寫(xiě)白妞的歌聲抑揚(yáng)頓挫，千變?nèi)f化。

(3)直接描寫(xiě)：從正面細(xì)緻地描寫(xiě)白妞的歌聲美妙。

(4)間接描寫(xiě)：透過(guò)觀眾的熱烈反應(yīng)和評(píng)說(shuō)，顯示白妞的表演精彩絕倫。

(5)引用：引用古人的話，讚歎白妞的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。※當(dāng)中採(cǎi)用了甚麼修辭