《阿房宮賦》理解性默寫說課材料

《阿房宮賦》理解性默寫小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)植樹問題練習(xí)題及答案小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)植樹問題練習(xí)題及答案

/小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)植樹問題練習(xí)題及答案小學(xué)奧數(shù)植樹問題練習(xí)題練習(xí)一

1，在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面。這條道路有多長(zhǎng)？

2，在學(xué)校的走廊兩邊，每隔4米放一盆菊花，從起點(diǎn)到終點(diǎn)一共放了18盆。這條走廊長(zhǎng)多少米？

3，在一條20米長(zhǎng)的繩子上掛氣球，從一端起，每隔5米掛一個(gè)氣球，一共可以掛多少個(gè)氣球？

..練習(xí)二

1，在一條長(zhǎng)32米的公路一側(cè)插彩旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了5面，相鄰兩面旗之間距離相等，相鄰兩面旗之間相距多少米？

2，在公園一條長(zhǎng)25米的路的兩側(cè)放椅子，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共放了12把椅子，相鄰兩把椅子距離相等。相鄰兩把椅子之間相距多少米？

3，有一根木頭，要鋸成8段，每鋸開一段需要2分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼姡?/p>

..練習(xí)三

1，一根木料，要鋸成4段，每鋸開一處要5分鐘，全部鋸?fù)暌嗌俜昼姡?/p>

2，一根圓木鋸成2米長(zhǎng)的小段，一共花了15分鐘。已知每鋸下一段要3分鐘，這根圓木長(zhǎng)多少米？

3，小明爬樓梯，每上一層要走12級(jí)臺(tái)階，一級(jí)臺(tái)階需走2秒。小明從一樓到四樓共要走多少時(shí)間？

練習(xí)四

1，在一個(gè)周長(zhǎng)是42米的長(zhǎng)方形花園周圍，每隔2米放一盆花，一共可放多少盆花？

2，要在一個(gè)水池周圍種樹，已知這個(gè)水池周長(zhǎng)為245米，計(jì)劃要栽49棵樹，相鄰兩樹之間距離相等。相鄰兩樹之間相距多少米？

3，在一個(gè)邊長(zhǎng)為12米的正方形四周圍籬笆，每隔4米打1根木樁，一共要準(zhǔn)備多少根木樁？答案練習(xí)一

1、【題目】在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面。這條道路有多長(zhǎng)？

【解析】

5×（10－1）=45（米）

2、【題目】在學(xué)校的走廊兩邊，每隔4米放一盆菊花，從起點(diǎn)到終點(diǎn)一共放了18盆。這條走廊長(zhǎng)多少米？

【解析】

已知兩邊放，每邊的花盆數(shù)是：18÷2=9（盆）

這條走廊長(zhǎng)：4×（9－1）=32（米）

3、【題目】在一條20米長(zhǎng)的繩子上掛氣球，從一端起，每隔5米掛一個(gè)氣球，一共可以掛多少個(gè)氣球？

【解析】

20÷5＋1=5（個(gè)）

練習(xí)二

1、【題目】在一條長(zhǎng)32米的公路一側(cè)插彩旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了5面，相鄰兩面旗之間距離相等，相鄰兩面旗之間相距多少米？

【解析】

32÷（5－1）=8（米）

2、【題目】在公園一條長(zhǎng)25米的路的兩側(cè)放椅子，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共放了12把椅子，相鄰兩把椅子距離相等。相鄰兩把椅子之間相距多少米？

【解析】

一側(cè)放椅子數(shù)：12÷2=6（把）

相鄰兩把椅子之間相距：25÷（6－1）=5（米）

3、【題目】有一根木頭，要鋸成8段，每鋸開一段需要2分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼姡?/p>

【解析】

2×（8－1）=14（分鐘）

練習(xí)三

1、【題目】一根木料，要鋸成4段，每鋸開一處要5分鐘，全部鋸?fù)暌嗌俜昼姡?/p>

【解析】

5×（4－1）=15（分鐘）

2、【題目】一根圓木鋸成2米長(zhǎng)的小段，一共花了15分鐘。已知每鋸下一段要3分鐘，這根圓木長(zhǎng)多少米？

【解析】

2×（15÷3＋1）=12（米）

3、【題目】小明爬樓梯，每上一層要走12級(jí)臺(tái)階，一級(jí)臺(tái)階需走2秒。小明從一樓到四樓共要走多少時(shí)間？

【解析】

2×【12×（4－1）】=72（秒）

練習(xí)四

1、【題目】在一個(gè)周長(zhǎng)是42米的圓形花園周圍，每隔2米放一盆花，一共可放多少盆花？

【解析】

42÷2=21（盆）

2、【題目】要在一個(gè)水池周圍種樹，已知這個(gè)水池周長(zhǎng)為245米，計(jì)劃要栽49棵樹，相鄰兩樹之間距離相等。相鄰兩樹之間相距多少米？

【解析】

245÷49=5（米）

3、【題目】在一個(gè)邊長(zhǎng)為12米的正方形四周圍籬笆，每隔4米打1根木樁，一共要準(zhǔn)備多少根木樁？

【解析】

12÷4×4=12（根）

春之聲優(yōu)秀教案春之聲優(yōu)秀教案

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春之聲優(yōu)秀教案《春之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本文運(yùn)用的“意識(shí)流”表現(xiàn)手法；

2、理解作者的思想感情，體會(huì)文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會(huì)轉(zhuǎn)變的鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1．文章的思路、結(jié)構(gòu)以及意識(shí)流小說的基本特點(diǎn)。2．小說中主人公一系列聯(lián)想的象征意義、小說的主題。教學(xué)難點(diǎn)：1．意識(shí)流小說的基本特點(diǎn)。2．體會(huì)、理解小說中一系列聯(lián)想的象征意義，理解作者的思想傾向和小說的主題。課時(shí)安排：兩課時(shí)預(yù)習(xí)：1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音

漣漪（liányī）鐵砧（zhēn）高亢（kàng）針灸（jiǔ）蕨（jué）麻偌（ruò）大 猙獰（zhēngníng） 醪糟（láozāo）貧瘠（jí）立錐（zhuī）之地瓦瓴（líng） 鵪鶉（ānchún） 采擷（xié） 荸薺（bíqí） 撳（qìn）

2.朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容

教學(xué)過程：一、引入新課

二、作者簡(jiǎn)介

?????王蒙：當(dāng)代作家，曾任中國(guó)文化部部長(zhǎng)，同時(shí)也是一個(gè)作家、文化活動(dòng)家。?河北南皮人，1934年10月生于北平。中學(xué)時(shí)參加中共領(lǐng)導(dǎo)的城市地下工作。14歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1953年，19歲的王蒙寫出了他的處女作長(zhǎng)篇小說《青春萬歲》，1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》，這篇小說成為50年代中國(guó)文壇的一朵奇葩。此外，王蒙還創(chuàng)作了大量的作品，其中的《夜的眼》、《海的夢(mèng)》、《春之聲》《風(fēng)箏飄帶》和《布禮》等，被文壇稱為王蒙的“集束?手榴彈”。

三、《春之聲》寫作手法

王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”。而小說《春之聲》是王蒙借鑒“意識(shí)流”創(chuàng)作手法的代表作，更是被譽(yù)為新時(shí)期中國(guó)意識(shí)流小說的開山之作。這種意識(shí)流小說給新時(shí)期的小說創(chuàng)作帶來了深遠(yuǎn)的影響，沖破了傳統(tǒng)小說觀念，為小說創(chuàng)作在藝術(shù)上開辟了一條新的途徑。

1、關(guān)于“意識(shí)流”

意識(shí)流是心理學(xué)家們使用的一個(gè)短語。是把思想比作一股流水的概念和“意識(shí)匯流”的觀念。它把人類心理活動(dòng)中象流水一樣活動(dòng)著的意識(shí)的客觀狀態(tài)，比喻為一個(gè)生動(dòng)的形象。人類的思維活動(dòng)并不是由一個(gè)一個(gè)分離的、孤立的部分組成，而是一條連續(xù)不斷的、包含各種復(fù)雜的感覺和思想流?。

2、意識(shí)流小說的特點(diǎn)：

常常是以當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事件為中心，通過觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識(shí)活動(dòng)不斷地向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意識(shí)流小說中表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、蒙太奇、時(shí)空跳躍、旁白等。（意識(shí)流小說中的蒙太奇的運(yùn)用指的是作者把不同時(shí)間和空間的事件和場(chǎng)景組合拼湊在一起。）閱讀課文，梳理文脈:小說不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時(shí)空順序。他借鑒了西方的“意識(shí)流”手法，采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個(gè)端點(diǎn)，就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。小說主要寫時(shí)空切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，并以此來表現(xiàn)主題。

四、課文解讀

1、以《春之聲》的第一、二段為例理解“自由聯(lián)想”的運(yùn)用：

車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母?

火車的噪音→歌曲樂音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國(guó)的抽象派音樂→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音旱煙的辣味

2、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題

（1）結(jié)構(gòu)：《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說的敘述模式，運(yùn)用了以人物為中心的放射狀結(jié)構(gòu)。出國(guó)考察歸來的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車廂，“意識(shí)”流動(dòng)。

??小說不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時(shí)空順序。他借鑒了西方的“意識(shí)流”手法，但又不是西方純粹的“意識(shí)流”。小說采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個(gè)端點(diǎn)，就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。

明確：回鄉(xiāng)過年——思念父老——車上見聞——感慨古今——多元對(duì)比——贊美時(shí)代

小結(jié)：小說采用這種“放射性結(jié)構(gòu)”，縱筆所向，古今中外、鄉(xiāng)風(fēng)城貌，全無拘束，以極精練的筆墨表現(xiàn)出十分豐富的內(nèi)涵。（2）主題：新時(shí)期新轉(zhuǎn)機(jī)新希望（春之聲）小說通過展現(xiàn)主人公回鄉(xiāng)途中身處悶罐子車廂中的所見、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時(shí)代色彩斑斕的社會(huì)生活，表現(xiàn)了主人公為祖國(guó)命運(yùn)憂喜悲歡，渴望祖國(guó)人民走進(jìn)溫暖春天的美好愿望，傳達(dá)出春的旋律，歌頌了改革開放帶來的社會(huì)生活的新轉(zhuǎn)機(jī)。

五、思考和探究

1、《春之聲》標(biāo)題的含義

????明確：題目“春之聲”，取自小說中火車上錄音機(jī)里傳出的德語歌曲和約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》?！洞褐晥A舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個(gè)時(shí)代生機(jī)勃勃、萬象更新。這和那個(gè)嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機(jī)車的火車頭的作用是一樣的。

作者用“春之聲”做標(biāo)題，表達(dá)出作者及其同時(shí)代人對(duì)作品所反映出的時(shí)代特征的認(rèn)識(shí)：祖國(guó)進(jìn)入了時(shí)代的春天。小說標(biāo)題和關(guān)于春天的描寫,新的內(nèi)燃機(jī)車頭,無不是應(yīng)用象征手法來扣合“我們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機(jī)”這個(gè)主題。

2、小說的結(jié)尾處，作者用象征的手法描寫了破爛的悶罐子車和嶄新的火車頭，在這里有什么意義呢？

破爛的悶罐子車是落后生活的象征，而嶄新的火車頭則代表著未來生活的希望。

3、火車上的歌曲《春之聲》是一個(gè)巧合還是必然，在這里有什么含義呢？

火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的，它比喻祖國(guó)的春天，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)未來的無限希望和憧憬！

六、課堂訓(xùn)練：

試品味下列句子?

塵土和紙煙的霧氣中出現(xiàn)了旱煙葉……還有南瓜的香味哩！

提示：奇特的比喻，使平常的描寫生動(dòng)且有回味。

黑壓壓的人頭，壓迫得白雪不白，冬青也不綠了。

提示：巧妙的夸張

他小跑著離開了故宮……把他拉下去哩！

提示：聯(lián)想奇特，幽默有趣

她說得挺帶勁，每吐出一個(gè)字就像擰緊了一個(gè)螺母。

提示：比喻獨(dú)到

岳之峰不由得也摸了摸自己攜帶的兩個(gè)旅行包……一切都健在無恙。

提示：風(fēng)趣獨(dú)特，超越日常思維

悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地?fù)u擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著。

提示：疊詞的運(yùn)用，富有音韻美；擬人運(yùn)用恰當(dāng)傳神。

1966年開始的“文化大革命”是一次空前的浩劫，無論在教育科技還是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中國(guó)都處在一個(gè)停滯不前的狀態(tài)。粉碎“四人幫”之后，人們希望盡早結(jié)束社會(huì)動(dòng)亂，把我國(guó)建設(shè)成繁榮富強(qiáng)的現(xiàn)代化國(guó)家。這股猖獗十年、禍國(guó)殃民的政治勢(shì)力終于被掃除掉，真是大快人心!??

結(jié)束“文化大革命”這場(chǎng)災(zāi)難，使中國(guó)獲得了有利的發(fā)展契機(jī)。?

小說就是反映的這一時(shí)期的內(nèi)容。?七、討論下面幾個(gè)問題：?①火車上的歌曲《春之聲》是一個(gè)巧合還是必然，那么在這里又有什么含義呢？?

明確：火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的，它比喻祖國(guó)的春天，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)未來的無限希望和憧憬！?

②小說的結(jié)尾處，作者用象征的手法描寫了破爛的悶罐子車和嶄新的火車頭，在這里有什么意義呢？?

明確：破爛的悶罐子車是落后生活的象征，而嶄新的火車頭則代表著未來生活的希望。?

③火車上的歌曲《春之聲》是一個(gè)巧合還是必然，那么在這里又有什么含義呢？?

明確：火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的，它比喻祖國(guó)的春天，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)未來的無限希望和憧憬！?

④文章第四段寫到斯圖加特的奔馳汽車工廠和西門子公司有什么作用??

明確：寫出了中德差別，對(duì)中國(guó)現(xiàn)狀的不滿,但又充滿信心與期待。?

⑤小說第15段作者批評(píng)什么，贊美什么？?

明確：批評(píng)指手畫腳總批評(píng)別人的人，贊美忍辱負(fù)重埋頭苦干的人?

⑥作者寫到悶罐子車?yán)锏娜笈其浺魴C(jī)有何作用？?

明確：它是在沉寂封閉中產(chǎn)生的新興事物，說明人們生活開始改變了。?

⑦約翰斯特勞斯—春之聲圓舞曲??

本曲是約翰?斯特勞斯不朽的名作。它充滿活力，處處散發(fā)著青春的氣息。其節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動(dòng)而連貫，具有較強(qiáng)的欣賞性，全曲具有相當(dāng)高的藝術(shù)性，雅俗共賞、經(jīng)久不衰。曲中生動(dòng)地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機(jī)的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠(yuǎn)保留住了大自然的春色,給聽眾一種春意盎然的感覺。?八、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上對(duì)小說進(jìn)行了比較深入的分析，尤其是重點(diǎn)探討了小說中主人公一系列聯(lián)想的象征意義和小說的主題，課下對(duì)這兩個(gè)方面要繼續(xù)加深理解。九、課后作業(yè)（一）朗讀課文，體會(huì)小說的語言特色。（二）完成課后思考題和練習(xí)冊(cè)上的訓(xùn)練題。

有機(jī)化學(xué)次序規(guī)則有機(jī)化學(xué)次序規(guī)則有機(jī)化學(xué)次序規(guī)則有機(jī)化學(xué)中的次序規(guī)則?轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明本文來自于新浪有機(jī)化學(xué)博客。????有機(jī)化合物的命名中，有兩類化合物的命名需要使用到次序規(guī)則，分別是順反異構(gòu)體與對(duì)映異構(gòu)體。順反異構(gòu)中是對(duì)于判斷Z/E時(shí)基團(tuán)大小的比較，而在對(duì)映異構(gòu)中是基于比較基團(tuán)大小來判斷R或S構(gòu)型。????首先介紹下次序規(guī)則的基本原則：????1、比較與中心原子（順反異構(gòu)中是每個(gè)雙鍵C原子，對(duì)映體中是手性C原子）直接相連接的原子的序數(shù)大小，依次來判定基團(tuán)的大小。????如：CH3CH=C(Cl)CH3,對(duì)于左邊第一個(gè)雙鍵C來說，上邊連接兩個(gè)基團(tuán)，一是H，一是CH3，H的序數(shù)是1，CH3是通過C與雙鍵C連接，其序數(shù)為6，故甲基大于H；對(duì)于第二個(gè)雙鍵C來說，連接的連個(gè)基團(tuán)為CH3和Cl,很明顯Cl的原子序數(shù)大于C，故Cl大于CH3.如果兩邊大小方向一致，都是上或下方大，則為Z，反之為E。????2、如果與中心原子連接的基團(tuán)中，第一個(gè)原子是相同的，如雙鍵C上連接有CH3-甲基與CH3CH2-乙基，它們與雙鍵C直接連接的都是C，此時(shí)無法比較，那就比較該相同原子上連接的其他原子的序數(shù)大小，從大到小比較，切忌，不是比較“和”的大小。如甲基和乙基，甲基C上連接的是H,H,H,乙基C上連接的是C,H,H,故乙基比甲基大。又比如異丙基(CH3)2CH-和叔丁基(CH3)3C-，異丙基C上連接的是C,C,H，叔丁基C上連接的是C,C,C，故叔丁基比異丙基大。例題：

????3、若與中心原子直接相連的原子上有不飽和鍵，則認(rèn)為其以多個(gè)單鍵與同其形成重鍵的原子相連接。若為雙鍵，如C=O，則認(rèn)為C以單鍵與兩個(gè)O相連，若為三鍵，比如C≡C，則認(rèn)為C以單鍵與3個(gè)C直接相連。例題：????4、在R/S命名中對(duì)于取代基互為異構(gòu)的基團(tuán)，其大小的確定原則為：①R-型基團(tuán)較S-型基團(tuán)優(yōu)先，同對(duì)（RR或SS）較不同對(duì)（RS或SR）優(yōu)先；②順式基團(tuán)較反式基團(tuán)優(yōu)先，同排順式較同排反式優(yōu)先。如：

位于平面上方的連個(gè)基團(tuán)，通過簡(jiǎn)單的次序規(guī)則無法比較大小，該兩個(gè)基團(tuán)屬于順反異構(gòu)，此時(shí)一般的處理原則就是順式比反式優(yōu)先。?

教師必讀的教育名著導(dǎo)讀教師必讀的教育名著導(dǎo)讀

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教師必讀的教育名著導(dǎo)讀教師必讀的外國(guó)教育名著推薦與導(dǎo)讀“研讀教育名著，做學(xué)者型教師。”了解教育史上的巨人是誰，他的肩膀在哪里，本文通過對(duì)教育經(jīng)典名著的精概與引讀，旨在讓教師在有限的時(shí)間內(nèi)有最大的收獲，在有限的時(shí)間了解更多的教育理念，教育方法，讓我們的教師更有文化和教育涵養(yǎng)，更加理性的思考教育改革與發(fā)展中的問題，通過“讀、議、省、寫、用”，在教書育人的道路上不斷的前進(jìn)。柏拉圖《理想國(guó)》《理想國(guó)》是有史以來第一部論述教育的書，被認(rèn)為是西方教育史上的三大里程碑之一。亞里士多德《政治學(xué)》《政治學(xué)》中所提出的教育思想代表了古希臘教育發(fā)展史上的最高成就，對(duì)西方教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？涿兰~斯《大教學(xué)論》《大教學(xué)論》是西方近代第一部體系完整的教育學(xué)著作，創(chuàng)立了教育學(xué)的基本體系，標(biāo)志著獨(dú)立的教育學(xué)的產(chǎn)生。洛克《教育漫話》《教育漫話》被譽(yù)為標(biāo)志西方哲學(xué)、社會(huì)和教育思想的主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和17世紀(jì)學(xué)校教育的大憲章盧梭《愛彌爾》《愛彌爾》在西方教育史上首次系統(tǒng)提出了新的兒童教育觀，從而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。赫爾巴特《普通教育學(xué)》《普通教育學(xué)》被公認(rèn)為是第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作，是近代教育理論走向科學(xué)的開山祖和奠基石。斯賓塞《教育論》《教育論》是除洛克《教育漫話》之外讀者最多的英國(guó)教育學(xué)著作，本書極大地推動(dòng)了近代科學(xué)知識(shí)和科學(xué)教育的發(fā)展。杜威《民主主義與教育》《民主主義與教育》與柏拉圖的《理想國(guó)》和盧梭的《愛彌爾》共稱西方教育史上的三座里程碑。羅素《教育與美好生活》《教育與美好生活》中濃縮了羅素教育研究的心得體會(huì)、以及教育子女的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是20世紀(jì)教育經(jīng)典著作之一。阿蘭《教育漫談》《教育漫談》所體現(xiàn)的思想，對(duì)反對(duì)進(jìn)步教育，推動(dòng)永恒主義教育運(yùn)動(dòng)起了重要作用。蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》《童年的秘密》對(duì)世界各國(guó)的幼兒教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了現(xiàn)代幼兒教育的改革與發(fā)展。馬卡連柯《教育詩》《教育詩》中馬卡連柯認(rèn)為:教育是像詩一樣美好的科學(xué)。書中表達(dá)出的深刻的人道主義精神，使本書影響深遠(yuǎn)。泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》《課程與教學(xué)的基本原理》被視為“現(xiàn)代課程研究的范式”以及20世紀(jì)以來對(duì)學(xué)校課程領(lǐng)域影響最大的著作之一。布魯納《教育過程》《教育過程》中布魯納闡明了美國(guó)六十年代課程改革的指導(dǎo)思想。被譽(yù)為“教育理論的一個(gè)里程碑?！碧K霍姆林斯基《給教師的一百條建議》《給教師的一百條建議》采用“建議”的形式，懇切地與教師促膝談心。讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編的著作。朗格朗《終身教育引論》《終身教育引論》引發(fā)了國(guó)際性的終身教育思潮。被認(rèn)為是“可以與哥白尼學(xué)說帶來的革命相媲美”，是“教育史上最驚人的事件之一”。小原國(guó)芳《全人教育論》《全人教育論》中小原認(rèn)為：真正的教育即“全人教育”應(yīng)是人在學(xué)問、道德、藝術(shù)、宗教、身體及生活這六個(gè)方面的和諧發(fā)展一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月2、《新教育之夢(mèng)》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中國(guó)古代教育論著選讀》（已經(jīng)編好）4、《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基著譯者：蔡汀王義高祖晶主編，科學(xué)出版社出版。2001年8月5、《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》【美】舒爾茨著《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》,吉林人民出版社,1982年版,[影響現(xiàn)代比較教育類理論]6、《終身教育引論》[法]保羅·郎格朗《終身教育引論》,中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業(yè)必讀書目]7、《明日之學(xué)?！罚ǘ磐w祥麟、王承緒編譯，華東師范大學(xué)出版社1981年1月第一版）8、《民主主義與教育》（寫于1916），[美]杜威,王承緒譯,人民教育出版社,1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭·羅素出版社:河北人民出版社，出版日期:2001年6月10、《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務(wù)印書館,1978年版11、《教育過程》（美國(guó)，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月12、《教育過程最優(yōu)化》[蘇]巴班斯基吳文侃等譯教育科學(xué)出版社2001-0113、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》[美國(guó)]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社1998.3.14、《孩子們！你好！》蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學(xué)出版社出版，2002年2月，（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲）15、《學(xué)習(xí)，別聽學(xué)校的》（德國(guó)，菲拉·費(fèi)·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，2000年9月注：此書為德國(guó)中小學(xué)教師必讀書）17、《多元智能》[美國(guó)]加德納著，沈致隆譯，新華出版社出版18、《斯賓塞的快樂教育》（英國(guó)）斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社出版19、《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學(xué)出版社1957年版。（三七作家，專門在2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）20、《大教育論》1957年，[捷克]夸美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學(xué)論》的書名重新出版。影響歷史進(jìn)程的一百本（社會(huì)科學(xué)類）21、《普通教育學(xué)》[德]赫爾巴特：《普通教育學(xué)／教育學(xué)講授綱要》，北京，人民教育出版社，199822、《教育論》（英）斯賓塞《教育論》HerbertSpencer1820--1903），19世紀(jì)下半期英國(guó)功利主義哲學(xué)家，社會(huì)學(xué)家和教育家。胡毅譯，人民教育出版社，1962年版23、《科學(xué)與教育》（此書寫于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.24、《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書）[英]約翰·洛克著/徐誠(chéng)、揚(yáng)漢麟譯/河北人民出版社/出版年：199926、《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版27、《審美教育書簡(jiǎn)》，席勒著,范大燦譯,北京大學(xué)出版社,1984年版。28、《早期教育與天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯，邵道生校29、《西方教育學(xué)名著提要》單中惠楊漢麟主編，江西人民出版社出版，2000年12月，30、《西方心理學(xué)名著提要》主楊鑫輝主編，江西人民出版社，2002年12月二、理論視野31、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)32、《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，33、《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時(shí)獲得中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書大獎(jiǎng)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng)。李鎮(zhèn)西著,四川少年兒童出版社。34、《順生論》（張中行著中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1993年12月版）+《望道雜纂——順生論外編》（張中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建議張中行將兩本書合一）35、《科學(xué)家論教育》（蘇州大學(xué)教授周川著，江蘇教育出版社）[馬上出版]36、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏與其中》1996年，教育科學(xué)出版社，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)37、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》聯(lián)合國(guó)教科文組織,1972,教育科學(xué)出版社2000年版．38、《第五項(xiàng)修煉》[美]彼得·圣吉/著郭進(jìn)隆/譯楊碩英/審校.出版社：上海三聯(lián)書店出版日期：2002年8月1日39、《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語言》解讀）（教育科學(xué)出版社）2002-08-40、《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)校》；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，，人民教育出版社，2001年版41、《有效的管理者》（杜拉克）求實(shí)出版社1985年版，吳軍譯，中譯本12萬字。42、《中國(guó)教育思想史》郭齊家，教育科學(xué)出版社，1987.6[專著《中國(guó)教育思想史》曾先后在大陸和臺(tái)灣出版，獲全國(guó)第一屆優(yōu)秀教育圖書一等獎(jiǎng)及全國(guó)首屆優(yōu)秀教育理論著作優(yōu)秀獎(jiǎng)，以后又被外文出版社譯成英文。]43、《外國(guó)教育思想史》單中惠，陜西教育出版社，單中惠，朱鏡人編著44、《教育基礎(chǔ)》（江蘇教育出版社）45、《教育心理學(xué)》46、《教育研究方法導(dǎo)論》47、《心理學(xué)》（江蘇教育出版社）48、《兒童發(fā)展》（江蘇教育出版社）[美]勞拉·E·貝克著，2002年12月49、《學(xué)習(xí)理論》50、《教育管理學(xué)》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）51、《組織行為學(xué)》（江蘇教育出版社）（李瑞譯）52、《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯53、《教育與心理測(cè)量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)54、《有效教學(xué)方法》55、《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》56、《亞洲“四小龍”課程實(shí)踐研究》北師大顧明遠(yuǎn)教授主編。福建教育出版社出版。1999年9月57、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編，2003年6月58、世界教育危機(jī)【美】菲利普·庫姆斯著王英杰等譯人民教育出版社2001年版59、《發(fā)現(xiàn)母親》王東華著，四川人民出版社，1999年三、教改實(shí)踐61、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學(xué)出版社，2001年10月62、《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問題》湖北教育出版社，2003年8月63、《教育中國(guó)——50名流素質(zhì)教育訪談》夏欣著，光明日?qǐng)?bào)出版社，2002年7月64、《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》（***編寫）生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版2001年65、《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明著，教育科學(xué)出版社，2003年版66、《案例教學(xué)指南》鄭金洲，2000年，華東師范大學(xué)出版社67、《當(dāng)代教育學(xué)》（修訂版）袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社，2000年版.68、《教育理想與信念》（肖川）岳麓書社出版2002年6月《我的教學(xué)生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育出版社，1985年69、《我的教學(xué)生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育70、《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年71、《向孩子學(xué)習(xí)》主編：孫云曉；副主編：康麗穎。晨光出版社1998年12月出版。本書榮獲共青團(tuán)中央第四屆精神文明建設(shè)"五個(gè)一工程"作品（圖書）獎(jiǎng)。72、《青浦教育實(shí)驗(yàn)》顧泠沅、鄭潤(rùn)洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。73、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》（毛蓓蕾）（已經(jīng)出版）74、《教師角色與教師發(fā)展新探》,葉瀾主編,教育科學(xué)出版社,2001年10月第1版。75、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》陳龍安（臺(tái)灣）中國(guó)輕工業(yè)出版社，1999年版76、《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國(guó)）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著羅靜褚保堂譯中國(guó)輕工業(yè)出版社出版77、《透視課堂》（美）ThomasL.Good等著，陶志瓊等譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社譯者：2001年12月78、《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著沈湘秦譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2001-7-180、《生活體驗(yàn)研究——人文科學(xué)視野中的教育學(xué)》[加]馬克斯·范梅南著，宋廣文等譯，教育科學(xué)出版社，2003年版81、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學(xué)出版社，2003年版82、《理論與戰(zhàn)略：國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》[挪威]波·達(dá)林著，范國(guó)睿主譯。教育科學(xué)出版社2003年版83、《關(guān)于美國(guó)教育改革的演講》[美]歐內(nèi)斯特·L·博耶著，教育科學(xué)出版社，2003年版84、《走出教育改革的誤區(qū)》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版85、《中外教育小說選》86、《中外教育詩歌選》87、《中外教育故事選》88、《中外教育散文選》89、《中外教育格言選》90、《中外教育漫畫選》四、教育人物91、《孔子評(píng)傳》匡亞明著,南京大學(xué)出版社,1990.12出版，此書獲得中國(guó)圖書獎(jiǎng)92、《泛舟誨?！?001年5月(東纓著教育科學(xué)出版社)教育紀(jì)實(shí)文學(xué)三部曲之一。93、《中國(guó)教育家評(píng)傳》沈灌群上海教育出版社1989年。1989年全國(guó)優(yōu)秀教育理論著作獎(jiǎng)；1995年國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（教育類碩士必讀教材）94、《中國(guó)著名特級(jí)教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國(guó)家優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)95、《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長(zhǎng)）主編96、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社97、《教育的奇跡》（主編朱永新）98、《外國(guó)教育家評(píng)傳》，趙祥麟主編，上海教育出版社,1992年99、《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月100、《仁愛一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月101、《教師必讀書導(dǎo)讀》增補(bǔ)：1、《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》，皮亞杰著,文化教育出版社1981年，傅統(tǒng)先譯。2、《班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展》1999年，維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社3、《為了21世紀(jì)的教育——問題與發(fā)展》聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫，教育科學(xué)出版社，2003年版4、《教育新理念》（袁振國(guó)，2001年12月教育科學(xué)出版社）《教育新理念》：面向大眾的教育科學(xué)圖書5、《國(guó)際教育新理念》2001年10月。由顧明遠(yuǎn)和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了。6、《我的教育思想》（于光遠(yuǎn)）蘇州大學(xué)出版社，2000年6月7、《教育社會(huì)學(xué)》吳康寧著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．8、《教育：我們有話要說》[中國(guó)]楊東平編，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版9、《21世紀(jì)中國(guó)教育向何處去》蔡克勇著1999年10月由吉林人民出版社出版。10、《當(dāng)代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫1997年1月西南師范大學(xué)出版社出版。11、《一堂一億七千萬的課》(美)約翰·麥克唐納著，當(dāng)代世界出版社，2002年8月12、《人的現(xiàn)代化》（美）英格爾斯.人的現(xiàn)代化.殷陸君譯.四川人民出版社.198513、《人是如何學(xué)習(xí)的——大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)?！罚ā裁馈巢继m斯福特等編著程可拉等譯華東師范大學(xué)出版社2002年9月版29.00元）14、《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》[加]大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯，教育科學(xué)出版社，2003年版15、《美德書》威廉·貝內(nèi)特[美]，何吉賢等譯，中央編譯出版社，16、《教室的革命——語文主題活動(dòng)新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月17、《現(xiàn)代課程論》（鐘啟泉）、《現(xiàn)代課程論》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，臺(tái)灣五南圖書出版公1991年繁體字版）18、《德育新論》（江蘇教育出版社）（魯潔譯）江蘇教育出版社1994年10月第一版19、《名人的教師生涯》（莫愁雜志主編馬建強(qiáng)編著）20、《非常教師》，中國(guó)輕工業(yè)出版社（美）F.J.Stephenson主編周渝毅，2001年7月

電子琴零基礎(chǔ)入門(幼兒級(jí))電子琴零基礎(chǔ)入門(幼兒級(jí))電子琴零基礎(chǔ)入門(幼兒級(jí))幼兒電子琴趣味入門第一講樂理知識(shí)一、認(rèn)識(shí)五線四間、加線、加間???????兒歌：????????五條長(zhǎng)線四個(gè)間，????音樂家族住里邊。????豆、瑞、米、發(fā)、梭、啦、西，????排著隊(duì)伍上樓梯；????C、D、E、F、G、A、B，????一線一間住上去。????音符多了住不下，????上下再把線、間加。二、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)、高音譜表因?yàn)楦咭糇V號(hào)的起筆點(diǎn)在第二線,所以高音譜表也叫G譜表,三、認(rèn)識(shí)拍號(hào)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線四、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符1、聽辨音的長(zhǎng)短????兒歌：????我用小手輕輕拍，音的長(zhǎng)短就出現(xiàn)。????小手落下前半拍，小手抬起后半拍。????一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。????速度均勻不要變，經(jīng)常練習(xí)就明白。2、認(rèn)識(shí)音符????兒歌：??圓圈爸爸唱四拍，嗚??———??勺子?jì)寢尦獌膳模??—蝌蚪自己唱一拍，咚??［讓孩子自己選擇最喜歡的顏色涂染三個(gè)大蘋果。第一個(gè)蘋果用一種顏色；第二個(gè)蘋果先用鉛筆劃分成2份，再用2種顏色涂染；第三個(gè)蘋果先用鉛筆劃分成4份，再用4種顏色涂染。］五、節(jié)奏訓(xùn)練??打拍子、念節(jié)奏彈奏訓(xùn)練一、彈琴姿勢(shì):??1、座位需對(duì)準(zhǔn)電子琴的正中；????2、凳和琴的高低比例要適中，以小臂水平略高于琴鍵為準(zhǔn)；????3、上身稍前傾，雙肩自然放松。????4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。雙腳要分開,右腳略前伸。二、認(rèn)識(shí)五指兒歌：????我有一雙小小手，都有五個(gè)手指頭。????一二三四五，??五四三而一。????我用小手來彈琴，真呀真好聽。三、手型練習(xí)方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再將握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不變,手型基本標(biāo)準(zhǔn)。????注意：??????1、手指自然彎曲，三個(gè)關(guān)節(jié)都要突出；??????2、指尖觸鍵，〔大指外側(cè)觸鍵〕??????3、腕部保持水平；??????4、手心似握球狀，四、五指要站直。??????兒歌：????拇指彎彎想睡覺，二指三指挺起腰，????四指立正要站牢，五指千萬不能倒！????手指游戲：〔雙手十指相對(duì)〕????1、大指見面歪著頭，二指見面先后退，????????三指見面推一推，四指見面老五陪，????????五指見面把腰彎。????????2、五找五，四找四，三找三，二找二，????????嘰里咕嚕翻個(gè)個(gè)，老大點(diǎn)頭笑嘻嘻，????????手指游戲真有趣。哈哈哈?。　策@個(gè)游戲手背相對(duì)〕????????手臂放松訓(xùn)練：??????1、學(xué)鳥飛??????2、學(xué)嘆氣幼兒電子琴趣味入門第二講（二課時(shí)）樂理知識(shí)一、認(rèn)識(shí)低音譜號(hào)、低音譜表二、認(rèn)識(shí)中央C〔唱：豆??也就是簡(jiǎn)譜中的1〕??????中央C??在高音譜表中住在下加一線?中央C在低音譜表中住在上加一線彈奏訓(xùn)練認(rèn)識(shí)鍵盤：鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè)找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵，這就是1〔豆〕。??61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央C〔圖中所標(biāo)的3表示用三指來彈奏這個(gè)音?！场镒⒁猓簭椬鄷r(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練????????????????高音譜表用右手來彈奏????????低音譜表用左手來彈奏樂理知識(shí)三、認(rèn)識(shí)高、低八度的C音??????高音??豆??住在高音譜表的第三間????低音??豆??住在低音譜表的第二間彈奏訓(xùn)練〔圖中所標(biāo)的3表示用三指來彈奏這個(gè)音。〕

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練????????????高音譜表用右手來彈奏??????低音譜表用左手來彈奏樂理知識(shí)四、認(rèn)識(shí)大譜表〔鋼琴譜〕????〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕??????鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈??彈奏訓(xùn)練★注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位.

幼兒電子琴趣味入門第三講〔二課時(shí)〕樂理知識(shí)??一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音二、彈奏練習(xí)曲????建議:??1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；???????????2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)手指的靈活性。????注意：每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速?gòu)椬唷Ｗ⒁獗３质中?，架子不能倒??！三、認(rèn)識(shí)低音譜表中的A音四、彈奏練習(xí)曲《小夜曲》???注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。五、電子琴樂曲練習(xí)《搖啊搖》??????1、先用左手擊拍視唱樂譜；??????2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；??????3、用右手練習(xí)彈奏旋律；??????4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；??????5、認(rèn)識(shí)??C、G??和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。??????6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；??建議：1、幼小的琴童應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。??????2、始終保持慢速?gòu)椬嘤?xùn)練，在初級(jí)入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)??！而絕不是速度的要求??！時(shí)刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動(dòng)是否正確。課后書面作業(yè)????1、用學(xué)過的音符將《搖啊搖》樂曲高八度抄寫一遍.????2、填空幼兒電子琴趣味入門第四講〔三課時(shí)〕樂理知識(shí)??一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)反復(fù)記號(hào)有二種用法：????1、如果只出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)后半部分，那么就要從頭反復(fù)至結(jié)束；????2、如果反復(fù)記號(hào)全部出現(xiàn)，則只重復(fù)反復(fù)記號(hào)里的旋律。三、認(rèn)識(shí)??E??和弦彈奏訓(xùn)練一、彈奏練習(xí)曲（一、二??注意反復(fù)記號(hào)的正確運(yùn)用）????建議：1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；??????????2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)十指的靈活性。????注意：本課重點(diǎn)是四指、五指的訓(xùn)練。這二個(gè)手指是最難達(dá)到要求的，必須重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。??★五個(gè)手指中，四指獨(dú)立性最差，要刻意加強(qiáng)四指的抬指、觸鍵練習(xí)；??★五指易犯的毛病是：用手指外側(cè)觸鍵！練習(xí)時(shí)小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速?gòu)椬?。注意保持手型，架子不能倒二、練?xí)彈奏《母雞下蛋》????要點(diǎn)：注意雙手的交替訓(xùn)練三、節(jié)奏游戲：《我不累》??彈起琴來唱起歌，12345，??叮叮咚咚多快樂，54323，??媽媽問我累不累，我說我不累，??五線譜里朋友多，54321。四、練習(xí)彈奏《劃船歌》注意：每個(gè)樂句要彈的流暢。五、練習(xí)彈奏《花蝴蝶》??1、手腕游戲：（選自舞蹈訓(xùn)練）??2、學(xué)習(xí)同音換指法：用手腕帶動(dòng)小臂、手指運(yùn)動(dòng)，下鍵要有力、扎實(shí)，手腕、手臂不能僵硬。幼兒電子琴趣味入門第五講一、樂理知識(shí)1、認(rèn)識(shí)低音譜表中的G、B二音，二、彈奏訓(xùn)練1、彈奏練習(xí)曲《新疆小曲》：注意雙手的交替訓(xùn)練；2、彈奏練習(xí)曲《農(nóng)場(chǎng)小鴨》：注意雙音聲音要整齊，下鍵時(shí)手指力量要集中，手腕要有彈性。一、樂理知識(shí)1、認(rèn)識(shí)八分音符：復(fù)習(xí)時(shí)值兒歌：圓圈爸爸唱四拍，嗚————勺子?jì)寢尦獌膳?，匡—蝌蚪自己唱一拍，冬（增加下面一句）辮子妹妹唱半拍，大2、認(rèn)識(shí)四分休止符：兒歌:休止符，象紅燈，閉上小嘴不出聲，拍子還要繼續(xù)打，大大大大（空）咚。二、彈奏訓(xùn)練1、彈奏電子琴曲《粉刷匠》：2、彈奏練習(xí)曲《生日歌》：注意休止符的正確運(yùn)用.一、樂理知識(shí)????認(rèn)識(shí)高音譜表中的A音：二、彈奏訓(xùn)練彈奏電子琴曲：1、《小星星》：注意:1、第一和第二小節(jié)的14指的擴(kuò)指法;??????2、反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。??????????????????????????????2、《理發(fā)師》:注意休止符和八分音符的正確運(yùn)用。

幼兒電子琴趣味入門第六講樂理知識(shí)1、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)：附點(diǎn)的作用：延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半；2、認(rèn)識(shí)二分附點(diǎn)音符：唱3拍；彈奏訓(xùn)練《蘇珊娜》；3、認(rèn)識(shí)低音譜表中的C、D、E三音，彈奏訓(xùn)練《我愛我的幼兒園》；樂理知識(shí)一、認(rèn)識(shí)連線：連線的作用：1、用在不同音符上的連線叫圓音線，也有叫圓滑線，表示彈奏的要連貫、流暢；如圖：（圓音線）2、用在相同的音符上的連線叫連音線，表示要把這2個(gè)音的時(shí)值相加，而第二個(gè)音不彈。如：LX1圖：把2個(gè)3拍的C（1）音連起來唱成6拍，而第二個(gè)C音就不唱了。LX2圖：把2個(gè)2拍的G（5）音連起來唱成4拍，而第二個(gè)G音就不唱了。彈奏訓(xùn)練《小白船》、《翹翹板》；二、認(rèn)識(shí)全休止符：彈奏電子琴曲：《兩顆小星星》；作業(yè)：請(qǐng)先用筆將歌曲最后三個(gè)小節(jié)的C音用連線連接起來，使它們變成一個(gè)唱9拍的C音。注意：這首樂曲第一小節(jié)的左手出現(xiàn)的是全休止符，彈奏時(shí)，第一小節(jié)是沒有伴奏音的，和弦伴奏應(yīng)在第二小節(jié)出現(xiàn)。樂理知識(shí)認(rèn)識(shí)高音譜表中的B音和高八度的B音：1、學(xué)習(xí)操作??Fill-in說明：Fill-in??節(jié)奏填充，用在樂句或結(jié)尾處的節(jié)奏花點(diǎn)，操作時(shí)動(dòng)作要快。2、認(rèn)識(shí)小三和弦：Am、Dm、Em；彈奏電子琴曲：《四季歌》、《櫻花》；注意Fill-in記號(hào)的運(yùn)用。3、省略記號(hào)：表示內(nèi)容同前一小節(jié)。4、認(rèn)識(shí)左、右手標(biāo)記：左手：1、??L.H????????????2、m.s????右手：??1、??R.H????????????2、m.d彈奏練習(xí)曲幼兒電子琴趣味入門第七講從本講開始，結(jié)束單指和弦練習(xí)，進(jìn)入多指和弦訓(xùn)練。樂理知識(shí)：認(rèn)識(shí)延音記號(hào)：彈奏訓(xùn)練：學(xué)習(xí)跨指、穿指法；樂理知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)跳音記號(hào)：2、認(rèn)識(shí)切分音；彈奏訓(xùn)練：樂理知識(shí)：認(rèn)識(shí)八分休止符：空半拍:彈奏訓(xùn)練：認(rèn)識(shí)四分附點(diǎn)音符：唱1拍半彈奏訓(xùn)練：

幼兒電子琴趣味入門第八講樂理知識(shí)認(rèn)識(shí)十六分音符：彈奏訓(xùn)練：樂理知識(shí)認(rèn)識(shí)八分附點(diǎn)音符：1個(gè)八分附點(diǎn)音符的時(shí)值=3個(gè)十六分音符的時(shí)值彈奏訓(xùn)練

幸福拍手歌2.gif

(1.69KB)2006-9-1412:33樂理知識(shí)認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：常用的有以下三種升號(hào)：將白鍵音向右升高半音。降號(hào)：將白鍵音向左降低半音原號(hào)：將升高或降低的音還原為白鍵上的音。變音記號(hào)有2種用途：1、用作調(diào)號(hào)；（只用升號(hào)、降號(hào)）2、用作臨時(shí)記號(hào)；臨時(shí)升高、降低或還原某一個(gè)音的變音記號(hào)叫作臨時(shí)記號(hào)；臨時(shí)記號(hào)的用法：它只對(duì)1、本小節(jié)的某一個(gè)音；2、在它后面的同音高的音有效。樂理知識(shí)認(rèn)識(shí)G調(diào)：緊跟高音譜號(hào)后面的第五線上有一個(gè)升號(hào)，這就是G調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要升F。彈奏訓(xùn)練：樂理知識(shí)認(rèn)識(shí)倚音：小音符表示倚音，倚音分有單倚音和復(fù)倚音二種，起裝飾作用。演奏時(shí)要輕而快，一帶而過，時(shí)值包含在主音內(nèi)。彈奏時(shí)要求手指非常靈巧。彈奏訓(xùn)練：練習(xí)暗換指：在彈一個(gè)較長(zhǎng)的單音時(shí)，迅速地?fù)Q成另一個(gè)手指，而在換指時(shí)這個(gè)音絕不能再?gòu)楉憽防碇R(shí)認(rèn)識(shí)D調(diào)：緊跟高音譜號(hào)后面的第五線、第三間上各有一個(gè)升號(hào)，這就是D調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要升F、升C。彈奏訓(xùn)練：樂理知識(shí)3、認(rèn)識(shí)低音譜表中的G、A、B三音：彈奏訓(xùn)練：指法總復(fù)習(xí)：

幼兒電子琴趣味入門第九講樂理知識(shí)認(rèn)識(shí)F調(diào)緊跟高音譜號(hào)后面的第三線有一個(gè)降號(hào)，這就是F調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要降B彈奏訓(xùn)練：????????雙音練習(xí):彈奏雙音時(shí)，要求手指下鍵要整齊，力量要均衡??????指法設(shè)計(jì)：1、音域在五度以內(nèi)的樂句一般都用原位指法；2、當(dāng)一個(gè)樂句音域比較寬時(shí)，可采用擴(kuò)指、縮指法或是穿指、跨指法；3、相同的音反復(fù)多次出現(xiàn)時(shí)，可采用同音換指或輪指法。給下面這首樂曲設(shè)計(jì)指法：認(rèn)識(shí)降B調(diào)緊跟高音譜號(hào)后面的第三線、第三間各有一個(gè)降號(hào)，這就是降B調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要降B、降E。?跨手訓(xùn)練:要點(diǎn)：標(biāo)有L.H記號(hào)的音符表示左手要從右手上方跨越過去彈奏，動(dòng)作要優(yōu)美.?認(rèn)識(shí)三連音在一拍里的三個(gè)音彼此一樣長(zhǎng)，就叫做：三連音。彈奏時(shí)要求在一拍的時(shí)值里平均地彈出三個(gè)音。半拍時(shí)值里的三連音訓(xùn)練：?????????臨時(shí)記號(hào)訓(xùn)練：臨時(shí)升高、降低或還原某一個(gè)音的變音記號(hào)叫作臨時(shí)記號(hào)；臨時(shí)記號(hào)的用法：它只對(duì)1、本小節(jié)的某一個(gè)音有效；2、在它后面的同音高的音有效。較復(fù)雜的切分音訓(xùn)練：

有關(guān)化妝常用英語短語有關(guān)化妝常用英語短語有關(guān)化妝常用英語短語常見化妝品的詞匯表達(dá)

第一部分：化妝、護(hù)膚用品之中英對(duì)照

化妝水toninglotion/toner

粉底makeup/foundation

粉餅pressedpowder

修容餅shadingpowder

遮瑕膏correct

蜜粉loosepower

腮紅blusher

睫毛膏mascara

眼膠eyegel

眼影eyeshadow

眼線(筆、刷)eyeliner

口紅弧膜lipcoat

口紅lipstick

指甲油nailcolor/nailenamel/nailpolish

護(hù)甲液nailsaver

水、露lotion

面膜mask

剝撕式面膜pack

敷面剝落式面膜peeling

眼膜eyemask

乳夜milk

保濕面霜moisturisor

面霜cream

精華液essence

第二部分：膚質(zhì)說法之中英對(duì)照

中性皮膚normal

油性皮膚oily

干性皮膚dry

混合性皮膚combination

敏感性皮膚sensitive

第三部分：護(hù)膚用品功效之中英對(duì)照

臉部用facial

青春痘用品acne，spot

抑制油脂oil-control

清潔用purify/clean

美白用white

防曬用sunblock

日曬后用品aftersun

去除、卸妝remover

去角質(zhì)exfoliator

磨砂式(去角質(zhì))scrub

修保repair

修護(hù)trentment

活化revitalite

滋養(yǎng)nutritious

緊膚firm

抗、防anti-

抗老防皺anti-wrinkle

保濕用hydra-

護(hù)唇用lipcare

平衡酸堿balancing

無酒精alcohol-free

第四部分：護(hù)膚用品用法、性狀之中英對(duì)照：

快干fastdry/quickdry

泡沫foam

洗wash

溶解solvent

膠狀gel

溫和的gentle

持久性longlasting(HjEnglish)

常見的酸和堿學(xué)案(第一課時(shí))常見的酸和堿學(xué)案(第一課時(shí))

/常見的酸和堿學(xué)案(第一課時(shí))第1課時(shí)酸堿指示劑【課前延伸】1、將二氧化碳通入紫色的石蕊試液，溶液變紅的原因是什么？請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。2、在實(shí)驗(yàn)室中我們?nèi)绾闻袛嗨嵝匀芤汉蛪A性溶液？【課內(nèi)探究】一、酸堿指示劑情景問題，引入新課：你生活中接觸過哪些有酸味的東西？這些物質(zhì)中都含有“酸”這類物質(zhì)。你聽說過燒堿、熟石灰嗎？他們都屬于“堿”這類物質(zhì)，你用手指蘸一些肥皂水用手捻搓有什么感覺？肥皂水中也含有堿這類物質(zhì)，含堿的物質(zhì)一般都有滑膩感。酸堿這兩類物質(zhì)跟人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，從今天開始我們就來認(rèn)識(shí)這兩類物質(zhì)。提出問題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳酸能使紫色石蕊變紅色，“其他的酸也能使石蕊變紅？”“堿又使石蕊變成什么顏色？”（實(shí)驗(yàn)探究一）取5支試管,分別滴入白醋、石灰水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和氯化鈉溶液,再分別向其中滴加紫色石蕊試液,觀察現(xiàn)象。另取5支試管,分別滴入白醋、石灰水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和氯化鈉溶液,再分別向其中滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。?

加入紫色石蕊試液后的顏色變化

加入無色酚酞試液后的顏色變化

溶液的酸堿性

白醋

?

?

石灰水

?

?

稀鹽酸

?

?

氫氧化鈉溶液

氯化鈉溶液

?

?

討論：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可得到哪些結(jié)論？小組合作完成課本48頁【實(shí)驗(yàn)10-1】，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫在49頁表中，并歸納結(jié)論溶液指示劑

酸性溶液例：

中性溶液例：

堿性溶液例：

紫色石蕊試液

無色酚酞試液

指示劑變色規(guī)律：紫色石蕊試液：酸紅堿藍(lán)中不變無色酚酞試液：酚酞遇堿紅艷艷，酸性中性都不變。注：這里的酸、堿是指酸性溶液和堿性溶液而不一定是指酸的溶液和堿的溶液，因?yàn)橛行}的溶液也會(huì)顯酸性或堿性(如碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都顯堿性；而硫酸銨溶液、硫酸銅溶液顯酸性）（精講點(diǎn)撥）1、酸堿指示劑跟酸性或堿性溶液反應(yīng)顯示不同的顏色。變色的是指示劑，不是酸性或堿性溶液。2、酸性溶液不一定是酸溶液，堿性溶液不一定是堿溶液。3、難溶的酸、堿不能使指示劑變色，如氫氧化鎂不能使無色酚酞溶液變紅。酸性溶液：是指能使紫色石蕊試液變紅色的溶液（包括所有酸的溶液、某些鹽的溶液）堿性溶液：是指能使紫色石蕊試液變藍(lán)、使無色酚酞試液變紅的溶液（包括所有堿的溶液、某些鹽的溶液）發(fā)現(xiàn)其他指示劑──酸堿使指示劑變色的應(yīng)用（實(shí)驗(yàn)探究二）：酸堿指示劑是從植物的花瓣或果實(shí)中提取的一些提取液，只要在不同的酸堿溶液中顯示不同的顏色，都可作酸堿的指示劑某些植物的花汁可作酸堿指示劑。取三種花汁用酸溶液或堿溶液檢驗(yàn)，顏色如下：花種類

花汁在酒精（中性）中的顏色

花汁在稀酸中的顏色

花汁在稀堿中顏色

玫瑰花

粉紅

粉紅

綠

萬壽菊花

黃

黃

黃

大紅花

粉紅

橙

綠

試回答：（1）要試驗(yàn)生活中的食鹽水、汽水、肥皂水、石灰水四種物質(zhì)的酸堿性，應(yīng)選擇_，原因_________________________________________________。(2)取出所選花汁少許分別滴入上述四種溶液，請(qǐng)將顯示的顏色填入表中

試驗(yàn)物質(zhì)

食鹽水

汽水

肥皂水

石灰水

所顯顏色

二、深入探究酸和堿能使酸堿指示劑變色的本質(zhì)原因：1.溶液會(huì)導(dǎo)電的原因：2.能導(dǎo)電的物質(zhì)有：不能導(dǎo)電的物質(zhì)有：三、酸、堿的概念及溶液具有酸堿性的原因 名稱

解離出的離子

導(dǎo)電性

酸溶液

H+和酸根離子

能導(dǎo)電

堿溶液

OH－和金屬離子

能導(dǎo)電

鹽溶液

金屬離子和酸根離子等

能導(dǎo)電

1.酸：電離時(shí)得到的陽離子全部是離子的化合物。酸=（）+（）。例如：HCl＝H＋＋Cl—；H2SO4＝2H＋＋SO42—；HNO3＝H＋＋NO3—討論：HClO3，H2S，NaHCO3是酸嗎？2.堿：電離時(shí)得到的陰離子全部是______離子的化合物。堿=（）+（）。例如：NaOH=Na++OH-；Ca(OH)2=Ca2++2OH-討論：Ba(OH)2，Cu(OH)2，Cu2(OH)2CO3是堿嗎？【知識(shí)拓展】電離1.定義：物質(zhì)溶解于水后，離解成自由移動(dòng)的離子的過程。2.表示方法：電離方程式NaCl=H2SO4=KNO3=Na2CO3=Ca(OH)2=Al2(S04)3=討論:

=1\*GB2

⑴

離子所帶電荷數(shù)和電性，與電離前它在化合物中的元素或原子團(tuán)的化合價(jià)數(shù)值及正負(fù)性有何關(guān)系？

=2\*GB2

⑵

在電離過程中，原子團(tuán)拆不拆開？括號(hào)怎么辦？

=3\*GB2

⑶

電離出的陽離子所帶正電荷總數(shù)與陰離子所帶負(fù)電荷總數(shù)有什么關(guān)系？溶液顯電性嗎？【知識(shí)總結(jié)】酸、堿、鹽三類物質(zhì)都是化合物，可溶性的酸、堿、鹽在溶于水時(shí)都能解離出自由移動(dòng)的離子，水溶液均能導(dǎo)電。酸、堿、鹽的水溶液是電中性的，故溶液中陽離子所帶正電荷總數(shù)與陰離子所帶負(fù)電荷總數(shù)相等；但是每個(gè)陽離子與每個(gè)陰離子所帶電荷數(shù)不一定相等，所以溶液中陰、陽離子數(shù)目不一定相等。你知道了為什么所有的酸溶液都能使石蕊溶液變紅，不同的堿溶液都能使酚酞溶液變?yōu)榧t色嗎？（因?yàn)樗兴嵝匀芤褐卸加袣潆x子、所有堿性溶液中都含有氫氧根離子，是氫離子使紫色石蕊變紅、是氫氧根離子使無色酚酞變紅使紫色石蕊試液變藍(lán)。）三、自我測(cè)評(píng)【課堂練習(xí)】1.下列有關(guān)酸堿指示劑的說法，正確的是（）A.稀硫酸能使紫色石蕊試液顯藍(lán)色，能使無色酚酞試液顯紅色B.向某無色溶液中，滴加紫色石蕊試液，即可判斷該溶液的酸堿性C.向某無色溶液中，滴加無色酚酞試液，即可判斷該溶液的酸堿性D.紫色石蕊試液能使鹽酸變紅色2.請(qǐng)你填寫指示劑在下列各種溶液中的變化情況：（）

白醋

橘子汁

石灰水

氨水

食鹽水

肥皂水

碳酸鈉溶液

紫色石蕊

無色酚酞

3.把純水、稀硫酸和氫氧化鈉三種無色溶液區(qū)別開的最簡(jiǎn)單的方法是（）A.滴入酚酞試液B.滴入石蕊試液C.通入二氧化碳?xì)怏w“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化是Ａ.先變藍(lán)后變紫Ｂ.變紅后顏色不再改變Ｃ.先變無色后變紅Ｄ.先變紅后變紫5.區(qū)別酸和堿的溶液，可用試液或試液。紫色石蕊試液遇到酸溶液變成色；遇到堿溶液變成色；使無色酚酞試液不變色的（填“一定”或“不一定”）是酸溶液。堿溶液能使紅色石蕊試紙變。6.革命先烈方志敏在國(guó)民黨反動(dòng)派的監(jiān)獄中，為了將情報(bào)送給黨組織，用米湯在白紙上寫字，別人看不見，但當(dāng)用碘酒涂在信紙上后，字便會(huì)顯示出來，這是因?yàn)槊诇械矸?，碘酒含有碘，而無色的淀粉溶液遇到碘會(huì)變藍(lán)色。小明同學(xué)在聽了這一故事以后，也想寫一封“密信”，但他又不想再用上面的方法。同學(xué)們，運(yùn)用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)幫幫小明，告訴他，用寫字，用顯字，其原理是?！局锌贾蓖ㄜ嚒坑孟〉膲A性溶液或清水浸泡，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥降低毒性。如用堿性溶液浸泡蔬菜，可在水中加入適量的（）A.白酒B.純堿C.白糖D.食醋8.某生在化學(xué)晚會(huì)上表演如下魔術(shù)：用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“祝你成功”四字，然后再噴上一種無色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“祝你成功”四字。該生先后所用的無色液體可能是（）A、石蕊試液、稀鹽酸B、酚酞試液、“雪碧”飲料C、純堿溶液、酚酞試液D、石蕊溶液、純堿溶液9.小明在一次實(shí)驗(yàn)中向某溶液中滴入無色酚酞試液后不變色，他又向該溶液中滴入紫色石蕊試液，則（）A、一定顯紅色B、可能仍為紫色，也可能顯紅色C、可能顯藍(lán)色D、一定顯無色10.某活動(dòng)小組分別用藍(lán)紫色牽?；ā⒋蠹t色月季花、紫蘿卜花、絲瓜花提取指示劑。步驟1、分別在研缽中將上述物質(zhì)倒?fàn)€，加乙醇溶液（乙醇和水的體積比為1:1浸泡10分鐘）。（1）用研缽倒?fàn)€的目的是??????????????????????；（2）乙醇在其中起到的作用是????????????。A.催化劑??B.參加化學(xué)反應(yīng)??C.溶質(zhì)???D.溶劑?步驟2：將步驟1得到的混合物，用紗布過濾；（3）過濾的目的是???????????????????。步驟3：將步驟2中得到的浸取液，分別滴入到澄清石灰水中。植物?

植物?

浸取液?

在不同溶液中所呈現(xiàn)的顏色??

名稱?

顏色?

顏色?

澄清石灰水?

食醋?

牽?；?/p>

月季花蘿卜花

絲瓜花

藍(lán)紫大紅紫黃綠

紅棕色玫瑰紅紫紅黃綠

黃綠橙黃黃綠黃

粉紅粉紅粉紅黃

（4）上述四種浸取液，最不適合用作酸堿指示劑的（填植物名稱）???????????。（5）將月季花的浸取液滴入稀鹽酸中，溶液呈????色；低入氫氧化鈉溶液中，溶液呈??色。（6）將牽?；ǖ慕∫旱稳肽橙芤褐谐尸F(xiàn)黃綠色，則原溶液可能是（）A.氫氧化鈉溶液B.稀硫酸C.氨水D.食鹽水【鞏固檢測(cè)】1、日常生活中的下列物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變藍(lán)的是（）A、蒸餾水B、食鹽水C、石灰水D、食醋2、檸檬汁能使石蕊溶液變紅色，由此可知檸檬汁（）A、顯酸性B、顯堿性C、顯中性D、無法確定3、小紅通過查閱資料得知：紅色、藍(lán)色、紫色的花里含有的色素叫花青素?；ㄇ嗨赜鏊嵝匀芤壕妥兗t，遇堿性溶液就變藍(lán)，于是她選做了如下實(shí)驗(yàn)：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快變藍(lán)，她又將另一朵喇叭花浸泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中，喇叭花變成了紅色，根據(jù)上述現(xiàn)象回答：（1）小紅選用的調(diào)味品可能是________________。（2）如果小紅將純堿溶液滴在喇叭花上則喇叭花應(yīng)顯_________色。（3）喇叭花汁液的性質(zhì)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的___________性質(zhì)相似。4、向某溶液中滴入無色酚酞試液后不變色，向該溶液中滴入紫色石蕊試液，則：（）A、一定顯紅色B、可能為紫色也可能為紅色C、可能顯藍(lán)色D、一定顯無色5、把熟石灰、二氧化碳、食鹽分別溶于水，往它們的溶液里分別滴入紫色石蕊試液，溶液呈現(xiàn)的顏色依次是（）A、藍(lán)色、紅色、紫色B、紅色、無色、藍(lán)色C、無色、藍(lán)色、紫色D、紫色、藍(lán)色、紅色6、實(shí)驗(yàn)桌上有稀硫酸、石灰水、食鹽水三種溶液，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來鑒別它們。實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

第九單元復(fù)習(xí)練習(xí)題1、把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液的是CA.面粉B.泥土C.蔗糖D.汽油2、A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖5所示。下列分析正確的是A.t1℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等B.t2℃時(shí)，把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1∶3C.將t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B＞C=AD.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可采用升溫的方?、KNO3與NH4Cl的溶解度曲線如圖、下列說法錯(cuò)誤的是（）A.常溫下，NH4Cl易溶于水B.t2°C時(shí),兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等C.t3°C時(shí)，KNO3的溶解度大于NH4Cl的溶解度D.兩種飽和溶液從t2°C降到t1°C時(shí)，均有晶體析出4、甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖，下列說法正確的是A．甲的溶解度比乙B．t2℃時(shí)，甲、乙的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等C．t1℃時(shí)，將50g水加入15g甲物質(zhì)中，可得到65g溶液D．要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶液的方法。5．20℃時(shí)，在三個(gè)各盛有100g水的容器中分別加入甲、乙、丙三種純凈物（不含結(jié)晶水，不與水反應(yīng)）各10g，充分溶解后，情況如下表所示，有關(guān)說法不正確的是物質(zhì)

甲

乙

丙

未溶解固體的質(zhì)量/g

7

0

3

A．所得溶液可能都是飽和溶液B．三溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞丙＞甲C．升高溫度，三溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定會(huì)改變D．20℃時(shí)，甲的溶解度最小6、a，b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示．下列說法不正確的是A．將℃時(shí)b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤築．將℃時(shí)a的飽和溶液降溫至℃，溶液質(zhì)量不變C．℃時(shí)，兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)abD．將℃時(shí)a、b的飽和溶液分別降溫至℃，兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等7．將某溫度下熱的硝酸鉀飽和溶液逐漸冷卻至室溫，下列有關(guān)量隨時(shí)間變化趨勢(shì)的圖像不正確的是【】8、下表是KCl和KNO3在不同溫度下的溶解度。下列說法不正確的是C溫度/℃

20

30

40

50

溶解度/g[來

KCl[來

34.0[

37.0

40.0

42.6[

KNO3

31.6

45.8

63.9

85.5

A．20℃時(shí)，KCl的溶解度大于KNO3的溶解度B．兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在20~30℃之間C．40℃時(shí)，5gKCl中加10g水可得33.3%溶液D．50℃時(shí)，10gKNO3中加20g水，充分溶解后再降溫到30℃，有KNO3固體析出9、分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。(1)表3是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時(shí)的溶解度，根據(jù)此表回答：①40℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為____________g。②碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而____________（填“增大”或“減小”）。在20℃時(shí)，將100g的水加入30g碳酸鈉中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖莀___________（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），將上述溶液升溫到30$，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。③10℃時(shí)，分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的物質(zhì)是______。(2)將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中，寫出其中反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。圖7是實(shí)驗(yàn)過程生成氣體或剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系，其中表示正確的是____________（填標(biāo)號(hào)）。10、下圖是對(duì)20℃一定質(zhì)量的甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)回答。（1）蒸發(fā)前原溶液是（填“飽和”或“不飽和”）溶液。n的數(shù)值是。（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為甲的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)是（填字母）的。A．隨溫度升高而增大B．隨溫度升高而減小C．無法判斷11、在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中，現(xiàn)象圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．（1）室溫時(shí)（選填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．（2）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是（填“a”、“b”或“c”，下同），（3）t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是（4）小強(qiáng)同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g．需要氯化鈉的質(zhì)量為克，該同學(xué)按下圖所示步驟依次操作：其中操作錯(cuò)誤的步驟是（填字母）；E中玻璃棒的作用是．若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為克．12、馬明同學(xué)取某地石灰石樣品12g進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的總質(zhì)量如下表所示：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量/g

1.1

2.2

m

4.4

4.4

試求：（1）m的值為（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，（3）反應(yīng)完全后最終溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確至0.1）

如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)好詞佳句的積累和運(yùn)用如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)好詞佳句的積累和運(yùn)用

/如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)好詞佳句的積累和運(yùn)用《小學(xué)語文積累習(xí)慣方法的研究》課題小結(jié)

三個(gè)莊子中心校：劉瑞萍2017年3月我校語文組根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定了《小學(xué)語文積累習(xí)慣方法的研究》這個(gè)課題，在教學(xué)中我將此課題滲透到每一節(jié)語文課中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、積累習(xí)慣，讓學(xué)生從平時(shí)便注重基本功——詞語、句子的積累，就會(huì)幫助學(xué)生建立語言基礎(chǔ)的寶庫，從而為運(yùn)用語言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。葉圣陶先生曾說過：“文章寫得好不好,雖然決定于構(gòu)思、動(dòng)筆、修改那一連串的功夫。但是再往根上想，就知道那一連串功夫之前，還有許多功夫，所起的決定作用更大。那許多功夫都是在平時(shí)做的，并不是為寫東西做準(zhǔn)備的。一到寫東西的時(shí)候卻成了極為重要的基礎(chǔ)?！笨梢婇喿x積累對(duì)習(xí)作的重要性。但現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是閱讀不積累，一到習(xí)作課習(xí)作時(shí)就像擠牙膏一樣擠。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)好詞佳句的積累呢？現(xiàn)就具體的做法總結(jié)如下：一、準(zhǔn)備摘抄本，并自主設(shè)計(jì)封面：首先讓學(xué)生準(zhǔn)備一本精美的摘抄本，并為自己的摘抄本命一個(gè)好聽的名字