《復(fù)習(xí)四》設(shè)計(jì)全省一等獎(jiǎng)

《復(fù)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)【教學(xué)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，按順序背誦。

2．能熟練拼讀音節(jié)或直呼音節(jié)，具有初步的看圖讀拼音和讀音節(jié)詞句的能力。

3．復(fù)習(xí)鞏固會(huì)認(rèn)字，積累詞語，提高識(shí)字能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟記聲母、韻母，區(qū)別形近和音近聲母、韻母。熟練拼讀音節(jié)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、學(xué)具：硬紙板“b”

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

課件出示東東和拼音王國(guó)。

我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的學(xué)習(xí)伙伴。他叫東東，他家住在拼音王國(guó)里。今天，他帶我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)游玩。

二、我會(huì)連

1．課件出示連線圖。

東東：你們看，湖里有一個(gè)可愛的小動(dòng)物在迎接你們，它藏在聲母里。你們按聲母的順序連一連，看看它是誰？

2．課件演示連線過程。

三、讀讀連連

東東：現(xiàn)在我?guī)銈兊叫⌒?dòng)物園去玩。

1．黑板出示p40上的動(dòng)物圖，說說動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物？

2．出示動(dòng)物名稱音節(jié)卡片。做給動(dòng)物掛牌子的游戲。

3請(qǐng)你們用線把這些小動(dòng)物和名字連起來。

四、我會(huì)講

1．課件出示p41上的圖，引導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)，仔細(xì)看圖，弄清圖意。

東東：前邊發(fā)生了什么事？請(qǐng)你們過去看看，再講給我聽。

（1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖，拼讀音節(jié)，了解圖上有什么？

①請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖，再讀讀音節(jié)，說說圖上有什么？

（學(xué)校、草地、小河、獨(dú)木橋、桃樹、猴媽媽、小猴、小白兔）

②出示音節(jié)：xuéxiàotáoshù學(xué)生拼讀音節(jié)。

③學(xué)校、桃樹在那里？（學(xué)校、桃樹在河的兩岸。）

④河上有什么？（河上有一座獨(dú)木橋。）

出示音節(jié)：dúmùqiáo學(xué)生拼讀音節(jié)，看圖了解獨(dú)木橋。強(qiáng)調(diào)獨(dú)木橋很窄，每次只能過一個(gè)人。

（2）讓學(xué)生看看圖上都有誰，想到那兒干什么？

①自己練。

②同桌互相說。

③指名說。

（早上，小猴跟媽媽要到河對(duì)岸摘桃，小兔背著書包要過河去上學(xué)。）

（早上，小猴跟媽媽要過獨(dú)木橋到河對(duì)岸摘桃，小兔背著書包要過獨(dú)木橋去上學(xué)。）

2．讓學(xué)生展開想象把故事說得完整，有趣。

（1）它們同時(shí)來到了獨(dú)木橋邊，遇到了什么難題？

預(yù)設(shè)：①上課的時(shí)間快到了，小兔急著過橋。②小猴吵著要吃桃。③同時(shí)過，到橋中間，誰也過不去。

（2）怎么解決呢？請(qǐng)你們展開想象把故事說得完整，有趣。

①自己練。

②同桌互相說。

③指名說，師生評(píng)價(jià)。

預(yù)設(shè)以下幾種解決辦法：

A．小兔讓小猴和猴媽媽先過。

B．小猴和猴媽媽讓小兔先過。

C．猴媽媽在橋中間把小兔和小猴分別放進(jìn)筐里，原地轉(zhuǎn)半圈，再讓它們出來

3．小結(jié)：

（1）你們都能開動(dòng)腦筋想出了這么多辦法。你最喜歡哪一種辦法，為什么？

（2）課件演示猴媽媽在橋中間把小兔和小猴分別放進(jìn)筐里，原地轉(zhuǎn)半圈，再讓它們出來。

（3）這個(gè)辦法又好又有趣。課后，你們可以演一演。

五、總結(jié)談話

今天，明明帶我們一起游覽了拼音王國(guó)，大家玩得高興嗎？

課件出示東東和動(dòng)態(tài)小兔。

看！東東和小兔歡送我們來了。他們歡迎我們以后再到拼音王國(guó)來做客！現(xiàn)在讓我們和他們說一聲再見！

第二課時(shí)

一、讀讀背背

1．課件出示p42上的圖和兒歌，學(xué)生讀兒歌。

秋姑娘來了，秋葉唱起歡樂的歌，跳起了歡快的舞蹈。請(qǐng)你們讀讀這首兒歌，不認(rèn)識(shí)的字看拼音把字音讀準(zhǔn)了。

2．指名讀兒歌，師生欣賞、評(píng)價(jià)。

3．學(xué)生背兒歌。

把這幅美麗的圖畫印在腦子里，背背這首兒歌。

二、讀讀畫畫

1．秋天來了，我們到郊外去秋游。想想你準(zhǔn)備帶什么？和你的同桌說說。

2．課件出示音節(jié)詞語，學(xué)生正確拼讀音節(jié)。

你們讀讀這些音節(jié)詞語，看看東東想帶什么？

3．挑選物品，涂上顏色。

請(qǐng)你們從這些物品中，挑出想帶的物品，并涂上顏色。

4．全班交流。

誰來說說你想帶的東西.

三、我會(huì)讀

我們背上背包，坐車出發(fā)。

1．課件或圖片出示郊外的景色圖，讓學(xué)生說說都有什么。

目的地到了。這里的景色真美！看看都有什么？

2．課件或卡片出示詞語，讓學(xué)生讀詞語。

（1）同桌互相讀。

這里藏著好多詞語，誰找到了，就讀給你的伙伴聽。

（2）指名讀。

（3）開火車讀。

我們到前邊的小樹林里去休息一會(huì)兒。

3．課件或圖片出示樹林和帶有拼音字母的落葉。

你們看，空中、地上有許多美麗的落葉。快過去仔細(xì)看看，上面寫著什么？

4．課件或圖片出示三座標(biāo)著聲母、韻母、整體音節(jié)的小房子。

（1）請(qǐng)你們讀讀這些樹葉上的字母，然后分