《小學(xué)作文教學(xué)問題研究開題報(bào)告（含提綱）》

開題報(bào)告教學(xué)點(diǎn)：專業(yè)：學(xué)生姓名性別學(xué)號(hào)聯(lián)系電話電子信箱指導(dǎo)老師姓名專業(yè)技術(shù)職稱學(xué)歷學(xué)位聯(lián)系電話電子信箱題目試論小學(xué)作文開頭模式的訓(xùn)練本表內(nèi)容包括（字?jǐn)?shù)不少于1000字）：一、研究的目的和意義開頭是作文的第一部分，是能否第一時(shí)間抓住讀者閱讀心理的關(guān)鍵所在。如果作文開頭新穎、獨(dú)特、有趣，就能最大可能地吸引讀者，反之亦然。因此，加強(qiáng)對(duì)作文開頭方式的研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生寫作水平的提高，光靠教師教學(xué)生怎樣選材、怎樣立意、怎樣開頭、怎樣結(jié)尾等這些寫作技能的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)靠多寫多練，量中求質(zhì)。道理非常簡單，因?yàn)閷懽魇且环N布局謀篇、駕馭語言的技能，既然是一種技能就需要反復(fù)練習(xí)，多寫才能筆順，勤練才能文暢，連一些文豪大家都有“三天不寫手生”的經(jīng)驗(yàn)，更何況是我們的學(xué)生呢。因此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)小學(xué)語文開頭模式的訓(xùn)練進(jìn)行探究。極大地調(diào)動(dòng)全班孩子的參與，讓被動(dòng)寫作變成主動(dòng)寫作，同學(xué)之間也能相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，而取得更好的教學(xué)效果。二、國內(nèi)外研究（設(shè)計(jì)）發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展水平與存在問題為推進(jìn)素質(zhì)教育，新課改如火如荼的開展著，在素質(zhì)教育環(huán)境下新課改給教師賦予了太多的責(zé)任，也給教師們提供了新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，新課改也給老師帶來深深的思考與迷茫：我們究竟要教給學(xué)生什么?我們?cè)撛鯓尤ソ滩鸥行?關(guān)于語文教學(xué)的各種理論與派別名目繁多：各種教研課、示范課紛紛登場：老師們不斷地在學(xué)習(xí)新的教學(xué)形式與理論面對(duì)課改前進(jìn)的腳步，老師們?cè)诓粩嗟厮伎?、不斷地學(xué)習(xí)各種教學(xué)形式……，但是收獲卻是很小，因?yàn)楦嗟氖敲悦Ｅc無所適從。語文的人文性與工具性是一個(gè)爭論許久的話題，站在不同的角度，都有不同的緣由，如何在語文教學(xué)中進(jìn)行最重要的閱讀教學(xué)?教師們顯得十分焦慮。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)提出的建議是語文教學(xué)要在師生對(duì)話中進(jìn)行。教師和學(xué)生是平等的。語寫作是教師、學(xué)生、文本、作者之間的對(duì)話：語文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，教師在教學(xué)中充當(dāng)組織者和指導(dǎo)者，教師要改變教學(xué)觀念。要?jiǎng)?chuàng)造性地應(yīng)用教材，開發(fā)有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的課程資源，運(yùn)用有效教學(xué)措施等。三、研究（設(shè)計(jì)）主要內(nèi)容首先對(duì)本文的研究背景與意義進(jìn)行闡述，進(jìn)而對(duì)小學(xué)語文作文的開頭模式進(jìn)行分析，并且對(duì)作文開頭的作用進(jìn)行介紹，最后對(duì)小學(xué)語文作文開頭模式的訓(xùn)練進(jìn)行研究。四、研究（設(shè)計(jì)）方法本文主要采用文獻(xiàn)研究法進(jìn)行研究，在知網(wǎng)等平臺(tái)搜集關(guān)于小學(xué)語文開頭的相關(guān)文獻(xiàn)資料，首先歸納整理相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)而研究小學(xué)語文作文開頭模式及其訓(xùn)練方法。五、研究（設(shè)計(jì)）預(yù)期結(jié)果和目標(biāo)研究的預(yù)期結(jié)果是形成一篇包含學(xué)術(shù)價(jià)值，還能對(duì)實(shí)際的小學(xué)語文作文開頭模式的訓(xùn)練起到參考作用的論文。目標(biāo)是對(duì)小學(xué)語文作文開頭模式及其訓(xùn)練方法進(jìn)行研究。六、擬解決的關(guān)鍵問題首先是關(guān)于小學(xué)語文作文開頭模式的具體內(nèi)容，其次就是關(guān)于小學(xué)語文作文開頭模式的具體訓(xùn)練方法。七、參考文獻(xiàn)[1]譚灶賢.小學(xué)生作文開頭方式的指導(dǎo)探究[J].讀與寫(上，下旬),2019,016(023):248.[2]傅小榮.淺談小學(xué)生作文開頭[J].語文課內(nèi)外,2019,000(002):161.[3]羅綱琦.淺談小學(xué)作文巧開頭[J].讀寫算,2019,000(005):166.[4]滿軍生.淺談:小學(xué)作文怎樣寫好文章的開頭[J].中華少年,2018(4).[5]唐中柏.淺談小學(xué)生作文的開頭和結(jié)尾[J].讀天下(綜合),2020(13):0154-0154.[6]徐霞.試論小學(xué)語文作文的分階段針對(duì)練習(xí)模式[J].小學(xué)生：教學(xué)實(shí)踐,2020,000(002):P.7-7.[7]曾永芳.試論小學(xué)語文作文教學(xué)生活化模式[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬）,2019,000(005):154.[8]秦九華.小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練模式初探[J].中外交流,2018(48).[9]陳怡.如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文的開頭結(jié)尾[C]//國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果2018(四).2019.[10]郭志敏.文章開頭的閱讀和寫作教學(xué)初探[J].亞太教育,2019(6):23-23.八、論文（設(shè)計(jì)）寫作提綱1引言2小學(xué)語文作文開頭模式概述2.1開門見山式2.2題記式2.3寫景式2.4抒情式2.5懸疑式3小學(xué)語文作文開頭模式的訓(xùn)練3.1結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練3.2結(jié)合各科教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練3.3結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練4結(jié)論工作計(jì)劃進(jìn)程表時(shí)間工作內(nèi)容2021.8月2021.9月2021.10月完成開題報(bào)告完成論文初稿修改論文，完成終稿指導(dǎo)老師意見選題是否合適：□是□否方案是否可行：□是□