六一班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案

六年級(jí)一班級(jí)文化建設(shè)方案一, 班級(jí)文化建設(shè)的目的意義為進(jìn)一步傳承弘揚(yáng)我校的文化底蘊(yùn),凝聚錘煉張中精神,深化課程改革,提高辦學(xué)品位,落實(shí)學(xué)校工作方案,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo),結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)工作中心,我們力圖構(gòu)建和諧發(fā)展具有特色的班級(jí)文化.二,班級(jí)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想堅(jiān)持育人為本,德育為先.建設(shè)完善班級(jí)文化,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),文化素質(zhì)等自身素質(zhì),切實(shí)推進(jìn)小學(xué)生思想政治教育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育.三,班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)1,學(xué)識(shí)與人文融合,個(gè)性與共性和諧.2,張揚(yáng)個(gè)性,凝聚精神,提升品位,凸顯特色.四,班級(jí)文化建設(shè)的原則及要求發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,變零散為整體,呆板為靈動(dòng),無聲為有聲,融個(gè)性揚(yáng)共性,提品位創(chuàng)特色,使班級(jí)文化融合到學(xué)校文化建設(shè)中來,為班集體注入生機(jī)和活力.為避免形式主義,避免應(yīng)付了事,班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)做到:1,要符合小學(xué)生的年齡特征和心理特征.2,要體現(xiàn)張中的人文精神和德育特色.3,要主題鮮明,富有進(jìn)取精神,鮮明特點(diǎn).4,要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位.5,要經(jīng)常更新以保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用.五,班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容及具體措施以班級(jí)內(nèi)文化建設(shè)為核心,以學(xué)校文化建設(shè)為載體,推動(dòng)班級(jí)外文化建設(shè),真正實(shí)現(xiàn)文明,誠(chéng)信,和諧的班級(jí),校園.1,班主任專業(yè)文化建設(shè)方面更新教育觀念,與時(shí)俱進(jìn).育人為本,育人育己,德育為先;服務(wù)教育,服務(wù)學(xué)生,以至上的大愛(愛國(guó),愛黨,愛民族,愛教育,愛學(xué)生),至誠(chéng)的心靈(愛心,信心,恒心,細(xì)心,耐心),至善至真的品質(zhì)情致(健康,樂觀,寬容,豁達(dá),堅(jiān)韌,豐富),親和的各種語(yǔ)言(口語(yǔ),神態(tài),行為,肢體,心靈),巧妙的方式,適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)的心田.2,教師文化建設(shè)方面吐故納新,學(xué)高為師;以身作則,身正為范,則學(xué)生親其師信其道不令而從.教師應(yīng)在教學(xué)各環(huán)節(jié),工作生活等方面展現(xiàn)為師的崇尚生命,熱愛學(xué)生,無私心靈,高尚風(fēng)格,崇高品質(zhì)等人格魅力,在言傳身教中影響帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展.教師的教育風(fēng)格直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,因而教師的言行舉止要潛移默化地影響學(xué)生,教師的行為應(yīng)具有榜樣表率作用;教師的價(jià)值觀和思維方式,將促成學(xué)生的"三觀",精神品質(zhì)和思維方式的形成.3,班級(jí)思想文化建設(shè)堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生,使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信仰者,社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者,校園,社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者.不斷增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí),班級(jí)意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí),引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀.主要體現(xiàn)在:班級(jí)理念,班級(jí)精神,班級(jí)誓言,班訓(xùn),班徽(標(biāo)),班歌,班級(jí)標(biāo)志動(dòng)作等方面.(這些既要張貼在教室墻上,又要用"班報(bào)"形式集中展示出來.)4,班級(jí)目標(biāo)文化建設(shè)班級(jí)要有明確的可實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo),可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況分近期目標(biāo),學(xué)期目標(biāo),學(xué)年目標(biāo).目標(biāo)如燈塔,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,為之奮斗,直至實(shí)現(xiàn).這樣就增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,團(tuán)結(jié)力,競(jìng)爭(zhēng)力.(要張貼在教室墻上,上班報(bào))5,班級(jí)制度文化建設(shè)班級(jí)各項(xiàng)制度的建立,完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí),凝聚班級(jí)人心的根本保證,依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況,我們結(jié)合班級(jí)組織建構(gòu),努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新.將靜態(tài)的班級(jí)背景發(fā)展成動(dòng)態(tài)的教育力量,將班級(jí)系統(tǒng)諸因素協(xié)同起來達(dá)到整體最優(yōu)化.我們要重點(diǎn)進(jìn)行了班級(jí)精神的培育,以逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)管理從"能人治"到"制度治"最后發(fā)展為"文化治".以《小學(xué)生守則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為模本,制定符合自己班級(jí)的《班級(jí)公約》,達(dá)到制度督行,嚴(yán)明紀(jì)律,學(xué)習(xí)有保障,思想自升華.6,班級(jí)環(huán)境及生態(tài)文化建設(shè)優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣 ,消除學(xué)習(xí)后疲勞.更重要的是它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念 ,陶冶學(xué)生的美好情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí),熱愛學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神 .優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力,凝聚力.主要做到:1,整潔是文明的第一標(biāo)志.2,墻面潔白,地面干凈,窗戶明亮,課桌整齊,書櫥及清潔用具儲(chǔ)藏柜等設(shè)施有序.其中:桌面文化建設(shè),要設(shè)計(jì)表格,采集凸現(xiàn)學(xué)生有關(guān)信息,展現(xiàn)學(xué)生健康積極向善向上的思想,精神等.3,窗臺(tái)有花.3—4盆,整齊,大小,色彩與教室整體布置和諧一致 .7,班級(jí)園地文化建設(shè)弘揚(yáng)時(shí)代精神,突出班級(jí)特色,凸顯班級(jí)主題,展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌,打造特色班級(jí),建設(shè)好三個(gè)陣地一個(gè)專欄一幅對(duì)聯(lián),形成自己特色.三個(gè)陣地:班務(wù)欄,學(xué)習(xí)園地,黑板報(bào).一個(gè)專欄:建好以"為班爭(zhēng)光,榜樣有我;為校添彩,金榜題名"主題的榮譽(yù)欄.在現(xiàn)有基礎(chǔ)上展現(xiàn)特色:書香,墨香,繪畫,攝影,學(xué)科,科技,藝術(shù),文體,傳統(tǒng),民俗等,或?qū)W生自主設(shè)計(jì).8,班級(jí)班干部文化建設(shè)班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生的的品德素養(yǎng),知識(shí)素養(yǎng),性格素養(yǎng),能力素養(yǎng)等素養(yǎng)和入校表現(xiàn)(特別是行為,細(xì)節(jié))情況,采用競(jìng)選與民主投票相結(jié)合的辦法選舉班干部.盡可能讓更多的學(xué)生有承擔(dān)責(zé)任和獲得鍛煉的機(jī)會(huì).按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列:其中,思想建設(shè)由班長(zhǎng)和各任課老師負(fù)責(zé),宣傳,組織委員協(xié)助;紀(jì)律建設(shè)由班長(zhǎng),紀(jì)律委員負(fù)責(zé),紀(jì)檢,勞動(dòng),生活,體育委員和組長(zhǎng),室長(zhǎng)協(xié)助;學(xué)習(xí)建設(shè)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),科代表和組長(zhǎng)協(xié)助.這樣,用正確的思想引導(dǎo)積極的行動(dòng),用良好的紀(jì)律保障和諧競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體.9,班級(jí)學(xué)生文化建設(shè)教育是教育者和被教育者心靈碰撞的火花.在班級(jí)文化建設(shè)中注重學(xué)生文化的融合,不僅能幫助協(xié)調(diào)班級(jí)成員個(gè)體與群體,個(gè)性與共性之間的關(guān)系,更能創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生有歸屬感,愉快的班級(jí)人文環(huán)境.班主任要轉(zhuǎn)變理念,促使學(xué)生成為班級(jí)文化建設(shè)中的"強(qiáng)勢(shì)群體";科學(xué)民主管理,促使學(xué)生成為班級(jí)文化建設(shè)中的"協(xié)商者";拓寬渠道,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中的主體地位.班級(jí)文化的建設(shè)過程就是學(xué)生超越他們已有的文化,創(chuàng)造新文化的過程.使學(xué)生:⑴,學(xué)會(huì)求知,側(cè)重于培養(yǎng):強(qiáng)烈的求知欲與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展自我與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合的學(xué)習(xí)目的,有序,嚴(yán)謹(jǐn),專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主,靈活,有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法.⑵,學(xué)會(huì)做事,側(cè)重于培養(yǎng):學(xué)以致用的能力,自信心與進(jìn)取精神,開發(fā)自身潛能的能力.⑶,學(xué)會(huì)共處,側(cè)重于培養(yǎng):關(guān)心與贊賞他人的能力,寬容精神與溝通的能力,任感與合作的精神,終極關(guān)懷的精神.⑷,學(xué)會(huì)生活,側(cè)重于培養(yǎng):基本生活技能,健身的能力,愛生命的精神,自我提高生活品位的能力.⑸,學(xué)會(huì)做人,側(cè)重于培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的精神與樂觀積極的態(tài)度,正直與無私的精神,守時(shí)與守信的精神,良好的心理素質(zhì),自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的能力,管理與經(jīng)營(yíng)生命的能力.進(jìn)而改變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念,變督促為篤學(xué),變接受為探究,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,落實(shí)學(xué)校"一切為了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展"的辦學(xué)理念.我們還可以建立班級(jí)檔案(或"班志")10,班級(jí)學(xué)科文化建設(shè)讀書足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才,凡有所學(xué),皆成性格.正如培根所說讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯.通過班級(jí)學(xué)科文化的浸潤(rùn)建設(shè) ,打造班級(jí)文化豐富的內(nèi)容 .建設(shè)班級(jí)學(xué)科文化的目的是 :展示學(xué)科特色,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng).語(yǔ)文:滲入中國(guó)文化,弘揚(yáng)民族精神,展現(xiàn)文化底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神,集體意識(shí),民族責(zé)任感和自豪感,神圣的歷史使命感.(學(xué)生辦各種手抄報(bào),書法比賽等)數(shù)學(xué):探究符合時(shí)代特征,學(xué)生需求的數(shù)學(xué)文化,培養(yǎng)學(xué)生周密的邏輯推理思維,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)素養(yǎng).(自我測(cè)評(píng),自我提高)英語(yǔ):重點(diǎn)抓好學(xué)生的背單詞的工作藝術(shù)體育等:借鑒,創(chuàng)新活動(dòng)形式,以豐富多彩的欣賞,推薦,創(chuàng)作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的悟性,審美能力,充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)生成長(zhǎng)中的積極作用.有條件的學(xué)生可培養(yǎng)一技之長(zhǎng).(結(jié)合學(xué)校課外活動(dòng)進(jìn)行)11,班級(jí)禮貌文明,行為文化建設(shè)以禮立身,以德修身.用好行為養(yǎng)成好習(xí)慣,用好習(xí)慣養(yǎng)成好品德,用好品德成就好人生.以學(xué)校文化建設(shè)為引導(dǎo),以《中小學(xué)生一日生活》和《小學(xué)生行為規(guī)范》為載體,教育學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀,做班級(jí),學(xué)校,社會(huì)良好風(fēng)氣的踐行者.12,班級(jí)情感文化建設(shè)——和諧傳承美德,弘揚(yáng)正氣.讓人文關(guān)懷走進(jìn)課堂,融入班級(jí)管理,多渠道實(shí)現(xiàn)學(xué)生,老師,家長(zhǎng)之間的溝通與交流協(xié)調(diào) .在班級(jí)文化建設(shè)中注重學(xué)生情感文化的建設(shè) ,即可協(xié)調(diào)班級(jí)成員之間,學(xué)生與老師,學(xué)生與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與老師,個(gè)休與集體,班級(jí)與學(xué)校之間的關(guān)系,更能創(chuàng)設(shè)人人參與,人人奉獻(xiàn),人人平等競(jìng)爭(zhēng)的和諧樂觀的人文環(huán)境和健康育人環(huán)境.13,班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,組織開展多種形式的實(shí)踐 教育活動(dòng),預(yù)防學(xué)生間拉幫結(jié)派現(xiàn)象的出現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是個(gè)性和諧發(fā)展,豐富學(xué)生課余文化生活.開展豐富的班,隊(duì)主題活動(dòng),活躍班級(jí)的氣氛,提高思想認(rèn)識(shí).組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走向社會(huì),面向社會(huì),學(xué)習(xí)社會(huì),在活動(dòng)中開拓視野,思考人生,增加學(xué)習(xí)動(dòng)力.要求他們?cè)诩倨谧x幾本好書,做幾件好事.14,班級(jí)安全文化建設(shè)安全是生存發(fā)展第一要素.主要是以下幾方面:學(xué)生生命安全,飲食安全,交通安全,財(cái)產(chǎn)安全等.15,建立和健全激勵(lì)機(jī)制在實(shí)施班級(jí)管理制度的過程中,除了注意公平公正的原則之外,更重要的是要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,以樹立不同層次,不同方面的榜樣,幫助潛能生糾正不良習(xí)氣.可以采用目標(biāo)激勵(lì),成績(jī)激勵(lì),參與激勵(lì),競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),物質(zhì)激勵(lì),精神激勵(lì)等形式.(張貼在教室)班級(jí)管理中競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的實(shí)施應(yīng)注意幾個(gè)原則.一是公平性原則,應(yīng)防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干擾.二是全員性原則,班級(jí)中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)只是少數(shù)拔尖"選手"的競(jìng)爭(zhēng),而應(yīng)該是全員參與,讓不同程度的學(xué)生在不同層次上都來競(jìng)爭(zhēng).三是發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展原則,就是使每個(gè)學(xué)生身心都得到發(fā)展.16,注重學(xué)生心理健康教育人不僅要重視生理健康,而且要珍視心理健康.一般認(rèn)為心理健康的高中生都具有以下特征:行為反應(yīng)適度;心理和行為符合年齡特征;具有正確的自我觀;自尊;健康的情緒;善與人處;面對(duì)現(xiàn)實(shí),正視現(xiàn)實(shí);樂于學(xué)習(xí);自我控制;人格的一貫性.為使學(xué)生身心健康發(fā)展,班主任可設(shè)"心靈信箱",可變辦公室為"晤言室".日常工作應(yīng)從以下幾方面去做:(1)針對(duì)學(xué)生的心理問題成因的不同,注重育"心.(2)抓好新學(xué)期開學(xué)教育,幫助他們過好"三關(guān)"(生活關(guān),學(xué)習(xí)關(guān),角色轉(zhuǎn)換關(guān)).(3)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)和疏導(dǎo)工作.(4)勤于家長(zhǎng)溝通,開展家長(zhǎng)及其對(duì)學(xué)生的心理教育知識(shí)輔導(dǎo).(5)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,幫助學(xué)生定出適合自己的期望值.(6)幫助學(xué)生克服自卑,自責(zé),過敏傾向,培養(yǎng)學(xué)生健康的成功心理.六,班訓(xùn):進(jìn)取健康快樂,班徽出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其